初中籃球教材安陽市第七中學郭巖（七—九年級）第1頁第1頁新教學大綱強調(diào)是學生為主，學生是教學主角，教師是教學配角。以學生發(fā)展為中心，把健康教學放在第一位課堂中心目的，教育學生樹立終身體育鍛煉健身意識。只有煉就健壯體魄，才干為學習、工作奠定堅實基礎。只有這樣，才干實現(xiàn)自己人生價值和社會價值。教師營造寬松氣氛，激發(fā)引導學生自主學習興趣和能力。新課標要求激發(fā)學生運動興趣，注重培養(yǎng)學生終身體育意識；新課標要討教師做到因材施教、淡化技能教學，注重學生興趣培養(yǎng)?！缎抡n標》要求第2頁第2頁基本知識場地闡明裁判規(guī)則起源發(fā)展史起動側(cè)身跑急?；胶笸伺茏兿蚺芤苿踊炯夹g傳接球運球投籃戰(zhàn)術原地行進間原地行進間原地行進間二攻一一防二傳切配合突分派合雙手胸前單手肩上雙手頭上雙手底手反彈傳球反彈傳球雙手胸前變向運球急停急起雙手胸前單手肩上低手高手籃球籃球教材知識樹側(cè)向滑步前后滑步特點和價值第3頁第3頁以學生為主體，學練結合，把課堂交給學生，自主學習，自我評價。循序漸進，層層進一步，提升了學生興趣和課堂有效性。因材施教、淡化技能教學，注重學生興趣培養(yǎng)。注重培養(yǎng)學生終身體育意識。教材結構特點第4頁第4頁系統(tǒng)性科學性技術性游戲性趣味性安全性對抗性創(chuàng)造性基本技術為主由淺入深遵循心生理規(guī)律男女區(qū)別看待循序漸進重復實踐自主創(chuàng)編語言勉勵口訣教學形象生動認真檢查準備活動充足游戲教學教學比賽引導創(chuàng)新勇敢嘗試籃球教學八大原則教學原則第5頁第5頁學校體育是以“增強體質(zhì)為中心”，依據(jù)新課程理念，本著“健康第一”指導思想，突出學生為主體，讓學生由被動變積極，把學生學習積極權交給學生，通過知識樹讓學生明確學習目的，充足掌握教材內(nèi)容，理解課程安排，啟發(fā)學生積極思考和培養(yǎng)學生獨立處理問題能力編者意圖第6頁第6頁基礎知識場地闡明裁判規(guī)則起源發(fā)展史起動側(cè)身跑急?；胶笸伺茏兿蚺芤苿踊炯夹g傳接球運球投籃戰(zhàn)術原地行進間原地行進間原地行進間二攻一一防二傳切配合突分派合雙手胸前單手肩上雙手頭上雙手底手反彈傳球反彈傳球雙手胸前變向運球急停急起雙手胸前單手肩上低手高手籃球教材的實施側(cè)向滑步前后滑步特點和價值理論課中專家，實踐練習中逐層滲入由淺至深，由無球到有球，循序漸進，逐步提升安排各種教學比賽及課下自主練習參與校內(nèi)外各種比賽，更大提升實戰(zhàn)能力。第7頁第7頁從新課程理念出發(fā)。落實“健康第一，以學生發(fā)展為本”指導思想，依據(jù)初中階段學生知識結構、技能水平和結識能力。從體驗運動樂趣和感受成功喜悅視角設計本課，選擇了普及性強及學生愛慕體育運動項目――籃球為教學內(nèi)容，以喚起學生參與意識為切入口，通過運動技能學習，提升學生籃球運動水平和綜合實踐能力，形成合作探究學習氣氛，培養(yǎng)學生團隊精神和集體榮譽感。教材的應用第8頁第8頁籃球運動含有極高競技價值，也含有較好健身、娛樂和欣賞價值。經(jīng)常參與籃球運動，對發(fā)展身體素質(zhì)，增進青少年生長發(fā)育，形成良好個性和心理素質(zhì)，提升健康水平都有著主要作用。在初中階段選取籃球這一運動項目，目的是以籃球為教育教學活動方式，以學習籃球戰(zhàn)術為手段，使學生通過籃球活動鍛煉身體，掌握更多鍛煉辦法，滿足健身、娛樂和休閑需要。教材分析第9頁第9頁初中階段學生對籃球運動有著尤其熱情，尤其是男生，更是興趣十分濃厚，籃球基礎、身體素質(zhì)比較好，因此對于他們只要予以適當引導和細節(jié)指導。而女生則基礎較差，對籃球是又愛又怕，只能適當減少難度，讓她們從簡樸中體驗成功，鍛煉身體。學情分析第10頁第10頁認知目的能力目的情感目的理解籃球運動鍛煉價值，培養(yǎng)學生參與籃球運動興趣和興趣。通過籃球活動，全面發(fā)展學生身體素質(zhì)。增進身體全面發(fā)展。培養(yǎng)學生自尊、自信，與同伴團結協(xié)作精神，提升社會適應能力。教學目標第11頁第11頁如何提升學生學習興趣教學前理解每個學生籃球技戰(zhàn)術情況和體能情況等。因材施教，使每個學生都能在原有基礎上得到更大發(fā)展。體驗籃球?qū)W習和成功喜悅，樹立學好籃球自尊心和自信心。教法選擇。教學比賽是學生最歡迎，多安排一些教學比賽，在教學比賽中，教師語言激勵學生。對于籃球基礎較差學生，放寬規(guī)則限制，讓他們也能從籃球教學比賽中體驗到學習樂趣。游戲法。游戲活動同樣受到學生喜歡，選擇游戲滲入到籃球教學活動中，也可讓學生自己選擇或創(chuàng)編籃球游戲，更能激發(fā)學生學習興趣。第12頁第12頁教法學法通過教師啟發(fā)，誘導，設疑，直觀演示，要點提醒，講練結合以及游戲競賽等教學辦法，讓學生清楚地理解學打籃球基本辦法，同時簡化技術難點，減少技術規(guī)范，變競技運動中籃球為游戲化，普及化，大眾化。使學習更貼近學生實際，使全體學生都有條件參與這項運動。采用自學模仿法、討論學習法、多球練習法和游戲競賽法等，讓學生多觸球，多練習，多思考，發(fā)揮學生自主學習能力，營造合作探究，團結協(xié)作學習氣氛，在充斥趣味和競爭激烈游戲中嘗試利用所學籃球技能，激發(fā)其學練情趣和求知欲望。教法與學法第13頁第13頁教材重點和難點重點難點使學生學會籃球各項技術動作，并純熟掌握與利用。學習掌握幾種戰(zhàn)術練習，并提升實戰(zhàn)能力。第14頁第14頁教學建議培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、處理問題能力培養(yǎng)學生敢于思考、善于思考品質(zhì)面向全體學生要重學生學習興趣而不是重學生考試分數(shù)一定要注重建立平等師生關系第15頁第15頁優(yōu)良中差小結反思教學效果課堂組織教師教法運動密度場地器材總評教師課后反思表第16頁第16頁完畢情況優(yōu)良中差10次罰球運球行進間投籃30秒三秒?yún)^(qū)投籃利用技、戰(zhàn)術能力綜合評價學生自我評價表第17頁第17頁老師收獲學生收獲老師、學生的收獲通過本教材學習，讓學生學會找出問題并處理問題，增強探究學習、合作學習、自主學習三種能力，樹立終身體育鍛煉意識。

啟示是新課程渴望更多精彩回答是從學生嘴里表示出來。

啟示是新課程呼喚教師教學個性，更呼喚教師素質(zhì)提升。

啟示是新課程評價一節(jié)好課原則不應是面面俱到，而是創(chuàng)新。第18頁第18頁友好體育課堂，友好師生關系，每一位學生都是課堂主角，在玩中練，在練中學，互相合作，共同進步。培養(yǎng)學生在人生路途上追求“更快、更高、更強”，完善自我，永不言敗