五年級數(shù)學(xué)課文知識點(diǎn)五年級數(shù)學(xué)知識點(diǎn)知識點(diǎn)：倍數(shù)問題：2的倍數(shù)有哪些?2的倍數(shù)有：2，4，6，8…例1、小蝸牛找倍數(shù)(找出3的倍數(shù))。練習(xí)3、5的倍數(shù)有哪些?7的倍數(shù)呢?5的倍數(shù)：7的倍數(shù)：一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是()，一個數(shù)的最小的倍數(shù)是()，()的倍數(shù)。用字母表示因數(shù)與倍數(shù)的關(guān)系：axb=c(a、b、c都是不為0的整數(shù))a、b都是c的因數(shù)，c是a和b的倍數(shù)。因數(shù)和倍數(shù)是相互依存的。說一說：在0、3、4、7、15、16、77、31、62中擇兩個數(shù)，說一說誰是誰的因數(shù)?誰是誰的倍數(shù)?1、根據(jù)算式：4×8=32說一說，誰是誰的因數(shù)?誰是的倍數(shù)?2、根據(jù)算式：63÷7=9說一說，誰是誰的因數(shù)?誰是的倍數(shù)?3、判斷：1.2÷0.2=6我們能說0.2和6是1.2的因數(shù);1.2是0.2的倍數(shù)，也是6的倍數(shù)嗎?為什么?小試牛刀1.填空：(1)3×7=21，()和()是()的因數(shù)，()是()和()的倍數(shù)。(2)72的因數(shù)是()，最小倍數(shù)是()，最小因數(shù)是()。(3)一個數(shù)(0除外)，它的因數(shù)和最小倍數(shù)都是()。2.判斷：(1)6是因數(shù)，30是倍數(shù)。()(2)因?yàn)?÷0.8=10，所以8是0.8和10的倍數(shù)，0.8和10是8的因數(shù)。()(3)一個數(shù)的因數(shù)一定小于這個數(shù)。()(4)甲數(shù)比乙數(shù)大，甲因數(shù)的個數(shù)比乙數(shù)多。()3、寫出各數(shù)的因數(shù)或倍數(shù)。因數(shù)倍數(shù)(寫出5個)104177281032124815五年級上冊數(shù)學(xué)《多邊形的面積》練習(xí)題知識點(diǎn)一、填空題1.用字母表示三角形和梯形的面積計(jì)算公式是()和()。2.2.3㎡=()d㎡3200c㎡=()d㎡0.25㎡=()c㎡6500平方米=()公頃3.一個平行四邊形的底和高都是1.4m，它的面積是()㎡，和它等底等高的三角形的面積是()4.一個直角三角形的兩條直角邊分別是0.3cm和0.4cm，斜邊長0.5cm，這個直角三角形的面積是()c㎡。一個三角形的面積是240㎡，高是40m，底是()m。兩個完全一樣的梯形可以拼成一個()。一個正方形的周長是32dm，那么它的邊長是()dm，面積是()d㎡。8.一個平行四邊形的面積是36㎡，如果把它的底和高都縮小到原來的3倍，得到的平行四邊形的面積是()㎡。一個梯形的上底擴(kuò)大2倍，下底也擴(kuò)大2倍，高不變，那么它的面積擴(kuò)大()倍。設(shè)計(jì)一個面積為24平方米的三角形，底為()，高為()。二、判斷題三角形的面積等于平行四邊形的一半。()兩個花園的周長相等，它們的面積也一定相等。()一個三角形的底擴(kuò)大2倍，高不變，它的面積也擴(kuò)大2倍。()同底等高的兩個三角形，形狀不一定相同，但它們的面積一定相等。()兩個面積相等的梯形紙片一定能拼成一個平行四邊形。()三、選擇題一個平四邊形的面積是4.2c㎡，高是2cm，底是()cm。A.2.1B.1.05C.2D.4.2學(xué)校場占地面積約是0.6()A.公頃B.平方米C.米D.平方千米能拼成一個長方形的是兩個完全一樣的()三角形。A.銳角B.等腰C.鈍角D.直角已知梯形的面積是45d㎡，上底是4dm，下底是6dm，它的高是()dm。A.9B.4.5C.2.25D.45等腰梯形周長是48厘米，面積是96平方厘米，高是8厘米，則腰長()。A.24厘米B.12厘米C.18厘米D.36厘米小學(xué)五年級第一，樹立自信，培養(yǎng)毅力。小學(xué)數(shù)學(xué)特別是高年級小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)常有繁雜的計(jì)算，比較難懂和不易推理的證明，學(xué)生對此應(yīng)有充足的信心，頑強(qiáng)的毅力和認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣，做到善始善終。第二，端正學(xué)生的，明確學(xué)習(xí)目的。讓學(xué)生充分認(rèn)識到數(shù)學(xué)課后練習(xí)的重要性。不論是預(yù)習(xí)練習(xí)，課堂練習(xí)，還是課后作業(yè)，復(fù)習(xí)練習(xí)，告知學(xué)生不能只滿足于找到解題方法，或是簡單的得到答案就好，而不動手具體練習(xí)一練，學(xué)生應(yīng)避免犯“眼高手低”的毛病。課后實(shí)際聯(lián)系不僅可以提高解答速度。掌握解題的技能技巧，而且，許多的新問題往往常在練習(xí)中出現(xiàn)，這樣既能鞏固知識要點(diǎn)，而且對我們整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程是一個最有效地檢驗(yàn)。第三，養(yǎng)成勤思考、先思考，后解答，再檢查的良好習(xí)慣。例如遇到一個題，特別是拿起來還沒有具體解題思路的題目，學(xué)生不能盲目地進(jìn)行練習(xí)和解答，無效計(jì)算只是徒勞無功，特別是在考試中就是浪費(fèi)時(shí)間和精力，首先應(yīng)深入領(lǐng)會題意，分清題意。弄清題目的已知條件、隱含條件和需要解決的問題，認(rèn)真思考，抓住題目中的關(guān)鍵字眼，最后再作解答。要切記的是，題目解答完畢后，必須進(jìn)行