朱自清春公開課教案

教案是老師為順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及同學(xué)的實際狀況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的詳細(xì)設(shè)計和支配的一種有用性教學(xué)文書。以下是我共享的朱自清春公開課教案，盼望能關(guān)心到大家！

朱自清春公開課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、誦讀課文，體會的語言特色，感受春的活力。

2、賞析課內(nèi)外有關(guān)描寫春的詩句或片斷描寫。

教學(xué)步驟：

一、盼春天：

1、導(dǎo)入："冬天來了，春天還會遠嗎？'現(xiàn)在嚴(yán)冬將至，但我們也可以在這嚴(yán)冬中找尋春的影子，由于冬天來了，我們離天春天越來越近了，那讓我們共同來期盼那富有生命力的春天吧？希望著，希望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。聽，春天來了

2、觀賞音樂《春天在哪里》

二、找春天：

3、問：春天在哪里呢？在這里，在我們身邊。在古詩詞句中，下面請同學(xué)們從所學(xué)過的古詩詞中去找春天。(生回答出詩句：例：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。)

4、問："能不能告知老師詩句寫的是春天的什么景物呢？'例：上面的例句寫的是小草。

5、問："寫草(或花、雨、風(fēng))怎么樣？'例："野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。'寫出了草旺盛的生命力。

三、讀春天：

6、我們找到了春天，那么的漂亮，那讓我們共同來讀一讀作家朱自清筆下的春天，一起來感受一下那漂亮的春景)放配樂朗誦，領(lǐng)悟朱自清的感情基調(diào)。(引導(dǎo)朗讀課文應(yīng)當(dāng)用什么樣的感情)

7、分小組誦讀課文。

8、正音正字。

"水漲(zhang)起來了的"漲'不能誤讀為(zhang)。"漲'是多音多義字，讀zhang，指"水量增加'或"價格提高'。讀zhang，指"體積增加'，如"豆子泡漲了'；還有"多出來'的意思，如"漲出十塊錢'"捉迷藏(cang)'的"藏'，不能誤讀為(zang)。讀cang，指"隱藏、收存'，讀zang，指"存放東西的地方'，如"寶藏'。

"散(san)在草叢里'的"散'是"松開'的意思，不能誤讀為(san)。

"巢(chao)'不能誤讀為(chao)。

"應(yīng)和(he)'的"和'不能誤讀為(he)。

"黃暈(yun)的"暈'不能誤讀為(yun)或(hun)

"蓑(suo)'不能誤讀為(Shuai)。

9、師點撥：本文寫了春天的哪些景物？(春草、春花、春風(fēng)、春雨、迎春)

10、寫這篇文章的思路是什么？明確：全文圍繞一個"春'字，寫了盼春(1)、繪春(2-7)、頌春(8-10)。

(板書：盼春繪春頌春)

點明：課文第1段盼春，是總領(lǐng)全篇，引起下文，即點題；第2段至第7段繪春，是文章的主體；第8段至第10段頌春，是結(jié)尾，也是點睛之筆。

四、誦春天：

11、全體齊誦讀課文，

要求：

(1)加深對文中形象而生動的句子理解；

(2)用明快的節(jié)奏，讀出喜愛贊美的感情。

12、課外延長：仿照課文結(jié)尾句子

春天還像什么呢？

例：春天是插花能手，用巧手裝扮人生；春天是一位宏大的畫家，用畫筆繪出五彩的世界。

13、作業(yè)布置：

(1)有感情的誦讀課文，并背誦課文及相關(guān)的詩詞句。

(2)把課文中自己認(rèn)為最美、最精彩的句子畫出來，體會美在哪里，精彩在哪里。并說說理由。

14、板書設(shè)計：

盼春春草圖

春花圖

春繪春春風(fēng)圖

春雨圖

頌春迎春圖

朱自清春公開課教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問目標(biāo)

⑴把握字詞，了解。

⑵了解散文的特點，體會抒情散文如何以肯定的事物為寫作對象抒發(fā)情感。

⑶理解把握文章細(xì)致觀看景物，抓住景物特點進行描繪的寫法。

2、力量目標(biāo)：

⑴指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文，理清文章思路，學(xué)習(xí)本文清楚的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。

⑵學(xué)習(xí)通過運用感官細(xì)致描寫景物的寫法。

⑶體會用詞精確?????的語言特點，學(xué)習(xí)運用比方、擬人等修辭手法來描繪景物的寫法。

3、情感目標(biāo)：

領(lǐng)悟用詩的筆調(diào)描繪了大地回春、萬物復(fù)蘇、生氣勃發(fā)、草木花卉競相爭榮的景象來抒發(fā)喜愛春天、向往將來的欣喜之情，學(xué)習(xí)喜愛自由、喜愛生活、樂觀進取的人生態(tài)度。

二、教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：引導(dǎo)同學(xué)細(xì)致觀看景物，抓住景物的特點，用美麗語言和寫景物技巧描寫景物的方法。

教學(xué)難點：有感情的讀出春天的特點，表達美妙的感受，體會用詞精確?????生動的語言美。

三、教法與學(xué)法

1、教法

指導(dǎo)同學(xué)反復(fù)朗讀，讀順口，讀流暢，讀出感情。為了使同學(xué)朗讀的有愛好、有效果，老師可采納多媒體教學(xué)，先展現(xiàn)"春天'的畫面，再伴隨音樂進行范讀，為同學(xué)制造設(shè)教學(xué)情境，引起同學(xué)閱讀愛好。在"自主'朗讀的基礎(chǔ)上，師生"合作、探究'，理解文章的內(nèi)容，把握本文的寫景方法和美麗的語言，既培育了同學(xué)的分析力量和鑒賞力量，又提高了同學(xué)的寫作水平，為鞏固并理解課堂內(nèi)容又設(shè)置了練筆這一環(huán)節(jié)，還留下了積累美句和推舉美文的課后作業(yè)。

2、學(xué)法

本文著眼于感受、觀賞、品嘗朱自清美麗的語言和精彩的寫作技巧，用聽讀、美讀、賽讀，畫面再現(xiàn)文字、圈點勾畫、旁批等多種形式，體會本文的語言美，學(xué)習(xí)本文描寫技巧，運用"朗讀質(zhì)疑探究解疑練筆'這五個環(huán)節(jié)，完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、教學(xué)過程

教學(xué)重點：以讀為主，通過讀來理解內(nèi)容結(jié)構(gòu)，感受文章的語言美。

㈠導(dǎo)語設(shè)計

春天是一個漂亮的季節(jié)，古人對春天的吟詠和贊揚的詩句許多，如"亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄'、"不知綠葉誰裁出，二月春風(fēng)是剪刀'。你還能說出描寫春天的古詩句嗎?(多媒體展現(xiàn)詩句)

古人對春天的描繪可謂是細(xì)致入微、形象生動，那么我們來觀賞"春天'的幾幅畫面，在暢游春景之后，我們來觀賞一下聞名的文學(xué)家朱自清寫的散文《春》

㈡檢查字詞、簡介的預(yù)習(xí)狀況。(多媒體展現(xiàn)字詞、簡介)

㈢朗讀訓(xùn)練

1、聽讀：跟隨多媒體播放的音樂《春江花月夜》，聽老師范讀來感受春天之美。

2、美讀：伴隨音樂的響起，同學(xué)用情品讀，感受文章的內(nèi)容美和語言美。

3、賽讀：分四組，每組選出一人進行朗讀競賽，激發(fā)同學(xué)的朗讀愛好。

㈣聽著大家美麗的朗讀，老師眼前消失了一幅幅春意盎然的畫面，那么本文分為那三部分?每一部分用兩個字概括出來。再概括出文中的五幅畫面。(同學(xué)回答，老師歸納，多媒體展現(xiàn)板書)

說明：以讀促析，感受文章之美，對理解文章內(nèi)容把握結(jié)構(gòu)有很大的關(guān)心。

朱自清春公開課教案

教學(xué)目的：

1、學(xué)問目標(biāo)：

(1)反復(fù)誦讀，品嘗文章清爽美麗的語言，感受春天的"新、美、力'。

(2)學(xué)習(xí)細(xì)致觀看，抓住特征多角度地描寫景物的方法。

2、力量目標(biāo)：

(1)品嘗用詩一般的抒情筆調(diào)、美麗的語言描繪春天。

(2)學(xué)習(xí)比方、擬人修辭手法的運用。

(3)朗讀課文，理解文章內(nèi)容，把握情感。

3、德育目標(biāo)：

培育同學(xué)喜愛大自然、觀賞大自然的美。培育同學(xué)喜愛自然，喜愛生活，樂觀進取的生活態(tài)度。

教學(xué)重點：

1、流利、有感情地誦讀課文，把握的感情。

2、用比方、擬人等修辭手法來表現(xiàn)景物的特征及細(xì)致觀看景物，抓住特點描寫的方法。

教學(xué)難點：

在景物描寫中抒情。

教學(xué)設(shè)想：

1、通過反復(fù)誦讀，引導(dǎo)同學(xué)品嘗描繪自然風(fēng)景時那詩一般的抒情筆調(diào)，美麗的語言，從中得到美的熏陶。誦讀中注意共性化朗讀。

2、小組爭論理清文章的脈絡(luò)，學(xué)習(xí)細(xì)致觀看景物，領(lǐng)悟?qū)懢暗母鞣N方法。

3、課堂延長：查閱資料，找出有關(guān)描寫春的詩句或片斷描寫，在課堂上爭論、分析。

教學(xué)預(yù)備：

1、反復(fù)誦讀課文，體會的語言特色。

2、查閱資料，找出有關(guān)描寫春的詩句或片斷描寫，摘抄并預(yù)備在課堂上爭論、分析。

3、把自己認(rèn)為最美、最精彩的句子畫出來，體會美在哪里，精彩在哪里。

教學(xué)過程：

教學(xué)目標(biāo)：

1、誦讀課文，體會的語言特色，感受春的活力。

2、賞析課內(nèi)外有關(guān)描寫春的詩句或片斷描寫。

教學(xué)步驟：

一、盼春天：

1.導(dǎo)入："冬天來了，春天還會遠嗎?'現(xiàn)在嚴(yán)冬將至，但我們也可以在這嚴(yán)冬中找尋春的影子，由于冬天來了，我們離天春天越來越近了，那讓我們共同來期盼那富有生命力的春天吧?希望著，希望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。聽，春天來了

2.觀賞音樂《春天在哪里》

二、找春天：

3.問：春天在哪里呢?在這里，在我們身邊。在古詩詞句中，下面請同學(xué)們從所學(xué)過的古詩詞中去找春天。(生回答出詩句：例：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。)

4.問："能不能告知老師詩句寫的是春天的什么景物呢?'例：上面的例句寫的是小草。

5.問："寫草(或花、雨、風(fēng))怎么樣?'例："野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。'寫出了草旺盛的生命力。

三、讀春天：

6.(我們找到了春天，那么的漂亮，那讓我們共同來讀一讀作家朱自清筆下的春天，一起來感受一下那漂亮的春景)放配樂朗誦，領(lǐng)悟朱自清的感情基調(diào)。(引導(dǎo)朗讀課文應(yīng)當(dāng)用什么樣的感情)

7.分小組誦讀課文。

8.正音正字。

9.師點撥：本文寫了春天的哪些景物?(春草、春花、春風(fēng)、春雨、迎春)

四、誦春天：

10.全體齊誦讀課文，

要求：

(1)加深