長(zhǎng)安興國(guó)小學(xué)科目：科學(xué)授課內(nèi)容：果實(shí)和種子年級(jí)：三年級(jí)姓名：王妙時(shí)間：2017.3課題果實(shí)和種子教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)果實(shí)和種子。知道種子的內(nèi)部構(gòu)造。了解種子“旅行”的多種方式。教學(xué)重點(diǎn)區(qū)分果實(shí)和種子,了解種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)解剖并觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探究法教學(xué)準(zhǔn)備教師:果盤、水果刀、放大鏡、鑷子、培養(yǎng)皿;用水泡過的黃豆種子(7組每組一份);學(xué)生:自帶自己認(rèn)為是果實(shí)的蔬菜或水果。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入：1、手指游戲:師：上課前，我們先做一個(gè)手指游戲，把你們的小手拿出來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，學(xué)生與老師共同完成手指游戲。2、師:“通過這個(gè)手指游戲,老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的小手非常的靈活。今天要上的這節(jié)課,你們的小手將要派上很大的用場(chǎng)。因?yàn)檫@節(jié)課我們要通過觀察及動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),了解果實(shí)和種子。在做實(shí)驗(yàn)時(shí),大家來比比看,看誰的小手最靈活。二、學(xué)習(xí)新課：1、果實(shí)展覽，說說哪里有種子（1）談話：課前老師讓大家把一些自己認(rèn)為是果實(shí)的水果或者蔬菜帶來，都帶來了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)各小組同學(xué)將帶來的果實(shí)集中在一起，將你認(rèn)為是果實(shí)的放到盤子里，不是果實(shí)的放到旁邊，（2）學(xué)生動(dòng)手操作。（3）提問：那么請(qǐng)問同學(xué)們我們要想知道它是不是果實(shí)要怎么做呢？（4）學(xué)生交流討論，切開看里面有沒有種子好，那接下來一起動(dòng)手實(shí)驗(yàn)看一看。（5）分組觀察活動(dòng)：教師講解實(shí)驗(yàn)一要求以及注意事項(xiàng)要求學(xué)生仔細(xì)觀察這些植物的外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，說說發(fā)現(xiàn)了什，學(xué)生通過觀察、比較及切開等方法,找一找果實(shí)的共同特征。（6）交流匯報(bào)觀察結(jié)果（8）討論：蘿卜或土豆和其他一些植物有什么不同的地方？（9）小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)植物的種子一般長(zhǎng)在果實(shí)里，果實(shí)就是種子的家。所以說凡是有果皮和種子兩部分構(gòu)造的都是果實(shí)。我們可以用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來判斷一些植物是不是果實(shí)。蘿卜內(nèi)部沒有種子，所以它不是果實(shí)。當(dāng)然，也有一些例外，如無子西瓜、無子葡萄、香蕉等一些果實(shí)的種子退化了，不容易找到，但它們?nèi)匀粚儆诠麑?shí)，教師通過PPT讓學(xué)生判斷個(gè)別水果或者蔬菜屬不屬于果實(shí)。2、解剖觀察種子,認(rèn)識(shí)種子的構(gòu)造（1）談話:看來同學(xué)們都能夠區(qū)分什么是果實(shí)了，我們知道果實(shí)的內(nèi)部是種子，老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了黃豆種子,學(xué)生觀察黃豆外部形狀，教師講解種子外部結(jié)構(gòu)。（2）談話:那同學(xué)們猜一猜種子的內(nèi)部是什么樣的呢?同學(xué)們分組討論一下，把你們猜想的結(jié)果畫在實(shí)驗(yàn)記錄單上.學(xué)生分組討論,猜測(cè)種子的的內(nèi)部結(jié)構(gòu),并將猜想的內(nèi)部結(jié)構(gòu)畫在實(shí)驗(yàn)記錄單上，對(duì)種子的構(gòu)造提出自己的猜想,培養(yǎng)了學(xué)生善于提問、敢于猜想的科學(xué)精神。（3）下面我們就來驗(yàn)證一下你們的猜想對(duì)不對(duì),我們來解剖種子,揭開種子神秘的面紗,那么在此之前老師想問問同學(xué)們,你們應(yīng)該如何解剖種子,解剖時(shí)應(yīng)該注意些什么呢?學(xué)生思考討論如何解剖種子,并思考解剖種子都應(yīng)該注意些什么,回答問題，教師講解實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng).引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手操作,親自驗(yàn)證種子的內(nèi)部構(gòu)造,并且將自己觀察所得用筆畫下來,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及實(shí)驗(yàn)記錄習(xí)慣。（4）學(xué)生解剖種子,學(xué)生解剖種子,仔細(xì)觀察并畫下種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，教師巡視指導(dǎo)（5）.談話:同學(xué)們都已經(jīng)認(rèn)真觀察并且畫好了種子內(nèi)部的結(jié)構(gòu),跟你猜想的一樣嗎?我們來分享一下同學(xué)們猜想跟實(shí)際觀察的結(jié)果，交流匯報(bào)觀察結(jié)果，用簡(jiǎn)單的語言表述出來,培養(yǎng)了學(xué)生尊重事實(shí),敢于實(shí)踐的能力。（6）.談話:我們終于揭開了種子神秘的面紗,但是種子內(nèi)部的結(jié)構(gòu)分別叫什么呢?我們來共同學(xué)習(xí)一下?（7）總結(jié):一顆種子的生長(zhǎng)3、植物怎樣傳播種子（1）、講述：同學(xué)們都知道人們種植植物時(shí)，一般是先把它的種子埋在土里讓它生根發(fā)芽，但也有很多植物不需要人們幫它們播種，而是自己有一種特殊的傳播種子的方法。比如蒲公英，你知道它是如何傳播種子的嗎？（2）欣賞短文：二年級(jí)語文課文《植物媽媽有辦法》，討論植物媽媽是怎樣讓自己的孩子四海為家的，看圖片閱讀課文《植物媽媽有辦法》回顧幾種植物媽媽想的辦法,總結(jié)幾種植物種子傳播的方法（3）、講述：蒲公英的種子借助風(fēng)力來傳播的，你還知道其他種子的旅行方式嗎？（4）教師通過PPT講解植物常見的傳播方式（5）、欣賞視頻：種子的旅行（6）、小結(jié)：每種果實(shí)都有它傳播種子的方式，以便種子獲得更大的生存機(jī)會(huì)。植物傳播種子的方法很多，一般分為利用風(fēng)力、利用動(dòng)物、利用彈力、利用水力等方式來傳播種子。三、作業(yè)以小組為單位，親手種植一株植物，并精心培育，直到它們產(chǎn)生自己的種子，并記好觀察日記。板書設(shè)計(jì)果實(shí)和種子

果皮

果實(shí)種子種子種子的傳播方式教學(xué)反思整堂課結(jié)束之后，學(xué)生輕輕松松的掌握了本節(jié)課的知識(shí)，自己也感覺沒有以前那么費(fèi)勁了，但也有不足的地方：與學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)的不是很好，有些部分過于生硬作為教師要從小關(guān)注細(xì)節(jié)，注意習(xí)慣培養(yǎng)。因?yàn)檎n堂常規(guī)的養(yǎng)成是上好每一節(jié)課的關(guān)鍵所在，對(duì)于小學(xué)生來說一上實(shí)驗(yàn)操作課，就都很有興奮，教師在課下要充分準(zhǔn)備，課上時(shí)刻注意學(xué)生的狀態(tài)，如果稍不注意，組織不到位，就顯得亂從而影響教學(xué)任務(wù)的完成。在平時(shí)就應(yīng)該非常注重學(xué)生的課堂常規(guī)的養(yǎng)成，做到次序井然，體現(xiàn)學(xué)生參與的主體性和積極性?？傊?，隨著新課改的推進(jìn)對(duì)教師的要求越來越高，教師要不斷的充實(shí)和完善自己，才能跟上課改的步伐，做一個(gè)課改的帶頭人。說課一、說教材：

《果實(shí)和種子》是蘇教版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《植物的一生》單元的第一課時(shí)。本單元的教學(xué)內(nèi)容由四部分組成：（1）認(rèn)識(shí)什么是果實(shí)，通過解剖常見的果實(shí)，找出植物的種子，知道植物的種子外部特征；（2）通過浸泡、解剖種子，了解種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。（3）通過觀看教學(xué)視頻，進(jìn)一步了解種子的傳播方式；循序漸進(jìn)地安排了“研究在果實(shí)的內(nèi)部有種子的活動(dòng)、種子傳播途徑的方式活動(dòng)、種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的活動(dòng)、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了什么是果實(shí)，會(huì)區(qū)分果實(shí)，了解種子傳播的途徑，體驗(yàn)到只有通過觀察和實(shí)驗(yàn)才能驗(yàn)證自己的想法。根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的心理和認(rèn)知特點(diǎn)，我對(duì)這一單元教材進(jìn)行了整合，在《果實(shí)和種子》的第一課時(shí)安排了：認(rèn)識(shí)什么是果實(shí)，果實(shí)的內(nèi)外部特征；種子傳播的途徑，兩部分教學(xué)內(nèi)容。

此課的教學(xué)目標(biāo)定為：

1、知識(shí)目標(biāo)：1）認(rèn)識(shí)果實(shí)和種子。2）了解種子傳播的途徑。

2、過程與方法目標(biāo)：能夠在預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上對(duì)植物的果實(shí)進(jìn)行解剖和觀察并描述果實(shí)的特征。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)到要細(xì)致觀察才能得到更準(zhǔn)確的信息。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：能夠在預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上對(duì)植物的果實(shí)進(jìn)行解剖和觀察并描述果實(shí)的特征。

二、說學(xué)生：

對(duì)于初次接觸《科學(xué)》科目的三年級(jí)學(xué)生，最需要的就是教會(huì)他們一種科學(xué)的，有條理的思維方法。為了培養(yǎng)學(xué)生的這種能力，并使他們?cè)谌蘸蟮目茖W(xué)探究道路上形成一種良好的思維習(xí)慣，本課的教學(xué)注意培養(yǎng)他們積極的探索精神和正確的思維活動(dòng)。所以教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我在教學(xué)的深度和廣度上既根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，又要符合班級(jí)學(xué)生實(shí)際，符合學(xué)生心理及思維發(fā)展規(guī)律，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

三、說教法、學(xué)法：

為了鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，這節(jié)課主要采用觀察實(shí)驗(yàn)法。將教師的演示實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為學(xué)生的探索性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生帶著問題，動(dòng)手操作，從觀察現(xiàn)象中思考、質(zhì)疑、討論，在教師的引導(dǎo)下得出結(jié)論。我們的教學(xué)要“授之以魚”，更要“授之以漁”。在教的過程中，關(guān)鍵是教學(xué)生學(xué)法。這節(jié)課要教給學(xué)生善于動(dòng)手、善于觀察、善于思考的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣；教給學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上作出推測(cè)，并進(jìn)行探究、驗(yàn)證的科學(xué)學(xué)習(xí)方法。

四、說教學(xué)過程：

此課設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：設(shè)疑自探、解疑合探、質(zhì)疑再探、拓展運(yùn)用和種子的旅行。

手指操導(dǎo)入，將體育藝術(shù)融入的課堂，增加課堂氛圍，鍛煉學(xué)生的手指關(guān)節(jié)，激發(fā)學(xué)生興趣學(xué)習(xí)新知第一個(gè)環(huán)節(jié)：解剖果實(shí)1.提問:你為什么說這些是果實(shí)呢?果實(shí)有什么特征呢?2.學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)總結(jié):果實(shí)的特征:外有果皮內(nèi)有種子

3.拓展科學(xué)上果皮的概念學(xué)生思考分組討論，通過游戲環(huán)節(jié)讓學(xué)生加深學(xué)生對(duì)果實(shí)的理解程度。第二環(huán)節(jié)：動(dòng)手實(shí)踐,觀察種子1.談話:看來同學(xué)們都能夠區(qū)分什么是果實(shí)了,我們知道果實(shí)的內(nèi)部是種子,老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了菜豆種子,下面我們來一起觀察一下(介紹種子的外部名稱)2.談話:那同學(xué)們猜一猜種子的內(nèi)部是什么樣的呢?同學(xué)們分組討論一下,把你們猜想的結(jié)果畫在實(shí)驗(yàn)記錄單上3.下面我們就來驗(yàn)證一下你們的猜想對(duì)不對(duì),我們來解剖種子,揭開種子神秘的面紗,那么在此之前老師想問問同學(xué)們,你們應(yīng)該如何解剖種子,解剖時(shí)應(yīng)該注意些什么呢?4.組織學(xué)生解剖種子,巡視指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)老師的指示,首先觀察種子的外部形態(tài),了解外部的結(jié)構(gòu)名稱(種皮、種臍、種孔)對(duì)種子的構(gòu)造提出自己的猜想,培養(yǎng)了學(xué)生善于提問、敢于猜想的科學(xué)精神。引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手操作,親自驗(yàn)證種子的內(nèi)部構(gòu)造,并且將自己觀察所得用筆畫下來,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及實(shí)驗(yàn)記錄習(xí)慣。5總結(jié):一顆種子的生長(zhǎng)第三環(huán)節(jié)：種子的傳播方式

1.談話:一顆種子成長(zhǎng)為一株植物植物再結(jié)種子傳