第頁共頁四年級(jí)上冊(cè)《頤和園》課文四年級(jí)上冊(cè)《頤和園》課文頤和園北京的頤和園坐落在北京西郊，是中國古典園林之首，是世界著名的皇家園林?？偯娣e約為2.9平方千米，也是世界上面積最大的皇家園林之一。1998年11月頤和園被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。北京的西山腳下，泉澤遍野，群峰疊翠，風(fēng)景如畫。從公元11世紀(jì)起這里就開場(chǎng)營建皇家園林。1860年被英法聯(lián)軍焚毀，1886年慈禧(xǐ)太后重新修建，并命名為頤和園。進(jìn)了頤和園的大門，繞過大殿和庭院，就看到有名的長廊，綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。長廊蜿蜒于萬壽山南麓(lù)，昆明湖北岸，將如畫的景點(diǎn)串聯(lián)成一線，為旖(yǐ)旎(nǐ)的風(fēng)光鑲上畫框，使湖山的風(fēng)光層次清楚。長廊沿途穿花透樹，看山賞水，景隨步移，美不勝收。這條長廊有700多米長，共分成273間，是世界長廊之最。每一間的橫檻(jiàn)上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，這些畫沒有哪兩幅是一樣的。長廊兩旁栽有花木，這一種花還沒謝，那一種花又開了。微風(fēng)從左邊的昆明湖上吹來，使人神清氣爽。走到長廊一半，就來到了萬壽山腳下。抬頭一看，一座八角寶塔形的建筑屹立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光，那就是頤和園的主體建筑佛香閣。佛香閣建造在高21米的方形臺(tái)基上，閣高40米，有8個(gè)面，3層樓，4重屋檐。閣內(nèi)有8根巨柱，構(gòu)造復(fù)雜，為古典建筑。登上萬壽山，站在佛香閣前眺望，頤和園的風(fēng)光大半收在眼底。蔥郁的樹叢，掩映著黃的、綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前面，遠(yuǎn)處煙波淼(miǎo)淼，近處的昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫(fǎng)在湖面漸漸地蕩過，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。西望群山起伏，向東遠(yuǎn)眺，隱隱約約可以望見許多古老的城樓。從萬壽山下來，就是昆明湖。昆明湖上有好幾座式樣不同的石橋，岸上栽著數(shù)不清的垂柳。湖中心有個(gè)小島，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，島上一片蔥綠，樹叢中露出宮殿的一角。游人走過長長的石橋，就可以去小島上玩兒。這座石橋有17個(gè)橋洞，叫十七孔橋，造型非常優(yōu)美。橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子，姿態(tài)不一，也沒有哪兩只是一樣的。這座橋既是通往湖中島的道路，也是一處叫人過目難忘的景點(diǎn)。頤和園到處是美麗的風(fēng)光，說也說不盡。頤和園集中國歷代造園藝術(shù)之精粹(cuì)，以無比的藝術(shù)魅力傾倒了無數(shù)中外游客。《頤和園》知識(shí)點(diǎn)1.這篇文章是按(參觀游覽)的順序，抓住景物的(特點(diǎn))來寫的。課文開頭總述頤和園的美麗，結(jié)尾與開頭照應(yīng)，表達(dá)了作者的贊美之情。2、課文(移步換景)，按照(游覽)的順序記敘。一寫長廊的風(fēng)光(先抓“長”的特點(diǎn)從總體介紹，然后抓住每一間的橫檻上畫的特點(diǎn)從內(nèi)部介紹，最后抓住長廊兩旁外部環(huán)境)，二寫萬壽山的風(fēng)光(先寫從山腳下抬頭看到的佛香閣和排云殿的壯觀景象，再寫站在佛香閣的前面從山上向下、向前、向東遠(yuǎn)眺3、對(duì)句子的理解。游船、畫舫在湖面漸漸地滑過，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。“畫舫”是指裝飾華美、專供游人乘坐的船。這句話運(yùn)用(動(dòng)態(tài)描寫)，反襯出(昆明湖水的靜)。一個(gè)“滑”字，頗有情味，與前面一句“昆明湖靜得像一面鏡子”(相襯托)，一靜一動(dòng)，更加(突出了湖水的靜)。4、作者是按怎樣的順序游覽的，從課文的哪些語句可以看出來?“進(jìn)了頤和園的'大門，繞過大殿，就來到有名的長廊”，“走完長廊，就來到了萬壽山腳下”，“登上萬壽山……”，“從萬壽山下來，就是昆明湖”，“游人走過長長的石橋，就可以去小島上玩……”，這就是作者的游覽順序。(進(jìn)了、繞過、走完、來到、登上、下來、走過”等記敘游覽過程的動(dòng)詞，表達(dá)了移步換景)人教版四年級(jí)上冊(cè)《頤和園》課文教案教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生詞，正確認(rèn)讀二類字,并能正確讀寫并理解“神清氣爽、金碧輝煌、隱隱約約、屹立”等詞語。2、使學(xué)生理解頤和園的美麗風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生的賞美愛美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。3、理解作者的寫作順序，體會(huì)并學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)寫景狀物的方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、使學(xué)生理解頤和園的美麗風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生的賞美愛美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。2、理解作者的寫作順序，體會(huì)并學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)寫景狀物的方法。教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生詞，正確認(rèn)讀二類字,并能正確讀寫并理解“神清氣爽、金碧輝煌、隱隱約約、屹立”等詞語。2、介紹頤和園，自讀課文，初步理解順序。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生詞，正確認(rèn)讀二類字,并能正確讀寫并理解“神清氣爽、金碧輝煌、隱隱約約、屹立”等詞語。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，首先我們來看幾幅圖片(課件播放頤和園圖片)。你們知道這是哪里的美麗風(fēng)光嗎?沒錯(cuò)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的《頤和園》(請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)寫課題，講解頤的寫法)。二、學(xué)習(xí)生字詞1、自由朗讀課文，將生字詞和不懂的地方劃出來。2、展示生字卡，提出注意生字詞易寫錯(cuò)的地方。3、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)聽寫，劃出錯(cuò)的多的字，讓生注意。4、讓學(xué)生提出不懂之處，并講解“神清氣爽、金碧輝煌、隱隱約約、屹立”等詞語。神清氣爽：形容人頭腦清醒，精神爽快。金碧輝煌：形容建筑物異常華美，光榮奪目。屹立：高高地直立。隱隱約約：看起來或聽起來不很清楚;感覺不很明顯。(用詞語造句)三、初讀課文，理解作者游覽順序1、請(qǐng)去過的同學(xué)介紹頤和園。2、初讀課文(1)聽了他的介紹我真想去頤和園看看，同學(xué)們想去嗎?好咱們?nèi)缃窬统霭l(fā)(播放錄音朗讀)。注意哪里停頓哪里重讀，哪里語調(diào)輕柔，用筆在書上標(biāo)出來。(2)怎么樣，說說游覽了頤和園后有什么感受。(3)師：想走進(jìn)頤和園細(xì)細(xì)欣賞一番嗎?通過圖片感受到頤和園的美，需要一雙愛美的眼睛和一顆愛美的心，通過課文感受頤和園的美還要美的智慧，你們行嗎?相信同學(xué)們一定行。那好，咱們就來一次集體旅游。(請(qǐng)一個(gè)學(xué)生做導(dǎo)游朗讀課文，提醒學(xué)習(xí)錄音朗讀，讀出頤和園的美)3、指導(dǎo)朗讀，理解作者游覽順序(1)讀完一二段，提出剛剛學(xué)習(xí)了神清氣爽，知道了神清氣爽的感覺，讓學(xué)生再讀這句，把這種感覺讀出來。(2)我想問問同學(xué)們，導(dǎo)游剛剛是帶我們游覽了什么地方?(3)好，繼續(xù)我們的行程，剛剛那位導(dǎo)游介紹得很好，陪我們走了那么久，我想他累了，我想換一個(gè)導(dǎo)游，誰想來試試?好，游客們我們上路了，快跟上可不要落伍。(4)讀完第三自然段后，問學(xué)生剛剛導(dǎo)游又帶我們游覽了哪里?(5)用換導(dǎo)游的方法指名讀第四自然段。(6)讀至“正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。”停下師：我感覺導(dǎo)游這里介紹得非常好，我好似真的看到程度如鏡的昆明湖。來，