趙北小學(xué)教師講授學(xué)案課題6-1拓展執(zhí)教教師王寧教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法：1。能夠主動(dòng)探究積極發(fā)現(xiàn)，開展拓展性活動(dòng)。2。能夠在解釋過(guò)程中比較變量。3。能夠在解釋中獲得新結(jié)論或新發(fā)現(xiàn)。科學(xué)知識(shí)：1．知道什么是拓展和拓展的意義。2。感受溫室效應(yīng)及空氣有質(zhì)量、水的傳熱、空氣動(dòng)力、熱脹冷縮等原理及其現(xiàn)象。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1．樂于拓展，增強(qiáng)本領(lǐng)，豐富知識(shí)。2．進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的興趣和研究科學(xué)的熱情。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：開展運(yùn)用已有知識(shí)解釋一些具體科學(xué)現(xiàn)象的練習(xí)活動(dòng)。難點(diǎn)：在解釋現(xiàn)象中分析條件差異。教學(xué)準(zhǔn)備尺子、報(bào)紙若干、一次性紙杯、一次性快餐盒、試管、金魚、酒精燈、吸管、塑料瓶、墨水、橡皮泥、透明膠帶、熱水、水槽等。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、（導(dǎo)入新課）表演魔術(shù)1、實(shí)驗(yàn)激趣：同學(xué)們，今天老師教你們表演一個(gè)魔術(shù)好不好？教師演示實(shí)驗(yàn)：在白色粉筆一端的中心滴一滴墨汁，然后將一端垂直放在透明的水杯中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。（墨汁的量要多放一點(diǎn)，放入的速度要快一點(diǎn)，水杯中的水要少一點(diǎn)）2、提問：你觀察到什么？為什么粉筆上會(huì)出現(xiàn)一片“樹林”（毛細(xì)現(xiàn)象）3、揭題：從三年級(jí)到現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)探究的本領(lǐng)，今天讓我們像揭開魔術(shù)的秘密一樣努力去解釋更多的現(xiàn)象，探究更多的問題，好嗎？這其實(shí)就是拓展。板書課題二、觀察現(xiàn)象并說(shuō)出其中的道理1、談話：請(qǐng)同學(xué)們看教材64頁(yè)的插圖，說(shuō)說(shuō)為什么蓋上一個(gè)瓶子后小草的生長(zhǎng)情況就不一樣了呢/2、學(xué)生討論、交流、匯報(bào)。3、思考、討論換其它的容器去蓋會(huì)怎么樣呢？如何解釋？4、小結(jié)：蓋上瓶子的小草就像被放進(jìn)溫室里一樣，空氣的溫度和濕度增加了，使小草的生長(zhǎng)速度變快了。三、實(shí)驗(yàn)：快慢兩重天1、談話、演示：先讓我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。把一張報(bào)紙平攤在課桌上，取一把尺一半插在報(bào)紙下，另一半暴露在桌沿外，輕而慢地向下壓尺，報(bào)紙會(huì)怎樣？重而快地向下?lián)舸虺咦?，?bào)紙又會(huì)怎樣？2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)并交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3、提問：你知道為什么輕而慢地向下壓尺，報(bào)紙會(huì)隨著尺子一起向上翹起，而重而快地向下?lián)舸虺撸瑘?bào)紙卻不會(huì)向上翹？4、小組討論、交流匯報(bào)。5、小結(jié)：我們周圍的物體都受到一種無(wú)形的壓力，這種壓力就是空氣的壓力。人們把空氣的壓力叫做大氣壓力。大氣層中的任何物體都要受到大氣的壓力。6、提問：你知道生活中有哪些現(xiàn)象也與大氣壓力有關(guān)？7、學(xué)生分組討論。8、小結(jié)：同學(xué)們、像紙板托水杯、馬德保半球?qū)嶒?yàn)、吸盤掛鉤、虹吸管、鋼筆吸墨水等現(xiàn)象的原因都是因?yàn)橛写髿鈮毫?。四、游戲、讓瓶子吹泡?、講解實(shí)驗(yàn)方法；2、學(xué)生活動(dòng)交流匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3、提問：瓶子為什么會(huì)吹泡泡和吸水。4、學(xué)生討論匯報(bào)。5、小結(jié)：向瓶子澆熱水，空氣受熱膨脹，從吸管中排出氣泡；像瓶壁內(nèi)澆冷水，空氣受冷收縮，壓力減小，瓶外空氣的壓力大于瓶?jī)?nèi)空氣的壓力，將水經(jīng)吸管壓入瓶中。五、總結(jié)我們的生活中會(huì)涉及到很多科學(xué)知識(shí)。無(wú)論是物體外部的形