學(xué)前兒童想象發(fā)展

姓名：舒佳俐班級(jí)：學(xué)前1712學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫想象及其在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用想象:是對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，建立新形象的過程?；咎攸c(diǎn):形象性新穎性想象在學(xué)前兒童心里發(fā)展的作用

（一）想象的發(fā)生是學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展的一個(gè)重要標(biāo)志。例子：孩子用缺口餅干表征月亮，用小玻璃管象征聽診器。

（二）想象是學(xué)前兒童游戲的首要心理成分。例子：一根木棍，先當(dāng)槍使，后又當(dāng)馬騎，小椅子，一會(huì)兒是汽車，一會(huì)兒又變成拖拉機(jī)，游戲情節(jié)根據(jù)幼兒的需要和興趣千變?nèi)f化，沒有想象就沒有游戲。（三）想象是學(xué)前兒童理解乃至學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。例子：教幼兒學(xué)習(xí)《憫農(nóng)》這首古詩，如果幼兒想象不出“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”艱苦勞動(dòng)的情景，就不可能真正理解“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義，也就不能能從中受到教育。（四）想象能使兒童預(yù)見活動(dòng)的結(jié)果并指導(dǎo)兒童活動(dòng)的進(jìn)行。例子：幼兒大班的孩子在繪畫或搭積木之前，一般能在頭腦中想象即將要畫的“小樹”或要搭成“小房子”的形象，并據(jù)此“構(gòu)思”計(jì)劃自己的動(dòng)作或活動(dòng)，并使其朝著“小樹”或小房子的方向前進(jìn)。學(xué)前兒童想象的發(fā)生及想象發(fā)生的一般趨勢(shì)想象的發(fā)生必須具備的三個(gè)及基本條件

（一）兒童大腦皮質(zhì)的成熟程度

（二）兒童頭腦中具有相當(dāng)數(shù)量|、穩(wěn)定性的表象儲(chǔ)存作為想象的加工材料。

（三）語言的發(fā)生，是學(xué)前兒童想象發(fā)生的重要因素。兒童一歲半到兩歲時(shí)，基本具備了想象發(fā)生的條件。例子：孩子把巧克力糖塊塞到玩具娃娃的嘴里。想象萌芽的表現(xiàn)和特點(diǎn)：（一）記憶表象在新情境下的復(fù)活。例子：一個(gè)兩歲左右的女孩，左手抱著布娃娃，右手拿著一個(gè)塑料玩具小勺給布娃娃喂水（二）簡單的相似聯(lián)想。例子：兒童把玩具娃娃稱作“小妹妹”。（三）沒有情節(jié)的組合例子：生活中把小女孩稱為“小妹妹”想象中把玩具代替小妹妹。學(xué)前兒童想象發(fā)展的一般趨勢(shì)一從想象的無意性，發(fā)展到開始出現(xiàn)有意性二從想象的單純的在造性，發(fā)展到出現(xiàn)創(chuàng)造性三從想象的極大夸張性，發(fā)展到合乎現(xiàn)實(shí)的邏輯性學(xué)前兒童想象的發(fā)展學(xué)前兒童無意想象與有意向想的發(fā)展基本特點(diǎn)：無意想象占主導(dǎo)地位，有意想象在教育影響下逐漸發(fā)展。無意想象是最簡單，最初級(jí)的想象。特點(diǎn)1想象無預(yù)定目的，由外界刺激直引起。2想象的主題不穩(wěn)定3想象的內(nèi)容零散，無系統(tǒng)4以想象過程為滿足5想象受情緒和興趣的影響有意想象：在幼兒期開始萌芽，幼兒晚期有了比較明顯的表現(xiàn)，這種表現(xiàn)是有目的，有主題的想象。再造想象與創(chuàng)造想象再造想象

特點(diǎn)：1幼兒的想象常常依賴于成人的語言描述2幼兒的想象常常根據(jù)外界情境的變化而變化。3實(shí)際行動(dòng)是幼兒期進(jìn)行想象的必要條件再造想象在幼兒生活中占主要地位幼兒再造想象為創(chuàng)造想象的發(fā)展奠定基礎(chǔ)創(chuàng)造想象發(fā)展1創(chuàng)造想象的發(fā)生。（獨(dú)立性新穎性）2幼兒創(chuàng)造想象的發(fā)展及其特點(diǎn)3幼兒創(chuàng)造想象發(fā)展的水平幼兒想象的夸張性表現(xiàn)：1夸大某個(gè)事物某個(gè)部分某種特征2混淆假想與真實(shí)幼兒想象夸張的原因：1認(rèn)知水平的限制2情緒對(duì)想象的影響3現(xiàn)象表現(xiàn)能力的局限各年齡階段學(xué)前兒童想象的特點(diǎn)與想象力的培養(yǎng)嬰兒期（2-3歲）兒童想象的特點(diǎn)；1想象活動(dòng)完全沒有目的性2想象過程進(jìn)行緩慢3想象與記憶的界限不明顯4想象內(nèi)容簡單貧乏5想想依靠感知?jiǎng)幼饔變盒“啵?-4歲）特點(diǎn)1想象活動(dòng)沒有目的，沒有前后一貫的主題。2想象內(nèi)容零碎，無意義聯(lián)系，內(nèi)容貧乏，數(shù)量少而單調(diào)幼兒中班（4-5歲）特點(diǎn)1想象仍以無意性為主2想象出現(xiàn)了有意成分3想象的目的的計(jì)劃非常簡單4