2018年天津市河?xùn)|區(qū)高考語文二模試卷-教師用卷第=page1414頁，共=sectionpages1515頁第=page1515頁，共=sectionpages1515頁2018年天津市河?xùn)|區(qū)高考語文二模試卷副標(biāo)題題號(hào)一二三四五六七總分得分一、選擇題（本大題共4小題，共12.0分）下列詞語中加點(diǎn)字的讀音和字形，全都正確的一組是（）A.萎靡（mí）綿亙（ɡèn）冠（ɡuàn）名權(quán)不落窠（kē）臼

B.糟粕（bò）諳（ān）熟結(jié)（jié）骨眼繁文縟（rù）節(jié)

C.游弋（yì）挫（cuò）折狙（jū）擊手桃李不言，下自成溪（xī）

D.綺（qǐ）麗感喟（kuì）聯(lián)誼（yì）會(huì)大相徑（jìnɡ）庭【答案】D【解析】A．“萎靡”中的“靡”應(yīng)讀作“mǐ”；

B．“糟粕”中的“粕”應(yīng)讀作“pò”，“節(jié)骨眼”中的“節(jié)”應(yīng)讀作“jiē”；

C．“下自成蹊”中“溪”應(yīng)改為“蹊”；

D．正確。

故選：D。

本題主要考查識(shí)記并辨析現(xiàn)代漢語中常見漢字的讀音和字形的能力。解答本題時(shí)，要結(jié)合平時(shí)所積累字音知識(shí)及字形相關(guān)技巧進(jìn)行辨析，尤其是要結(jié)合詞義、詞性進(jìn)行。

字音積累法：

①以點(diǎn)連線法對(duì)字音的考查主要以形聲字和多音字為主，針對(duì)這一特點(diǎn)我們可采用以點(diǎn)連線的方法來復(fù)習(xí)形聲所謂的“點(diǎn)”，指的是形聲字的聲旁，“線”就是指聲旁相同的形聲字。

②我們以聲旁為點(diǎn)向外擴(kuò)散，就可以將很多形聲字連成一條線，組成一個(gè)整體，大大的提高了記憶積累的效率。

如以“千”（qiān）為聲旁的形聲字大致有“殲”jiān、“纖”qiàn或xiān、“躚”xiān、“釬”qiān、“遷”qiān等，“殲”“纖”“躚”等字都不發(fā)聲旁的音，這幾個(gè)字就是考查記憶的重點(diǎn)。

依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

福字在民間可不是一般的字，這一個(gè)字幾乎

了一切好事。既是

，富貴興旺，又是健康平安，和諧美滿，更是國泰民安，天下太平?？墒巧钣肋h(yuǎn)不會(huì)十全十美，也不會(huì)事事如愿，此中有機(jī)遇也有意外，乃至

，這便加重了人們心中對(duì)福字的心理

。A.囊括宵衣旰食危在旦夕依賴 B.覆蓋豐衣足食危在旦夕依戀

C.囊括豐衣足食旦夕禍福依賴 D.覆蓋宵衣旰食旦夕禍福依戀【答案】C2018年天津市河?xùn)|區(qū)高考語文二模試卷-教師用卷全文共15頁，當(dāng)前為第1頁?！窘馕觥俊澳依ā敝溉堪_在內(nèi)，范圍更大?！案采w”指遮蓋、掩蓋。對(duì)“一切好事”，應(yīng)用“囊括”；

“宵衣旰食”形容為處理國事而辛勤地工作?！柏S衣足食”形容生活富裕。在第二空白處后面“富貴興旺，又是健康平安，和諧美滿，更是國泰民安，天下太平”的語境看，應(yīng)用“豐衣足食”；

“危在旦夕”形容危險(xiǎn)就在眼前?！暗┫Φ湼！敝笗r(shí)間不同，好的壞的事情都會(huì)有發(fā)生。比喻有些災(zāi)禍的發(fā)生，事先是無法預(yù)料的。第三個(gè)空白處是對(duì)“此中有機(jī)遇也有意外”的加深，用“旦夕禍?！备险Z境；

“依賴”指依靠某人或事物而不能自立或自給?！耙缿佟睆?qiáng)調(diào)留戀，舍不得離開。第四空白處“加重了人們心中對(duì)福字的心理”這一語境中，宜用“依賴”。

故選：C。

本題考查正確使用詞語（包括熟語）。能力層級(jí)為E．包括成語、慣用語、諺語、歇后語、格言等。所謂“正確使用”，就是指所用詞語的含義、使用范圍、感情色彩等都要與語句表達(dá)的語境一致。

辨析近義詞語要做到五看：

①看詞義：抓住近義成語中不同的語素或整個(gè)成語的含義，分析各自的側(cè)重點(diǎn)、范圍的大小、詞義的輕重。

②看對(duì)象：近義成語適用對(duì)象不同，有的適用與人，有的適用與物。

③看褒貶：近義成語感情色彩有不同，有褒義、貶義、中性之分。

④看語體：有的成語用于書面，有的用于口語。

⑤看功能：近義成語語法功能不同，不可互用。

2018年天津市河?xùn)|區(qū)高考語文二模試卷-教師用卷全文共15頁，當(dāng)前為第1頁。下列名句沒有語病的一句是（）A.美國疾病控制與預(yù)防中心稱，今冬全美住院率是2010年以來最高的，報(bào)告的流感病例數(shù)字與2009年全球流感大爆發(fā)期間的數(shù)字一樣高。

B.為進(jìn)一步保障公眾用藥安全，國家食品藥品監(jiān)督管理總局決定對(duì)匹多莫德制劑說明書進(jìn)行修訂，降低了適應(yīng)癥范圍，并明確指出3歲以下兒童禁用。

C.公交部交管局3月26月召開全國視頻會(huì)，并向快遞外賣行業(yè)組織、企業(yè)發(fā)出聯(lián)合倡議，加強(qiáng)警社合作、警企共治，共同推動(dòng)快遞外賣行業(yè)可持續(xù)、規(guī)范、健康發(fā)展。

D.中華見義勇為基金會(huì)在清明節(jié)期間呼吁全社會(huì)在網(wǎng)上向已逝英模獻(xiàn)花，在全社會(huì)形成敬仰見義勇為英模、宣傳見義勇為英模、感恩見義勇為英模?！敬鸢浮緼2018年天津市河?xùn)|區(qū)高考語文二模試卷-教師用卷全文共15頁，當(dāng)前為第2頁?！窘馕觥緼．表述正確；

B．搭配不當(dāng)，“降低”與“范圍”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“縮小……范圍”。

C．語序不當(dāng)，“可持續(xù)、規(guī)范、健康發(fā)展”語序不當(dāng)，應(yīng)該是“健康、規(guī)范、可持續(xù)發(fā)展”。

D．成分殘缺，最后一句缺少賓語中心語，在句末加上“的良好風(fēng)尚”。

故選：A。

做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意：選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語意的基礎(chǔ)上，利用語法知識(shí)，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、充分殘缺等錯(cuò)誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。

動(dòng)賓搭配不當(dāng)。

1、一動(dòng)一賓搭配不當(dāng)。例如：三年經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期，同志們?yōu)榱吮Ｖ厮慕】?，?961年春節(jié)期間，托人帶了一點(diǎn)故鄉(xiāng)的土特產(chǎn)給他。

“保重”不能帶賓語。

2、一動(dòng)多賓搭配不當(dāng)。例如：所有政府機(jī)關(guān)及其工作人員都必須認(rèn)真遵守國家的法律、法規(guī)和政策，忠實(shí)履行自己的職責(zé)。

“遵守”“法律、法規(guī)”可以搭配，“遵守”“政策”不搭配。

3、多動(dòng)一賓搭配不當(dāng)。例如：同學(xué)們用心地注視和傾聽著這位老山英雄的報(bào)告。

“報(bào)告”不能“注視”。

4、多動(dòng)多賓搭配不當(dāng)。例如：我們工廠在樹新風(fēng)的活動(dòng)中，逐步建立和健全各項(xiàng)規(guī)章制度和一系列工作。

“建立和健全”與“工作”不搭配。

2018年天津市河?xùn)|區(qū)高考語文二模試卷-教師用卷全文共15頁，當(dāng)前為第2頁。下列有關(guān)文化常識(shí)的表述，不正確一項(xiàng)是（）A.古代音樂分宮、商、角、徵、羽、變宮、變徵七音，變徵是徵的變調(diào)，聲調(diào)悲涼；羽，聲調(diào)激憤。

B.人們常用“數(shù)九寒天”來指冬天天氣最冷的時(shí)候?！皵?shù)九”是從立冬開始，到立春結(jié)束。

C.古代貴族吃飯時(shí)，要鳴鐘列鼎，鼎中盛食物，所以常用鐘鳴鼎食之家指代大家世族。

D.古時(shí)官場的座位，尊卑有序。以右為尊，因此。室內(nèi)坐西面東的座位是最尊貴的?！敬鸢浮緽【解析】B．應(yīng)從“冬至”開始。數(shù)九又稱冬九九，是一種中國民間節(jié)氣。數(shù)九從每年陽歷12月下旬初冬至開始。

故選：B。

本題考查考生文學(xué)常識(shí)識(shí)記情況。文學(xué)常識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)積累，對(duì)于課內(nèi)、外要求誦讀文學(xué)著作，考生既要了解識(shí)記文學(xué)著作名稱、主要內(nèi)容、表達(dá)的主題，還要了解識(shí)記作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、創(chuàng)作情況等方面知識(shí)。

解答文學(xué)常識(shí)題的技巧：

積累法。所謂積累法就是要平時(shí)積累大量的文化常識(shí)，這需要學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)多用心，也需要老師老師多提醒多總結(jié)，更主要的需要學(xué)生平時(shí)讀書時(shí)要多留心。平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)多刷題，形成大量知識(shí)積累。到考試時(shí)，調(diào)動(dòng)平時(shí)積累的大量文化常識(shí)，對(duì)試題中涉及的文化常識(shí)初步做出正誤判斷。

聯(lián)想法。當(dāng)試題中的文化常識(shí)自己平時(shí)沒有見過時(shí)，可以采用聯(lián)想法?；貞浾n本中學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容，回憶自己讀多的相關(guān)書中是怎樣說的?；貞浛催^的電影，旅游參觀時(shí)導(dǎo)游的相關(guān)講解，以及古代的風(fēng)俗習(xí)慣等進(jìn)行聯(lián)想從而做出相應(yīng)的輔助的正誤判斷。

語境法。有些文化常識(shí)生疏，但既然出自這篇文章中，與文章的語境應(yīng)該有著密切的聯(lián)系，因此可以把所給文化重新放到語境中，根據(jù)文章上下文的語境來推斷所給的所發(fā)是否符合語境即是否前后文意思貫通，與全文所講的意思有無互相矛盾的地方。從而做出正確的判斷。

二、默寫（本大題共1小題，共5.0分）補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）畫圖省識(shí)春風(fēng)面，______。（杜甫《詠懷古跡》其三）

（2）寄蜉蝣于天地，______。（蘇軾《赤壁賦》）

（3）______，壯士一去兮不復(fù)還!（《荊軻刺秦王》）

（4）______，風(fēng)飄飄而吹衣。（陶淵明《歸去來兮辭》）

（5）______，怎敵他、晚來風(fēng)急!（李清照《聲聲慢》）【答案】環(huán)佩空歸夜月魂；渺滄海之一粟；風(fēng)蕭蕭兮易水寒；舟遙遙以輕飏；三杯兩盞淡酒2018年天津市河?xùn)|區(qū)高考語文二模試卷-教師用卷全文共15頁，當(dāng)前為第3頁?！窘馕觥抗蚀鸢笧椋?/p>

（1）環(huán)佩空歸夜月魂（重點(diǎn)字：佩）

（2）渺滄海之一粟（重點(diǎn)字：粟）

（3）風(fēng)蕭蕭兮易水寒（重點(diǎn)字：蕭）

（4）舟遙遙以輕飏（重點(diǎn)字：飏）

（5）三杯兩盞淡酒（重點(diǎn)字：盞）

本題考查了默寫常見的名句名篇。本考點(diǎn)包括兩個(gè)要素，即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個(gè)大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動(dòng)中常會(huì)遇到的，如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇。

《赤壁賦》中的名句輯錄：

（1）寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。

（2）舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。

（3）況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿。

（4）浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。

（5）惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色。

2018年天津市河?xùn)|區(qū)高考語文二模試卷-教師用卷全文共15頁，當(dāng)前為第3頁。三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共30.0分）2018年天津市河?xùn)|區(qū)高考語文二模試卷-教師用卷全文共15頁，當(dāng)前為第4頁。閱讀下面的文字。完成下列各題。

神奇的“光學(xué)懸鏈線”

在公園里或街道旁，我們常能看見成排的水泥柱子兩兩之間連以鐵鏈，鐵鏈自然下垂形成一段優(yōu)美的弧線。懸索橋、掛著水珠的蜘蛛網(wǎng)、兩根電線桿之間的電線等等，都有著相似的曲線形態(tài)，這種兩端固定的一條（粗細(xì)與質(zhì)量分布）均勻、柔軟（不能伸長）的鏈條，在重力的作用下所具有的曲線形態(tài)被稱為懸鏈線。

懸鏈線進(jìn)入公眾視野，源于達(dá)芬奇的畫作《抱銀貂的女人》。當(dāng)我們欣賞著畫作中女人脖頸上懸掛的黑色珍珠項(xiàng)鏈時(shí)，我們注意的是項(xiàng)鏈與女人相互映襯的美與光澤，而不會(huì)像達(dá)?芬奇那樣去苦苦思索這樣一個(gè)問題：固定項(xiàng)鏈的兩端，使其在重力的作用下自然下垂，那么項(xiàng)鏈所形成的曲線是什么？隨著后人研究的深入，懸鏈線的廬山真面目被揭開。

科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，在諸多形式的懸鏈線中有一種“等強(qiáng)度懸鏈線”可以保持結(jié)構(gòu)在不同位置受力一致。那么，它施加到光上的“力”是否也一致？在這種奇特的力學(xué)特性啟發(fā)下，中國科學(xué)院光電技術(shù)研究所團(tuán)隊(duì)用粒子束在厚度僅百納米的平面金屬薄膜表面，刻下納米尺寸的“亞波長懸鏈線”連續(xù)結(jié)構(gòu)，并證實(shí)了刻有這種懸鏈線“花瓣”的金屬膜，在光束照射后，可產(chǎn)生穩(wěn)定可控的折射、反射等光學(xué)現(xiàn)象。

在國家973項(xiàng)目“波的衍射極限關(guān)鍵科學(xué)問題”課題支持下，中科院光電所微細(xì)加工光學(xué)技術(shù)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室在國際上首次研究證實(shí)，利用光子自旋-軌道角動(dòng)量相互作用的物理原理，“懸鏈線”可以對(duì)光產(chǎn)生穩(wěn)定、可控的“扳手”作用。就是說用“懸鏈線”結(jié)構(gòu)制造的光學(xué)器件，可不借助任何凹凸透鏡，僅在“二維”平面上便可實(shí)現(xiàn)光的折射、反射，甚至讓光旋轉(zhuǎn)成任意姿態(tài)?？茖W(xué)家們還曾將月牙形、拋物線形構(gòu)造刻制在平面上查詢光的折射、反射，結(jié)果證實(shí)僅有“等強(qiáng)度懸鏈線構(gòu)造”具有穩(wěn)定的光學(xué)相位變化。

“光學(xué)懸鏈線”可被用作一種基本構(gòu)成單元來構(gòu)建光學(xué)超表面，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)光學(xué)器件和系統(tǒng)的小型化、輕量化和集成化。除了產(chǎn)生完美軌道角動(dòng)量以外，懸鏈線超表面可用于制備諸如平面透鏡、平面分束鏡等光學(xué)器件。與傳統(tǒng)的超表面相比，新結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)了相位在二維平面內(nèi)的連續(xù)調(diào)控，可以大幅提高器件的效率并降低噪聲。

傳統(tǒng)光學(xué)元件厚度遠(yuǎn)大于波長，這就是為何天文望遠(yuǎn)鏡、相機(jī)鏡頭需要不同大小的鏡頭組。但懸鏈線光學(xué)器件，可通過操作納米級(jí)超薄結(jié)構(gòu)的平移、縮放、旋轉(zhuǎn)等，實(shí)現(xiàn)光的相位變化，其厚度遠(yuǎn)小于波長。未來基于懸鏈線構(gòu)建的新型光學(xué)元器件，具有輕薄的特點(diǎn)，可廣泛應(yīng)用于飛行器、衛(wèi)星等空間科學(xué)探測領(lǐng)域，手機(jī)、相機(jī)鏡頭等成像領(lǐng)域。

上述研究成果在美國科學(xué)促進(jìn)會(huì)創(chuàng)辦的《科學(xué)進(jìn)步》上發(fā)表后，受到了國際光學(xué)界的廣泛關(guān)注?！吨袊茖W(xué)》對(duì)其點(diǎn)評(píng)認(rèn)為，這一發(fā)現(xiàn)證明了納米懸鏈線可用于構(gòu)建超薄、輕量化的光學(xué)器件，有望成為下一代集成光子學(xué)的核心。

（選自于2016年9月《人民日?qǐng)?bào)》有改動(dòng)）（1）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，與原文相符的一項(xiàng)是______

A．懸索橋、掛著水珠的蜘蛛網(wǎng)、兩根電線桿之間的電線等等，都有著相似的曲線形態(tài)，這種拋物線被稱為懸鏈線。

B．達(dá)?芬奇是意大利著名畫家、數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家和機(jī)械工程師，其畫作《抱銀貂的女人》中女主人公脖頸上懸掛著的黑色珍珠項(xiàng)鏈以其精美和珍貴引起了公眾的關(guān)注。

C．懸鏈線是由一條兩端固定的粗細(xì)分布均勻、柔軟且不能伸長的鏈條在重力的作用下形成的曲線形態(tài)。

D．懸鏈線現(xiàn)象在生活中常見，人們根據(jù)其原理將其廣泛應(yīng)用在橋梁及電線安裝等眾多領(lǐng)城。

（2）下列對(duì)“光學(xué)懸鏈線”相關(guān)內(nèi)容的理解，與原文觀點(diǎn)不一致的一項(xiàng)是______

A．中科院的科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，“等強(qiáng)度懸鏈線”可以保持結(jié)構(gòu)在不同位置受力一致，并證實(shí)了其在光束照射后，可產(chǎn)生穩(wěn)定可控的折射、反射等光學(xué)現(xiàn)象。

B．“光學(xué)懸鏈線”可被用作一種基本構(gòu)成單元來構(gòu)建光學(xué)超表面，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)光學(xué)器件和系統(tǒng)的小型化、輕量化和集成化。

C．懸鏈線超表面可用于制備諸如平面透鏡、平面分束鏡等光學(xué)器件。與傳統(tǒng)的超表面相比，新結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)了相位在二維平面內(nèi)的連續(xù)調(diào)控，可以大幅提高器件的效率并降低噪聲。

D．未來基于懸鏈線構(gòu)建的新型光學(xué)元器件具有輕薄的特點(diǎn)，可廣泛應(yīng)用于空間科學(xué)探測領(lǐng)城和日常生活成像領(lǐng)域。

（3）下列理解和推斷，與原文內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是______

A．如果把光比喻成進(jìn)行的列車，過去調(diào)整列車運(yùn)行需要借助凹凸透鏡，而現(xiàn)在僅需扳動(dòng)懸鏈線這個(gè)鐵道岔口的“扳手”，便可改變列車的前進(jìn)方向。

B．傳統(tǒng)光學(xué)認(rèn)為，厚度均習(xí)的平面透鏡不會(huì)產(chǎn)生光的相位變化。此次科學(xué)新發(fā)現(xiàn)，意味著利用“懸鏈線”構(gòu)成的超薄納米結(jié)構(gòu)，能夠在二維平面內(nèi)實(shí)現(xiàn)對(duì)光的連續(xù)調(diào)控。

C．未來的顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡甚至相機(jī)鏡頭，或許不再需要復(fù)雜笨重的鏡頭組，僅通過百納米厚度的平面金屬薄膜，便可完成光的聚焦、偏轉(zhuǎn)等控制。

D．中科院的最新研究成果證明，納米懸鏈線可廣泛用于構(gòu)建超薄、輕量化的光學(xué)器件，這一成果已成為下一代集成光子學(xué)的核心。2018年天津市河?xùn)|區(qū)高考語文二模試卷-教師用卷全文共15頁，當(dāng)前為第4頁。【答案】D；A；D2018年天津市河?xùn)|區(qū)高考語文二模試卷-教師用卷全文共15頁，當(dāng)前為第5頁?！窘馕觥浚?）A．懸鏈線不是拋物線，原文為“在重力的作用下所具有的曲線形態(tài)被稱為懸鏈線”。B．公眾關(guān)注達(dá)?芬奇的畫作，不是因?yàn)榕魅斯鳖i上懸掛著的黑色珍珠項(xiàng)鏈精美和珍貴，原文為“當(dāng)我們欣賞著畫作中女人脖頸上懸掛的黑色珍珠項(xiàng)鏈時(shí)，我們注意的是項(xiàng)鏈與女人相互映襯的美與光澤，而不會(huì)像達(dá)?芬奇那樣去苦苦思索這樣一個(gè)問題：固定項(xiàng)鏈的兩端，使其在重力的作用下自然下垂，那么項(xiàng)鏈所形成的曲線是什么”。C．表述不全面，在“粗細(xì)”后面應(yīng)加上“與質(zhì)量”，原文第一段為“這種兩端固定的一條（粗細(xì)與質(zhì)量分布）均勻、柔軟（不能伸長）的鏈條”。

（2）A．文中沒有指明發(fā)現(xiàn)“等強(qiáng)度懸鏈線，可以保持結(jié)構(gòu)在不同位畳受力一致”的科學(xué)家們的國籍。

（3）D．“己成為下一代集成光子學(xué)的核心”不符和原文內(nèi)容，應(yīng)為“有望成為”，原文最后一段為“這一發(fā)現(xiàn)證明了納米懸鏈線可用于構(gòu)建超薄、輕量化的光學(xué)器件，有望成為下一代集成光子學(xué)的核心”。

答案：

（1）D

（2）A

（3）D

（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析，必須在理解文句，分析文章內(nèi)容，準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，層層篩選，剝離出有效信息，獲得充足可靠的依據(jù)，然后進(jìn)行合理的推測。

（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與辨析，解答篩選文中信息的題目時(shí)要找出文章中相對(duì)應(yīng)的語句，注意將選項(xiàng)轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對(duì)。

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析，注意將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴}。

選擇題主要是考查學(xué)生處理信息的能力，因此在考題設(shè)置選項(xiàng)時(shí)，往往具有迷惑性，僅僅是理清了文章思路還不夠，只有掌握了命題的設(shè)錯(cuò)規(guī)律，才能更準(zhǔn)確地識(shí)破選項(xiàng)陷阱，排除錯(cuò)項(xiàng)。因此了解錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置方法，是提高答題準(zhǔn)確率的關(guān)鍵。

2018年天津市河?xùn)|區(qū)高考語文二模試卷-教師用卷全文共15頁，當(dāng)前為第5頁。2018年天津市河?xùn)|區(qū)高考語文二模試卷-教師用卷全文共15頁，當(dāng)前為第6頁。閱讀下面的文章，完成下列各題。

烤神仙

蔡怡（臺(tái)商）

我坐在父親的病床邊，撫摸著他那雙白皙不見經(jīng)絡(luò)但布滿老人斑的雙手，細(xì)細(xì)端詳著他插著鼻胃管、氧氣管一直昏睡不醒的臉龐。

母親在世時(shí)，因她一貫的強(qiáng)勢，我心目中的父親是個(gè)沉默寡言，永遠(yuǎn)陪著笑臉、沒有自我、沒有聲音的影子。但母親往生后，我和先生把父親接到家里來照顧，這才發(fā)現(xiàn)一個(gè)完全不同的父親--愛講故事的父親。

不過父親講的故事年代，隨著時(shí)日往前移，逐步以倒退方式進(jìn)行。五年前的夏日，在樹梢第一聲蟬鳴中，他愛講十六歲時(shí)因?yàn)榭谷諔?zhàn)爭而離開農(nóng)村，跟著學(xué)?？幢榇蠼媳?，由中學(xué)念到大學(xué)的輝煌歲月；這同時(shí)也是造成他永別家鄉(xiāng)父母，一生無法團(tuán)圓，讓他痛得刺骨椎心的烽火歲月。這段父親人生旅途中最重要的轉(zhuǎn)折，居然沒多久就在他腦細(xì)胞的逐一死亡下，幾經(jīng)翻騰，徹底消失了。

接下來，他就只記得十歲在老家西門外的棗樹園里抓神仙，拿回家烤著吃、燒著吃的歡欣。我問他：“什么是神仙？”他很訝異的回答：“神仙就是蟬的幼蟲，這你都不知道嗎？”

我隨著父親精采的描述，想象著深藏在土里、度過漫長歲月的神仙，還沒有掙開它的殼，在耐心等待雷的啟示或節(jié)氣的更換。黑暗中，悠悠的，它終于聽到屬于它的呼喚，于是從較松軟的地洞冒出頭來，緩慢爬上棗樹干，用如針般的嘴刺，汲取清新可口的綠樹汁；它聽到孩童的嬉鬧聲，想與他們共戲，沒料到自己尚未羽化的身軀，會(huì)成為布施的祭品。我那才十歲左右的父親，萬分欣喜的找到眾神賜下的補(bǔ)養(yǎng)品，從地上、從樹上，一一捉住它們，高興的跑回廚房里生著柴火的爐灶邊，擠在正忙著蒸紅棗發(fā)糕的奶奶身旁，烤神仙。

接著，父親退化成了七歲小孩，在土造的城墻上跟著打更的人巡邏，他不怕摔，因?yàn)槌菈τ幸幻锥鄬?；他還在家門口供牲口喝水的大水塘里游泳。我問：“誰教你游泳啊？”“哪還用教？看看人家怎么游，不就會(huì)了嗎？”

游泳有這么簡單嗎？我打開記憶之窗，依稀看見多少年前，在東港大鵬灣泳池邊的情景，父親耐心的教我：“雙手往前推，雙腳趕快配合往后踢，蛙式就是這么簡單?！卑淼南﹃栍鄷熥層境氐乃骈W著粼粼金光，映照著父親那張年輕英俊的臉龐，我摟著他的脖子撒嬌的說：“我就是學(xué)不會(huì)嘛，再教我一次?！?/p>

父親講故事有固定的模式，說完了夏天在“大坑”里游泳，接著他一定會(huì)說：“大坑冬天結(jié)冰后，可以在上面打滑?！蔽衣牪欢耐猎挕按蚧保屗读撕靡粫?huì)兒，然后結(jié)結(jié)巴巴、比手畫腳的解釋：“就是跑--跑--，哧--哧--?！?/p>

父親的一生似乎也就這樣從大坑的冰面上，“哧--”的一聲快速溜滑了過去，了無痕跡。

當(dāng)烤神仙、溜冰等回憶也從他的記憶體整個(gè)刪除之后，他愛談?wù)撍ダ牙鸭铱鞓愤^年的歲月。他說姥姥家可大了，占了整個(gè)張家村子的一半，“我有六個(gè)舅舅??！”爸爸一再反復(fù)地說，就怕我不懂擁有六個(gè)舅舅的幸福，臉上露出三歲娃娃才有的天真與歡愉，我猜父親去姥姥家過年的時(shí)候，只有三四歲吧。于是，我們倆開始唱“顛倒歌”：“張三吃了李四飽，撐得王五沿街跑……”我背得滾瓜爛熟，因?yàn)槿龤q時(shí)就常被父母推到叔叔、阿姨跟前炫耀展演。時(shí)光流轉(zhuǎn)，教會(huì)我、炫耀我的父親老矣，輪到我唱“顛倒歌”給父親聽。這歌名依稀就是一種古老預(yù)言，早早預(yù)言了天下人父與人子的關(guān)系--行到最后，終將顛倒。

一年多前，父親成了不到一歲的小嬰兒，不會(huì)走路。我請(qǐng)他坐輪椅，他先摸摸上衣口袋，怯生生的問我：“坐車要花錢嗎？”他以堅(jiān)稱自己不餓來遮掩已不會(huì)夾菜的窘態(tài)。我買來牛肉大餅、菜肉包放在他眼前，然后躲在門后，偷偷看他用兩手抓著食物大口大口咬著吃，臉上露出十分滿足的神情。

隨著他靈魂的遠(yuǎn)去，他對(duì)我的稱呼也由五年前“親愛的女兒”變成“大姐”、“媽媽”。想必他的眼神早已穿透我的軀體，望著不同時(shí)空里，他至親但十六歲之后就無緣相聚的姐姐；以及他至愛卻終生未能盡孝的母親--那個(gè)到了晚年，天天拿個(gè)小板凳坐在村莊門口，來回張望的母親；那個(gè)企盼嬌兒騎著單車停在她面前，說“娘，我下學(xué)了”的母親；那個(gè)終其一生，未能等到獨(dú)生子回鄉(xiāng)，含恨而去的母親。

最后，父親在病魔的侵虐下，只能困惑又冷漠地望著已完全陌生的我。面對(duì)生死拔河，我卑微無奈，只能就著病房暗淡的白色燈光，貪戀地看著他即將失去生命之光卻依舊清秀的臉龐，上面刻著的不是歲月的痕跡，而是一條條愛的紋路與我們倆今世不舍的親情……

玉壇子上嵌著父親八十歲生日時(shí)拍的神采奕奕的照片。我和家人把它安放在母親身邊的空格子里。深深跪拜后，我決心追隨他的魂夢，造訪他生前反復(fù)勾勒、多年想回卻一直回不去的老家，去體驗(yàn)他的痛，去觸摸他再也觸摸不到的鄉(xiāng)情。

到了蔡家莊，我找不到可以打更的城墻，西門自是不見影蹤，棗樹已被砍光，而神仙都長了翅膀飛走了。我踩在種著大片棉花的田地上，想象當(dāng)年父親幫爺爺收割小麥的情景……

原來，父親把栽植在他生命里最珍貴、最美麗的人生記憶，從十六歲到三歲，用倒敘的方式托付給我。這是他生前給我的最后一筆愛的饋贈(zèng)。

我站在祖厝及膝的荒草前，側(cè)耳聆聽大地的聲音，有野雁聒噪著橫空而過，有秋蟬最后的嘶鳴。迎著晚風(fēng)，我深吸一口氣，想聞出當(dāng)年廚房爐灶邊父親烤神仙的油香味，但它依風(fēng)遠(yuǎn)遁，飄到一個(gè)我進(jìn)不了的世界。父親如神仙，等到了大地的召喚，掙脫了他的殼，快樂地羽化在那棗樹邊。

神仙應(yīng)不再被烤了……

（摘自南京大學(xué)出版社《烤神仙》）（1）下列對(duì)文章的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是______

A．文中第二段運(yùn)用對(duì)比，寫出父親的變化：母親生前，父親沉默寡言；母親去世后，父親愛講故事，健談。從字里行間流露出我對(duì)父親沒有自我的同情，對(duì)母親強(qiáng)勢的不滿。

B．文章構(gòu)思精巧，以父親講故事形式展開回憶，以倒敘方式回顧父親坎坷的人生經(jīng)歷，抒發(fā)了父親因與家鄉(xiāng)親人長期分離而產(chǎn)生的難以名狀之痛。

C．本文以“烤神仙”為題，用實(shí)寫的筆法，描述父親兒時(shí)烤神仙的情景，細(xì)膩傳神，凸顯童真、意趣。

D．父親將他生命里最珍責(zé)、最美麗的人生記憶，作為愛的饋贈(zèng)托付給我，令我充滿了感激之情。

E．本文多處運(yùn)用比喻、擬人、排比、對(duì)比等修辭手法，講述父親的故事，形象生動(dòng)，感情真摯，感人肺腑。

（2）賞析文中畫線的句子。

（3）①請(qǐng)按倒敘方式依次概括父親回憶了哪些往事。②為什么采用這樣的方式回憶往事？

（4）文中寫到了父親對(duì)于童年往事的許多回憶，為什么要以其中的“烤神仙”為2018年天津市河?xùn)|區(qū)高考語文二模試卷-教師用卷全文共15頁，當(dāng)前為第7頁。題？2018年天津市河?xùn)|區(qū)高考語文二模試卷-教師用卷全文共15頁，當(dāng)前為第6頁。2018年天津市河?xùn)|區(qū)高考語文二模試卷-教師用卷全文共15頁，當(dāng)前為第7頁?！敬鸢浮緼C2018年天津市河?xùn)|區(qū)高考語文二模試卷-教師用卷全文共15頁，當(dāng)前為第8頁?！窘馕觥浚?）此題通過選擇題覆蓋面廣的特點(diǎn)考查考生分析文本思想內(nèi)容和賞析藝術(shù)特色等多方面的基本能力。做這類題型，考生首先要通讀全文，明了文章大意，再根據(jù)題干的提示，有針對(duì)性地精讀全文，對(duì)文本的內(nèi)容進(jìn)行賞析，然后與題目中的選項(xiàng)進(jìn)行比對(duì)。解答本題，可將各選項(xiàng)與文本內(nèi)容進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)異同，以確定正誤。A．“從字里行間流露出我對(duì)父親沒有自我的同情，對(duì)母親強(qiáng)勢的不滿?！狈治霾划?dāng)。作者回憶這段文字，是為了表述父母之間在那個(gè)時(shí)代之間的愛情，并沒有表述對(duì)父親沒有自我的同情和對(duì)母親強(qiáng)勢的不滿。C．“實(shí)寫的筆法”錯(cuò)誤，應(yīng)為“虛寫的筆法”。故選AC。

（2）此題考查理解重要句子含義的能力。理解句子有幾種方法：抓住關(guān)鍵詞語理解；聯(lián)系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解句子。認(rèn)真研讀畫線的句子，“有野雁聒噪著橫空而過，有秋蟬最后的嘶鳴?！边@里既有視覺也有聽覺的描寫。而作者“想聞出當(dāng)年廚房爐灶邊父親烤神仙的油香味”則是通過嗅覺的角度進(jìn)行描寫，表達(dá)了對(duì)父親深沉的懷念之情。結(jié)合文本分析。

（3）此題考查學(xué)生篩選整合文中信息，分析文本思想內(nèi)容和賞析藝術(shù)特色的基本能力。倒敘：就是把事件的結(jié)局或某一突出的片段提到前面來寫，然后再從事件的開頭進(jìn)行敘述的方法。認(rèn)真閱讀文章，作者是從父親16歲離開家鄉(xiāng)求學(xué)開始回憶的，然后是10歲，7歲和3歲，根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行事件的概括即可。這種寫法與父親所患的病從而導(dǎo)致記憶衰退相吻合，文中寫道：“父親把栽植在他生命里最珍貴、最美麗的人生記憶，從十六歲到三歲，用倒敘的方式托付給我。這是他生前給我的最后一筆愛的饋贈(zèng)?！边@種情感是父與子這間血脈相連的體現(xiàn)，是為父親生前給我的最后一筆愛的饋贈(zèng)的感激之情。據(jù)此分析分條作答。

（4）此題考查學(xué)生把握文章標(biāo)題的含義和作用。標(biāo)題含義一般從表層含義和深層含義的兩個(gè)方面來分析。表層含義即標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容；深層含義即引申義、比喻義、象征義。標(biāo)題如果是比喻句的，文中往往不是圍繞標(biāo)題的字面含義來展開敘述，那么我們就應(yīng)該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，弄清比喻義，這樣我們就可以領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含義?！翱旧裣伞笔歉赣H童年往事中最快樂的、記憶最深刻的事。這既是對(duì)父親最好的回憶，也暗含作者希望如“神仙”最終破土而出，擺脫驅(qū)殼，羽化而去。結(jié)構(gòu)上“烤神仙”這一標(biāo)題呼應(yīng)了結(jié)尾“神仙應(yīng)不再被烤了”，暗示兩岸冰封年代的結(jié)束，深化了文章的主題。據(jù)此分析分條作答。

答案：

（1）AC

（2）綜合運(yùn)用視覺、聽覺、嗅覺等感官描寫，細(xì)膩地描繪出作者在父親的故鄉(xiāng)尋覓父親描述的過往而不得的淡淡的悵然失落，表達(dá)了作者對(duì)父親深切的懷念。

（3）第一問：①16歲，為抗日離鄉(xiāng)求學(xué)，永別親人和家鄉(xiāng)。②10歲，關(guān)于“烤神仙”的童年趣事。③7歲，在城墻上巡邏，夏季在水塘游泳，冬季在水塘滑冰。④3歲，回憶在姥姥家過年的快樂時(shí)光，備受舅舅們寵愛。

第二問：這既符合父親病情不斷惡化的客觀實(shí)際；又符合父親記憶由深到淺的回憶規(guī)律；在一定程度上引發(fā)了諸如“人父與人子的關(guān)系--行到最后，終將顛倒”這樣的生命思考；也表達(dá)了作者對(duì)父親把栽植在他生命里最珍貴、最美麗的人生記憶，作為生前給我的最后一筆愛的饋贈(zèng)的感激之情。

（4）①“烤神仙”是父親童年往事中最快樂的、記憶最深刻的事。②父親的命運(yùn)如“神仙”一般，幾十年漫長的思鄉(xiāng)等待如“神仙”多年蟄伏于黑暗的地底，父親最終逝去，如“神仙”最終破土而出，擺脫驅(qū)殼，羽化而去，“烤神仙”暗示了父親的遭遇。③標(biāo)題呼應(yīng)了結(jié)尾“神仙應(yīng)不再被烤了”，揭示了海峽兩岸的阻隔給千千萬萬人帶來終身痛苦，及兩岸冰封年代的結(jié)束，深化了文章的主題。

（1）此題通過選擇題覆蓋面廣的特點(diǎn)考查考生分析文本思想內(nèi)容和賞析藝術(shù)特色等多方面的基本能力。

（2）此題考查賞析句子的能力。

（3）此題考查學(xué)生篩選整合文中信息，分析文本思想內(nèi)容和賞析藝術(shù)特色的基本能力。

（4）此題考查學(xué)生把握文章標(biāo)題的含義和作用。

記敘的順序有：

（一）

順敘：就是按照事件發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后順序來進(jìn)行敘述的方法。

（二）倒敘：就是把事件的結(jié)局或某一突出的片段提到前面來寫，然后再從事件的開頭進(jìn)行敘述的方法。

（三）插敘：就是在敘述主要事件的過程中，根據(jù)表達(dá)的需要，暫時(shí)中斷主線而插入的另一些與中心事件有關(guān)的內(nèi)容的敘述。

（四）平敘：就是平行敘述，即敘述同一時(shí)間內(nèi)不同地點(diǎn)所發(fā)生的兩件或兩件以上的事。通常是先敘一件，再敘一件，常稱為“花開兩朵，各表一枝”，因此又叫做分?jǐn)ⅰ?/p>

2018年天津市河?xùn)|區(qū)高考語文二模試卷-教師用卷全文共15頁，當(dāng)前為第8頁。四、文言文閱讀（本大題共1小題，共23.0分）2018年天津市河?xùn)|區(qū)高考語文二模試卷-教師用卷全文共15頁，當(dāng)前為第9頁。閱讀下面的文言文，完成下列各題。

房喬，字玄齡，齊州臨淄人。幼聰敏，博覽經(jīng)史，工草隸，善屬文。年十八，本州舉進(jìn)士，授羽騎尉。父病綿歷十旬，玄齡盡心藥膳，未嘗解衣交睫。太宗徇地渭北，玄齡杖策謁于軍門，太宗一見，便如舊識(shí)，署渭北道行軍記室參軍。玄齡既遇知己，罄竭心力，知無不為。賊寇每平，眾人競求珍玩，玄齡獨(dú)先收人物，致之幕府。及有謀臣猛將，皆與之潛相申結(jié)，各盡其死力。玄齡在秦府十余年常典管記每軍書表奏駐馬立成文約理贍初無稿草。高祖嘗謂侍臣曰：“此人深識(shí)機(jī)宜，足堪委任。每為我兒陳事，必會(huì)人心，千里之外，猶對(duì)面語耳?！彪[太子①以玄齡、如晦為太宗所親禮，其惡之，譖之于高祖，由是與如晦并被驅(qū)斥。隱太子將有變也，太宗令長孫無忌召玄齡及如晦，令衣道士服，潛引入閣計(jì)事。及太宗入春宮，擢拜太子右庶子，賜絹五千匹。貞觀元年，代蕭瑀為中書令。論功行賞，以玄齡及長孫無忌、杜如晦、尉遲敬德、侯君集五人為第一，進(jìn)爵刑國公，賜實(shí)封千三百戶。

節(jié)選自《舊唐書?房玄齡傳》

玄齡明達(dá)史事，輔以文學(xué)，夙夜盡心，惟恐一物失所。用法寬平，聞人有善，若己有之，不以求備取人，不以己任格物。與如晦引拔士類，常如不及。太宗每與玄齡謀事，必曰：“非如晦不能決?！奔叭缁拗粒溆眯g之策。蓋玄齡善謀，如晦能斷也。二人深相得，同心徇國，故唐世稱賢相推房、杜焉。玄齡雖蒙寵待，或以事被譴，輒累日詣朝堂，稽顙請(qǐng)罪，恐懼若無所容。

節(jié)選自《資治通鑒?唐紀(jì)》

貞觀元年，封中書令房玄齡為邗國公，兵部尚書杜如晦為蔡國公，吏部尚書長孫無忌為齊國公，并為第一等，食邑實(shí)封一千三百戶?；蕪母富窗餐跎裢ㄉ涎裕骸傲x旗初起，臣率兵先至，今玄齡等刀筆之人，功居第一，臣竊不服?！碧谠唬骸皣掖笫拢┵p與罰，賞當(dāng)其勞，無功者自退；罰當(dāng)其罪，為惡者咸懼。則知賞罰不可輕行也。今計(jì)勛行賞，玄齡等有籌謀帷幄、畫定社稷之功，所以漢之蕭何，雖無汗馬，指蹤推轂，故得功居第一。叔父于國至親，誠無愛惜，但以不可緣私濫與勛臣同賞矣?！庇墒侵T功臣自相謂曰：“陛下以至公，賞不私其親，吾屬何可妄訴?！背酰咦媾e宗正籍，弟侄、再從、三從孩童已上封王者數(shù)十人。至是，太宗謂群臣曰：“自兩漢已降，惟封子及兄弟，其疏遠(yuǎn)者，非有大功，如漢之賈、澤，并不得受封。若一切封王，多給力役，乃至勞苦萬姓，以養(yǎng)己之親屬?！庇谑亲谑蚁确饪ね跗溟g無功者，皆降為縣公。

節(jié)選自《貞觀政要?卷三》【注】①隱太子：是李世民之兄李建成。

（1）對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是______2018年天津市河?xùn)|區(qū)高考語文二模試卷-教師用卷全文共15頁，當(dāng)前為第9頁。A．罄竭心力罄：盡B．致之幕府致：招，安置C．卒用玄齡之策卒：士卒D．賞當(dāng)其勞勞：功勞（2）下列各組句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是______

A．玄齡杖策謁于軍門君幸于趙王

B．各盡其死力及其出，則或咎其欲出者

C．玄齡等有籌謀帷幄、畫定社稷之功因人之力而敝之，不仁

D．于是宗室先封郡王其間無功者

廉頗者，趙之良將也

（3）下列句中分編四組，全都能夠直接體現(xiàn)房玄齡精誠奉國的一組是______

①罄竭心力，知無不為

②及有謀臣猛將，皆與之潛相申結(jié)，各盡其死力

③每軍書表奏，駐馬立成

④二人深相得，同心徇國

⑤進(jìn)爵邢國公，賜實(shí)封千三百戶

⑥夙夜盡心，惟恐一物失所

A．①②③B．①④⑥C．②⑤⑥D(zhuǎn)．③④⑤

（4）文中畫波浪線的句子，斷句最合理的一項(xiàng)是______

A．玄齡在秦府十余年常/典管記每/軍書表奏/駐馬立成/文約理贍初/無稿草

B．玄齡在秦府十余年/常典管記每/軍書表奏/駐馬立成文/約理贍/初無稿草

C．玄齡在秦府十余年常/典管記/每軍書表奏/駐馬立成/文約理贍初/無稿草

D．玄齡在秦府十余年/常典管記/每軍書表奏/駐馬立成/文約理贍/初無稿草

（5）下列對(duì)原文的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A．據(jù)《舊唐書?房玄齡傳》記載，隱太子將要發(fā)動(dòng)兵變時(shí)，唐高祖令長孫無忌召玄齡和如晦，叫他們穿道士的服裝，秘密進(jìn)內(nèi)閣商量大事，使秦王李世民得以順利成為皇太子。

B．《資治通鑒?唐紀(jì)》一段中，唐太宗重用房、杜二人，善用房玄齡的謀略與杜如晦的決斷，讓他們密切合作，組成合力來輔佐自己，史稱“房謀杜斷”。

C．《貞觀政要?卷三》一段中，面對(duì)堂叔李神通對(duì)封房、杜二人國公的質(zhì)疑，庸太宗以漢代蕭何作比，論公行賞，得到諸位功臣的認(rèn)可。

D．以上一、二段文字，從不同的角度說明房玄齡珍惜人才，不計(jì)出身用人寬泛，取人所長，不求全責(zé)備。

（6）將文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①隱太子以玄齡、如晦為太宗所親禮，其惡之，譖之于高祖，由是與如晦并被驅(qū)斥。

②二人深相得，同心徇國，故唐世稱賢相推房、杜焉。

③陛下以至公，賞不私其親，吾屬何可妄訴?！敬鸢浮緾；C；B；D；A2018年天津市河?xùn)|區(qū)高考語文二模試卷-教師用卷全文共15頁，當(dāng)前為第10頁?！窘馕觥浚?）C．最后采用了房玄齡的計(jì)策。卒：最終，最后。

（2）C．結(jié)構(gòu)助詞，的；A．介詞，到、在/介詞，被；B．人稱代詞，代他們/指示代詞，那、那些；D．代詞，指人/助詞，表判斷，不譯。

（3）B．②句寫他善于吸納人才，壯大力量③句寫其“善屬文”⑤句寫其所受封的爵位及食邑，屬間接表現(xiàn)。

（4）D．“?！睘楦痹~，修飾“典”，其后不可斷，排除A、C；“管記”為名詞，作賓語，其后斷句，排除B．句子翻譯為：玄齡在李市民秦王府中十多年，常負(fù)責(zé)管理文牘，每逢寫軍書奏章，停馬立即可成。文字簡約義理充足。一開始就不用草稿。

（5）A．“唐高祖令長孫無忌召玄齡和如晦”張冠李戴，原文為“太宗令長孫無忌召玄齡及如晦”，應(yīng)該是太宗令長孫無忌召玄齡和如晦。

（6）①為……所：被動(dòng)句式；惡：憎惡；由是：因此。句子翻譯為：隱太子李建成因?yàn)榉啃g、杜如晦被太宗親近禮遇，很憎惡他們，在高祖面前說他們的壞話，因此房、杜一起被驅(qū)斥。

②徇國：為國出力；故：所以。句子翻譯為：二人深相投合，同心為國出力，所以唐朝稱為賢相者，首推房、杜二人。

③私：偏袒；屬：類別；妄：胡亂。句子翻譯為：陛下秉公封賞，不偏袒親眷，我們怎么可以胡亂申訴猜疑呢？

答案：

（1）C

（2）C

（3）B

（4）D

（5）A

（6）①隱太子李建成因?yàn)榉啃g、杜如晦被太宗親近禮遇，很憎惡他們，在高祖面前說他們的壞話，因此房、杜一起被驅(qū)斥。

②二人深相投合，同心為國出力，所以唐朝稱為賢相者，首推房、杜二人。

③陛下秉公封賞，不偏袒親眷，我們怎么可以胡亂申訴猜疑呢？

（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識(shí)等?？忌鶕?jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。

（2）本題考查文言虛詞的用法及意思，注意結(jié)合具體的語境分析虛詞。

（3）本題考查篩選文章信息的能力，注意題題干中的要求。

（4）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)句意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（5）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思，注意將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較。

（6）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

掌握正確的文言文閱讀方法--遵循三個(gè)步驟：

在應(yīng)考過程中，不少同學(xué)一般都是讀完一遍就去選擇答案，這種做法是不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：

第一步：初讀全文，整體感知，把握大概。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速瀏覽一遍。初步明確是“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰說什么話”等，對(duì)全段的內(nèi)容有個(gè)粗略的了解，讀懂六七成即可。因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一下子全讀懂，一般的人是絕對(duì)做不到的。

第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句。在這一步閱讀中，要根據(jù)題干要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)、理解要求多答的字、詞、句、段在文段的位置，引起回憶，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)過的知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、句式、活用、倒裝、特殊句式等），解決、完成較容易做的題目。

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是站在更高的層次去認(rèn)知全文，加深對(duì)文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入兼復(fù)核的過程。

2018年天津市河?xùn)|區(qū)高考語文二模試卷-教師用卷全文共15頁，當(dāng)前為第10頁。五、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共8.0分）2018年天津市河?xùn)|區(qū)高考語文二模試卷-教師用卷全文共15頁，當(dāng)前為第11頁。閱讀下面古詩，按要求作答。

戲贈(zèng)張五弟諲①三首（其二）

唐?王維

張弟五車書，讀書仍隱居。

染翰過草圣②，賦詩輕子虛③。

閉門二室下，隱居十年馀。

宛是野人野，時(shí)從漁父漁。

秋風(fēng)自蕭索，五柳高且疏。

望此去人世，渡水向吾廬。

歲晏④同攜手，只應(yīng)君與予?！咀ⅰ竣俅嗽妼懹谕蹙S隱居終南山時(shí)。張諲，在家里接行第五，又稱張五，永嘉人。青年時(shí)期離家出游，曾和王維居于河南登封的嵩山少室山，歷時(shí)10余年。②草圣：即張旭。唐朝昊（今江蘇蘇州）人。尤擅長草書，世稱“草圣”。③子虛：即漢代司馬相如所著的《子虛賦》。④歲晏：指人的暮年。唐王維《秋夜獨(dú)坐懷內(nèi)弟崔興宗》詩：“吾生將白首，歲晏思滄洲。”

（1）詩中的張五弟是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)結(jié)合詩句進(jìn)行分析。

答：______

（2）結(jié)合詩歌的最后四句，簡要賞析詩歌所表達(dá)的思想感情。

答：______2018年天津市河?xùn)|區(qū)高考語文二模試卷-教師用卷全文共15頁，當(dāng)前為第11頁?！敬鸢浮吭娭械膹埼宓苁且粋€(gè)學(xué)富五車，讀書隱居，才華橫溢，淡泊名利，縱情田園的隱士形象?！叭竞策^草圣，賦詩輕子虛”極贊張五弟的才華，書法、詩賦精妙不輸古人。后六句描繪的是張五弟的隱居生活，與山野農(nóng)人為伴務(wù)農(nóng)，和漁父蕩舟打漁，自在安逸，縱情田園，詩人以陶淵明和張五弟作比，表現(xiàn)詩人對(duì)張五弟的推崇。；“去人世”，指離開繁華紛擾的塵世；“渡水向吾廬”詩人此時(shí)隱居終南山?！皻q晏同攜手，只應(yīng)君與予”，意為詩人希望仍和張五弟像當(dāng)年一樣隱居山林度過晚年生活。這首詩表現(xiàn)了詩人對(duì)張五弟才華人格的欣賞，也委婉表達(dá)了詩人的堅(jiān)持隱居生活的決心。2018年天津市河?xùn)|區(qū)高考語文二模試卷-教師用卷全文共15頁，當(dāng)前為第12頁?！窘馕觥浚?）題干問的是張五弟是一個(gè)怎樣的形象，并結(jié)合全詩。從題干可知，此題要在全詩理解的基礎(chǔ)上，通過一些關(guān)于張五弟的句子判斷張五弟的形象?！拔遘嚂薄半[居”表明張五弟才華橫溢，學(xué)富五車，讀書隱居?！斑^草圣”“輕子虛”表明張五弟才華過人。后六句是張五弟的隱居生活，生活好不愜意。

（2）題干考查后四句的思想感情，解答此類題我們先明白四句前的內(nèi)容是張五弟才華橫溢，淡泊名利，過著神仙般的隱居生活，通過前文對(duì)張五弟的描寫，我們已經(jīng)感知詩人對(duì)張五弟才華和人格的羨慕與欣賞，后四句從“去人世”“向吾廬”“同攜手，只應(yīng)君與予”可知委婉地表達(dá)了詩人的隱退心愿。

答案：

（1）詩中的張五弟是一個(gè)學(xué)富五車，讀書隱居，才華橫溢，淡泊名利，縱情田園的隱士形象?！叭竞策^草圣，賦詩輕子虛”極贊張五弟的才華，書法、詩賦精妙不輸古人。后六句描繪的是

張五弟的隱居生活，與山野農(nóng)人為伴務(wù)農(nóng)，和漁父蕩舟打漁，自在安逸，縱情田園，詩人以陶淵明和張五弟作比，表現(xiàn)詩人對(duì)張五弟的推崇。

（2）“去人世”，指離開繁華紛擾的塵世；“渡水向吾廬”詩人此時(shí)隱居終南山?！皻q晏同攜手，只應(yīng)君與予”，意為詩人希望仍和張五弟像當(dāng)年一樣隱居山林度過晚年生活。這首詩表現(xiàn)了詩人對(duì)張五弟才華人格的欣賞，也委婉表達(dá)了詩人的堅(jiān)持隱居生活的決心。

譯文：

張五弟學(xué)富五車，讀書時(shí)仍隱居。提筆寫字超過草圣張旭，作文文章優(yōu)美。閉門于崇山的太室、少室二山，隱居了十幾年。有時(shí)候像野人一樣，有時(shí)候跟隨漁夫打魚。蕭索的秋風(fēng)吹來，五柳高大而疏落。希望從此離開繁華紛擾的塵世，能夠隱居山林。和張五弟像當(dāng)年一樣隱居山林?jǐn)y手度過晚年生活。

賞析：

此詩較之其一更側(cè)重的是贊賞張五弟的才情。學(xué)富五車，讀書隱居，染翰賦詩，無不透露出詩人對(duì)其才情之欣賞。中間六句依舊描繪的是張弟的隱居生活，自在安逸，縱情田園，以五柳作比，足見詩人之歆羨。末四句則又是委婉表達(dá)詩人的隱退心愿。如此而言，其一與其二倒是頗為相似，形式相似，中心思想也相似，其不同在于其一贊的是張弟縱情山水，與自然融為一體的境界之高深；而其二則偏重于贊賞張弟之才氣及與世無爭的隱居生活之安逸。

讀罷此詩，開始思索詩人何以言“戲”？贈(zèng)也罷了，卻是“戲贈(zèng)”，左思右想尚且弄不明白詩人意在何處。對(duì)于詩人和五弟之間的情誼，詩中倒是都能顯映出詩人的態(tài)度，贊賞其學(xué)富五車之才情，欽佩其隱歸而居之勇氣，欣賞其縱情山水、悠然自得之造詣。人生在世，能有這般知己，足矣！

讀到這里，對(duì)王維的詩詞也日漸明晰，以前品讀詩詞，往往都是得詩即讀，多還是在課堂上的學(xué)詩，少了幾分主動(dòng)，亦少了幾分思考，理解深入一點(diǎn)的，查查詩人生平，相關(guān)詩篇?jiǎng)?chuàng)作背景，不怎么理解的，一背而過。而現(xiàn)在，專心品讀，深入理解，倒是覺得收獲不少，對(duì)詩詞、對(duì)詩人，重又有了新的看法。

窮盡詞語，不知道該如何來描述他，簡言之，一為其亦官亦隱亦禪的角色與人生態(tài)度，二為其超凡脫俗、縱情自然的內(nèi)心希望與精神追求。

（1）此題考查鑒賞人物形象題?；卮鸫祟愵}一般從標(biāo)題、背景、整體感知、關(guān)鍵詞入手。

（2）此題考查鑒賞情感態(tài)度題。回答此類題一般在整體感知的基礎(chǔ)上扣住題干的要求進(jìn)行，看題干是鑒賞全詩感情還是某句感情？

鑒賞人物形象四步：

第一步，找：找到詩人描繪形象的有關(guān)詩句。

第二步，析：分析形象的基本含義（表層含義+深層含義）；組織語言的格式一般為“思想性格特征+人物身份”。

第三步，聯(lián)：結(jié)合詩歌主旨分析詩人為什么要描繪這一形象；分點(diǎn)說明、概括，切忌以譯代析。

第四步，明：指出描繪形象的作用或效果。就是分析形象中詩人所寄寓的思想感情或蘊(yùn)含的哲理?？捎靡痪湓捀爬偸?，也可以放到步驟里回答。

2018年天津市河?xùn)|區(qū)高考語文二模試卷-教師用卷全文共15頁，當(dāng)前為第12頁。六、語言表達(dá)（本大題共2小題，共12.0分）閱讀下面的文字，按要求寫作。

?；丶铱纯?，為年邁的父母烹飪一道美食，盡一份孝道。為弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為“文明幸福的現(xiàn)代化天津”營造良好氛圍，2018年3月由天津市文明辦、天津廣播電視臺(tái)聯(lián)合推出的“我為爸媽上道菜”大型美食親情競賽活動(dòng)，報(bào)名階段開始啦！

凡具備一定廚藝基礎(chǔ)，其家庭具備相應(yīng)的親情故事者，均可報(bào)名參賽。

假如你要報(bào)名參賽，請(qǐng)你為自己寫一段文字進(jìn)行宣傳和推介，介紹自己為爸媽獻(xiàn)上哪道菜以及與之相關(guān)的親情故事。要求字?jǐn)?shù)不少于80字。【答案】這道題是關(guān)于美食的，可選擇自己會(huì)做的一道菜，如：炒青菜、西紅柿炒雞蛋、青椒炒肉絲、油炸排骨……介紹這道菜的做法工藝、顏色味道等。這道題也是關(guān)于親情的，這道菜和爸媽有關(guān)，和愛有關(guān)，要寫出和菜相關(guān)的親情。

答案：

我上的菜是肉鴿湯。將乳鴿洗凈，用菜刀將肉剁碎，在肉末里加上了鹽、姜、白酒，增加肉本身的香味、去腥，然后將處理好的肉末塞進(jìn)肉鴿的肚子里，將這只肉鴿放進(jìn)盛滿水的砂鍋里，放在爐灶上，給它慢慢地?zé)?。將肉鴿營養(yǎng)素完全融合在水里，形成鮮美的肉鴿湯。這是高一時(shí)，媽媽知道我非常辛苦，為我增加營養(yǎng)時(shí)常做的一道菜，充滿了媽媽的味道。2018年天津市河?xùn)|區(qū)高考語文二模試卷-教師用卷全文共15頁，當(dāng)前為第13頁?！窘馕觥勘绢}考查語言的綜合運(yùn)用能力。

綜合讀寫：給出一段材料，考察學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢的表達(dá)自己的見解。

2018年天津市河?xùn)|區(qū)高考語文二模試卷-教師用卷全文共15頁，當(dāng)前為第13頁。給下列短文擬寫一個(gè)標(biāo)題

作為文化類節(jié)目中的一種最新模式。書信類節(jié)目成為當(dāng)下熱點(diǎn)。自《見字如面》后，《信中國》《中國情書》等書信類節(jié)目相繼開播，也吸引了越來越多的明星加入這場精神文化盛宴中來?！兑娮秩缑妗反蜷_了書信類節(jié)目的大門，在總導(dǎo)演關(guān)正文看來，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代書信的消亡是趨勢，但書信文化并沒有消失。書信這個(gè)載體所承載的那份文化、感情以及內(nèi)涵，是這個(gè)節(jié)目能夠立足的根本。每一封信都在打開歷史的一個(gè)片段，每一個(gè)片段也都是人們曾經(jīng)或?qū)⒁?jīng)歷的。這檔文化類綜藝之所以走紅，關(guān)導(dǎo)表示，靠的就是簡單的讀信，信件直指人心。“‘見字如面’就是一個(gè)藝術(shù)家，一封信，一個(gè)講臺(tái)。節(jié)目真正的魅力來自于那些信，來自于藝術(shù)家的演繹，這些信永遠(yuǎn)也讀不完。”【答案】標(biāo)題要準(zhǔn)確概括短文內(nèi)容，通讀語段，一、二、三句指出書信類節(jié)目成為當(dāng)下熱點(diǎn)，四句到結(jié)尾分析走紅的原因：承載的那份文化、感情以及內(nèi)涵，對(duì)以上內(nèi)容進(jìn)行概括即可。

答案：書信類節(jié)目因文化走紅/《見字如面》成為書信類節(jié)目風(fēng)向標(biāo)/書信文化不會(huì)消失?！窘馕觥靠疾樘釤捳Z意，要通讀語段，整體把握大意。

分析句間關(guān)系，對(duì)層義進(jìn)行概括，讓語言簡練。

七、作文（本大題共1小題，共60.0分）“厲害了我的哥”是2016年誕生的熱門網(wǎng)絡(luò)用語，2017年7月18日，教育部、國家語委在北京發(fā)布《中國語言生活狀況報(bào)告（2017）》，“厲害了我的哥”入選2016年度十大網(wǎng)絡(luò)用語。成為了人們的日常流行語。2018年3月2日上映的一部電影《厲害了，我的國》讓看過電影的人都會(huì)驚呼“厲害了，我的國”！國人觀后最大感受是為自己能生在這個(gè)強(qiáng)大的國家而感到驕傲和自豪。

“厲害了，我的……”可以作為我們時(shí)下一句流行感嘆語，強(qiáng)烈地表達(dá)我們的贊嘆、