/教學(xué)、學(xué)案一體化設(shè)計學(xué)科：政治年級：初三備課教師：王彩霞時間：課題九第二節(jié)搭起創(chuàng)新的橋梁課時2課標陳述學(xué)習(xí)本節(jié)課主要作用是培養(yǎng)學(xué)生的想象力，求異思維，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中增強創(chuàng)新能力，走好創(chuàng)新之路.內(nèi)容分析在科技飛速發(fā)展的時代里，在全書中占有重要的地位,它不僅對青少年的健康成長有重要的作用,而且為九年級學(xué)習(xí)科教興國戰(zhàn)略奠定基礎(chǔ)學(xué)情分析學(xué)生已初步認識了科技的發(fā)展靠創(chuàng)新，把握好好奇心進行創(chuàng)新,在此基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望,去實踐。為此搭建起創(chuàng)新的橋梁.八年級學(xué)生形象思維較好，理性思維較差,教師需要及時點撥,幫助學(xué)生形成結(jié)論。學(xué)習(xí)目標情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識,增強學(xué)生的社會責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生努力提高自身的素質(zhì)，促使其最大限度地發(fā)掘自身的創(chuàng)造潛能。能力：鼓勵學(xué)生積極參與小發(fā)明、小制作活動，嘗試解決生活中遇到的一些技術(shù)難題，增強自身的創(chuàng)新精神和實踐能力。知識:知道想象是創(chuàng)新的先導(dǎo)，求異思維是創(chuàng)新的源頭，了解想象的方法，知道知識是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。評價設(shè)計老師對學(xué)生的這些活動進行評價,這非常有益于學(xué)生更好的認識自我,樹立自信。學(xué)習(xí)活動設(shè)計第一環(huán)節(jié)課前預(yù)習(xí)學(xué)生課前預(yù)習(xí)教材后，完成預(yù)習(xí)學(xué)案,并進行對桌互批,各組組長將預(yù)習(xí)情況交由科代表匯總后交給老師,以備老師進行二次備課。（重點匯報已掌握的知識和學(xué)習(xí)疑問)附:預(yù)習(xí)學(xué)案設(shè)計:思想品德八年級下冊第七單元第15課第二課時預(yù)習(xí)學(xué)案課題：搭起創(chuàng)新的橋梁學(xué)習(xí)目標:情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，增強學(xué)生的社會責(zé)任感能力：鼓勵學(xué)生積極參與小發(fā)明、小制作活動,增強他們的創(chuàng)新精神和實踐能力知識：了解掌握創(chuàng)新的一般思維和方式學(xué)習(xí)重點：讓創(chuàng)新思維閃光一、預(yù)習(xí)任務(wù)預(yù)習(xí)任務(wù)一:讓創(chuàng)新思維閃光：?１、閱讀教材P73頁材料，說一說：從謝皮羅科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程中自己感悟到了什么?_＿＿＿___＿_____＿＿_＿___＿_____＿＿_＿___________＿__＿_＿__＿＿＿__＿____＿＿__＿___＿_＿_______＿＿2、議一議：想像與創(chuàng)新有什么關(guān)系?

_＿__＿_____＿__________________＿＿___＿____＿_＿＿__＿＿___＿_＿______＿________＿_＿___＿＿___想一想：如何開發(fā)自己的想象力？

＿__________＿＿_＿____＿_＿_＿________＿＿＿__＿_＿______＿＿_＿____＿_____＿＿________________＿4、閱讀教材P73頁材料,想一想:伽利略身上的可貴品質(zhì)是什么?這種品質(zhì)對科學(xué)發(fā)現(xiàn)有什么意義？_＿＿___＿________＿_____＿__＿____＿_＿＿_＿＿_＿__＿＿____＿__＿_____＿＿__＿_____________＿＿__＿預(yù)習(xí)任務(wù)二：積累知識,勇于實踐1、從“莫爾斯經(jīng)過了5年的學(xué)習(xí)和探索,終于發(fā)明了電報機”的事實中你明白了什么道理？從中你受到了怎樣的啟發(fā)?道理：啟發(fā)：2、為了提高自己的創(chuàng)新能力,想一想自己應(yīng)怎樣做？二、預(yù)習(xí)質(zhì)疑：你還有什么疑問不妨寫下來，我們共同探討解決。（設(shè)計意圖:設(shè)計這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生以導(dǎo)學(xué)提綱為線索，自主學(xué)習(xí)課文，初步感悟所蘊涵的道理。)第二環(huán)節(jié)課中導(dǎo)學(xué)（一)情境導(dǎo)入（播放歌曲《我的未來不是夢》，導(dǎo)入新課)師:我們每個人都有夢想，有人夢想成為飛行員,有人夢想當(dāng)一名老師,也有人夢想成為科學(xué)家、發(fā)明家。但夢想終究是夢想，怎樣才能讓我們的未來不是夢？我們要特別感謝一個標點符號“？”，它就像一道彩虹，照亮我們夢想的天空；它就像一座橋梁，一座通往創(chuàng)新的橋梁.今天就讓我們一起搭起創(chuàng)新的橋梁。多媒體出示課題和學(xué)習(xí)目標。（設(shè)計意圖:夢想、歌曲、“？"和目標的逐步提出，第一，讓學(xué)生感悟創(chuàng)新的重要性；第二，暗示出本節(jié)課的重難點-—“問”；第三，激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力;第四，明確學(xué)習(xí)目標。）(二)預(yù)習(xí)檢查與反饋(反饋預(yù)習(xí)，總結(jié)改進)各學(xué)習(xí)小組組長匯報預(yù)習(xí)過程中的疑難和困惑。(設(shè)計意圖：這一過程是師生合作共同開發(fā)課程資源的過程，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對最重要的問題沒有發(fā)現(xiàn)，可以通過點撥指導(dǎo)的方式加以補充，樹立:“讓學(xué)生提出一個問題比解決一個問題更重要”的理念。)

（三）講授新課師:下面就讓我們乘坐“創(chuàng)新"號列車駛?cè)氲谝徽??！嫉谝徽尽礁惺軇?chuàng)新多媒體展示圖片：1、雞蛋殼花2、長胡子的橡皮3、護手罩4、長眼睛的傘［點石成金]善于觀察，見微知著是創(chuàng)新思維的重要前提.（設(shè)計意圖：讓學(xué)生體會生活處處有創(chuàng)新，創(chuàng)新離我們并不遠。)〖第二站〗探索創(chuàng)新【探索一】大膽想象1、測測你的想象力（１）、看小說的時候，是不是把自己想像成故事中的某人？（2）、每次出去玩的時候,你是否更喜歡選擇不同的地方？（３）、當(dāng)你向別人講起自己的某個經(jīng)歷時，會不會故意夸大其詞,以便吸引別人的注意力?（4）、當(dāng)老師沉著臉走進課堂時，你會想像老師為什么會這樣嗎？(5）、爸爸很晚還沒回家，你是否想爸爸可能在做什么？(6)、你喜歡玩拼圖嗎?（7）、你喜歡想像自己有一天成為心目中的人物嗎？（8）、你會自己把歌詞改成自己喜歡的詞嗎?（９)、你是不是經(jīng)常會想別人與你聊過的事情?（１０）、你是否經(jīng)常做出一些新穎的舉動吸引同學(xué)們的眼光?２、展示四幅圖片(1）飛鳥-—飛機(2)海豚—-潛艇(3)嫦娥奔月——探月工程討論想象與創(chuàng)新有何關(guān)系？怎樣開發(fā)自己的想象力?[點石成金]想象是創(chuàng)新的先導(dǎo)。要敢于想、能夠想、善于想。暢想未來五十年請你展開想像的翅膀，描繪未來５0年,家庭、學(xué)校生活中的場景。6、沙畫欣賞(設(shè)計意圖：旨在通過一系列活動，讓學(xué)生明確想象是創(chuàng)新的先導(dǎo),打破常規(guī)跳出舊框,任想象不受束縛地自由飛翔）【探索二】求異思維師：我們在宇宙中是孤獨的嗎?UFO真的存在嗎？(配合圖片）1、閱讀教材《伽利略的故事》思考:伽利略身上的可貴品質(zhì)是什么?２、[點石成金］求異思維是孕育一切創(chuàng)新的源頭。3、學(xué)以致用男生：求異思維，我能行！(1)一個池塘里面的荷花每天以成倍的速度增長，3０天全部長滿,請問28天長到什么程度?(２）有種動物,大小像只貓，長相又像虎，這是什么動物？女生：求異思維,我更棒！瓶子里裝著桔子水，瓶口塞著軟木塞，既不準打碎瓶子，弄碎軟木塞，又不準拔出軟木塞，怎么才能喝到瓶子里的桔子水？什么東西在倒立之后會增加一半？（設(shè)計意圖：打破思維定式這一部分可以考察學(xué)生的思維能力和動手能力，“學(xué)以致用"這一環(huán)節(jié)采取了“腦筋急轉(zhuǎn)彎”的方式,增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）【探索三】積累知識１、故事天地《電報機的發(fā)明》思考：一個對電學(xué)一無所知的人能發(fā)明電報機嗎?知識儲備與創(chuàng)新的關(guān)系是什么？2、［點石成金]知識是創(chuàng)新的前提。知識越豐富，基礎(chǔ)打得越牢固,創(chuàng)新的機會就越多.（設(shè)計意圖：通過對故事進行層層分析，從而得出要激起創(chuàng)新的火花還應(yīng)該“積累知識，勇于實踐”的結(jié)論。)〖第三站〗實踐創(chuàng)新材料：一個礦泉水瓶要求：1、全組同學(xué)展開想像的翅膀，集思廣益,共同設(shè)計一個小創(chuàng)意、小發(fā)明或者新想法、新觀點.２、給你們組的創(chuàng)意起一個好聽的名字.（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)是在學(xué)生“明理"的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用、親身實踐，以進一步喚起學(xué)生的情感共鳴，增強對內(nèi)容的認同,加深情感的體驗，促進情感、態(tài)度、價值觀目標的達成。)〖終點站〗收獲創(chuàng)新(設(shè)計意圖:為響應(yīng)“研課標說教材”活動,本處嘗試運用樹形知識結(jié)構(gòu)圖。這一環(huán)節(jié)既可以讓學(xué)生整理、鞏固本課知識點,也可以讓學(xué)生打破常規(guī)的整理方法,培養(yǎng)創(chuàng)新的意識。)第三環(huán)節(jié)達標檢測班級

姓名

得分

.w一、請你選擇(溫馨提示：每小題只有一個符合題意的答案,共１0分）１.我國著名的教育家陶行知先生說：“發(fā)明千千萬，起點是一問,禽獸不如人，過在不會問。”這告訴我們(）A、學(xué)會獨立思考B、遇到問題多問幾個為什么C、擺脫思維定勢D、敢于對權(quán)威的結(jié)論提出質(zhì)疑2、近代著名天文學(xué)家伽利略對被人們信奉了兩千多年的亞里士多德的物體下落理論提出質(zhì)疑，證明了質(zhì)量不同的兩個物體同時落地，發(fā)現(xiàn)了自由落體定律。這說明()Ａ、進行創(chuàng)新必須擺脫思維定式B、大膽想像,積極實踐，就一定能夠成功C、伽利略具有強烈的好奇心D、創(chuàng)新需要奇思妙想3、“中國激光照排之父"王選說過：“一定要在年輕的時候養(yǎng)成自己動手的習(xí)慣.一個新思想和新方案的提出者往往也是第一個實現(xiàn)者，這似乎是一個規(guī)律。"王選的這段語錄告訴我們(）A、要保護好自己的好奇心B、要敢于對權(quán)威的結(jié)論提出質(zhì)疑C、要學(xué)好各方面的科學(xué)文化知識Ｄ、要養(yǎng)成自己動手、勤于實踐的良好習(xí)慣4.“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力可以概括著世界上的一切推動科學(xué)進步，并且是知識進化的源泉”。愛因斯坦的這句話告訴我們(）①人類在想象的神奇力量推動下不斷向前發(fā)展②只要想象，就能成功③創(chuàng)造想象離不開豐富的知識④創(chuàng)新就要敢于“異想天開"A、①②③④B、①②③Ｃ、①③④D、②④5、提高自己的創(chuàng)新能力，必須學(xué)以致用勇于實踐。這就要做到（）①參加小制作、小發(fā)明活動②參加科技競賽活動③認真上好科學(xué)實驗課，積極參加社會實踐活動④用當(dāng)代科學(xué)能解釋一切自然和社會現(xiàn)象A、②③④B、①②③C、①③④D。、①②④（設(shè)計意圖:根據(jù)本課時內(nèi)容，本著強化基礎(chǔ)、突出重點、提高能力的原則設(shè)計限時作業(yè),采用限時、限分、閉卷的形式完成,并采取學(xué)生互批和教師抽批相結(jié)合的方式進行批改，再根據(jù)達標率情況進行分析評價和針對性補救.)師：學(xué)完這一節(jié),老師的每個細胞都沸騰著創(chuàng)新的沖動，于是我寫了一首歌，請共同欣賞:創(chuàng)新就是力量創(chuàng)新就是力量創(chuàng)新就是力量這力量是鐵這力量是鋼比鐵還硬比鋼還強朝著先進科技發(fā)展讓中國迅速地