第第頁(yè)小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、同學(xué)能在詳細(xì)的生活實(shí)踐或游戲情境中，體驗(yàn)前與后的位置與順次。

2、能精確地確定物體前后的位置與順次。

3、培育同學(xué)關(guān)于前后的空間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：

前與后的位置與順次

教學(xué)難點(diǎn)：

同學(xué)前后空間觀念的培育

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好

1、老師請(qǐng)1名同學(xué)站講臺(tái)前面，自己站講臺(tái)后面?！补蠋熢谥v臺(tái)后面，小伙伴在講臺(tái)前面〕

〔請(qǐng)同學(xué)用自己的語(yǔ)言描述我們的位置關(guān)系?！?/p>

2、我和同學(xué)調(diào)換位置在讓他們說(shuō)一說(shuō)。

〔郭老師在講臺(tái)前面，小伙伴在講臺(tái)后面〕

你還可以怎么說(shuō)。

3、揭題：今日這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)一認(rèn)前后之間的。位置?！舶鍟?shū)：前后〕

〔設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情景體驗(yàn)前后的相對(duì)性，實(shí)際活動(dòng)初步體驗(yàn)前后位置關(guān)系。〕

二、引導(dǎo)探究。

1、你們能舉誕生活中有關(guān)前后的例子嗎？〔同學(xué)說(shuō)。〕

2、觀測(cè)畫(huà)面體會(huì)前后含義。

①投影主題圖小伙伴，你們看，在坐公交車(chē)時(shí)著些小伙伴多講文明、講秩序呀。他們都在自覺(jué)的排隊(duì)呢。我們?cè)诠矆?chǎng)合下也應(yīng)當(dāng)這樣做，只有從小養(yǎng)成好習(xí)慣人人做文明的公民我們的社會(huì)才會(huì)越來(lái)越和諧。

②現(xiàn)在我們就來(lái)認(rèn)真觀測(cè)看一看著五位小伙伴的'前后位置。引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出：

**同學(xué)在**同學(xué)前面，在**同學(xué)后面，***在最前面等較規(guī)范的語(yǔ)言來(lái)描述。

③現(xiàn)在我們就仿照這些小伙伴也來(lái)排隊(duì)上車(chē)你還能說(shuō)出他們的前后關(guān)系嗎？

④假如我把他們的位置換一換你還能說(shuō)嗎？〔把排第一的拉到最末，讓同學(xué)說(shuō)，再仿照上面依次拉后〕

〔設(shè)計(jì)意圖：使同學(xué)初步體驗(yàn)到：前后的位置與順次，具有肯定的相對(duì)性。〕

三、練習(xí)反饋。

1、看一看，說(shuō)一說(shuō)。

同桌互說(shuō)：我坐在誰(shuí)的前面，誰(shuí)的后面或者說(shuō)誰(shuí)在我的前面，誰(shuí)在我的后面

2、畫(huà)一幅自己最喜愛(ài)的畫(huà)并能表示前后關(guān)系的。

3、找一找教室里有關(guān)前后位置的事物，學(xué)校中有關(guān)前后位置的事物告知你的好伙伴。

〔設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)在真實(shí)的場(chǎng)景中體會(huì)前后意義和相對(duì)性〕

四、評(píng)價(jià)延伸。

〔1〕這節(jié)課你們學(xué)得興奮嗎？說(shuō)一說(shuō)有哪些收獲？。

〔2〕回家認(rèn)真觀測(cè)家里物品，用前后說(shuō)一句話給爸爸、