UnitlHowcanIgetthere?

學(xué)校：孝北小學(xué)姓名：柴金歌

一.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)依據(jù)：

能借助圖片、圖像、手勢(shì)聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)或錄音材料；能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的配圖小

故事；能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中的提問(wèn)；能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)

單的單詞；能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；能

在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)基本達(dá)意；能根據(jù)圖片、詞語(yǔ)或例句的提示，

寫(xiě)出簡(jiǎn)短的語(yǔ)句；能按要求用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)做游戲；能在教師的幫助下表演小故事

或小短劇；了解英語(yǔ)語(yǔ)音包括連讀、節(jié)奏、停頓、語(yǔ)調(diào)等現(xiàn)象；知道要根據(jù)單詞

的音、義、形來(lái)學(xué)習(xí)詞匯；能體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；敢于開(kāi)口，表達(dá)中不怕出

錯(cuò)誤；在小組活動(dòng)中能與其他同學(xué)積極配合和合作；在學(xué)習(xí)中集中注意力；積極

運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。

二.單元教材分析：

本單元Lefs部分圍繞“問(wèn)路”這個(gè)話題展開(kāi)，由Robin和WuYifan參觀科

學(xué)博物館這一線索，引出句子：Whereisthe...?Ifsnear/nextto/behind…然后

通過(guò)Mike和WuYifan找意大利餐館這一情景，學(xué)習(xí)問(wèn)路和指路的句子:Howcan

Igettothe...?Turnleft/rightat...

Let'slearn部分主要學(xué)習(xí)一些公共設(shè)施的英文表達(dá)：sciencemuseum,post

office,bookstore,cinema,hospital以及指路的常用語(yǔ)：crossing,turnleft,turnright,

gostraight...

Tipsforpronunciation部分，要求學(xué)生通過(guò)聽(tīng)音、跟讀的方式理解句子的升

降調(diào)規(guī)律，為良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的形式打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三.學(xué)情分析：

本單元設(shè)計(jì)了許多活動(dòng)，如：Makeamapandtalk讓學(xué)生自制簡(jiǎn)易地圖展開(kāi)

對(duì)話；Beatourguide讓學(xué)生通過(guò)角色扮演操練所學(xué)句型。豐富有趣的活動(dòng)來(lái)源

于學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、讀一讀、演一演的實(shí)踐，使學(xué)生能在輕松愉悅

的環(huán)境中體會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的樂(lè)趣。

四.單元目標(biāo)：

(一)知識(shí)與能力目標(biāo):

1.句型：

能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型：Whereisthe...?It,snearthedoor.Howcanweget

there?Turnleftatthebookstore.；

能夠在情景中運(yùn)用句型Whereisthe...?It'snear/nextto/behind…詢問(wèn)地點(diǎn)

并作答；

能夠在情景中運(yùn)用句型HowcanIgettothe...?Gostraight,Turn

left(right),Turnleft(right)at…問(wèn)路并描述路線;

能夠在圖片的幫助下正確理解并按照正確的意群及語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀有關(guān)

Robin新功能的小故事，運(yùn)用本單元所學(xué)核心句型講述該故事，同時(shí)能根據(jù)閱讀

所獲信息寫(xiě)出故事中的關(guān)鍵信息。

2.詞匯：

能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞和短語(yǔ):science,museum,postoffice,bookstore,cinema,

hospital,crossing,turnleft,turnright,gostraight；

能夠正確使用上述單詞和詞組描述城市設(shè)施及其位置。

3.語(yǔ)音：

知道英語(yǔ)句子的升降調(diào)，并能使用正確的語(yǔ)調(diào)朗讀不同類型的句子。

(二)情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

.能夠在迷路時(shí)尋求幫助；能夠適度飲食，不暴食暴飲；了解英國(guó)代表性建

筑“倫敦眼”，著名河流泰晤士河以及特色快餐“Fishandchips”；能夠通過(guò)看圖

捕捉主要信息，并根據(jù)提示做出聽(tīng)前測(cè)試；能夠通讀文段，獲取主旨大意，通過(guò)

相關(guān)細(xì)節(jié)猜測(cè)詞義。

五.課時(shí)安排：

第一課時(shí)：A.Let'slearnA.Makeamapandtalk

第二課時(shí)：A.Let'stryA.Let'stalk

第三課時(shí)：B.Let'slearnB.Beatourguide

第四課時(shí)：B.Let'stryB.Let'stalk

第五課時(shí)：B.ReadandwriteB.Tipsforpronunciation

第六課時(shí)：B.Let'scheckB.Let'swrapitupC.Storytime

總課時(shí)：第課時(shí)

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：A.Let'slearnA.Makeamapandtalk

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.借助圖片和錄音，能夠正確聽(tīng)辨、認(rèn)讀單詞和短語(yǔ)：science,museum,post

office,bookstore,cinema,hospital,做到發(fā)音正確。

2.借助教師板書(shū)示范，能寫(xiě)出以上單詞短語(yǔ)，做到拼寫(xiě)正確、書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

3.借助提示詞和句型，創(chuàng)設(shè)情景呈現(xiàn)對(duì)話，通過(guò)錄音跟讀和操練，能夠正

確表達(dá)句子:Whereisthecinema?It'snexttothebookstore.It5snearthepark.并能

在實(shí)際情境中正確使用。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞和短語(yǔ)：science,museum,postoffice,bookstore,cinema,

hospital復(fù)習(xí)句子：Whereisthecinema?It'snexttothebookstore.It'snearthe

park,o

難點(diǎn)：?jiǎn)卧~museum的發(fā)音。

評(píng)價(jià)任務(wù)：

1.借助卡片，指認(rèn)聽(tīng)到的單詞；認(rèn)讀卡片上的單詞。（檢測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成情

況）

2.借助教師板書(shū)示范，讓學(xué)生寫(xiě)出以上的四會(huì)單詞和短語(yǔ)，做到拼寫(xiě)正確，

書(shū)寫(xiě)規(guī)范。（檢測(cè)目標(biāo)2的達(dá)成情況）

3.重復(fù)使用圖片和簡(jiǎn)易地圖，讓學(xué)生2-4人，用所學(xué)的詞匯和主題句型對(duì)所

在城市的公共設(shè)施進(jìn)行描述。（檢測(cè)目標(biāo)3的達(dá)成情況）

教學(xué)過(guò)程：

一、熱身（Warm-up）

1、師生對(duì)話：

T:Gladtoseeyouagain.Howareyou?

Ss:I'mfine.Thankyou.

T:Welcomebacktoschool.

2.Singthesong《theyAreintheZoo》(三年級(jí)下冊(cè)Unit6)

活動(dòng)方式：教師播放歌曲錄音，學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)，邊隨著音樂(lè)做動(dòng)作。

二、復(fù)習(xí)(Revision)

師生對(duì)話，復(fù)習(xí)介詞in,on,under,near,nextto,behind,infrontto的用法.

T:Whereismybag?

S:It'sontheteacher'sdesk.

T:WhereistheTV?

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.教學(xué)新詞：science,museum,postoffice,bookstore,cinema,hospital

(1)教學(xué)單詞bookstore

T:Iwanttoreadsomebooks.WhereshallIgo?

Ss:Gotothelibrary.

T:Iwanttobuysomebooks.WhereshallIgo?

教師出示書(shū)店的圖片介紹說(shuō)：111gotothebookstore.板書(shū)：bookstore,告訴學(xué)生：

這是一個(gè)合成詞,store的意思是“商店”。然后用升降調(diào)帶讀單詞，最后通過(guò)說(shuō)chant,

鞏固bookstore的發(fā)音。

Bookstore,bookstore.

Gotothebookstore.

Bookstore,bookstore.

Buysomebooks.

(2)教學(xué)單詞:cinema

T:NowIwanttoseeafilm.WhereshallIgo?Yes,Tilgotothecinema,出示影院的

圖片，板書(shū):cinema.帶讀cinema。利用大小聲操練單詞cinema。即教師高舉單詞

卡片，學(xué)生就大聲讀單詞；教師將卡片放在胸前，學(xué)生用中等音量讀單詞；教師

將卡片放在腹部，學(xué)生則小聲讀單詞。

(3)教學(xué)詞組：hospital

教師手按腹部，做出肚子疼的樣子說(shuō)：I'mnotfeelingwell.Iwanttoseethedoctor,

rilgotothehospital.出示醫(yī)院的圖片，板書(shū)：hospital,帶讀hospital,然后小組

開(kāi)炮讀單詞。

(4)教學(xué)單詞：postoffice

教師手持一封信說(shuō)：I'mgoingtoposttheletter.ShallIgotothehospital?Where

shallIgo?(學(xué)生回答)Yes,postoffice.板書(shū)：postoffice,帶讀postoffice,然后

用“山谷回音”的方式操練單詞，即教師大聲讀一遍postoffice,學(xué)生模仿山谷回

音漸進(jìn)的小聲讀三遍。

(5)教學(xué)詞組：sciencemuseum

教師出示科學(xué)博物館的圖片?，但不讓學(xué)生看到畫(huà)面的內(nèi)容：Guess,pleaseoWhafs

this?學(xué)生猜：Isthisacinema?Isthisahospital?教師將圖片翻轉(zhuǎn),指著圖片

介紹：Thisisasciencemuseum.板書(shū)：sciencemuseum,先帶讀science,再帶讀

museum,告訴學(xué)生museum這個(gè)單詞比較難讀，它的重音在第二個(gè)音節(jié)，然后

小組開(kāi)炮讀詞組，教師注意正音。

(6)活動(dòng)：爸爸去哪兒？

活動(dòng)方式：教師說(shuō)出爸爸和寶寶們所去場(chǎng)所的特征，學(xué)生根據(jù)教師的描述告訴寶

寶們他們將去哪兒？

T:Theywillbuysomestorybooksandpicturebooks.

Ss:Bookstore.

T:Theywillgotoseeadoctor.

Ss:Hospital.

T:Theywillseesomerobots.

Ss:Sciencemuseum.

師生示范后，學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話。

2.教學(xué)A,Let'slearn.

(1)教師在黑板上畫(huà)出一、兩條街道，然后將本課所學(xué)單詞science,museum,post

office,bookstore,cinema,hospital的圖片貼于街道兩側(cè)，形成一幅簡(jiǎn)易地圖，

然后指著簡(jiǎn)單地圖問(wèn)全班學(xué)生：Whereisthecinema?引導(dǎo)學(xué)生回答：It'snextto

thebookstore.并板書(shū)出來(lái)。

(2)然后教師播放A,Le"learn的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊跟讀。

3.教學(xué)A,Makeamapandtalk.

活動(dòng)方式：兩人一組，共同將書(shū)上的簡(jiǎn)易地圖補(bǔ)充完整，然后就簡(jiǎn)易地圖進(jìn)行兩

人對(duì)話。

S1:Thereisapethospitalinmycity.

S2:Whereisit?

S1:It'snearthepark.

四.鞏固拓展(Consolidationandextension)

1、教學(xué)Let'ssing:Whereisthehospital?

(1)教師播放歌曲錄音，學(xué)生靜聽(tīng)。

(2)再次播放歌曲錄音，讓學(xué)生小聲跟唱，體會(huì)歌曲的節(jié)奏。

(3)繼續(xù)播放歌曲錄音，讓學(xué)生大聲跟唱。

(4)讓學(xué)生配上動(dòng)作邊表演邊唱。

2、活動(dòng)"Magiccity”

活動(dòng)方式：全班學(xué)生四人為一組，設(shè)計(jì)一個(gè)“魔幻城市”，并就設(shè)計(jì)稿進(jìn)行對(duì)話。

S1:Whereisthecinema?

S2:It'sonthelake.

S3:Whereistheschool?

S4:It'snexttothelibrary.

最后教師將各組設(shè)計(jì)稿張貼在教室里，全班學(xué)生共同欣賞點(diǎn)評(píng)，看看誰(shuí)的設(shè)計(jì)稿

想象力最豐富。

五、家庭作業(yè)：(Homework)

1.聽(tīng)錄音，練習(xí)讀對(duì)話。

2.用所學(xué)句型，介紹所在城市的公共設(shè)施。

測(cè)評(píng)反饋：

-、看圖，完成下列單詞。

cump_______t___ff_______ebook________________

scneemuumpkhsp1

二、看圖，選出合適的介詞。(教師畫(huà)出簡(jiǎn)單的地圖)

nearnexttoinfrontof

1、Thesupermarketisthepostoffice.

2、Thebookstoreisthehospital.

3、Theschoolisthebookstore.

板書(shū)設(shè)計(jì)：

UnitlHowcanIgetthere?

sciencemuseumpostoffice

bookstorecinemahospital

Whereisthecinema?

It'snexttothebookstore.

課后反思:

總課時(shí)：第課時(shí)

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：A.LetstryA.Let'stalk

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.借助圖片、簡(jiǎn)易地圖，通過(guò)chant和小游戲進(jìn)一步鞏固單詞和短語(yǔ):science,

museum,postoffice,bookstore,cinema,hospital,做到熟練的正確聽(tīng)辨、認(rèn)讀。

2.借助錄音，訓(xùn)練學(xué)生完成A.Listry中的選項(xiàng)，提高聽(tīng)力能力。

3.借助視頻、提示詞和主旨句型，創(chuàng)設(shè)情景呈現(xiàn)對(duì)話，通過(guò)錄音跟讀和操

練，能夠正確回答問(wèn)題：Whereisthemuseumshop?正確理解方位介詞near和

nextto,能在實(shí)際情境中正確使用。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)句子Whereisthemuseumshop?It'snearthedoor.

難點(diǎn)：正確使用方位介詞。

評(píng)價(jià)任務(wù)：

1.借助圖片、簡(jiǎn)易地圖，看圖說(shuō)出單詞；游戲''記憶力的大比拼”和“聽(tīng)聽(tīng)擺

擺”進(jìn)一步鞏固了單詞。（檢測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成情況）

2.借助教師播放錄音，帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音并勾出正確選項(xiàng)。（檢測(cè)目標(biāo)2的達(dá)

成情況）

3.觀看視頻，回憶公共場(chǎng)所的名稱，畫(huà)出簡(jiǎn)易地圖，讓學(xué)生2-4人，用所學(xué)

的詞匯和主題句型對(duì)公共設(shè)施進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。（檢測(cè)目標(biāo)3的達(dá)成情況）

教學(xué)過(guò)程：

一、熱身（Warm-up）

Let'sdo:

Gotothebookstore,

Buysomebooks.

Gotothepostoffice,

Sendaletter.

Gotothehospital,

Seeahospital.

Gotothecinema,

Seeafilm.

Gotothemuseum,

Seesomerobots.

要求學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

二、復(fù)習(xí)（Revision）

1>復(fù)習(xí)單詞或詞組:science,museum,postoffice,bookstore,cinema,hospital,教師先出

示單詞卡片，抽讀這五個(gè)單詞；然后再出示圖片，讓學(xué)生看圖說(shuō)單詞。

2、游戲：記憶力的大比拼

活動(dòng)方式：教師將science,museum,postoffice,bookstore,cinema,hospital的圖片貼在

黑板上，構(gòu)成一幅簡(jiǎn)單地圖，給學(xué)生三十秒的時(shí)間記住這些場(chǎng)所的位置。展示完畢后，教師

用一張白紙將地圖蓋住，山教師發(fā)問(wèn)，學(xué)生搶答，為回答正確的學(xué)生所在的組加分。

如：T:Whereisthesciencemuseum?

S:It'sinfrontofthecinema.

T:Whereisthepostoffice?

S:It'snexttothebookstore.

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

1、聽(tīng)聽(tīng)擺擺

教師讓學(xué)生將所聽(tīng)到的單詞寫(xiě)在紙條上，如school,library,sciencemuseum,post

office,bookstore,cinema,hospitalo根據(jù)指令擺放紙條，邊擺邊重復(fù)教師的指令。

Theschoolisnexttothelibrary.

Thesciencemuseumisinfrontofthepostoffice.

Thehospitalisnearthecinema.

然后學(xué)生兩人一組，一人發(fā)指令，一人擺紙條。

2.教學(xué)A.Let'stry

(1)教師讓學(xué)生翻開(kāi)課本，讀一讀A.Let'stry中呈現(xiàn)的問(wèn)題和選項(xiàng)。

(2)教師播發(fā)A.Lefstry的錄音，學(xué)生聽(tīng)完錄音后勾出正確的選項(xiàng)。

(3)全班校對(duì)答案。

3、教學(xué)A.Let'stalk

(1)教師播放A.Letstalk的視頻，要求學(xué)生帶著問(wèn)題看視頻：Whereisthe

museumshop?Whereisthepostoffice?教師板書(shū)：Whereisthemuseumshop?Where

isthepostoffice?視頻播完后，讓學(xué)生回答這兩個(gè)問(wèn)題，教師板書(shū)：It'snearthedoor.It's

nexttothemuseum.教師講解：“near”表示"在附近"和"nextto”表示“與..相臨"，它

的范圍比“near”小。最后讓學(xué)生用“near"和"nextto"來(lái)講述學(xué)校的周?chē)ㄖ铩?/p>

（2）教師再次播放A.Let'stalk的視頻，在"Atalkingrobot!Whatagreatmuseum!”

處暫停，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)感嘆句的意思。

（3）播放A.Letstalk的視頻，每句后暫停，全班跟讀。

（4）播放A.Le六talk的視頻，將聲音關(guān)掉，全班分成三組為視頻配音。

四、鞏固拓展（Consolidationandextension）

1.學(xué)生分角色扮演A.Let'stalk的部分內(nèi)容，三人一組表演對(duì)話，然后請(qǐng)一些學(xué)

生到臺(tái)前表演。

2.教學(xué)A.Talkabouttheplacesinyourcity/town/village.

活動(dòng)方式：教師引導(dǎo)學(xué)生共同回憶學(xué)過(guò)的一些公共場(chǎng)所的名稱，并將其板書(shū)在黑

板上，如：park,library,zoo,school,museum.......先與一位學(xué)生示范回答。

T:Isthereazoointhecity?

S:Yes,thereis.

T:Whereisit?

S:It'snearthepark.

然后學(xué)生兩人一組進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

五、家庭作業(yè)：（Homework）

1、聽(tīng)錄音，練習(xí)讀對(duì)話。

2、試著向家長(zhǎng)用英語(yǔ)描述所在城市的一些公共設(shè)施的位置。

測(cè)評(píng)反饋：

一、根據(jù)漢語(yǔ)意思完成下列句子。

1、—Whereisthesciencemuseum?一Its（在學(xué)校附近）.

2、-Whereistheriver?-Ifs（在公園的前面）.

3、—Whereisthehospital?一It's（在郵局的隔壁）.

4、TheTVis______________________________________________式在桌子上）

5、MysofaisJ在房間里）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

UnitlHowcanIgetthere?

柱圖

--Whereisthemuseumshop?"

--It'snearthedoor.

—Whereisthepostoffice?

--It'snexttothemuseum.

課后反思：

總課時(shí)：第課時(shí)

第三課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：B.Let'slearnB.Beatourguide

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.借助圖片和錄音，通過(guò)英語(yǔ)游戲和教師演示，能夠正確理解、聽(tīng)辨、認(rèn)讀

單詞和短語(yǔ)：crossing,turnleft,turnright,gostraight做到發(fā)音正確。

2.借助提示詞和句型，創(chuàng)設(shè)情景呈現(xiàn)對(duì)話，通過(guò)錄音跟讀和操練，能夠正

確表達(dá)句子：HowcanIgettothe...?并能在實(shí)際情境中正確使用。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞和詞組：crossing,turnleft,turnright,gostraight。

難點(diǎn)：gostraight的發(fā)音和拼寫(xiě)。

評(píng)價(jià)任務(wù)：

1.借助圖片和演示，理解單詞crossing,turnleft,turnright,gostraight；邊做動(dòng)

作邊認(rèn)讀單詞。(檢測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成情況)

2.借助地圖，讓學(xué)生2人一組，通過(guò)游戲，用所學(xué)的詞匯和主題句型對(duì)如何

到達(dá)目的地的路線進(jìn)行描述。(檢測(cè)目標(biāo)2的達(dá)成情況)

教學(xué)過(guò)程：

一、熱身(Warm-up)

1.師生問(wèn)候。

2.Singthesong:Whereisthehospital?

二、復(fù)習(xí)(Revision)

1.游戲:What'smissing?

活動(dòng)方式:全班先抽讀單詞卡片:sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital,

然后教師藏起其中?張卡片，問(wèn)學(xué)生：What'smissing?為最快說(shuō)出答案的一組加分。

2.游戲：句子接龍

活動(dòng)方式：教師先說(shuō)出一個(gè)公共場(chǎng)所的名稱，接著讓一個(gè)學(xué)生在重復(fù)教師所說(shuō)場(chǎng)

所名稱的基礎(chǔ)上再加上一個(gè)場(chǎng)所的名稱。以此類推，如果說(shuō)不出新的場(chǎng)所，或場(chǎng)

所的順序有誤被判出局。

如：T:Icanseeahospital.

SI:Icanseeahospitalandapostoffice.

S2:1canseeahospital,apostofficeandacinema.

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.教學(xué)詞組:turnleft,turnright

(1)學(xué)生排成一列縱隊(duì)，后面的學(xué)生手搭在前面學(xué)生的肩上，教師放“兔子舞”

音樂(lè)，和學(xué)生一起跳“兔子舞”。跳的時(shí)候教師要注意示范right和left,如左右腳、

左右手的動(dòng)作。

(2)跳完后教師再一次舉起左右手和左右腳并重復(fù)練習(xí)單詞left和right,板書(shū)：

left和right,帶讀：left和righto

(3)活動(dòng)：聽(tīng)聽(tīng)做做

活動(dòng)方式：教師發(fā)指令：Showmeyourright(left)hand/leg/ear/food.全班學(xué)生根

據(jù)指令做動(dòng)作，邊做邊說(shuō):Myright(left)hand/leg/ear/food.然后改由一-個(gè)學(xué)生發(fā)

指令，其他學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

(4)出示左轉(zhuǎn)的圖片說(shuō)：turnleft,補(bǔ)充板書(shū)成：turnleft,讓學(xué)生與老師一起邊

做左轉(zhuǎn)的手勢(shì)邊說(shuō)：turnleft。同步驟教學(xué)turnright。

(5)活動(dòng)：隊(duì)列訓(xùn)練

活動(dòng)方式：每組請(qǐng)上兩名學(xué)生在講臺(tái)前一字排開(kāi)，教師發(fā)指令：Turnleft(right).

則學(xué)生邊右轉(zhuǎn)、左轉(zhuǎn)邊重復(fù)：Turnleft(right)0說(shuō)錯(cuò)或轉(zhuǎn)錯(cuò)方向則被判出局，留

下的學(xué)生為勝者。接著可以該由學(xué)生發(fā)指令繼續(xù)活動(dòng)。

3.教學(xué)詞組：gostraight

(1)教師在黑板上用尺子畫(huà)一條直線，指著直線說(shuō):Thislineisstraight.板書(shū)：

straight,帶讀straighto然后采用“大小聲”的游戲操練單詞：即教師大聲說(shuō)單

詞，學(xué)生則小聲說(shuō)；教師如果小聲說(shuō)，學(xué)生就大聲說(shuō)。

(2)教師出示"直走"的圖標(biāo)說(shuō):Gostraight.補(bǔ)充板書(shū)：gostraight帶讀：go

straighto

3、教學(xué)單詞：crossing

出示十字路口的圖片介紹：Thisisacrossing.板書(shū)：crossing帶讀;crossing然

后用''高低聲"的游戲操練單詞crossing,即教師大聲說(shuō)單詞，學(xué)生則小聲說(shuō)；

教師如果小聲說(shuō)，學(xué)生就大聲說(shuō)。

4.游戲：插紅旗

活動(dòng)方式：每組派上一名學(xué)生，用眼罩蒙住眼睛。根據(jù)同組其他學(xué)生發(fā)出的

指令Gostraight,Turnleft,Turnright,Stop將紅旗插到指定的位置，用時(shí)最

少的組獲勝。

5.教學(xué)BLet'slearn.

(1)教師出示課文掛圖，播放課文錄音，全班靜聽(tīng)，理解課文。

(2)板書(shū)：kalianrestaurant,告訴學(xué)生詞組的意思并帶讀。

(3)學(xué)生打開(kāi)書(shū)，教師播放BLet'slearn的錄音，學(xué)生逐句跟讀。

四、鞏固拓展(Consolidationandextension)

1、教學(xué)Beatourguide

(1)教師將課本上的地圖貼在黑板上，對(duì)學(xué)生介紹說(shuō)：ChenJieistryingtobeatour

guideforOliverinBeijing.Canyouhelpher?Forexample,nowweareinfrontof

Tian'anmen.GostraightandyoucanseethePalacemuseum.

(2)學(xué)生兩人一組進(jìn)行活動(dòng)。

2、活動(dòng)：老外和警察

活動(dòng)方式：先由教師扮演老外，學(xué)生扮演警察，讓警察為老外指路。在師生示范

的基礎(chǔ)上，學(xué)生兩人一組，分別扮演老外與警察進(jìn)對(duì)話。

T:Excuseme,sir.Iwanttosendsomepostcards.Isthereapostofficenearhere?

S:Yes,thereis.

T:Whereisit?

S:It'sneartheschool.

T:HowcanIgettothepostoffice?

S:Gostraight.Youwillseeacrossing.Thenturnright.You'llseeit.

T:Thankyou.

S:You'rewelcome.

五、家庭作業(yè)：(Homework)

1.聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話和單詞。

2,用英語(yǔ)為家長(zhǎng)做導(dǎo)游。

測(cè)評(píng)反饋：

看圖標(biāo)寫(xiě)單詞或短語(yǔ)。(出示課本上的圖標(biāo))

1.2.3.4.

板書(shū)設(shè)計(jì):

UnitlHowcanIgetthere?

圖標(biāo)圖標(biāo)圖標(biāo)圖標(biāo)

turnleftturnrightgostraightcrossing

課后反思：

總課時(shí)：第課時(shí)

第四課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：B.Let'stryB.Let'stalk

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.借助圖片、簡(jiǎn)易地圖，通過(guò)英語(yǔ)游戲聽(tīng)辨、認(rèn)讀單詞pizza,street,get,做

到正確發(fā)音。

2.借助錄音，訓(xùn)練學(xué)生完成A.Let'stry中的選項(xiàng)，提高聽(tīng)力能力。

3.借助視頻、提示詞和主旨句型，創(chuàng)設(shè)情景呈現(xiàn)對(duì)話，通過(guò)錄音跟讀和操

練，能夠正確回答問(wèn)題：HowcanIgettothe…?并能在實(shí)際情境中正確使用。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

重點(diǎn):能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句子：Ilike…HowcanIgettothe…？Turnleft/right

at…并能在實(shí)際情境中加以運(yùn)用。

難點(diǎn)：正確選用介詞on和at.

評(píng)價(jià)任務(wù)：

1.借助圖片、簡(jiǎn)易地圖，看圖用升降調(diào)讀出單詞。（檢測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成情況）

2.借助教師播放錄音，帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音并勾出正確選項(xiàng)。（檢測(cè)目標(biāo)2的達(dá)

成情況)

3.觀看視頻，重復(fù)借助簡(jiǎn)易地圖，讓學(xué)生2人一組，通過(guò)游戲，用所學(xué)的詞

匯和主題句型進(jìn)行路線的描述。(檢測(cè)目標(biāo)3的達(dá)成情況)

教學(xué)過(guò)程：

一、熱身(Warm-up)

1.師生問(wèn)候。

2.Singthesong:Whereisthehospital?

二、復(fù)習(xí)(Revision)

1、全班先抽讀單詞或詞組：sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital,turn

left,turnright,gostraight,crossing,并選擇一些單詞讓學(xué)生拼讀。

2.游戲：貼鼻子

活動(dòng)方式：每組派出一名學(xué)生，用眼罩罩住眼睛。根據(jù)同組其他同學(xué)發(fā)出的指令:

Gostraight,Turnleft,Turnright,Stop將鼻子貼到指定的位置，貼的位置最

準(zhǔn)確的組獲勝。

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

1、教學(xué)單詞：pizza,street

教師出示pizza的圖片介紹說(shuō):Thisispizza.It'sakindofItalianfoodandisvery

popularintheworldnow.板書(shū)：pizza,帶領(lǐng)學(xué)生用升降調(diào)讀單詞，然后采用“大小

聲”的游戲操練單詞：即教師大聲說(shuō)單詞，學(xué)生則小聲說(shuō)；教師如果小聲說(shuō)，學(xué)

生就大聲說(shuō)。

教師出示street的圖片介紹說(shuō):Thisisastreet.Ourschoolison...Street?板書(shū):

street,帶領(lǐng)學(xué)生升降調(diào)讀單詞。

2.教學(xué)句子HowcanIgettothe...?Turnleft/rightat...

教師出示自己繪制的學(xué)校周邊的示意圖，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話：

T:I'mhungrynow.Istherearestaurantnearourschool?

S:Yes,thereis.

T:PleasetellmehowIcangettotherestaurant?

S:Turnright.Gostraight.Turnleftatthecrossing.

T:Thanks.

S:You'rewelcome.

板書(shū):HowcanIgettothe...?Turnleft/rightat…并帶讀。

3.活動(dòng)：“紅領(lǐng)巾指路小分隊(duì)”活動(dòng)方式：學(xué)生兩人一組，一人扮問(wèn)路的行人，

一人扮熱心指路的“紅領(lǐng)巾”，根據(jù)黑板上張貼的學(xué)校周邊示意圖展開(kāi)對(duì)話，如：

S1:Excuseme,isthereapethospitalnearhere?

S2:Yes,thereis.

S1:HowcanIgetthere?

S2:Gostraightandturnrightatthepostoffice.You'llseeashop.Thepet

hospitalisnexttotheshop.

S1:Thankyou.

S2:You'rewelcome.

兩兩對(duì)話后，教師請(qǐng)一些學(xué)生到臺(tái)前表演對(duì)話。

4.教學(xué)B.Let'stry

(1)教師讓學(xué)生翻開(kāi)課本，讀一讀B.Let'stry中呈現(xiàn)的問(wèn)題和選項(xiàng)。

(2)教師播放B.Let'stry的錄音，學(xué)生聽(tīng)完錄音后勾出正確的選項(xiàng)。

(3)全班校對(duì)答案。

5.教學(xué)B.Lefstalk

(1)教師播放B.Let'stalk的視頻，要求學(xué)生帶著問(wèn)題看視頻：Whereisthe

restaurant?Howcantheygetthere?視頻播完后,讓學(xué)生來(lái)回答這兩個(gè)問(wèn)題。

(2)教師再次播放B.Let'stalk的視頻，在Whatanininterestingfilm!It'snextto

theparkonDongfangStreet.處暫停，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)句子的意思并帶讀。

(3)播放B.Let'stalk的視頻，每句后暫停，全班跟讀。

四、鞏固拓展(Consolidationandextension)

1.兩人一組，分角色扮演B.Let'stalk部分的對(duì)話，然后請(qǐng)一些學(xué)生到臺(tái)前表演。

2.Talkaboutacinemaorarestaurantyoulike.Howcanyougetthere?

活動(dòng)方式：告訴對(duì)方你喜歡的影院和餐館，并說(shuō)說(shuō)怎么走。教師先與一位學(xué)生示

范對(duì)話。

T:IlikeJinyiCinema.

S:HowcanIgetthere?

T:TurnleftatJiangbinPark.ThenturnrightatDongfangRestaurant.Gostraight.

You'llseeamuseum.JinyiCinemaisnexttothemuseum.

S:Thanks.

然后學(xué)生兩人一組進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

3.活動(dòng)：TmaGPS.

活動(dòng)方式：教師將班級(jí)的桌椅重新擺放，模擬出一些街道，在街道的兩邊擺放上

一些單詞卡片，如：park,zoo,museum,shop,hospital…代表路旁的一些公共場(chǎng)所。

學(xué)生兩人一組，一人模擬司機(jī)開(kāi)車(chē)，一人模擬GPS為其導(dǎo)航。如：

S1:HowcanIgettothezoo?

S2:Gostraight.Turnrightattheschool.Thengostraightandturnleftatthepark.The

zooisnexttothepark.

五、家庭作業(yè)：（Homework）

1.聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話和單詞。

2.用英語(yǔ)為家長(zhǎng)描述如何從學(xué)校走回家里。

測(cè)評(píng)反饋：

根據(jù)漢語(yǔ)意思完成下列句子，每個(gè)填上一詞。

1.郵局在哪里？Isthe?

2.它在電影院的隔壁。Ifsthecinema.

3.書(shū)店怎么走？CanIgettothe?

4.直走。在公園處左轉(zhuǎn)。Go.Turnatthe?

5.我們的城市有座科學(xué)博物館。Thereisainourcity.

板書(shū)設(shè)計(jì)：

UnitlHowcanIgetthere?

HowcanIgettothe...?

Turnleft/rightat...

課后反思:

總課時(shí)：第課時(shí)

第五課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：B.ReadandwriteB.Tipsforpronunciation

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.借助實(shí)物和圖片，聽(tīng)辨、認(rèn)讀單詞GPS,gave,feature,follow,far,tell做到

正確發(fā)音。

2.借助視頻，提示詞和主旨句型，創(chuàng)設(shè)情景呈現(xiàn)對(duì)話，通過(guò)錄音跟讀和操練,

能夠正確使用升降調(diào)課文，能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子:We,reinfrontofthecinema.Isit

far?Nowwearebehindthehospital.MynewGPSworks!TiltellGrandpa.能在教

師的幫助下手繪地圖，表演對(duì)話。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子：We'reinfrontofthecinema.Isitfar?Nowweare

behindthehospital.MynewGPSworks!I'lltellGrandpa.

難點(diǎn)：能正確使用升降調(diào)讀句子。

評(píng)價(jià)任務(wù)：

1.借助圖片和實(shí)物，看圖用升降調(diào)讀出單詞。（檢測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成情況）

2.觀看視頻，借助手繪地圖，讓學(xué)生2人一組，通過(guò)錄音跟讀和操練，能夠

正確使用升降調(diào)課文，并敢于到臺(tái)前表演。（檢測(cè)目標(biāo)2的達(dá)成情況）

教學(xué)過(guò)程：

一、熱身（Warm-up）

1.師生問(wèn)候。

2.Let'sdo.

Gotothebookstore,

Buysomebooks.

Gotothepostoffice,

Sendaletter.

Gotothehospital,

Seeahospital.

Gotothecinema,

Seeafilm.

Gotothemuseum,

Seesomerobots.

二、復(fù)習(xí)（Revision）

1、全班先抽讀單詞或in）組：sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital,turn

left,turnright,gostraight,crossing,并選擇一些單詞讓學(xué)生拼讀。

2、活動(dòng)：手繪地圖

活動(dòng)方式：學(xué)生四人一組，手繪一張學(xué)校附近區(qū)域的地圖，利用這張地圖小組內(nèi)

展開(kāi)問(wèn)路和指路的對(duì)話，最后抽取一些小組到臺(tái)前展示地圖、表演對(duì)話。如：

SI:Let'sseeafilm.OK?

Ss:OK!

S2:Whereisthecinema?

S3:It'snearNo.lHospitalonShanghaiStreet.

S1:Howcanwegotothecinema?

S4:Turnleftatthecrossing.Thengostraight.Turnrightatthebookstore.

Ss:OK.Let'sgo.

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

1、教學(xué)：map,compass,GPS,stars

教師出示map,compass,GPS,stars的實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)說(shuō)這些單詞，

然后啟發(fā)學(xué)生思考：他們有何共同的功用？(他們都能用來(lái)指路)繼續(xù)啟發(fā)他們

思考：Youareinacar.Whichofthesecanhelpyoufindaplace?(GPS)WuYifan's

grandpagaveRobinanewfeature.RobinhasGPS.Whathappened?Let'swatchthe

video.

2、教學(xué)B.Readandwrite

(1)教師播放教學(xué)視頻，學(xué)生看視頻理解課文內(nèi)容。

(2)理解并帶讀以下句子：

We'reinfrontofthecinema.

Isitfar?

Nowwearebehindthehospital.

MynewGPSworks!

Filtellgrandpa.

(3)教師再次播放教學(xué)視頻，每句后暫停，全班跟讀。

(4)Answerthequestions.

a.WhatisRobin'snewfeature?

b.Howmanyplacesdidtheypassby?(Underlinetheminthetext.)

c.Whichwordunderthefeaturepicturemeans”奏效，起作用”？

全班學(xué)生先在各自的課本上作答，然后全班講評(píng)校對(duì)。

3?教學(xué)B.Tipsforpronunciation

教師播放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊跟讀，提醒學(xué)生注意課本標(biāo)記的升降調(diào)變化。

四、鞏固拓展(Consolidationandextension)

活動(dòng)：家訪路線圖及說(shuō)明

活動(dòng)方式：老師準(zhǔn)備到每個(gè)學(xué)生家中家訪，要求學(xué)生畫(huà)出從學(xué)校到家中的示

意圖，并附上文字說(shuō)明，方便教師的家訪。如：

MyhomeisonBeijingStreet.It'sbehindDongfangShop.It'snexttoTianyi

Cinema...

四、家庭作業(yè)：(Homework)

聽(tīng)錄音，跟讀課文。

測(cè)評(píng)反饋：

連詞成句。

1.school\are\behind\we\the_____________________________________

2.at\right\bookstore\turn\the_____________________________________

3.is\the\museum\where\science____________________________________

4.buy\I\to\some\postcards\want___________________________________

板書(shū)設(shè)計(jì)：

UnitlHowcanIgetthere?

We'reinfrontofthecinema.

Isitfar?

Nowwearebehindthehospital.

MynewGPSworks!

riltellgrandpa.

課后反思:

總課時(shí)：第課時(shí)

第六課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：B.Let'scheckB.Let'swrapitupC.Storytime

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,借助圖片，通過(guò)游戲，復(fù)習(xí)了三會(huì)單詞：ask,sir,interesting,Italian,restaurant,

pizza,street,get,GPS,gave,feature,follow,far,tell正確聽(tīng)辨和認(rèn)讀；四會(huì)單詞：

sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital,turnleft,turnright,gostraight,

crossing正確聽(tīng)辨、認(rèn)讀，準(zhǔn)確拼寫(xiě)。重復(fù)利用手繪地圖，繼續(xù)練習(xí)指路和問(wèn)路。

2.借助插圖讀懂Storytime中的故事，模仿角色的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)學(xué)講故事。

并鼓勵(lì)學(xué)生分角色表演。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元的單詞和句子。

難點(diǎn)：能借助圖片讀懂Storytime中的故事。

評(píng)價(jià)任務(wù)：

1.借助卡片和手繪地圖，指認(rèn)聽(tīng)到的單詞；認(rèn)讀卡片上的單詞，看圖練習(xí)指

路和問(wèn)路。(檢測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成情況)

2.借助插圖，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻，理解故事內(nèi)容，通過(guò)跟讀模仿角色的語(yǔ)

音、語(yǔ)調(diào)，學(xué)講故事。(檢測(cè)目標(biāo)2的達(dá)成情況)

教學(xué)過(guò)程：

一、熱身(Warm-up)

Singthesong:Whereisthehospital?

二、復(fù)習(xí)(Revision)

1.復(fù)習(xí)三會(huì)單i司：ask,sir,interesting,Italian,restaurant,pizza,street,get,GPS,gave,

feature,follow,far,tell

活動(dòng)方式：先抽讀單詞卡片，然后讓學(xué)生看圖說(shuō)單詞。

2.復(fù)習(xí)四會(huì)單詞：sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital,turnleft,turn

right,gostraight,crossing

(1)教師出示圖片?，學(xué)生搶答說(shuō)單詞，搶答到的學(xué)生還要拼讀出單詞。

(2)全班齊拼單詞。

3、活動(dòng)：手繪地圖

活動(dòng)方式：利用上節(jié)課各組繪制的學(xué)校附近區(qū)域的手繪地圖，繼續(xù)進(jìn)行問(wèn)路和指

路的對(duì)話。通過(guò)對(duì)話，既復(fù)習(xí)了本單元所學(xué)單詞和句子，又能讓學(xué)生將所學(xué)語(yǔ)言

知識(shí)融會(huì)貫通的運(yùn)用實(shí)際生活中。

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.教學(xué)B.Let'scheck

(1)先讓學(xué)生觀察圖中有那些場(chǎng)所。

(2)教師播放錄音，學(xué)生勾出所聽(tīng)場(chǎng)所，并寫(xiě)出所聽(tīng)場(chǎng)所。

(3)全班講評(píng)訂正。

2、教學(xué)B.Let'swrapitup

(1)讓學(xué)生觀察畫(huà)面，補(bǔ)充畫(huà)面中所缺的方位詞。

(2)引導(dǎo)學(xué)生用這些方位詞造句。

3、教學(xué)C.Storytime

(1)教師指著插圖，先做背景介紹：

T:ZoomandZipareinLondonnow.Whathappened?Let'ssee.

(2)閱讀故事，了解故事大意。

(3)放視頻，理解故事內(nèi)容。

教師播放故事的視頻，讓學(xué)生通過(guò)視頻理解故事內(nèi)容，最后讓學(xué)生模仿故事中人

物的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)學(xué)說(shuō)以下句子：

WherecanIbuyone?

Gotheway.

IstheThamesfarfromhere?

Finally!

Oh,mystomachhurts!

Youstillwanttoeat!

(4)模仿角色的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)學(xué)講故事。

(5)鼓勵(lì)學(xué)生分角色表演。

四、鞏固拓展(Consolidationandextension)

活動(dòng)：我的“夢(mèng)幻島”

活動(dòng)方式：學(xué)生展開(kāi)想象，每人繪制一幅自己心中的“夢(mèng)幻島”的圖畫(huà)，然后四

人一組介紹自己繪制的“夢(mèng)幻島”，比一比誰(shuí)的想象更大膽、更夢(mèng)幻，最后請(qǐng)一

些學(xué)生向全班展示、介紹自己的作品。如：

Thisismyisland.Thereisabignatureparkontheisland.Therearemanytrees

andanimalsinit.Aschoolisnexttothenaturepark.Somestudentshaveclassinthe

park.......

五、家庭作業(yè)：(Homework)

1、聽(tīng)錄音，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

2、用英文為家人或朋友指路。

測(cè)評(píng)反饋：

情景選擇。

()1.你要問(wèn)路，就要先對(duì)對(duì)方說(shuō)：

A:Excuseme.B.CanIhelpyou?

()2.你要問(wèn)：餐館在哪里？你可以問(wèn)：

A:Whereistherestaurant?B:What'sthis?

()3.你想告訴路人：在公園左轉(zhuǎn)，你可以說(shuō)：

A:Turnleft.B:Turnleftatthepark.

()4.你想問(wèn)：博物館怎么走？可以問(wèn)：

A:Whereisit?B:HowcanIgettothemuseum?

()5.你想問(wèn)：動(dòng)物園遠(yuǎn)嗎？可以問(wèn)

A:Whereisthezoo?B:Isthezoofarfromhere?

()6.你想說(shuō)：學(xué)校在書(shū)店的隔壁，可以說(shuō)：

A:Theschoolisnexttothebookstore.

B:Theschoolisnexttothehospital.

板書(shū)設(shè)計(jì)：

UnitlHowcanIgetthere?

WherecanIbuyone?

Gotheway.

IstheThamesfarfromhere?

Finally!

Oh,mystomachhurts!

Youstillwanttoeat!

課后反思：

Unit2Waystogotoschool.

學(xué)校：石灰務(wù)小學(xué)姓名：馬艷梅

一.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)依據(jù)：

能借助圖片.、圖像、手勢(shì)聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)或錄音材料?；能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的配圖小

故事；能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中的提問(wèn)；能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)

單的單詞；能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；能

在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)基本達(dá)意；能根據(jù)圖片、詞語(yǔ)或例句的提示，

寫(xiě)出簡(jiǎn)短的語(yǔ)句；能按要求用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)做游戲；能在教師的幫助下表演小故事

或小短??；了解英語(yǔ)語(yǔ)音包括連讀、節(jié)奏、停頓、語(yǔ)調(diào)等現(xiàn)象；知道要根據(jù)單詞

的音、義、形來(lái)學(xué)習(xí)詞匯；能體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；敢于開(kāi)口，表達(dá)中不怕出

錯(cuò)誤；在小組活動(dòng)中能與其他同學(xué)積極配合和合作；在學(xué)習(xí)中集中注意力；積極

運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。

二.單元教材分析：

本單元Let'stalk部分一“上學(xué)的交通方式”為話題，A部分講述Mike、

Amy和MrsSmith早晨在學(xué)校見(jiàn)面時(shí)交流如何來(lái)學(xué)校的，引出句子：Howdoyou

cometoschool?Usually,Icomeonfoot.B部分則通過(guò)WuYifan向MrJones問(wèn)

路，引出乘哪路車(chē)的英文表達(dá)：TaketheNo.57busoverthere.然后通過(guò)談?wù)揗rs

Jones手中的照片引出：在美國(guó)騎自行車(chē)必須戴頭盔這一知識(shí)。WuYifan急著趕

公交車(chē)，于是MrsJones善意提醒：Don'tgoattheredlight!WuYifan接受勸告，

并反?。篒mustpayattentiontothetrafficlights.

Lefslearn部分主要學(xué)習(xí)乘坐各種交通工具的英文表達(dá)和交通信號(hào)燈的

三種顏色的含義：onfoot,bybus,bytaxi,byplane,byship,bysubway,bytrain,

Slowdownandstopatayellowlight.Stopandwaitaredlight.Goatagreenlight.

Tipsforpronunciation部分，要求學(xué)生通過(guò)聽(tīng)音、跟讀的方式理解句子中的連讀

現(xiàn)象，為良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三.學(xué)情分析：

本單元生詞量較少，語(yǔ)法知識(shí)相對(duì)簡(jiǎn)單。主要任務(wù)是讓學(xué)生能夠熟練使用所

學(xué)語(yǔ)言詢問(wèn)并回答乘坐某種交通工具去某地，學(xué)習(xí)常見(jiàn)的交通規(guī)則、交通標(biāo)志以

及了解世界各地學(xué)生上學(xué)的多種方式。在教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用舊知識(shí)為新知

識(shí)的教學(xué)服務(wù)，盡可能多地創(chuàng)設(shè)情景為學(xué)生提供運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。通過(guò)角色扮演、

做游故事復(fù)述等活動(dòng)來(lái)組織教學(xué)。

四.單元目標(biāo)：

（一）知識(shí)與能力目標(biāo)：

1.句型：

能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型：Howdoyoucometoschool?Iusually/sometimes/

oftencomeonfoot.Don'tgoattheredlight.Imustpayattentiontothetraffic

lights.

能夠在情景中運(yùn)用句型：Howdoyoucome/go.......?Iusually/sometimes/

oftencome/go談?wù)摻煌ǚ绞健?/p>

能夠在情境中運(yùn)用句型：Don't..…,I/Youmust.......談?wù)摻煌ㄒ?guī)則

能夠在圖片的幫助下正確理解并按照正確的意群及語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀雜志里有

關(guān)上學(xué)交通方式的報(bào)道，運(yùn)用本單元所學(xué)核心句型給同伴提出安全出行的建議，

同時(shí)能仿照范例繪制自己的交通規(guī)則海報(bào)。

2.詞匯

能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞和詞組：byplane,bytrain,bytaxi,byship,onfoot,by

bus,bysubway,wait,slowdown,go,stop

能夠正確使用上述單詞和詞組談?wù)摶蛎枋鼋煌ǚ绞胶徒煌ㄒ?guī)則

3.語(yǔ)言

知道英語(yǔ)句子中單詞之間的連讀現(xiàn)象

（二）情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

了解不同國(guó)家學(xué)生上學(xué)的交通方式；能夠辨認(rèn)一下常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解并

遵守交通規(guī)則；知道英國(guó)和中國(guó)駕駛習(xí)慣的差異；能夠通過(guò)看圖捕捉主要信息，

并根據(jù)提示做出聽(tīng)前預(yù)測(cè)；能夠通讀文段，獲取主旨大意和細(xì)節(jié)信息，并能進(jìn)行

推理判斷。

五.課時(shí)安排：

第一課時(shí)：A.Let'slearnA.Writeandsay

第二課時(shí)：A.Let'stryA.Let'stalk

第三課時(shí)：B.Let'slearnB.Role-play

第四課時(shí):B.Let'stryB.Let'stalk

第五課時(shí)：B.ReadandwriteB.Tipsforpronunciation

第六課時(shí)：B.Let'scheckB.LefswrapitupC.Storytime

總課時(shí)：第課時(shí)

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：A.LetslearnA.Makeamapandtalk

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.借助圖片和錄音，能夠正確聽(tīng)辨、認(rèn)讀單詞和短語(yǔ)onfoot,bybus,byplane,by

taxi,byship,bysubway,bytrain,做到發(fā)音正確。

2.借助教師板書(shū)示范，能寫(xiě)出以上單詞短語(yǔ)，做到拼寫(xiě)正確、書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

3.借助提示詞和