高考偏科生的備考秘籍！高三如戰(zhàn)場(chǎng)，如何應(yīng)戰(zhàn)?一千個(gè)考生就有一千個(gè)答案。假如你還沒有明細(xì)的戰(zhàn)略部署，不妨在這篇文章里“感悟”一下，無論你在什么陣營(yíng)中都要和大家一起向高考沖刺。偏科生：各科復(fù)習(xí)講究均衡案例一：找準(zhǔn)敵人，逐個(gè)擊破李強(qiáng)在他們班里有“理科小王子”之稱，同時(shí)，他還有個(gè)外號(hào)叫“英語小跛子”，足見他是個(gè)不折不扣的偏科生。他憤憤地說：“這完全不是智商問題，做數(shù)學(xué)物理，我就是有愛好、有動(dòng)力去探究問題。但是要我背單詞、練聽力，我再怎么強(qiáng)迫自己，也效果不大。最膽怯 的是英語老師的提問，因?yàn)槲铱偦卮鸩徽_。”李強(qiáng)認(rèn)為，每個(gè)人多多少少都有偏科的狀況，應(yīng)當(dāng)激勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的特長(zhǎng)，那些怎么學(xué)也學(xué)不好的科目，干脆別學(xué)。他最認(rèn)同的是韓寒的一句話：“應(yīng)試教化培育出來的是全面的平凡?！笨衫悟}歸牢騷，高考卻是不能馬虎的，英語也是無法忽視的。李強(qiáng)給自己定的目標(biāo)是哈爾濱工業(yè)高校，這可是全國(guó)重點(diǎn)，要是英語成果差了，怎么考得上?因此，進(jìn)入高三后，李強(qiáng)請(qǐng)了一個(gè)英語家教，是外國(guó)語學(xué)校的高校生，每周來給他補(bǔ)習(xí)兩次英語。家教老師為他制定的復(fù)習(xí)安排是：每次補(bǔ)習(xí)只抓兩個(gè)學(xué)問點(diǎn)。要求李強(qiáng)在補(bǔ)習(xí)之前把自己從前與之相關(guān)的錯(cuò)題找出來，再好好想想，為什么錯(cuò)?現(xiàn)在做這題目還會(huì)不會(huì)出錯(cuò)?用老師的話說，這叫“找準(zhǔn)敵人，逐個(gè)擊破”。案例二：一科也不能少“我原來都準(zhǔn)備放棄數(shù)學(xué)了，我想的是，在可支配時(shí)間有限的狀況下，再多花時(shí)間去復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)是一種對(duì)資源的奢侈。再說了，還不見得有用處呢?？删驮谖覜Q心放棄的時(shí)候，我們數(shù)學(xué)老師似乎看出來了，他特地把我抓到辦公室去‘批’了一頓，讓我很受感動(dòng)。”秦嘉嘉現(xiàn)在回想起自己的高三，可謂感慨萬千。她是個(gè)文科生，和許多文科生一樣，數(shù)學(xué)成果不好，高二下期起先，始終在及格線徘徊。就在高三上學(xué)期，她認(rèn)定了自己不是學(xué)數(shù)學(xué)的料，想要放棄數(shù)學(xué)，把時(shí)間用來鞏固自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。就在這時(shí)候，她的數(shù)學(xué)老師找上門來。老師說，他認(rèn)為秦嘉嘉是個(gè)很聰慧、很有潛力的學(xué)生，數(shù)學(xué)成果不好，那只是短暫的，千萬不要放棄數(shù)學(xué)，要想考上好高校，肯定要各科均衡發(fā)展，一科也不能少。老師建議她只買一本參考書，多做典型試題，在復(fù)習(xí)的起始階段，放慢做題的速度，一邊做一邊想，解答這道題還有別的方法嗎?這道題所涉及的內(nèi)容還會(huì)較多地出現(xiàn)在哪些題型里呢?這樣一邊做題，一邊累積成就感，對(duì)數(shù)學(xué)的愛好就會(huì)不知不覺加強(qiáng)……秦嘉嘉按老師教的去做，果真很有成效。她現(xiàn)在已經(jīng)把數(shù)學(xué)老師當(dāng)成自己的好摯友了，還時(shí)常寫信向老師匯報(bào)高校生活呢。名師支招對(duì)于偏科生來說，首先要樹立信念，削減因偏科帶來的心理壓力，克服對(duì)較弱科目的恐驚，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。有人說偏科就是“木桶原理”，于是有不少同學(xué)盯著這塊“短板”惶惶不行終日。但其實(shí)這個(gè)比方并不恰當(dāng)，因?yàn)槲覀兪诸^的優(yōu)勢(shì)科目并不會(huì)像木桶“長(zhǎng)板”那樣沒有作為，他們也是總分的重要組成部分。所以，我們要做的最重要的一點(diǎn)就是保持住自己的優(yōu)勢(shì)，做到萬無一失，只有這樣才能讓我們立于不敗之地，因?yàn)榧偃缙粕B原有的陣地都失去了，那后果將是不行思議的。在鞏固陣地的同時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)合理運(yùn)用復(fù)習(xí)方法，優(yōu)化各個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間。倘如理科強(qiáng)文科弱，那么可采納每天做適量練習(xí)題的方法來保持解題狀態(tài)，不必再大量操練，以節(jié)約時(shí)間多背單詞、詞組、語法以及語文名句，多做古文閱讀，提高這種長(zhǎng)線科目當(dāng)中能夠相對(duì)快速見效的題型的水平。假如是文科強(qiáng)理科弱，那么在沖刺階段更應(yīng)留意對(duì)文科學(xué)問結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的梳理，保持穩(wěn)定性。對(duì)理科的攻堅(jiān)切記不行盲目多做題，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)問系統(tǒng)的混亂。偏科生可多做些典型試題，堅(jiān)固駕馭學(xué)科學(xué)