《汽車傳動(dòng)系統(tǒng)故障診斷與修理》

說課

內(nèi)容提要課程概述課程設(shè)計(jì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)設(shè)施條件校外實(shí)習(xí)教學(xué)手段一、課程概述：汽車運(yùn)用技術(shù)專業(yè)發(fā)展歷程省級示范性專業(yè)(2007年)成立

(1996年)校級首批重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)

(1999年)省級示范性建設(shè)專業(yè)(2006年)校級重點(diǎn)專業(yè)(2002年)

國家級高水平示范性建設(shè)專業(yè)

(2007年)一、課程概述：課程改革發(fā)展階段第一階段：2003年-2006年，將離合器、手動(dòng)變速器、自動(dòng)變速器、傳動(dòng)橋等傳動(dòng)系統(tǒng)總成的結(jié)構(gòu)原理、檢測診斷、維修的理論與技能集中傳授。第二階段：2006年-2007年，進(jìn)行理實(shí)一體、項(xiàng)目化教學(xué)改革與實(shí)施。第三階段：2007年-今，基于工作過程的課程設(shè)計(jì)與教學(xué)改革。一、課程概述：課程改革第一階段：2003-2006汽車底盤自動(dòng)變速器離合器手動(dòng)變速器傳動(dòng)橋……汽車傳動(dòng)系統(tǒng)啟動(dòng)專業(yè)課程體系新一輪改革一、課程概述：課程改革第二階段：2006-2007離合器手動(dòng)變速器自動(dòng)變速器萬向傳動(dòng)┇綜合性能檢測結(jié)構(gòu)拆卸檢修裝配局部總體結(jié)構(gòu)拆卸檢修裝配結(jié)構(gòu)拆卸檢修裝配結(jié)構(gòu)拆卸檢修裝配省級精品課程校級重點(diǎn)建設(shè)課程一、課程概述：課程改革第三階段：2007-今實(shí)際工作1實(shí)際工作2實(shí)際工作3實(shí)際工作4實(shí)際工作n….汽車底盤漏油故障分析學(xué)習(xí)領(lǐng)域具體化汽車掛檔困難故障檢修自動(dòng)變速器換檔沖擊故障檢修無級變速器汽車的銷售咨詢主減速器和差速器的檢修汽車傳動(dòng)軸的改裝四輪驅(qū)動(dòng)車的售后服務(wù)傳動(dòng)系統(tǒng)異響部位的辨別和診斷學(xué)習(xí)領(lǐng)域工作任務(wù)學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)一、課程概述：課程特色借鑒德國職業(yè)教育模式，開發(fā)基于工作過程的課程方案，進(jìn)行學(xué)習(xí)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)情境的“校本課程”設(shè)計(jì)，實(shí)施情境化教學(xué)改革教學(xué)方法，形成“以工作任務(wù)為目標(biāo)，以行動(dòng)過程為導(dǎo)向，學(xué)教相輔”教學(xué)模式跟蹤企業(yè)技術(shù)發(fā)展，開展教研和科研，開發(fā)研制教具和設(shè)備，尤其是自動(dòng)變速器臺架試驗(yàn)填補(bǔ)了實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的空白，使教學(xué)、研發(fā)、實(shí)訓(xùn)相互促進(jìn)一、課程概述：課程改革與建設(shè)的成果完成“學(xué)習(xí)情境實(shí)施計(jì)劃”一套完成“學(xué)習(xí)工作單”一套制定“課程標(biāo)準(zhǔn)”一份實(shí)踐“行動(dòng)導(dǎo)向”教學(xué)方法網(wǎng)絡(luò)課程科研成果豐碩人才培養(yǎng)質(zhì)量得到大幅度提高二、課程設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程方案的設(shè)計(jì)步驟分析職業(yè)工作過程描述職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域

轉(zhuǎn)換配置學(xué)習(xí)領(lǐng)域

學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)二、課程設(shè)計(jì)：專業(yè)人才培養(yǎng)職業(yè)崗位工作任務(wù)發(fā)動(dòng)機(jī)技術(shù)及檢修發(fā)動(dòng)機(jī)檢修傳動(dòng)系統(tǒng)檢修行駛轉(zhuǎn)向與制動(dòng)系統(tǒng)檢修電器與輔助電子系統(tǒng)檢修汽車故障診斷與維修職業(yè)工作任務(wù)行動(dòng)領(lǐng)域傳動(dòng)系統(tǒng)技術(shù)及檢修行駛轉(zhuǎn)向與制動(dòng)系統(tǒng)技術(shù)及檢修電器與輔助電子系統(tǒng)技術(shù)及檢修學(xué)習(xí)領(lǐng)域二、課程設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程方案的宏觀設(shè)計(jì)

課程定位——《汽車傳動(dòng)系統(tǒng)技術(shù)及檢修》作為核心主干專業(yè)課與前導(dǎo)專業(yè)基礎(chǔ)課程和后續(xù)專業(yè)綜合課程形成完整的職業(yè)核心能力培養(yǎng)體系。

二、課程設(shè)計(jì)：擴(kuò)展描述學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)訉臃纸庵鸩郊?xì)化鏈接文檔企業(yè)調(diào)研開發(fā)過程二、課程設(shè)計(jì)：選取學(xué)習(xí)領(lǐng)域的典型工作任務(wù)維修企業(yè)實(shí)際工作任務(wù)最新汽車技術(shù)資料典型工作任務(wù)課程研討開發(fā)過程二、課程設(shè)計(jì)：典型工作任務(wù)目標(biāo)轉(zhuǎn)化二、課程設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)思路（1）專業(yè)知識點(diǎn)解構(gòu)重構(gòu)二、課程設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)思路（2）制定保養(yǎng)、診斷、維修作業(yè)計(jì)劃實(shí)施保養(yǎng)、診斷、維修作業(yè)

客戶接待銷售咨詢

售后服務(wù)其它汽車底盤漏油故障分析

汽車掛檔困難故障檢修自動(dòng)變速器換檔沖擊故障檢修主減速器和差速器的檢修

傳動(dòng)系統(tǒng)異響部位的辨別和診斷

無級變速器汽車的銷售咨詢四輪驅(qū)動(dòng)車的售后服務(wù)汽車傳動(dòng)軸的改裝

相對應(yīng)任務(wù)單設(shè)計(jì)具體工作過程的轉(zhuǎn)化實(shí)現(xiàn)二、課程設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)思路（3）學(xué)習(xí)情境專業(yè)能力的培養(yǎng)

對傳動(dòng)系統(tǒng)保養(yǎng)、診斷、維修；

評估汽車現(xiàn)有的傳動(dòng)系統(tǒng)；

提供保養(yǎng)和修理方法的咨詢。方法能力的培養(yǎng)

完成典型工作任務(wù)的能力；

學(xué)習(xí)新技術(shù)、新知識的能力；

維修標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范等數(shù)據(jù)的能力。社會(huì)能力的培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)工作能力;

社會(huì)溝通能力；注重事故保護(hù)和工作安全。職業(yè)素質(zhì)和綜合能力并重二、課程設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)思路（4）專業(yè)“知識點(diǎn)”的目標(biāo)：對專業(yè)“知識點(diǎn)”進(jìn)行適度調(diào)整和刪減。專業(yè)“知識點(diǎn)”的編排：由簡單復(fù)雜符合學(xué)習(xí)認(rèn)知的規(guī)律汽車底盤漏油故障分析

汽車掛檔困難故障檢修自動(dòng)變速器換檔沖擊故障檢修無級變速器汽車的銷售咨詢主減速器和差速器的檢修汽車傳動(dòng)軸的改裝四輪驅(qū)動(dòng)車的售后服務(wù)傳動(dòng)系統(tǒng)異響部位的辨別和診斷

簡單復(fù)雜二、課程設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程方案的微觀設(shè)計(jì)二、課程設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程方案的微觀設(shè)計(jì)二、課程設(shè)計(jì)：教學(xué)組織

改革傳統(tǒng)的教學(xué)組織形式，以基于行動(dòng)導(dǎo)向的理念實(shí)施教學(xué)過程，形成“以工作任務(wù)為目標(biāo)，以行動(dòng)過程為導(dǎo)向，學(xué)教相輔”的課程教學(xué)模式。二、課程設(shè)計(jì)：基于行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)模式學(xué)習(xí)行動(dòng)的目標(biāo)是在實(shí)際“情境”下完成對知識的意義構(gòu)建——典型工作任務(wù)既是企業(yè)的實(shí)際工作任務(wù)，又是學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)習(xí)行動(dòng)的過程即完整的工作過程——資訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查、評估

學(xué)生是行動(dòng)過程的主體——自主學(xué)習(xí)

教師為行動(dòng)過程導(dǎo)向——組織者、咨詢者、指導(dǎo)者、評估者

二、課程設(shè)計(jì)：教學(xué)方法交際教學(xué)法講演教學(xué)法演示和講解教學(xué)法示范教學(xué)法項(xiàng)目教學(xué)法引導(dǎo)文教學(xué)法四階段教學(xué)法學(xué)習(xí)情境教學(xué)普遍采用二、課程設(shè)計(jì)：教學(xué)方法運(yùn)用二、課程設(shè)計(jì)：教學(xué)方法與實(shí)施序號學(xué)習(xí)情境教學(xué)法具體實(shí)施1汽車底盤漏油故障分析問題導(dǎo)向教學(xué)法演講教學(xué)法1．學(xué)生以獨(dú)立探索、協(xié)作學(xué)習(xí)或教師輔導(dǎo)等形式完成學(xué)習(xí)工作單。2．學(xué)生以小組為單位撰寫客戶投訴解決方案報(bào)告：（1）獲取企業(yè)工作資料并合理運(yùn)用；（2）處理客戶投訴的不同方式和原則；（3）工作安全防護(hù)的有關(guān)規(guī)定；（3）垃圾清除、環(huán)境保護(hù)的規(guī)定和擬采取的措施；（4）成本估算。3．學(xué)生以小組為單位演講提交的報(bào)告，并答辯師生問題。2汽車掛檔困難故障檢修四階段教學(xué)法問題導(dǎo)向教學(xué)法1．學(xué)生以獨(dú)立探索、協(xié)作學(xué)習(xí)或教師輔導(dǎo)、基本技能訓(xùn)練等形式完成學(xué)習(xí)工作單。2．小組完成維修作業(yè)：（1）獲得針對工作任務(wù)的廠商資料；（2）根據(jù)廠商資料確定檢修原則和范圍；（3）列舉汽車維修工作和事故防護(hù)的有關(guān)規(guī)定；（4）列出需要的原料和零配件；（5）注重廢料的清除、環(huán)保和回收；（6）工作安全防護(hù)；（7）將自己置身于一個(gè)經(jīng)濟(jì)實(shí)體中，既保證企業(yè)利潤又能滿足客戶的要求，按照工時(shí)進(jìn)行成本核算（材料費(fèi)用、工資和總費(fèi)用），注重節(jié)約成本；（8）對每一個(gè)所完成工作步驟進(jìn)行記錄，建立維修車輛的檔案資料。3．學(xué)生以小組為單位答辯本維修作業(yè)的故障診斷分析、維修步驟。3自動(dòng)變器換檔沖擊故障檢修四階段教學(xué)法問題導(dǎo)向教學(xué)法1．學(xué)生以獨(dú)立探索、協(xié)作學(xué)習(xí)或教師輔導(dǎo)、基本技能訓(xùn)練等形式完成學(xué)習(xí)工作單。2．參觀企業(yè)相關(guān)維修作業(yè)。3．小組完成維修作業(yè)：（1）獲得針對工作任務(wù)的廠商資料；（2）根據(jù)廠商資料確定檢修原則和范圍；（3）列舉汽車維修工作和事故防護(hù)的有關(guān)規(guī)定；（4）列出需要的原料和零配件；（5）注重廢料的清除、環(huán)保和回收；（6）工作安全防護(hù)；（7）成本估算；（8）對每一個(gè)所完成工作步驟進(jìn)行記錄，建立維修車輛的檔案資料。4．學(xué)生以小組為單位答辯本維修作業(yè)的故障診斷分析、維修步驟。4無級變速器汽車銷售咨詢引導(dǎo)文教學(xué)法角色扮演法1．學(xué)生以獨(dú)立探索、協(xié)作學(xué)習(xí)或教師輔導(dǎo)等形式完成學(xué)習(xí)工作單。2．汽車銷售原理及銷售步驟流程講座。3．學(xué)生以小組為單位進(jìn)行角色咨詢演練：（1）獲得針對工作任務(wù)的廠商資料；（2）獲取廠商銷售流程資料；（3）注重銷售咨詢的禮儀；（4）注重客戶需求；（5）通過實(shí)施工作，提高客戶購買欲望；（6）對客戶的購買行為提出合理建議；（7）并要求詳細(xì)記錄客戶咨詢的問題，并建立客戶檔案。二、課程設(shè)計(jì)：教學(xué)方法與實(shí)施5主減速器和差速器的檢修四階段教學(xué)法范例教學(xué)法1．學(xué)生以獨(dú)立探索、協(xié)作學(xué)習(xí)或教師輔導(dǎo)、基本技能訓(xùn)練等形式完成學(xué)習(xí)工作單。2．小組完成維修作業(yè)：（1）獲得針對工作任務(wù)的廠商資料；（2）根據(jù)廠商資料確定檢修原則和范圍；（3）列舉汽車維修工作和事故防護(hù)的有關(guān)規(guī)定；（4）列出需要的原料和零配件；（5）注重廢料的清除、環(huán)保和回收；（6）工作安全防護(hù)；（7）成本估算；（8）對每一個(gè)所完成工作步驟進(jìn)行記錄，建立維修車輛的檔案資料。6傳動(dòng)軸的改裝引導(dǎo)文教學(xué)法演講教學(xué)法1．學(xué)生以獨(dú)立探索、協(xié)作學(xué)習(xí)或教師輔導(dǎo)等形式完成學(xué)習(xí)工作單。2．汽車改裝講座。3．各組自行選題，進(jìn)行汽車改裝演講，不限制為傳動(dòng)系統(tǒng)改裝。7四輪驅(qū)動(dòng)車的售后服務(wù)引導(dǎo)文教學(xué)法角色扮演法1．學(xué)生以獨(dú)立探索、協(xié)作學(xué)習(xí)或教師輔導(dǎo)等形式完成學(xué)習(xí)工作單。2．學(xué)生以小組為單位進(jìn)行售后服務(wù)角色演練：（1）獲得針對工作任務(wù)的廠商資料；（2）獲取廠商售后服務(wù)流程的資料；（3）注重客戶回訪的禮儀；（4）注重客戶需求；（5）通過實(shí)施工作，提高客戶滿意度；（6）對客戶的使用情況進(jìn)行跟蹤，對客戶使用車輛的保養(yǎng)提出合理建議；（7）詳細(xì)記錄客戶咨詢的問題，并建立客戶檔案。8傳動(dòng)系統(tǒng)異響部位的辨別和診斷項(xiàng)目教學(xué)法四階段教學(xué)法1．學(xué)生以獨(dú)立探索、協(xié)作學(xué)習(xí)或教師輔導(dǎo)等形式完成學(xué)習(xí)工作單。2．小組完成維修作業(yè)：（1）獲得針對工作任務(wù)的廠商資料；（2）根據(jù)廠商資料確定檢修原則和范圍；（3）列舉汽車維修工作和事故防護(hù)的有關(guān)規(guī)定；（4）列出需要的原料和零配件；（5）注重廢料的清除、環(huán)保和回收；（6）工作安全防護(hù)；（7）成本估算；（8）對每一個(gè)所完成工作步驟進(jìn)行記錄，建立維修車輛的檔案資料。3．學(xué)生以小組為單位答辯本維修作業(yè)的故障診斷分析、維修步驟。三、教學(xué)團(tuán)隊(duì)：總體概況三、教學(xué)團(tuán)隊(duì)：校內(nèi)師資隊(duì)伍姓名性別工作經(jīng)歷職稱承擔(dān)工作賀萍女12年教授技師負(fù)責(zé)人李兆民男12年講師技師主講教師、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)高謀榮男3年講師主講教師、項(xiàng)目開發(fā)董鑄榮男6年副教授技師主講教師、教具開發(fā)陸國達(dá)男35年副教授主講教師、教具開發(fā)孫龍林男7年講師主講教師、項(xiàng)目開發(fā)李武鋼男18年

高級技師實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師張爽男8年

技師實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師三、教學(xué)團(tuán)隊(duì)：校外兼職教師賓元超現(xiàn)任職務(wù)：培訓(xùn)主管任職單位：廣州本田汽車深業(yè)特約銷售服務(wù)店

鄭劍輝現(xiàn)任職務(wù)：副經(jīng)理現(xiàn)職單位：深圳市特力新永通汽車發(fā)展有限公司東莞汽車貿(mào)易分公司張日亮現(xiàn)任職務(wù)：培訓(xùn)主管現(xiàn)職單位：廣州本田汽車深業(yè)特約銷售服務(wù)店四、設(shè)施條件：校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地《汽車傳動(dòng)系統(tǒng)》實(shí)施理實(shí)一體化教學(xué)，在2300㎡的汽車技術(shù)實(shí)訓(xùn)室中擁有專用實(shí)訓(xùn)分室2間，并根據(jù)情境教學(xué)的需要與其他課程共享“汽車營銷實(shí)訓(xùn)分室”、“汽車電子控制基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)分室”、“汽車故障診斷實(shí)訓(xùn)分室”、“學(xué)生創(chuàng)新中心”等場所。四、設(shè)施條件：校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場景五、校外實(shí)習(xí)：基地建設(shè)汽車運(yùn)用技術(shù)專業(yè)以國家級示范性高等職業(yè)院校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)為契機(jī)，加強(qiáng)校企合作，目前已與深圳市45家行業(yè)企業(yè)簽訂合作協(xié)議，建立校外掛牌實(shí)習(xí)基地，并聘請80名校外兼職教師，承擔(dān)課程教學(xué)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)、項(xiàng)目開發(fā)等工作任務(wù)。為課程教學(xué)提供有力保證。五、校外實(shí)習(xí)：校外實(shí)習(xí)場景六、教學(xué)手段：多媒體教學(xué)六、教學(xué)手段：虛擬軟件教學(xué)六、教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)汽車技術(shù)資源庫汽車專業(yè)資源庫網(wǎng)絡(luò)課程電子圖書館個(gè)人站點(diǎn)鏈接網(wǎng)頁匯報(bào)結(jié)束謝謝課程特色——教學(xué)、研發(fā)、實(shí)訓(xùn)相互促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)自制教具設(shè)備修訂實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目形成方案情境項(xiàng)目教學(xué)法銷售咨詢情境業(yè)務(wù)接待情境維修作業(yè)情境學(xué)習(xí)情境計(jì)劃學(xué)習(xí)工作單實(shí)訓(xùn)室建設(shè)《汽車傳動(dòng)系統(tǒng)》實(shí)施理實(shí)一體化教學(xué)，在2300㎡的汽車技術(shù)實(shí)訓(xùn)室中擁有專用實(shí)訓(xùn)分室1間，并根據(jù)情境教學(xué)的需要與其他課程共享“汽車營銷實(shí)訓(xùn)分室”、“汽車電子控制基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)分室”、“汽車故障診斷實(shí)訓(xùn)分室”、“學(xué)生創(chuàng)新中心”等場所。教學(xué)方法改革交際教學(xué)法講演教學(xué)法演示和講解教學(xué)法示范教學(xué)法項(xiàng)目教學(xué)法引導(dǎo)文教學(xué)法四階段教學(xué)法學(xué)習(xí)情境教學(xué)普遍采用情境項(xiàng)目教學(xué)法銷售咨詢情境業(yè)務(wù)接待情境維修作業(yè)情境創(chuàng)新項(xiàng)目教學(xué)法技師檢修隊(duì)項(xiàng)目教學(xué)法由學(xué)生組織的汽車維修技師隊(duì)為學(xué)校老師車輛開展檢修服務(wù)單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)法序號實(shí)訓(xùn)內(nèi)容1汽車傳動(dòng)系各總成認(rèn)知實(shí)訓(xùn)2離合器的拆裝、檢修與調(diào)整3變速器的拆卸與零件的檢修4變速器的裝配與故障診斷5變矩器的檢測6O/D超速機(jī)構(gòu)的拆裝與檢測7執(zhí)行器的拆裝與檢測8油泵的拆裝與檢測9液壓控制系統(tǒng)的測試10電控自動(dòng)變速器的檢測11自動(dòng)變速器的故障診斷12自動(dòng)變速器的維修13無級變速器臺架實(shí)驗(yàn)14萬向節(jié)與傳動(dòng)軸的檢修15驅(qū)動(dòng)橋各部件的檢修16四輪驅(qū)動(dòng)故障診斷17傳動(dòng)系統(tǒng)的拆裝18傳動(dòng)系統(tǒng)的調(diào)整與檢修19自動(dòng)變速器的拆裝與檢測20自動(dòng)變速器的臺架試驗(yàn)引導(dǎo)文教學(xué)法把過去教師的講授和演示材料轉(zhuǎn)化成聲像制品，開發(fā)指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)自完成學(xué)習(xí)——工作過程的引導(dǎo)材料，供學(xué)生自主決定參考,這些引導(dǎo)性的文字材料就被稱為引導(dǎo)文：

（1）自動(dòng)變速器拆裝檢測錄像、課堂教學(xué)錄像、教學(xué)課件、各型汽車維修手冊、汽車維修數(shù)據(jù)庫、企業(yè)培訓(xùn)資料；（2）虛擬實(shí)訓(xùn)軟件；（3）專業(yè)技術(shù)資源庫。四階段教學(xué)法我說你聽我做你看你練我看你練我評科研成果——省級課題3項(xiàng)，專利2項(xiàng)廣東省科技計(jì)劃項(xiàng)目：（1）經(jīng)濟(jì)型汽車自動(dòng)變速器計(jì)算機(jī)檢測設(shè)備研制，2004年（2）汽車自動(dòng)變速器液壓系統(tǒng)油路板計(jì)算機(jī)測控臺的研制，2005年（3）汽車自動(dòng)變速器綜合性能參數(shù)數(shù)據(jù)采集與分析系統(tǒng)及其試驗(yàn)方法與評價(jià)指標(biāo)的研究，2007年專利：（1）實(shí)用新型專利“一種自動(dòng)變速器檢測裝置”，專利號：ZL200320117934.0（2）發(fā)明專利“一種汽車自動(dòng)變速器試驗(yàn)臺”，專利號：ZL200310112087.3科研成果——教具開發(fā)人才培養(yǎng)質(zhì)量：企業(yè)評價(jià)