圍繞主題,抓住主線說(shuō)課稿圍繞主題,抓住主線說(shuō)課稿/NUMPAGES5圍繞主題,抓住主線說(shuō)課稿圍繞主題,抓住主線說(shuō)課稿《圍繞主題，抓住主線》說(shuō)課稿株洲市第十三中學(xué)曹勛一、說(shuō)教材1、內(nèi)容各位老師，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《經(jīng)濟(jì)生活》第四單元第十課第二框《圍繞主題，抓住主線》。2、地位（核心課程）①科學(xué)發(fā)展觀是中國(guó)特色理論體系的重要內(nèi)容，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針。全面建設(shè)小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)和和諧社會(huì)建設(shè)中，都必須深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。掌握科學(xué)發(fā)展觀，是一個(gè)文科學(xué)生必備的政治素養(yǎng)，是各種測(cè)評(píng)中?？键c(diǎn)。=2\*GB3②學(xué)好這一課，有助于培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新、節(jié)約、憂患、公平等意識(shí)，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀。本課提供了一個(gè)非常重要的德育教育的平臺(tái)。從德育目標(biāo)看，本課也是極其重要的核心課程。綜上所述，我認(rèn)為本框不單是第四單元的重點(diǎn)內(nèi)容，更是全書(shū)的核心課程之一。3、重點(diǎn)、難點(diǎn)①本框題的重點(diǎn)是科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵。重點(diǎn)依據(jù)：從德育角度講，科學(xué)發(fā)展觀是我國(guó)發(fā)展特色社會(huì)主義必須貫徹的重大戰(zhàn)略思想?；A(chǔ)知識(shí)落實(shí)講，只有掌握了科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，才能夠真正理解科學(xué)發(fā)展觀的意義和地位，才能掌握轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的基本措施。

②本框題的難點(diǎn)是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的措施。難點(diǎn)依據(jù)：同學(xué)們要完全掌握國(guó)家的經(jīng)濟(jì)政策。他們的思維方式必須實(shí)現(xiàn)從現(xiàn)象到本質(zhì)，從感性到理性，從認(rèn)知到實(shí)踐的三個(gè)轉(zhuǎn)變，這對(duì)同學(xué)的能力要求難度大。這一難點(diǎn)的理論性和實(shí)踐性都強(qiáng)，由于涉及到國(guó)家的大政方針政策，離同學(xué)的生活實(shí)際比較遠(yuǎn)，理解的難度比較大。二、說(shuō)教學(xué)素材的準(zhǔn)備為了突破本課重難點(diǎn)知識(shí)，課前準(zhǔn)備了大量貼近學(xué)生生活的圖片、新聞報(bào)道和視頻材料，以發(fā)生在株洲的人和事引起學(xué)生的思考和共鳴，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂時(shí)效性。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）教學(xué)內(nèi)容分析①邏輯性強(qiáng)：本課和上一框題是原因到結(jié)果的關(guān)系。上一框指出建設(shè)全面建設(shè)小康社會(huì)的美好前景—明確經(jīng)濟(jì)建設(shè)的新要求。本框則提供解決辦法指導(dǎo)思想（科學(xué)發(fā)展觀）和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的具體措施。本框自身的邏輯是由概念到應(yīng)用。先闡述科學(xué)發(fā)展觀的必要性、內(nèi)涵。進(jìn)而引出當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的具體措施。②理論性比較強(qiáng):本框涉及科學(xué)發(fā)展觀的第一要義、核心、基本要求和根本方法，它是黨的領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思中國(guó)化最新的理論成果，所以理論性比較強(qiáng)。③能力要求比較高：教參要求同學(xué)能闡述轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的具體措施，（四項(xiàng)措施），能解決實(shí)際問(wèn)題，能把理論運(yùn)用到實(shí)踐，同學(xué)經(jīng)歷從現(xiàn)象——本質(zhì)——實(shí)踐的三個(gè)思維轉(zhuǎn)變，難度不小。

（二）教學(xué)過(guò)程分析1、教學(xué)導(dǎo)入設(shè)問(wèn)、圖片導(dǎo)入：憶一憶，兒時(shí)的株洲是怎樣的？——株洲的昨天操作過(guò)程：①學(xué)生回憶思考作答，老師逐步展示曾經(jīng)株洲重工業(yè)污染的圖片與新聞報(bào)道，與現(xiàn)在的株洲形成強(qiáng)烈的對(duì)比，引起學(xué)生共鳴。②構(gòu)建第一個(gè)具體情境并提出問(wèn)題：請(qǐng)談一談株洲過(guò)去的發(fā)展給了我們什么警示？=3\*GB3③老師對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，歸納科學(xué)發(fā)展觀的必要性并板書(shū)。設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入新課，吸引同學(xué)的注意力，與現(xiàn)在的株洲形成強(qiáng)烈的對(duì)比，引起學(xué)生共鳴，對(duì)學(xué)生心理形成震撼，引發(fā)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，體會(huì)樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀的重要性。2、教學(xué)推進(jìn)具體問(wèn)題情境的構(gòu)建：圖片素材、媒體報(bào)道、視頻資料的呈現(xiàn)——株洲今天的面貌以及對(duì)株洲明天的憧憬。情境探究一：株洲的今天（南天碧水，綠水青山）操作過(guò)程：①教師課件上呈現(xiàn)株洲現(xiàn)在發(fā)展的優(yōu)美圖片、新聞視頻報(bào)道以及株洲市委市政府為實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展所采取的具體措施。②構(gòu)建第二個(gè)具體情境并提出問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合視頻、材料和生活，談?wù)勚曛藿裉斓陌l(fā)展是如何體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵的？（學(xué)生討論，合作探究）=3\*GB3③老師對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，歸納科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵并板書(shū)。設(shè)計(jì)意圖：解決本課的重點(diǎn)問(wèn)題，幫助學(xué)生理解科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵。通過(guò)對(duì)株洲前后發(fā)展的對(duì)比，讓學(xué)生體會(huì)到科學(xué)發(fā)展的魅力。培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)的能力，閱讀分析和概括歸納的能力。進(jìn)一步升華學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀（樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀）。情境探究二：株洲的明天（如何保護(hù)好南天碧水，綠水青山，實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展）操作過(guò)程：①緊接著第探究一中株洲人民為維護(hù)南天碧水做出的一番努力，創(chuàng)建第二個(gè)具體的問(wèn)題情境：為了建設(shè)更加美麗的株洲，率先實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)的目標(biāo)，我們應(yīng)如何貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，更好地促進(jìn)株洲經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展？（學(xué)生分組討論，合作探究）②教師給予具體方向和要點(diǎn)的提示：可從科技創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、新農(nóng)村、環(huán)保等方面探討，并采取PPT嵌套方式展現(xiàn)株洲企業(yè)發(fā)展具體素材的對(duì)比突破自主創(chuàng)新能力的要點(diǎn)。=3\*GB3③老師啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生思考，歸納、總結(jié)學(xué)生的答案并板書(shū)。設(shè)計(jì)意圖：解決本課難點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生理解實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的具體措施。通過(guò)現(xiàn)實(shí)情境和問(wèn)題的創(chuàng)設(shè)，結(jié)合貼近學(xué)生生活的企業(yè)發(fā)展的具體素材，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析、比較歸納經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力。增強(qiáng)學(xué)生的憂患意識(shí)和節(jié)約意識(shí)，感悟創(chuàng)新的重要性，強(qiáng)化科學(xué)發(fā)展觀的德育作用。3、課堂小結(jié)操作過(guò)程:①教師在學(xué)生合作探究過(guò)程中及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)和板書(shū)的呈現(xiàn)②老師提示、點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，用幻燈片和黑板簡(jiǎn)單的板書(shū)展示老師的體系以供參考。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)教材重難點(diǎn)知識(shí)的歸納總結(jié)和呈現(xiàn)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的生成和升華。四、說(shuō)課教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的收獲及反思此次研培除了學(xué)到了許多實(shí)用的教育教學(xué)技術(shù)，掌握了基本教學(xué)素材的選取、整合和運(yùn)用的方法，其實(shí)更多的是對(duì)教學(xué)理念的更新和觸動(dòng)，技術(shù)只是一個(gè)運(yùn)用的形式和手段，而理念才是教學(xué)最內(nèi)在的精華和導(dǎo)向。反觀自己的教學(xué)，雖然我也經(jīng)常使用多媒體教學(xué)手段，也