高中數(shù)學(xué)《導(dǎo)數(shù)概念》說課稿教案模板_第1頁
高中數(shù)學(xué)《導(dǎo)數(shù)概念》說課稿教案模板_第2頁
高中數(shù)學(xué)《導(dǎo)數(shù)概念》說課稿教案模板_第3頁
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高中數(shù)學(xué)《導(dǎo)數(shù)見解》授課稿授課設(shè)計模板一、教材解析導(dǎo)數(shù)的見解是高中新教材人教a版選修2-2第一章1.1.2的內(nèi)容,是在學(xué)生學(xué)習(xí)了物理的平均速度和瞬時速度的背景下，以及前節(jié)課所學(xué)的平均變化率基礎(chǔ)上，闡述了平均變化率和瞬時變化率的關(guān)系，從實例出發(fā)獲取導(dǎo)數(shù)的見解，為今后更好地研究導(dǎo)數(shù)的幾何意義和導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用確定基礎(chǔ)。新教材在這個問題的辦理上有很大變化，它與舊教材的差異是從平均變化率下手，用形象直觀的“逼近”方法定義導(dǎo)數(shù)。問題1氣球平均膨脹率--→瞬時膨脹率問題2高臺跳水的平均速度--→瞬時速度依照上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容解析，立足學(xué)生的認知水平，擬定如下授課目的和重、難點二、授課目的1/3__本源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參照1、知識與技術(shù)：經(jīng)過大量的實例的解析，經(jīng)歷由平均變化率過渡到瞬時變化率的過程，認識導(dǎo)數(shù)見解的實質(zhì)背景，知道瞬時變化率就是導(dǎo)數(shù)。2、過程與方法：①經(jīng)過著手計算培養(yǎng)學(xué)生觀察、解析、比較和歸納能力②經(jīng)過問題的研究領(lǐng)悟逼近、類比、以已知研究未知、從特別到一般的數(shù)學(xué)思想方法3、感情、態(tài)度與價值觀：經(jīng)過運動的見解領(lǐng)悟?qū)?shù)的內(nèi)涵，使學(xué)生掌握導(dǎo)數(shù)的見解不再困難，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.三、重點、難點重點：導(dǎo)數(shù)見解的形成，導(dǎo)數(shù)內(nèi)涵的理解難點：在平均變化率的基礎(chǔ)上去研究瞬時變化率，深刻理解導(dǎo)數(shù)的內(nèi)涵經(jīng)過逼近的方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察來打破難點2/3__本源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作

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