高三語文必修五學(xué)問點：《歸去來兮辭》中學(xué)學(xué)習(xí)是一個系統(tǒng)的過程，大家肯定要好好把握中學(xué)，語文網(wǎng)為大家整理了高三語文必修五學(xué)問點：《歸去來兮辭》，希望大家喜愛。

一、字詞語言

1、古今異義詞

悅親戚之情話親戚古：指包括父母兄弟在內(nèi)的內(nèi)外親屬

今：指跟自己家庭有婚姻關(guān)系或血統(tǒng)關(guān)系的家庭或成員

情話古：指知心話今：指男女間談情說愛的話

農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇有事古：指農(nóng)事今：泛指

既窈窕以尋壑窈窕古：幽深曲折的樣子今：指女子文雅而奇妙

覺今是而昨非是古：正確今：推斷詞非古：過錯、錯誤今：不

恨晨光之熹微恨古：埋怨、缺憾今：仇恨、怨恨

2、詞類活用

(1)名詞作狀語

園日涉以成趣日：每天

時矯首以遐觀時：有時

(2)形容詞作名詞

攜幼入室，有酒盈樽幼：兒童、小孩子

(3)名詞作動詞

樂琴書以消憂琴書：撫琴、讀書

或命巾車，或棹孤舟棹：劃船

策扶老以流憩策：拄著

(4)使動

眄庭柯以怡顏怡：使。。。。。。開心

(5)意動

樂琴書以消憂樂：以。。。。。。為樂

悅親戚之情話悅：以。。。。。。為開心

善萬物之得時善：以。。。。。。為善艷羨

3、一詞多義

引引以為流觴曲水疏導(dǎo)、引來

引壺觴以自酌端起

引而不發(fā)，躍如也拉弓

相如引車避匿掉轉(zhuǎn)

引兵欲攻燕率領(lǐng)、引導(dǎo)

秦軍引而去避開、退卻

乘聊乘化以歸去，樂夫天命復(fù)奚疑順應(yīng)

因利乘便，宰割天下趁著

以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢shèng量詞，古時一車四馬為一乘

牛十二，乘韋先四的代稱

策策扶老以流憩拄著

振長策而御宇內(nèi)馬鞭子，引申為暴政

夸父棄其策拐杖

策之不以其道鞭打，引申為馴養(yǎng)

行善萬物之得時，感吾生之行休將要

君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣行為

漢天子，我丈人行也輩分

三人行，必有我?guī)熝尚凶?/p>

4、虛詞把握

以舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣連詞相當(dāng)于“而”

問征夫以前路，恨晨光之熹微介詞把、拿

忠不必用兮，賢不必以動詞用，實行

日以盡矣，荊軻豈無意哉副詞通“已”，已經(jīng)

相當(dāng)于“何”的疑問代詞：

田園將蕪胡不歸胡

既自以心為形役，奚惆悵而獨悲奚

世與我而相違，復(fù)駕言兮焉求焉

寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去留曷

二、理解分析

1、結(jié)構(gòu)層次

(一)申述“歸去來兮”的緣由

(1)“心為形役”——為衣食所迫而做官

(2)“覺今是而昨非”——認(rèn)為以前所為是錯的

(二)歸家之后的情狀

(1)心情開心——小舟輕飏，和風(fēng)吹衣

(2)歸心似箭——“問征夫以前路，恨晨光之熹微”

(3)家人歡迎——“童仆迎接，稚子候門”

(4)修身養(yǎng)性——飲酒、游園、觀景

(三)回來田園的開心生活

(1)遠離官場，享受天倫

(2)讀書撫琴，頤養(yǎng)天年

(3)駕車乘舟，尋幽探勝

(四)抒發(fā)詩人樂天安命的情懷

(1)人生苦短，淡薄名利

(2)樂天安命，順其自然

2、寫作特點

(1)駢散結(jié)合，音韻和諧

行文留意對仗駢偶，且又敏捷多有改變。既講用韻辭采，又簡潔清爽，富有節(jié)奏感和音樂美。

(2)寓情于景，情景交融;感情充足劇烈

的感慨、追求、心志等借助于景物描寫而自然流露，全辭情真意切，沁人心脾。

(3)結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，不蔓不枝

首段干脆抒情，照應(yīng)序文;二、三段借物抒情，表達情懷;末段屬總結(jié)，卒章顯志。

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