三年級語文下冊部編版池子與河流課題入手，初步把握課文內(nèi)容學(xué)習(xí)任務(wù)一有一個池子和一條河流是鄰居，他們有著不同的生活態(tài)度。有一天，他們談起了各自的生活，你想知道他們之間會有怎樣的對話嗎？我們一起走進詩歌，走進這個寓言故事。情境導(dǎo)入寓言詩，即具有寓言性質(zhì)的詩歌。它是用詩的語言來講述故事，并寄寓一定的道理、教訓(xùn)，具有濃厚的教育意義和色彩。寓言詩篇幅短小，情節(jié)單一，常用諷刺、夸張的手法，具有詩的凝練含蓄的意境氛圍。語言精練而理智，有韻味而又富于哲理，耐人尋味。文體介紹克雷洛夫俄國著名的寓言作家，詩人，與伊索和拉·封丹齊名。1806年開始寫作，有兩百多篇詩體寓言。主要作品：《狼和小羊》《魚的舞蹈》

《雜色羊》等。走近作者資料鏈接揭露沙皇專制統(tǒng)治，諷刺嘲笑統(tǒng)治階級的專橫、寄生、無知等。如《大象當(dāng)官》《蜜蜂和蒼蠅》等。反映被壓迫者的無權(quán)和受剝削，表達(dá)了對人民的同情，對人民優(yōu)秀品質(zhì)的贊美，對人民力量的信心。如《樹葉和樹根》《鷹和蜜蜂》等。反映日常生活現(xiàn)象，得出人生哲理，富含道德訓(xùn)誡意義。如《主人和老鼠》《橡樹和蘆葦》等?？死茁宸虻脑⒀源篌w上可以分為以下幾類：先聽讀課文，然后大聲朗讀這首詩，疏通生字詞。思考：池子與河流各是怎樣的生活狀態(tài)？它們的人生結(jié)局如何？學(xué)習(xí)提示字詞檢查滾滾滔滔生涯

婦人忙忙碌碌

遵循

尊敬應(yīng)驗tāotāoyáfùzūnxúyànlùlùzūn識字小技巧對比識字尊遵尊敬尊重遵守遵循識字小技巧對比識字驗?zāi)橋炞C檢驗?zāi)樕δ樧R字小技巧對比識字涯崖天涯生涯無邊無涯山崖懸崖云崖字詞檢查（山脈、河流、道路等）彎彎曲曲地延伸的樣子。蜿蜒：遵循：遵從，依照。安閑：安寧悠閑。字詞檢查應(yīng)驗：（預(yù)言、預(yù)感）和后來發(fā)生的事實相符。木筏：水上行駛的木排。也叫木筏子。池子與河流各是怎樣的生活狀態(tài)？整體感知你總是滾滾滔滔！親愛的姐姐，你難道不會疲勞？可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。池子：安逸舒適、無憂無慮河流：滾滾滔滔、奔流不息池子與河流的志向有什么不同？整體感知這樣清閑的生活無憂無慮，還有什么能夠代替？任憑人世間忙忙碌碌，我只在睡夢中推究哲理。池子：貪圖安逸、安于現(xiàn)狀池子與河流的志向有什么不同？整體感知我是一條偉大的河流，那是因為我遵循著這條規(guī)律，不顧自身的安逸。我用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來利益。這就使我受到尊敬，光榮無比。河流：奔流不息、造福人類池子與河流的人生結(jié)局如何？整體感知河流的話果然應(yīng)驗。河流至今長流不斷，而可憐的池子卻一年年淤塞，整個讓青苔鋪滿，又讓蘆葦遮掩，到頭來完全枯干。池子：淤塞、枯干河流：長流不斷讀好對話，比較人物的不同想法學(xué)習(xí)任務(wù)二1.池子為什么提議河流拋開原有的生活？2.河流所提到的“自然規(guī)律”指什么?

3.河流為什么受到尊敬？4.河流與池子出現(xiàn)不同結(jié)局的原因是什么？分角色朗讀課文，感受河流和池子不同的生活態(tài)度。思考：學(xué)習(xí)提示池子為什么提議河流拋開原有的生活？“這是怎么回事？”池子對她的鄰居河流說道，“我什么時候看見你，你總是滾滾滔滔！親愛的姐姐，你難道不會疲勞？“我總是看見，你一會兒背著沉重的貨船,一會兒馱著長串的木筏,還有小劃子啊小船，簡直數(shù)也數(shù)不完。工作量大奔流不息總是——河流的狀態(tài)是經(jīng)常的親愛的姐姐，你難道不會疲勞？親愛的姐姐，你會感到疲勞。你一會兒背著沉重的貨船,一會兒馱著長串的木筏,還有小劃子啊小船，簡直數(shù)也數(shù)不完。反問句表現(xiàn)了河流的忙碌。池子認(rèn)為河流整日奔流不息，每天載著大大小小的船只，這樣的生活太辛苦了，所以提議河流拋開現(xiàn)在的生活。河流所提到的“自然規(guī)律”指什么?“啊,你在推究哲理?”河流回答道,“水要流動才能保持清潔，這個自然規(guī)律,難道你已經(jīng)忘掉?”水要流動才能保持清潔。反問句用強有力的語氣反擊池子的說法。河流為什么得到人們的尊重？我是一條偉大的河流，那是因為我遵循著這條規(guī)律，不顧自身的安逸。我用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來利益。這就使我受到尊敬，光榮無比。河流的忙碌是為了給人們帶來利益，這里體現(xiàn)了河流的奉獻精神。想一想，“河流”給人們帶來了哪些利益呢？急流可發(fā)電淡水可飲用灌溉農(nóng)田河水蒸發(fā)下雨提供地下水河流與池子出現(xiàn)不同結(jié)局的原因是什么？河流選擇的是不滿足現(xiàn)狀，不畏艱難險阻，永不停歇；而池子選擇的是安于現(xiàn)狀，不思進取。河流的話果然應(yīng)驗。河流至今長流不斷，而可憐的池子卻一年年淤塞，整個讓青苔鋪滿，又讓蘆葦遮掩，到頭來完全枯干。聯(lián)系生活，發(fā)表自己的看法學(xué)習(xí)任務(wù)三關(guān)于池子與河流的觀點，你更贊同哪一種呢？為什么？聯(lián)系生活實際想一想，池子和河流分別代表了什么樣的人？這首寓言詩給我們什么啟示？學(xué)習(xí)提示關(guān)于池子與河流的觀點，你更贊同哪一種呢？為什么？示例：我更贊同河流的觀點。因為生命在于運動，人生需要不斷奮進，就像河流必須不斷流淌才能保持清潔一樣，如果人生只是為了追求安逸的生活，那便會碌碌無為，虛度年華，浪費生命。池子：貪圖安逸、安于現(xiàn)狀河流：勇往直前、造福人類聯(lián)系生活實際想一想，池子和河流分別代表了什么樣的人？池子代表那些貪圖安逸，不思進取的人。河流代表那些永不滿足，負(fù)重前進，永遠(yuǎn)創(chuàng)造快樂和幸福的人。

怎樣利用自己的的才能，才能有所作為，讓自己的人生更有意義？找準(zhǔn)自己的人生目標(biāo)和人生定位，朝著這個目標(biāo)不懈努力。人在一生中不可荒廢年華，應(yīng)當(dāng)在自己的有生之年為社會多做貢獻，為自己的生命增添光彩。這首寓言詩給我們什么啟示？人在一生中不可荒廢年華，應(yīng)當(dāng)在自己的有生之年為社會多做貢獻，為自己的生命增添光彩。如果只顧享受眼前的舒適，只能換來以后的毀滅。這則寓言故事采用詩歌的形式，通過寫池子與河流對待生活的不同態(tài)度，以及它們不同的結(jié)局，啟示我們：不可荒廢年華，不要貪圖眼前的安逸，要積極進取，不斷追求和探索，為社會多做貢獻。主題思想推薦閱讀《狼和小羊》《魚的舞蹈》《雜色羊》1.如果在池子干枯之前，突然意識到河流是對的，將可能對河流說些什么呢？發(fā)揮你的想象，試著寫一寫吧！2.完成分層作業(yè)。布置作業(yè)學(xué)好語文，快樂成長！8池子與河流激趣導(dǎo)入，引入題目池子與河流有什么不同？池子一般不太大，比較淺。一般是封閉的，水不流通，每年雨季的時候池子是靠下雨來漲水的，現(xiàn)在可以通過抽水機進行人工漲水。河流一般比較長比較寬，水是流動的，源源不斷流向遠(yuǎn)方?！咀髡吆喗椤靠死茁宸颍?769—1844），俄國作家，1806年開始寫作詩體寓言。代表作：《狼和小羊》《雜色羊》《蜜蜂和蒼蠅》等。初讀課文，整體感知請同學(xué)們根據(jù)自讀提示，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩歌。自讀提示：自由朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不會讀的句子多讀幾遍。3.池子的話是在第（）～（）小節(jié)，河

流的話是在第（）～（）小節(jié)。2.數(shù)一數(shù)詩歌共有多少小節(jié)，標(biāo)上序號。詩歌共有10小節(jié)。1678請同學(xué)們找一找詩歌中的引號，說說你們發(fā)現(xiàn)了什么。有幾個小節(jié)只有前引號，沒有后引號。用法：當(dāng)所引用的角色的話分成幾個自然段的時候，每個自然段的開頭都要加上前引號，而后引號只加在話語結(jié)束的地方。請同學(xué)們自由讀本課的生字詞，不會讀的字借助拼音多讀幾遍。滾滾滔滔生涯貴婦人忙忙碌碌遵循尊敬應(yīng)驗淤塞zūn

xúnyìnɡyànyūsè如何識記“遵、尊”？遵組詞：遵守有走之。尊組詞：尊重沒有走之。選自“課前預(yù)學(xué)單”第1題我會讀，我會連。滔涯婦碌遵循fùyátāoxúnzūnlù選自“課前預(yù)學(xué)單”第2題2.讀讀本課的生詞并理解它們的意思，再說說你是用什么方

法理解它們的。A.查資料B.詢問他人C.聯(lián)系上下文D.結(jié)合插圖（1）任憑：【意思】_________【方法】（）（2）淤塞：【意思】____________________________【方法】（）聽?wèi){（水道）被沉積的泥沙堵塞。CA（3）推究：【意思】__________________________【方法】（）（4）行吟詩人：【意思】_____________________________

___________________________【方法】（）選自“課前預(yù)學(xué)單”第2題（5）蜿蜒：【意思】___________________________________________【方法】（）指11—14世紀(jì)歐洲社會的一種詩人，擅長寫抒情詩和敘事詩。（山脈、河流、道路等）彎彎曲曲地延伸的樣子。推求探究（原因、道理等）。

BADA.查資料B.詢問他人C.聯(lián)系上下文D.結(jié)合插圖池子喜歡_________________的生活，而河流遵循_____________________的自然規(guī)律，最后河流__________，而池子卻_________。選自“課前預(yù)學(xué)單”第3題3.反復(fù)朗讀池子與河流的話，并填空。無憂無慮、清閑自在水要流動才能保持清潔長流不斷完全枯干角色對比，感知特點選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動一活動一：默讀課文，從不同角度感知角色特點，完成表格。生活方式志向結(jié)局個性特點池子河流終日過得清閑安逸，無所事事只求得過且過，無憂無慮，貪圖安逸完全枯干懶惰、不思進取、貪圖安逸過得忙碌、辛勞胸懷大志，奔流不息，想給人們帶來利益長流不斷勤奮、樂于奉獻、勇于進取明確寓意，拓展延伸池子與河流的觀點，你更贊同哪一種？請結(jié)合生活實際說明理由。我更贊同河流的觀點。因為人不應(yīng)該虛度年華，應(yīng)當(dāng)在有限的時間里，利用自己的才能為社會多作貢獻，讓自己活得更有價值。雷鋒曾經(jīng)說：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。”這不正是河流精神的寫照嗎？選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二活動二：根據(jù)提示，說說你對池子或河流的心里話。池子啊，你整日_________，你留戀__________的生活，你忘記了_______________________的自然規(guī)律，最終，你_________。河流啊，你總是_________，你不顧______________，你懂得_________________________的自然規(guī)律。至今，你_________。無所事事清閑安逸水要流動才能保持清潔完全枯干奔流不息自身的安逸水要流動才能保持清潔長流不