…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………中考語文模擬試卷一、基礎(chǔ)知識綜合（共1題；共11分）1.閱讀下面的文字，完成下面小題。

百年前，實(shí)業(yè)家張謇在炮火與戰(zhàn)爭中juéqǐ，以“世界眼光”除舊布新、變革圖強(qiáng)，dìzào“中國近代第一城”。其崇高遠(yuǎn)大的志向、腳踏實(shí)地的作風(fēng)、實(shí)業(yè)興邦的情懷，滋養(yǎng)了幾代通商。百年通商精神

A

(一脈相承/薪火相傳），現(xiàn)如今，通商勇立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潮頭，用實(shí)際行動(dòng)賡續(xù)實(shí)業(yè)基因，詮釋通商精神豐富而深刻。（1）根據(jù)拼音用正楷或行楷寫出相應(yīng)的詞語。（2）從括號內(nèi)選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語填入A處空格內(nèi)________。（3）文中劃線句有語病，請寫出修改意見。修改意見為：二、綜合性學(xué)習(xí)（共1題；共15分）2.綜合性學(xué)習(xí)2020年春節(jié)期間，“新冠肺炎”疫情突發(fā)。在習(xí)近平主席的親自領(lǐng)導(dǎo)下，全國人民眾志成城，共克時(shí)艱。你也參與其中，做出自己的貢獻(xiàn)吧。（1）下面是兩副抗疫對聯(lián)，分別給出了上聯(lián)和下聯(lián)，請你根據(jù)對聯(lián)知識，用后面的短語將下面的對聯(lián)補(bǔ)寫完整，鼓起全民抗疫必勝的信心上聯(lián)：下聯(lián)：全民出手，但獻(xiàn)凡人大愛，九州奮力送瘟神。相關(guān)短語優(yōu)懷百姓

愛暖三春

眾志成城

且看醫(yī)者仁心

涓流匯海蕩初心

千里整裝馳武漢（2）宣傳標(biāo)語是文字簡練、意義鮮明，有宜傳、鼓動(dòng)性的口號。面對當(dāng)前防控新冠病毒的疫情形勢，根據(jù)你對相關(guān)情況的了解，幫助街道擬寫一條宣傳標(biāo)語。（要求：語言簡練，通俗易懂，不超過20字）（3）武漢的新型冠狀病毒疫情暴發(fā)后，全國各地醫(yī)療隊(duì)紛紛派出醫(yī)務(wù)工作者支援武漢，你在中心醫(yī)院工作的媽媽和她的同事就接到了這一特殊任務(wù)，請?jiān)谒麄兣R行前寫一段話為他們壯行。（要求：語言簡潔，不超過80字）三、名著閱讀（共1題；共10分）3.名著閱讀（1）有人認(rèn)為魯達(dá)是個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，其他?jīng)典名著中也不乏有擔(dān)當(dāng)?shù)娜宋镄蜗螅垙摹段饔斡洝贰逗５變扇f里》《鋼鐵是怎樣煉成的》三部作品中任找出一個(gè)這樣的人物，并作簡要分析。（2）閱讀下列語段，回答問題。他的黃金時(shí)代已經(jīng)過去了，既沒從洋車上成家立業(yè)，什么事都隨他的希望變成了“那么回事”。他那么大的個(gè)子，偏爭著去打一面飛虎旗，或一對短窄的挽聯(lián)；那較重的紅傘與肅靜牌等等，他都不肯去動(dòng)。和個(gè)老人，小孩，甚至于婦女，他也會去爭競。他不肯吃一點(diǎn)虧。（選自老舍《駱駝祥子》）人們常說，性格決定命運(yùn)，《駱駝祥子》中祥子的悲劇除了社會和時(shí)代的影響外，其自身原因也不可忽視。請結(jié)合書中具體情節(jié)加以分析。四、句子默寫（共1題；共8分）4.課文原句填空。（1）蕩胸生曾云，________。（杜甫《望岳》）（2）________，甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）（3）了卻君王天下事，________。（辛棄疾《破陣子》）（4）________，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子?密州出獵》）（5）讀書費(fèi)時(shí)過多易惰，________，全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)。（培根《談讀書》）（6）茍全性命于亂世，________。（諸葛亮《出師表》）（7）________，肯將衰朽惜殘年。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）（8）王安石《登飛來峰》中富于哲理，借情抒景，表達(dá)自己銳意改革的遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的詩句是：________，________。五、詩歌鑒賞（共1題；共10分）5.閱讀下面這首詞，完成下面小題破陣子李煜四十年來家國，三千里地山河。鳳閣龍樓連霄漢，玉樹瓊枝作煙蘿①。幾曾識干戈?一旦歸為臣虜，沈腰②潘鬢③消磨。最是倉皇辭廟日，教坊猶奏別離歌。垂淚對宮娥?！咀⑨尅竣贌熖}：形容花木繁茂，蓊郁如云煙。②沈腰：指代人日漸消瘦。③潘鬢：指代中年白發(fā)。（1）誦讀上闕“幾曾識干戈”一句時(shí)，你會重讀哪個(gè)詞？請說說你的理由。（2）這首詞在整體構(gòu)思上運(yùn)用了對比手法，請作簡要分析。六、課外閱讀（共1題；共18分）6.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

建興二年，丞相亮領(lǐng)益州牧……亮以微①不聞人語，于坐上與書曰：“服聞德行，饑渴歷時(shí)，清濁異流，無緣咨覯②。猥以空虛，統(tǒng)領(lǐng)貴州，德薄任重，慘慘憂慮。朝廷主公今年始十八天姿仁敏愛德下士。天下之人思慕漢室，欲與君因天順民，輔此明主，以隆季興之功，著勛于竹帛也。”微自乞老病求歸，亮又與書答曰：“曹丕篡弒，自立為帝，是猶土龍③芻狗④之有名也。欲與群賢因其邪偽，以正道滅之。怪君未有相誨，便欲求還于山野。今因丕多務(wù)，且以閉境勤農(nóng)，育養(yǎng)民物，并治甲兵，以待其挫，然后伐之，可使兵不戰(zhàn)民不勞而天下定也。君但當(dāng)以德輔時(shí)耳，不責(zé)君軍事，何為汲汲⑤欲求去乎！”其敬微如此，拜為諫議大夫，以從其志。

（節(jié)選自《三國志·答杜微書》，有刪改）【注釋】①微：指杜微，字國輔，梓潼郡涪縣人。②覯（gòu）：遇見、看見。③土龍：古代用來求雨的土制的龍。④芻狗：古代供祭祀用的用草扎成的狗。⑤汲汲：形容急切的樣子。（1）請用斜線（/）標(biāo)出下面句子的朗讀停頓（共兩處）朝廷主公今年始十八天姿仁敏愛德下士（2）請寫出下列句中加點(diǎn)字的意思①于坐上與書曰（________）②服聞德行（________）③無緣咨覯（________）④可使兵不戰(zhàn)民不勞而天下定也（________）（3）下列有關(guān)古代文化常識表述不正確的一項(xiàng)是（

）A.“朝廷主公”中的“朝廷”與《鄒忌諷齊王納諫》“此所謂戰(zhàn)勝于朝廷”中的“朝廷”都指帝王接見大臣和處理政務(wù)的地方。

B.“著勛于竹帛也”中的“竹帛”的本義指竹簡和白絹，古人曾用竹帛書寫文字，后來引申指書籍、史冊。

C.“并治甲兵”中“甲兵”指鎧甲和兵器，這里代指披堅(jiān)執(zhí)銳的士卒。

D.《三國志》是由西晉陳壽所著，記載中國三國時(shí)期歷史的國別史，同時(shí)也是二十四史中評價(jià)最高的“前四史”之一。（4）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)漢語。①欲與群賢因其邪偽，以正道滅之。②其敬微如此，拜為諫議大夫，以從其志。（5）請結(jié)合選文及以下材料，談?wù)勀銓χT葛亮這個(gè)人物的認(rèn)識。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。（《出師表》）七、現(xiàn)代文閱讀（共2題；共42分）7.閱讀下面文章，完成下面小題。疫情面前，別誤入“謠言陷阱”

①新型冠狀病毒感染的肺炎疫情受到全社會高度關(guān)注，特別是武漢人民的生命安全和身體健康牽動(dòng)著我們每一個(gè)人的心。在無數(shù)人為洶洶疫情奮勇前行之際，網(wǎng)絡(luò)上接連出現(xiàn)各種有關(guān)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控的謠言，這類事件不斷被曝光，再次突顯了維護(hù)清朗網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的重要性。

②媒體要筑“橋梁”，不能堵“高墻”。大年初一，習(xí)近平總書記主持召開中央政治局常委會會議，針對這次新型肺炎疫情的防控工作出臺一系列針對性措施。會議強(qiáng)調(diào)，要及時(shí)準(zhǔn)確、公開透明發(fā)布疫情，回應(yīng)境內(nèi)外關(guān)切。要加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，加強(qiáng)有關(guān)政策措施宣傳解讀工作，增強(qiáng)群眾自我防病意識和社會信心。媒體是網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)的重要力量，面對惡意攻擊和謠言應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決回?fù)簟⒁哉暵?；面對網(wǎng)民關(guān)切和疑問，要加強(qiáng)辨析引導(dǎo)、澄清模糊認(rèn)識。在這次疫情發(fā)生的過程中，有些平臺為了搶流量、博關(guān)注，把謊言包裝成“事實(shí)”，將猜測翻轉(zhuǎn)成“存在”，挑戰(zhàn)法律底線，操縱輿論感情，擾亂網(wǎng)絡(luò)秩序，危害社會誠信，影響社會穩(wěn)定?；ヂ?lián)網(wǎng)雖是虛擬世界，卻同樣是一個(gè)規(guī)則實(shí)體，遵守相應(yīng)的職業(yè)行業(yè)道德，強(qiáng)化社會功能和媒體責(zé)任，才是發(fā)展的長久之計(jì)。

③網(wǎng)民要當(dāng)“劍客”，不要做“看客”。新型冠狀病毒感染肺炎疫情發(fā)生以來，類似“1月26日主持人白巖松邀請鐘南山介紹疫情”“用淡鹽水漱口可以預(yù)防新型冠狀病毒”“鐘南山院士被傳染了”“空中噴灑防疫藥劑”等等，這樣的謠言在百姓間擴(kuò)散蔓延，造成整個(gè)社會的焦慮恐慌。在面對來源模糊、事實(shí)不清的信息時(shí)，切忌一味地盲目轉(zhuǎn)發(fā)與情緒發(fā)泄，應(yīng)當(dāng)多一些冷靜判斷和理性思考。疫情洶涌，國家在挫折中奮進(jìn)，無數(shù)工作人員為之盡己所能、不屈不撓，此時(shí)正是需要我們凝聚共識、統(tǒng)一行動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)刻，每一位網(wǎng)民更應(yīng)該擦亮辨別是非的雙眼，理解配合，共同面對。人人都從自身做起，承擔(dān)一份網(wǎng)絡(luò)社會的公共責(zé)任，為打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭貢獻(xiàn)一己之力。

⑤當(dāng)然，呼吁媒體和網(wǎng)民遵守法律法規(guī)、加強(qiáng)理性判斷，并不是說對新型肺炎疫情的防控工作不能開展監(jiān)督，不能講真問題，不能揭露真現(xiàn)象。恰恰相反，那些遵守法律、尊重事實(shí)的建言獻(xiàn)策和批評監(jiān)督不僅很有必要，而且是推動(dòng)社會進(jìn)步的重要力量。

⑥疫情當(dāng)前，需要每一位網(wǎng)民、每一個(gè)個(gè)體握緊手中的“金話筒”，看清“謠言陷阱”，積極構(gòu)建健康理性的網(wǎng)絡(luò)輿論空間，共同維護(hù)法治有序、文明和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。（1）面對網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的有關(guān)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控的謠言，媒體和網(wǎng)民應(yīng)扮演怎樣的角色？（2）下列各項(xiàng)判斷與分析中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A.“遵守法律”是動(dòng)賓短語，“建言獻(xiàn)策”是并列短語。

B.“每一位網(wǎng)民更應(yīng)該擦亮辨別是非的雙眼”句子的賓語是“雙眼”，句子的主干是“網(wǎng)民擦亮雙眼”。

C.“模糊”是形容詞，“發(fā)泄”是動(dòng)詞。

D.“那些遵守法律、尊重事實(shí)的建言獻(xiàn)策和批評監(jiān)督不僅很有必要，而且是推動(dòng)社會進(jìn)步的重要力量”是承接關(guān)系復(fù)句。（3）選文第②段運(yùn)用了哪些論證方法？有何作用？（4）課間，小明同學(xué)把前些日子網(wǎng)絡(luò)流傳的關(guān)于“南通市老年康復(fù)醫(yī)院因收治新冠肺炎確診病例，導(dǎo)致病區(qū)關(guān)閉、醫(yī)院被封”的謠言在同學(xué)間傳播。請你結(jié)合選文內(nèi)容對小明同學(xué)的做法進(jìn)行勸說。8.閱讀下面的文章，完成下面小題。牽你的手，唯愿時(shí)光不老顧曉蕊

到了家門口，發(fā)現(xiàn)忘了帶鑰匙，我抬手敲門。咚咚，咚咚……初時(shí)是有節(jié)奏地叩門，沒人回應(yīng)，而后敲門聲細(xì)密起來，如冷雨敲窗，咚咚咚咚咚，仍沒回音，最后變成了響亮的鼓點(diǎn)，咚——咚——咚。門總算開了，探出一張溫柔和善的臉，是母親，她皺紋里淌著笑意。

“哎喲，手都敲疼了?！蔽以灌恋卣f。母親腰間扎著圍裙，手里掂著鍋鏟，我換拖鞋的工夫，她踅身回廚房，小聲補(bǔ)充道：“累了吧，這就開飯?！?/p>

慢慢地，我心里浮起幾絲愧疚，尾隨母親走進(jìn)廚房，盛飯，端湯，坐下來吃飯。只有兩個(gè)人的午餐，母親做得很用心，都是我喜歡吃的。

“味道不錯(cuò)！”我邊吃邊夸贊，眼瞟向母親，她輕皺著眉，鼻尖上懸?guī)琢：怪椋W瑩瑩的，伴著咀嚼一顫一顫。我問她：“腰還痛嗎？”半個(gè)月前她到市場上買菜，被一輛三輪車撞倒，扭傷了腰。

母親已年過古稀，時(shí)光在她身上留下了深深淺淺的印痕，白了鬢發(fā)，彎了腰身。想起村上春樹的話：我一直以為人是慢慢變老的，其實(shí)不是，人是瞬間變老的。我的心忽疼了起來，總以為時(shí)間還長，但這么快，母親就老了。家中的相冊里，留有一張她舊時(shí)的照片，個(gè)不高，瘦臉，眉眼清亮，穿件藍(lán)底白花襯衫，扎兩個(gè)黑粗的長辮子，給人的感覺是素樸、爽利、端莊。

母親念過幾年書，能寫能畫，是個(gè)極掐尖要強(qiáng)的人兒。父親是一名軍官，常年在部隊(duì)，難得回來，母親家里家外地忙。

記得有一回，我放學(xué)后去繡花廠找母親。院子里有棵高大的老杏樹，足有十余米高，樹上的杏子熟透了，燦黃誘人。我饞得口水直流，纏著母親非要摘杏子吃。她仰頭望樹，遲疑了下，但還是牽著我的手，來到樹前。

母親雙手抱緊樹干，腳使勁一蹬，噌噌噌，便攀上高大的杏樹。她坐在高高的樹杈上，手捂胸口穩(wěn)了會兒神，這才不慌不忙地站起來，折了根樹枝，左敲一下，右敲一下，杏子“吧嗒，吧嗒”落下。我挎著小籃子，興沖沖地跑著撿拾，邊撿邊吃，嚼得兩腮泛酸，才肯住口。

多年后的一天，我的一位舅媽從老家來，同時(shí)捎來一籃新摘的黃杏。隔著幾十年的光陰，回想起往日情景，那一籃子的陽光和歡喜，閃動(dòng)在記憶里。我跟她說起母親爬樹摘杏的事情，她一臉驚詫，搖頭說：“不可能，你媽有恐高癥，再者說了，她當(dāng)姑娘時(shí)上屋頂晾曬糧食都會頭暈。”

我吃驚地望向母親，想從她的目光里得到求證，母親一笑，我霎時(shí)明白了。難怪逢到重陽節(jié)，我陪母親爬山，到山腳下，她便不肯走了，說：“你往上去，慢著點(diǎn)，我在這兒歇腳，等你?！?/p>

原以為母親心若一池靜水，無瀾無驚，卻原來啊，只因?yàn)樗悄赣H，便要將所有的怯懦與憂懼，小心地藏起來，用愛，為我撐一片濃蔭，遮蔽俗世的冷風(fēng)苦雨。

而今縱然老去，母親仍不肯閑下來，每日讀書讀報(bào)，操持家事，保持著一份潔凈優(yōu)雅。那目光依舊純澈、明靜，如一汪清潭，仿佛能照見天光云影。

可看著母親一天天地老去，終究是讓人傷感又無奈的事。她早年干活太過使力，無形中落下了病根。隨著光陰遠(yuǎn)去，人漸老后，她被各種疾病纏繞著。很多時(shí)候，母親都隱忍著，一忍，再忍，疼得實(shí)在忍受不了，也只是長長地吱嘆幾聲。那嘆息，一聲聲敲在我心上。

趁洗碗時(shí)，我扭頭對母親說：“等過些天，我陪你去魯山，看萬畝桃花，拍些藝術(shù)照。”以前也給母親拍過照，但都太隨意，這回，我想專門為母親拍一組照片。

藝術(shù)這兩字顯得莊重了些，母親很是欣喜不安。為此，她提前去發(fā)廊染黑了頭發(fā)，翻出我買給她的暗紅格子絨布衫，熨了又熨，像是去赴宴。

到了周末，我陪著母親坐車去山里。一到山腳下，到處都是灼灼盛開的桃花，嫣紅燦漫，美如云霞。母親站到一株株桃花樹前，時(shí)而低頭，時(shí)而仰望，或淺笑佇立，或微閉雙眼。我舉起相機(jī)拍個(gè)不停，她笑得眼里開出了花。

我深望著母親的笑臉，心中自是歡喜，又有些許酸楚，母親的心，是如此容易安慰和滿足?；秀遍g，仿若時(shí)光倒流，我又看到當(dāng)年的母親。如果說母愛是一條河流，我多想時(shí)光不老，河水逆流而上，母親永遠(yuǎn)是年輕的模樣，那該有多么美好！

依稀的時(shí)光，恍若夢境，已是回不去了。我唯有祈望能多些時(shí)間，牽著母親的手，陪她慢慢地走。老舍說過：有母親的人，心里是安定的。在我的心靈深處，母愛的河流靜靜流淌，水面灑滿銀白的月光。有了這抹月光，我便不會陷入黑暗之淵，內(nèi)心永遠(yuǎn)明亮，平凡的日子，也因此充滿了溫暖喜氣。

（選自《情感讀本》），有刪改）（1）閱讀選文，概括有關(guān)母親和“我”之間的故事情節(jié)。（2）根據(jù)要求回答問題。①用愛，為我撐一片濃蔭，遮蔽俗世的冷風(fēng)苦雨。（理解加點(diǎn)詞語的含義）②在我的心靈深處，母愛的河流靜靜流淌，水面灑滿銀白的月光。有了這抹月光，我便不會陷入黑暗之淵，內(nèi)心永遠(yuǎn)明亮，平凡的日子，也因此充滿了溫暖喜氣。（從修辭的角度賞析句子）（3）文中畫線句運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？（4）文章運(yùn)用了設(shè)置懸念的寫法，試著找出一處來。（5）根據(jù)全文，概括母親的性格特點(diǎn)。八、作文（共1題；共1分）9.作文。

這個(gè)春天，與以往不同?？吹娇挂咔熬€的新聞，了解抗戰(zhàn)在一線的英雄們的事跡，我們可能有諸多感動(dòng)，也可能收獲了諸多溫暖。疫情期間，我們不得不居家學(xué)習(xí)。在網(wǎng)上學(xué)習(xí)過程中，我們也有可能產(chǎn)生諸多的煩惱，也曾有諸多的迷茫。但春天畢竟是萬物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)。我們在這個(gè)特殊的春天，獲得了許多成長的體驗(yàn)。請用你手中的筆，寫出你對于這個(gè)春天的感觸。請以《春天的

》為題，寫一篇作文。要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；④書寫要工整、規(guī)范、美觀。

答案解析部分一、基礎(chǔ)知識綜合1.【解析】【分析】（1）“崛起”的“崛”，別誤寫為“掘”，要注意偏旁為“山”；“締造”的“締”，別誤寫為“諦”，要注意偏旁部首為“絞絲旁”。正楷書寫要工整，從上到下，從左到右，踏踏實(shí)實(shí)，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。有始有終，方方正正。行楷的用筆則靈活、方便。一般不需要逆鋒、頓筆、停筆等嚴(yán)格的運(yùn)筆，不強(qiáng)調(diào)用筆中更多的提按、筆畫形態(tài)，只要求筆道流暢，使轉(zhuǎn)合理，行筆巧妙。

（2）一脈相承：從同一血統(tǒng)、派別世代相承流傳下來。指某種思想、行為或?qū)W說之間有繼承關(guān)系，與語境“通商”不合；薪火相傳：比喻學(xué)問和技藝代代相傳，與語境相合。故選薪火相傳。

（3）成分殘缺，“詮釋”缺少賓語，在句末加上“的內(nèi)涵”。故答案為：⑴崛起

締造

⑵薪火相傳

⑶在句末加上“的內(nèi)涵”?！军c(diǎn)評】⑴字形的辨析除了注重積累，強(qiáng)化記憶之外，還要從詞語本身的意義角度靈活掌握。

⑵病句的辨析一是要靠語感，感覺讀起來別扭、不通順的句子基本上為病句；二是可以先把句子壓縮，只留下主干，然后從語法的角度進(jìn)行分析。

⑶詞語的選擇填空，一定要準(zhǔn)確理解近義詞之間的區(qū)別，并結(jié)合語境進(jìn)行分析和體會，從而得出正確答案。二、綜合性學(xué)習(xí)2.【解析】【分析】（1）本題考查對聯(lián)知識。做好此題需了解對聯(lián)的特點(diǎn)：要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；要平仄相合，音調(diào)和諧；要詞性相對，位置相同；要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。本題中，下聯(lián)“全民出手”為四字主謂短語，在備選項(xiàng)中，“優(yōu)懷百姓”“愛暖三春”為四字動(dòng)賓短語，“眾志成城”為四字主謂短語，故“眾志成城”與“全民出手”相對；“但獻(xiàn)凡人大愛”為六字動(dòng)賓短語，且前有副詞，與之相對的就是“且看醫(yī)者仁心”；“九州奮力送瘟神”為七字下聯(lián)末句，末字“神”為平聲，備選項(xiàng)中，“涓流匯海蕩初心”中末字“心”為平聲，“千里整裝馳武漢”中末字“漢”為仄聲，根據(jù)上仄下平的原則，“千里整裝馳武漢”應(yīng)為上聯(lián)末句。故上聯(lián)為：眾志成城，且看醫(yī)者仁心，千里整裝馳武漢。（2）本題考查學(xué)生擬寫宣傳標(biāo)語。標(biāo)語的要求是主題明確，內(nèi)容高度概括，語言簡潔凝練，易懂易記，可用對偶的修辭。本題宣傳語要針對當(dāng)前防控新冠病毒的疫情形勢而擬寫，目的是號召大家眾志成城，共克時(shí)艱。注意字?jǐn)?shù)限制。示例1：人人皆防線，少出門、不扎堆就是做貢獻(xiàn)。示例2：加強(qiáng)防控，一起加油。眾志成城，抗擊疫情。

（3）本題考查語言表達(dá)。圍繞為媽媽及其他醫(yī)護(hù)人員壯行，語言通暢，表達(dá)得體即可。注意字?jǐn)?shù)限制。示例：媽媽，您去吧，注意安全，保重身體，放心，家里還有爸爸呢！我會在家里好好學(xué)習(xí)，我會照顧好自己的。您是我和爸爸的驕傲，我們等您回來！故答案為：⑴眾志成城，且看醫(yī)者仁心，千里整裝馳武漢；

⑵我宅家，我驕傲，我為國家省口罩；疫情當(dāng)前莫添亂，待在家中不亂串；聚餐喝酒，病魔招手。

⑶媽媽，請您放心我在家一定聽爸爸的話，不外出，按時(shí)起居，有計(jì)劃地完成寒假作業(yè)。希望你們工作期間照顧好自己，注意安全，相信你們能早日戰(zhàn)勝疫情，期待你們凱旋?！军c(diǎn)評】⑴解答對聯(lián)題首先要認(rèn)真閱讀題目，明確答題要求。其次要仔細(xì)分析，找出題目中的有效信息。第三要聯(lián)系對聯(lián)的基本特征，反復(fù)揣摩已知信息，聯(lián)系生活積累，展開豐富的聯(lián)想和想象，運(yùn)用多種思維方式，縱向、橫向或縱橫交叉地進(jìn)行比較。最后是篩選過濾思索的結(jié)果，準(zhǔn)確表達(dá)。

⑵本題考查擬寫宣傳標(biāo)語的能力。宣傳語的基本特征是語言簡潔、具有宣傳和鼓動(dòng)性。目的在于營造氣氛、制造聲勢、調(diào)動(dòng)大家的積極性和參與性?？忌凑者@個(gè)要求進(jìn)行回答。

⑶壯行語語言要簡潔凝練，生動(dòng)豐富，飽含情感。擬寫時(shí)要點(diǎn)明人物的主要事跡，彰顯人物的精神，事、理、情要有機(jī)融合。三、名著閱讀3.【解析】【分析】（1）本題考查人物形象及相關(guān)故事情節(jié)?！段饔斡洝分袑O悟空在關(guān)鍵時(shí)刻是個(gè)敢擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。第二十五回“孫行者大鬧五莊觀”，悟空三人偷吃了人參果，悟空因不堪童子辱罵，一怒之下推倒了人參果樹，惹怒鎮(zhèn)元子。鎮(zhèn)元子將他們師徒四人綁起來鞭打，悟空獨(dú)自領(lǐng)了懲罰，并答應(yīng)三天之內(nèi)將人參果樹救活。最終悟空請來觀音菩薩，救活了人參果樹。可以看出他是個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。《海底兩萬里》中尼摩船長在關(guān)鍵時(shí)刻沉著又機(jī)智，是個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。在大西洋留卡斯群島附近的海域，“鸚鵡螺號”遭到章魚的襲擊?！胞W鵡螺號”被迫浮出海面，眾人在尼摩船長的帶領(lǐng)下，用斧子刀叉和章魚展開血戰(zhàn)。戰(zhàn)斗中一名船員慘死，尼德·蘭也遭遇危險(xiǎn)，關(guān)鍵時(shí)刻，尼摩船長救了他。經(jīng)過持續(xù)一刻鐘的戰(zhàn)斗，終于打敗了章魚?！朵撹F是怎樣煉成的》中保爾是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)、在關(guān)鍵時(shí)刻有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。朱赫來被白匪軍抓走，保爾到處打聽他的下落，在匪兵押送朱赫來的途中，保爾猛撲過去，把匪兵打倒在壕溝里，與朱赫來一起逃走。由于波蘭貴族李斯真斯基的兒子維克多的告密，保爾被抓進(jìn)了監(jiān)獄。在獄中，保爾經(jīng)受住了拷打，堅(jiān)強(qiáng)不屈。

（2）本題考查探究人物形象。祥子的悲劇與其自身性格有一定的關(guān)系。1.沒有抵抗住誘惑，使他有了不幸的婚姻。祥子的人生理想與虎妞的人生理想完全不同，但是祥子沒有經(jīng)受住誘惑，與虎妞成家?；㈡さ碾y產(chǎn)死亡，使他想擁有一臺自己的車的理想徹底破滅。2.個(gè)人奮斗的思想。祥子沒能看清當(dāng)時(shí)社會的本質(zhì)，也沒有認(rèn)識到個(gè)人奮斗根本不是勞動(dòng)者人民擺脫窮困的求生之路。祥子的悲劇在于他的長期“執(zhí)迷不悟”。3.性格軟弱，缺少擔(dān)當(dāng)。祥子面對孫偵探的敲詐，手足無措；喜歡小福子卻因她有個(gè)酗酒的父親和兩個(gè)弟弟而不愿娶她，自私，缺少擔(dān)當(dāng)。故答案為：⑴【示例1】《西游記》中孫悟空一路護(hù)送唐僧西天取經(jīng)，斬妖除魔，“三打白骨精”中哪怕冒著被師父誤解的風(fēng)險(xiǎn)，也要痛打白骨精，承擔(dān)護(hù)送師父的責(zé)任，表現(xiàn)了他敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?/p>

【示例2】《海底兩萬里》中尼摩船長遇事頭腦冷靜，沉著而又機(jī)智。當(dāng)祖國淪為殖民地后，他帶領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底，用反抗的行動(dòng)和不滿的言論，支持被壓迫的民族反抗殖民統(tǒng)治的斗爭，表現(xiàn)了他敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｊ纠骸朵撹F是怎樣煉成的》中保爾是一個(gè)自覺的、無私的革命戰(zhàn)士，他總是把黨和祖國的利益放在第一位，表現(xiàn)了他敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛＃ㄒ馑紝纯桑?/p>

⑵示例：祥子面對孫偵探的敲詐，手足無措，任其擺布，十分軟弱無能；覺得靠個(gè)人努力就可以成為生活的主人，不善交友，甚至搶別人生意，簡單愚笨；喜歡小福子卻因她有個(gè)酗酒的父親和兩個(gè)弟弟而不愿娶她，自私自利、懦弱無能；經(jīng)歷三起三落后，失去人生希望，自甘墮落，成了一具行尸走肉。（任選一點(diǎn)回答即可）【點(diǎn)評】⑴本題考查考生對人物形象的歸納概括能力。要求考生熟讀文本，結(jié)合與人物相關(guān)的寫作語句，故事情節(jié)進(jìn)行概括。注意對故事情節(jié)的準(zhǔn)確理解，注意對人物描寫的語句的把握。

⑵人物形象的分析，解析此類題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握，對人物心理和性格有充分的了解。回答時(shí)要結(jié)合具體情節(jié)，不能太空洞。四、句子默寫4.【解析】【分析】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“眥、摧、贏、矯、弊”等字詞容易寫錯(cuò)。故答案為：⑴決眥入歸鳥

(2)黑云壓城城欲摧

(3)贏得生前身后名

(4)會挽雕弓如滿月

(5)文采藻飾太盛則矯

(6)不求聞達(dá)于諸侯

(7)欲為圣明除弊事

(8)不畏浮云遮望眼、自緣身在最高層【點(diǎn)評】中考中古詩文默寫包括一般性默寫和理解性默寫。前者需要考生結(jié)合上下句提示進(jìn)行回答；后者要結(jié)合自己對古詩文的理解和題干中的關(guān)鍵詞進(jìn)行分析。五、詩歌鑒賞5.【解析】【分析】（1）本題考查朗讀重音。“幾曾識干戈”一句不同的詞重讀，表達(dá)不同的情感。幾曾：哪曾，反問語氣，意思是“哪曾知道有戰(zhàn)爭這回事呢？”重讀強(qiáng)調(diào)國破時(shí)的意外與悔恨。識：認(rèn)清，句中是“經(jīng)歷”的意思，“不曾經(jīng)歷戰(zhàn)爭”是他淪為臣虜?shù)脑?，重讀突出了國破時(shí)的悲情。干戈：代指武器，這里指戰(zhàn)爭。重讀突出經(jīng)歷戰(zhàn)爭、國破家亡的傷痛。

（2）本題考查寫法。結(jié)合詞內(nèi)容進(jìn)行分析。這首詞作于李煜降宋之后的幾年，即作者生命的最后幾年。上片寫南唐曾有的繁華，建國四十余年，國土三千里地，“鳳閣龍樓連霄漢，玉樹瓊枝作煙蘿”，居住的樓閣高聳入云霄，庭內(nèi)花繁樹茂。下片寫國破?！吧蜓毖珳p瘦，“潘鬢”鬢發(fā)斑白，連用兩個(gè)典故，描寫詞人內(nèi)心的愁苦凄楚。兩者形成鮮明的對比，表達(dá)了詞人的亡國之痛及對故國的眷戀之情。故答案為：⑴【示例1】重讀“幾曾”，意為“哪曾”，運(yùn)用反問語氣，強(qiáng)調(diào)國破時(shí)的意外與悔恨。

【示例2】重讀“識”，意為“認(rèn)清”，此處含“經(jīng)歷”意，強(qiáng)化國破時(shí)的悲情。

【示例3】重讀“干戈”，代指武器，此處指戰(zhàn)爭，強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭來襲，國破家亡的傷痛。

⑵上片追憶亡國前奢華生活，下片寫盡亡國后的凄涼悲愴，兩者形成鮮明的對比，表現(xiàn)了對故國的眷戀及亡國之痛?！军c(diǎn)評】⑴重音是指朗誦時(shí)句子里某些詞語讀得比較重的現(xiàn)象。一般用增加聲音的強(qiáng)度來體現(xiàn)。重音有語法重音和強(qiáng)調(diào)重音兩種。本題考查的是強(qiáng)調(diào)重音，即為了表達(dá)特殊的感情而故意將某個(gè)詞讀得重一些。語句在什么地方該用強(qiáng)調(diào)重音并沒有固定的規(guī)律，而是受內(nèi)容和感情支配的。

⑵本題考查分析詩歌對比手法的作用。考生要依據(jù)主要內(nèi)容、抓住重點(diǎn)詞句、感情色彩強(qiáng)烈的句子，在對比中體會詞人前后不同的思想感情。六、課外閱讀6.【解析】【分析】（1）本題考查文言斷句的能力。文言文斷句的前提是對文意的領(lǐng)會。首先通讀全文，了解文意，依據(jù)語境斷句?？山柚鷺?biāo)志性詞語斷開比較明顯的地方，分清謂語動(dòng)詞的界限，注意對稱句式，常見虛詞的位置及詞性，也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助句式，借助對話詞“曰”、“云”等。本句的意思是：后主年方十八，天性仁厚聰敏，愛惜德行之人，禮待賢良之士。因此斷為：朝廷主公今年始十八/天姿仁敏/愛德下士。

（2）本題考查對文言實(shí)詞的理解能力。平時(shí)注意多積累歸納，加強(qiáng)對文言文中重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)虛詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識記，并學(xué)會遷移運(yùn)用?！皶保沤癞惲x，動(dòng)詞，寫；“定”，動(dòng)詞，平定。做題時(shí)要結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。

（3）A.有誤?！俺⒅鞴敝械摹俺ⅰ敝傅弁酢?/p>

（4）本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。此句中重點(diǎn)的詞有：①群賢，各位賢士；因，介詞，趁著；邪偽，邪惡奸詐；以，用；正道，正義之道。②如此，這樣；拜，任命；以，來，表目的；從，順從。（5）本題考查分析人物形象的能力。?！叭魺o興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎”“服聞德行，饑渴歷時(shí)，清濁異流，無緣咨覯”“欲與君因天順民，輔此明主”都說明了諸葛亮善于重用人才，求賢若渴；“愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪”“輔此明主，以隆季興之功，著勛于竹帛也”“欲與群賢因其邪偽，以正道滅之”說明諸葛亮為了蜀漢的霸業(yè)鞠躬盡瘁，忠心耿耿，具有愛國情懷。故答案為：⑴朝廷主公今年始十八/天姿仁敏/愛德下士

⑵寫、德行、詢問、平定

⑶A

⑷①我想和各位賢士趁他邪惡奸詐的時(shí)候，用正義消滅他。

②諸葛亮對杜微的敬重就是這樣。于是任命杜微為諫議大夫，以順從他的志向。

⑸諸葛亮善于重用人才，求賢若渴，同時(shí)也鞠躬盡瘁，忠心耿耿，具有愛國情懷?！军c(diǎn)評】⑴文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

⑵理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。

⑶文章內(nèi)容的分析理解，要在疏通文意的基礎(chǔ)上，了解主要內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行體會，注意結(jié)合每一選項(xiàng)和原文仔細(xì)比對。

⑷在翻譯句子時(shí)首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整。

⑸人物形象的分析要在理解文意的基礎(chǔ)上，可以從以下方面解答：典型事件，對人物的正面描寫，作者評價(jià)和側(cè)面烘托等。并要結(jié)合選文及材料內(nèi)容分析【參考譯文】建興二年(224)，丞相諸葛亮兼任益州牧……諸葛亮考慮到杜微耳聾聽不到人講話，于是在座上用筆與他交談：“悅服地聽到您的品行，渴望見到您已有很長時(shí)間了，只因清、濁分流，故無緣面見請教。我才疏學(xué)淺，管領(lǐng)益州，德薄而任重，為此深深憂慮。后主年方十八，天性仁厚聰敏，愛惜德行之人，禮待賢良之士。天下人都想望漢室重興，我想與您一道順應(yīng)天意民心，輔佐英明主上，以建創(chuàng)復(fù)興漢室功業(yè)，讓勛績垂載史冊。”杜微自稱年老多病乞求歸返家國，諸葛亮又致信于他說：“曹丕弒君篡位，自立為帝，這就像土塑的龍、草扎的狗一樣徒有其名。我想和各位賢士趁他邪惡奸詐的時(shí)候，用正義消滅他。而您卻沒有對我作任何指示教誨，便想請求退歸山野?，F(xiàn)在考慮到曹丕境內(nèi)多事，故打算守住邊境致力農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，讓人民休養(yǎng)生息，積貨蓄財(cái)，同時(shí)治理兵甲，等待他受到挫折之時(shí)，然后出兵討伐，這樣可以收到兵不戰(zhàn)、民不勞而平定天下之功。您只需以自己的德行與名望輔助朝廷，不讓您負(fù)軍事之責(zé)，何必匆匆忙忙地請求歸去呢？”諸葛亮對杜微的敬重就是這樣。于是任命杜微為諫議大夫，以順從他的志向。七、現(xiàn)代文閱讀7.【解析】【分析】（1）本題考查篩選信息能力。議論文通過分論點(diǎn)把握段落論證內(nèi)容。細(xì)讀文本發(fā)現(xiàn)②③段意在論證在新冠病毒期間媒體和網(wǎng)民應(yīng)扮演怎樣的角色。②段分論點(diǎn)：媒體要筑“橋梁”，不能堵“高墻”。就是說媒體是網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)的重要力量，面對惡意攻擊和謠言應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決回?fù)?、以正視聽；面對網(wǎng)民關(guān)切和疑問，要加強(qiáng)辨析引導(dǎo)、澄清模糊認(rèn)識。不能為了搶流量、博關(guān)注，包裝謊言，堵高墻，影響社會穩(wěn)定；③段分論點(diǎn)：網(wǎng)民要當(dāng)“劍客”，不要做“看客”。就是說在面對來源模糊、事實(shí)不清的信息時(shí)，切忌做一味地盲目轉(zhuǎn)發(fā)與發(fā)泄情緒的看客，應(yīng)當(dāng)多一些冷靜判斷和理性思考。要做擦亮雙眼，明辨是非的劍客，理解配合，共同面對。

（2）D.連接兩個(gè)句子的關(guān)聯(lián)詞是“不僅……而且”，表遞進(jìn)關(guān)系，所以是遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句。故選D。（3）本題考查論證方法及作用。②段“媒體要筑‘橋梁’，不能堵‘高墻’”運(yùn)用比喻論證；“媒體是網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)的重要力量，面對惡意攻擊和謠言應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決回?fù)簟⒁哉暵牎行┢脚_為了搶流量、博關(guān)注……擾亂網(wǎng)絡(luò)秩序，危害社會誠信，影響社會穩(wěn)定”又采用了舉例論證和正反對比論證的方法，這三個(gè)論證方法的共同運(yùn)用，形象生動(dòng)、強(qiáng)調(diào)突出地論證了“媒體要發(fā)揮準(zhǔn)確發(fā)布疫情、堅(jiān)決回?fù)糁{言、辨析引導(dǎo)澄清作用”的觀點(diǎn)，使論證更具體，更有說服力。

（4）本題考查語言表達(dá)。要結(jié)合選文內(nèi)容進(jìn)行勸說，語言要連貫，還要委婉得體，讓對方認(rèn)識到自己言行的不恰當(dāng)，還要讓對方容易接受，注意要有稱呼。示例：小明，現(xiàn)在這個(gè)特殊時(shí)期，人們特別關(guān)注網(wǎng)絡(luò)信息，對這些網(wǎng)絡(luò)信息很敏感，可往往有些別有用心的網(wǎng)絡(luò)平臺，為了搶流量，博關(guān)注，故意歪曲事實(shí)，聳人聽聞。所以面對來源模糊、事實(shí)不準(zhǔn)的信息時(shí)，我們要多一些分析和判斷，不能隨便輕信甚至傳播，否則會造成更多人的焦慮恐慌，你說對不對？故答案為：⑴媒體要筑“橋梁”，不能堵“高墻”。網(wǎng)民要當(dāng)“劍客”，不要做“看客”。

⑵D

⑶運(yùn)用了比喻論證、舉例論證和對比論證的論證方法，突出強(qiáng)調(diào)了“媒體要發(fā)揮準(zhǔn)確發(fā)布疫情、堅(jiān)決回?fù)糁{言、辨析引導(dǎo)澄清作用”的觀點(diǎn)，使論證更具體，更有說服力。

⑷要有稱呼、結(jié)合選文內(nèi)容進(jìn)行勸說、用語委婉得體。示例：小明，面對來源模糊、事實(shí)不清的信息時(shí)，我們要多一些理性思考和冷靜判斷，不能盲目轉(zhuǎn)發(fā)或在社會上傳播，否則會造成整個(gè)社會的焦慮恐慌，你說是嗎？【點(diǎn)評】⑴材料信息的提煉篩選，要根據(jù)問題的指向，結(jié)合某一段落或者幾個(gè)段落，抓住其中的關(guān)鍵句子和關(guān)鍵語句進(jìn)行概括。語言要簡練，條理要清晰。

⑵復(fù)句類型的考查，一定要認(rèn)真分析前后兩句話的意義和側(cè)重點(diǎn)，并根據(jù)關(guān)聯(lián)詞語的不同去體會前后之間的關(guān)系。

⑶每一種論證方法都有其顯著特征，考生要結(jié)合具體語境和關(guān)鍵詞準(zhǔn)確判斷。同時(shí)一定要看是論證了中心論點(diǎn)還是分論點(diǎn)。

⑷勸說類的語言表達(dá)，一是要把事情交代清楚，二是要根據(jù)人物的職業(yè)、身份、環(huán)境等方面采取不同語言，力求得體、連貫，易于被勸說著接受。8.【解析】【分析】（1）“只有兩個(gè)人的午餐，母親做得很用心，都是我喜歡吃的”寫的是母親給“我”做飯；“她坐在高高的樹杈上……我挎著小籃子，興沖沖地跑著撿拾，邊撿邊吃”寫的是母親上樹為“我”摘杏吃；“母親站到一株株桃花樹前，時(shí)而低頭，時(shí)而仰望，或淺笑佇立，或微閉雙眼。我舉起相機(jī)拍個(gè)不停，她笑得眼里開出了花”寫的是“我”給母親拍照。

（2）①結(jié)合前文“只因?yàn)樗悄赣H，便要將所有的怯懦與憂懼，小心地藏起來，用愛，為我撐一片濃蔭”可知，這里的“冷風(fēng)苦雨”指的不是自然界的風(fēng)雨，而是人生中的遇到的困難、失敗、挫折等。

②“母愛的河流靜靜流淌，水面灑滿銀白的月光”運(yùn)用了比喻的修辭，將母愛比作河流，化抽象為具體，形象地寫出了母愛的深沉、悠遠(yuǎn)和偉大，表現(xiàn)了“我”對母親的愛和感激之情。

（3）“雙手抱緊樹干”“腳使勁一蹬”“攀上高大的杏樹”是對母親爬杏樹的動(dòng)作描寫，描寫了她爬樹的情形，突出了她動(dòng)作的干脆利落，說明本有恐高癥的母親為了“我”努力克服了恐懼，表現(xiàn)了母愛的偉大。

（4）根據(jù)“她仰頭望樹，遲疑了下，但還是牽著我的手，來到樹前”中“遲疑了下”和“手捂胸口穩(wěn)了會兒神”中的“穩(wěn)了會兒神”這兩個(gè)細(xì)節(jié)可以知道母親是恐高的，這為下文舅媽告訴我母親有恐高癥的情節(jié)設(shè)置了懸念。

（5）從“父親是一名軍官，常年在部隊(duì)，難得回來，母親家里家外地忙”可知母親是一個(gè)勤勞能干的人；母親帶病給自己做飯，母親患有恐高癥，卻爬上樹為“我”摘杏吃，可知母親對孩子的疼愛以及勇敢的精神；從“母親念過幾年書，能寫能畫，是個(gè)極掐尖要強(qiáng)的人兒”可知母親非常要強(qiáng)；從“每日讀書讀報(bào)，操持家事，保持著一份潔凈優(yōu)雅。那目光依舊純澈、明靜，如一汪清潭，仿佛能照見天光云影”“為此，她提前去發(fā)廊染黑了頭發(fā)，翻出我買給她的暗紅格子絨布衫，熨了又熨，像是去赴宴”可知母親對生活的熱愛。故答案為：⑴母親給“我”做好吃的；母親為“我”上樹摘杏吃；“我”為母親拍照。

⑵①“冷風(fēng)苦雨”指人生的困難和挫折。