家庭教育培訓(xùn)心得體會(huì)家庭訓(xùn)練培訓(xùn)的心得體會(huì)一：

9月1號(hào)，很快樂能夠參與幼兒園組織的園本培訓(xùn)課程。通過兩位教師的演講我學(xué)到許多，使我對(duì)如何備好課有了重新的熟悉，并且讓我對(duì)剪紙藝術(shù)也有一個(gè)新的興趣。

第一個(gè)教師為我們講解了如何備課，讓我知道目標(biāo)的設(shè)定、過程的設(shè)計(jì)、以及完畢的拓展局部是很重要的。無論是通過哪條途徑選擇的內(nèi)容，教師們更習(xí)慣于將教材中的現(xiàn)成目標(biāo)搬進(jìn)自己的打算中，或者按著往年習(xí)慣了的做法把過去的目標(biāo)放到當(dāng)前的打算里。這種做法是不好的。以前我們教師會(huì)常常把目標(biāo)設(shè)定的很廣泛，幾乎是整個(gè)學(xué)期都要培育的目標(biāo)，看不出與幼兒當(dāng)前進(jìn)展水平的聯(lián)系和針對(duì)性，而且不具有操作性。有時(shí)還會(huì)將目標(biāo)與幼兒要做的事情相混淆，不清晰為什么要讓幼兒做這件事。這反映出教師在設(shè)定訓(xùn)練目標(biāo)時(shí)，缺少對(duì)所定目標(biāo)關(guān)鍵詞的內(nèi)涵的理解，缺少對(duì)幼兒要到達(dá)此目標(biāo)需要具備哪些詳細(xì)閱歷和力量或需要經(jīng)受怎樣的進(jìn)展階段的深入分析，缺少對(duì)既定訓(xùn)練內(nèi)容所涉及到的領(lǐng)域關(guān)鍵閱歷的詳細(xì)思索。在今日的演講就講出了這方面的問題，使我受益匪淺。

其次個(gè)演講的教師為我們敘述了剪紙藝術(shù)，以前在幼兒園并沒有接觸過剪紙方面的培訓(xùn)，現(xiàn)在來到一個(gè)新的幼兒園，貴幼兒園剪紙藝術(shù)是學(xué)校的特色，雖然我在美術(shù)方面有所特長，但繪畫與剪紙也是有很大的區(qū)分的。首先，教師介紹了剪紙藝術(shù)的淵源，漢魏南北朝時(shí)，就有了剪紙藝術(shù)的雛形，剪刻藝術(shù)與民俗古風(fēng)嚴(yán)密結(jié)合;隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，社會(huì)形態(tài)的更替，剪紙藝術(shù)不斷升華。如今，不管是在鄉(xiāng)村還是城市，到處可見剪紙藝術(shù)的風(fēng)采。她將人們平凡的生活點(diǎn)綴得如此瑰麗多姿，充分寄予和表達(dá)了中華民族對(duì)真善美的追求和憧憬。接下來，教師用生動(dòng)形象的語言向大家介紹了剪紙方法，單色剪紙分為陽刻、陰刻、剪影等，彩色剪紙分為套色、填色、點(diǎn)色等。然后，和大家一起邊教邊學(xué)習(xí)圓型、月牙型、柳葉型等各種根本的剪紙方法。在輕松開心的學(xué)習(xí)氣氛中，教師們不僅感受了民間剪紙藝術(shù)的魅力，還學(xué)習(xí)了根本的剪紙技能。教師們紛紛表示，剪紙，這種優(yōu)秀的民間藝術(shù)應(yīng)當(dāng)?shù)玫絺鞒校鄷?huì)把剪紙藝術(shù)有機(jī)地滲透到幼兒美術(shù)訓(xùn)練的實(shí)踐活動(dòng)中去。

家庭訓(xùn)練培訓(xùn)的心得體會(huì)二：

一、什么樣的父母訓(xùn)練出什么樣的孩子

我們始終堅(jiān)信，家庭是開展孩子訓(xùn)練的中心環(huán)境，學(xué)校只是她學(xué)習(xí)學(xué)問的場所，社會(huì)是她積存閱歷的地方，而培訓(xùn)習(xí)慣，塑造性格，如何與人交往，如何做人做事等等都應(yīng)當(dāng)通過家庭獵取。所謂“近朱者赤，近墨者黑”，典范的力氣是無窮的。在這思想的指導(dǎo)下，我們作為父母的一馬領(lǐng)先，紛紛革除自己的“陋俗”，不吵架、不撒謊、不罵臟話、不看電視、不熬夜……總之有一個(gè)改一個(gè)，改不掉一步步的改。為了能使我們的優(yōu)點(diǎn)在女兒身上得以表達(dá)并發(fā)揚(yáng)，我們努力給女兒營造良好的成長環(huán)境和有問必答的學(xué)習(xí)氣氛，演示如何正確的與別的孩子交朋友，通過鼓舞一點(diǎn)一滴的積存，培育她的好習(xí)慣，使她樂觀自信但不任性。與她公平的溝通思想，給她說話的權(quán)利，讓她感到自己是家庭重要的一份子，為她今后的成長和學(xué)習(xí)打好心理根底。

二、努力做好早期訓(xùn)練

訓(xùn)練專家指出，興趣是勝利的第一動(dòng)力。我們把這個(gè)觀點(diǎn)運(yùn)用到學(xué)習(xí)中，促使她對(duì)學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生深厚的興趣。在女兒很小的時(shí)候，我發(fā)覺她對(duì)看圖文書很感興趣，于是我就刻意引導(dǎo)她，激發(fā)她看書的熱忱，給她講解大街上的路牌、商店里的商品名、物品上的字符圖案等，積存她的詞匯。我們不停地給她供應(yīng)對(duì)她有用的讀物外，還常常給她講有關(guān)名人名家的小故事，既提高了她的興趣，也激發(fā)了她的學(xué)習(xí)欲望。在我們的引導(dǎo)下，孩子的識(shí)字興趣很深厚，學(xué)的也快。如今她已經(jīng)能順當(dāng)?shù)睦首x《幼兒畫報(bào)》里的故事了。

對(duì)于孩子來說，最好聽的故事是她曾經(jīng)聽過的故事。通過故事引導(dǎo)女兒，往往會(huì)有意想不到效果。為了引導(dǎo)她少吃零食，多吃安康食品，我們常給她講《科學(xué)飲食》的故事，反復(fù)挖掘故事里有意思的地方，她百聽不厭，也做到了科學(xué)飲食，現(xiàn)在當(dāng)我們要提出買“垃圾食品”時(shí)，她會(huì)馬上提出抗意，主動(dòng)杜絕，而她的“零食”則變成了以水果、蔬菜和堅(jiān)果為主。

孩子不喜愛數(shù)學(xué)，但是她喜愛貼畫。經(jīng)過努力，我們?cè)诰W(wǎng)上找到一套叫《階梯數(shù)學(xué)》的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)書，很符合孩子的嬉戲習(xí)慣，大局部題是用貼貼畫方式完成的，我們立即購置了下來，每天像做嬉戲一樣做著玩，固然她自己也很喜愛。如今，孩子的數(shù)學(xué)興趣不斷增長，把握了很多數(shù)據(jù)規(guī)律，我們也感覺到辛苦沒有白費(fèi)。

三、沒有盯著她的缺點(diǎn)不放

我們的孩子不任性，但有時(shí)做事不仔細(xì)。她的思維是跳動(dòng)式的而不是連續(xù)的，她吃飯、刷牙、洗臉時(shí)候突然會(huì)停下來問一些稀奇奇怪的問題。到后來，在她畫畫的時(shí)候、作題的時(shí)候和做一事的時(shí)候也會(huì)留意力不集中。我們沒有盯著她的缺點(diǎn)不放，而是不停的鼓舞她。我們還找出很多能促使留意力集中的嬉戲和她一起做，比方穿繩子、找不同、視覺發(fā)覺等等，逐步幫忙她訂正。上星期我們坐在一起談天的時(shí)候，我問她，你認(rèn)為爸爸訓(xùn)練你最勝利的地方在哪?她想了想說：關(guān)黑房子。我感到很不行思意，就又問她，關(guān)黑房子是不是印象最深刻了?她說：“恩，從上次你說再不關(guān)我了，我犯了錯(cuò)你也沒關(guān)過我?！笨磥?，暴力不能解決問題，但可以加深她的印象。

最終想說，當(dāng)看完《哈佛女孩劉亦婷》這書本后，特殊是劉亦婷的母親立志挖掘女兒的潛質(zhì)這一點(diǎn)，對(duì)我們的觸動(dòng)很大，相比起來我們做的太少太少。不過還好，現(xiàn)在能熟悉到問題的嚴(yán)峻性，說明亡羊補(bǔ)牢為時(shí)不晚。

家庭訓(xùn)練培訓(xùn)的心得體會(huì)三：

今日是參與家庭訓(xùn)練指導(dǎo)師培訓(xùn)班的第三天的課程。今日馬教授主要向我們介紹了皮亞杰、弗洛伊德、埃里克森、班杜拉、維果茨基、洛倫茲的理論、依戀類型和成人的人際關(guān)系、

說實(shí)話，翻翻今日的講義內(nèi)容，一下子還真承受不了，感覺大腦有些蒙蒙的感覺，特殊是針對(duì)那些理論類的學(xué)問點(diǎn)，我需要時(shí)間消化消化才行啊，嘿嘿……

我覺得今日學(xué)習(xí)的內(nèi)容中，感受比擬深的內(nèi)容是(0——12歲)孩子的心理特征，我覺得這局部內(nèi)容特別有用，由于通過了解孩子各個(gè)階段的心理特征，了解他們?cè)诟鱾€(gè)階段的思維特點(diǎn)，我們才能有針對(duì)性的、科學(xué)的、有效的去指導(dǎo)訓(xùn)練孩子。我的女兒快四歲了，所以我也在網(wǎng)上找到了比擬具體的四歲幼兒的心理特征：

4歲兒童的心理特征

這是一個(gè)出軌的，不守法規(guī)的年齡：

一、體力——特別好動(dòng)、嘈吵，最喜愛向別人挑戰(zhàn)。假設(shè)說“我不信任你會(huì)做”，他會(huì)真的做出來。小肌肉活動(dòng)興旺，剪貼、系帶、畫圖都很技巧地做到。

二、心情——很玩固及會(huì)發(fā)脾氣，不大理睬別人的感覺，遇到慌張的事情或意外的大事，心情之起伏可能影響以至成年。

三、才智——對(duì)自己開頭有一個(gè)整體的觀念，以前認(rèn)為手是手，腳是腳，并非自己的一局部，現(xiàn)在覺得除了手腳以外體驗(yàn)到整個(gè)身體，甚至?xí)小靶摹钡拇嬖?。例如：兩三歲時(shí)不知道母的意向，不管母親心里想什么，但現(xiàn)在會(huì)察言觀色。4歲有驚人的想象力，有時(shí)依據(jù)他所編成的故事，使成人覺得他在說謊話，其實(shí)他對(duì)于事實(shí)和虛構(gòu)的界限還分不清晰。

四、社交——特別健談，心理所想的，嘴巴就表達(dá)。

五、行為上應(yīng)留意之點(diǎn)：由于豐富的想象力，對(duì)事實(shí)與虛構(gòu)分不清。因此別以為他是故意說謊的壞孩子，假設(shè)處理不當(dāng)，會(huì)由于傷其自尊心而引起自卑感。成人應(yīng)了解其心理現(xiàn)象，別加上莫須有之罪名，應(yīng)急躁地解釋及提示，到4歲半以后這種真實(shí)與虛構(gòu)分不清的現(xiàn)象漸漸消逝，不再認(rèn)為自己是一個(gè)飛人、一只怪獸，電視上的真假動(dòng)作亦漸漸學(xué)習(xí)把真實(shí)和虛構(gòu)分開。奇怪、好動(dòng)、好仿照、好被人贊揚(yáng)是這個(gè)年齡最顯著之心理現(xiàn)象。成人應(yīng)有堅(jiān)決的原則去照看及引導(dǎo)，應(yīng)急躁地滿意其由于奇怪所引起的發(fā)問，并多做戶外活動(dòng)，以發(fā)泄其旺盛的精力。

我將以上內(nèi)容對(duì)女兒進(jìn)展對(duì)比后，覺得還真是相差不多，比擬吻合。原來我在網(wǎng)上也曾經(jīng)搜過相關(guān)的內(nèi)容，但看了總是沒感覺，直到今日聽了馬教授現(xiàn)場的授課，通過馬教授列舉的一個(gè)個(gè)鮮活有針對(duì)性的例子，才體會(huì)到為什么看大片肯定要去影院看，而不能在家里看電視!不一樣就是不一樣啊，專家就是專家啊，嘎嘎!

今晚下課后我回到家，由于上課的原因一天沒見到女兒了。不知道是聽課真的悟出點(diǎn)什么，還是有其他的緣由，看著女兒在家里淘氣搗蛋我竟然沒發(fā)火，竟然相當(dāng)有急躁的看著她，那種感覺似乎、好像、也許、或許有些理解一個(gè)四歲孩子的世界了。

我不敢保證自己肯定就