英語教學法總結

英語教學法總結1

學校英語引領課堂教學研討

一、引學（引領、導入）

：讓同學在老師的引領下通過感知、體驗、實踐、參加合作等方式完成教學目標。

：關注同學的內(nèi)在需要、讓他們主動地實踐、體驗和探究。從同學的體驗動身讓同學的耳、眼、手、口等都參加到其中來形成一個同學自己參加、自己體驗、自己感悟的過程。

：激發(fā)和保持同學的學習愛好、細心創(chuàng)設生活化語言環(huán)境，開展豐富多彩的課堂活動，從中讓同學感受用英語溝通的樂趣和成的歡樂，從而培育同學的學習愛好和英語交際的力量。

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1、老師依據(jù)學校生心理特點創(chuàng)設相宜情境，并用簡潔、恰當?shù)卣Z言復習環(huán)節(jié)引入新內(nèi)容，激發(fā)同學參加的熱忱、為整節(jié)課奠定良好的基礎。

2、老師可用歌曲、嬉戲、表演、圖片、簡筆畫、實物、單詞卡等引入本節(jié)內(nèi)容、激發(fā)了同學參加學習的樂觀性。

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1、課堂是生成的、而不是預設的、要依據(jù)同學的實際狀況敏捷調(diào)整、達到預期目的。

2、應從培育學習愛好入手、從而激發(fā)同學參加的樂觀性。

二、引探(合作、探究、解決問題)

：在教學過程中通過合作學習，采納多種教學方法，對新學問進行探知、學習、從而完成教學任務。

：激發(fā)同學學習英語的愛好、培育同學合作溝通力量。

：英語課堂教學能真正地做到在情景、在活動參加中豐富同學的學習體驗，讓同學在玩中學，在學中玩自然地接受新學問。

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1、老師可以用簡筆畫、卡片、實物、講故事、做嬉戲等方法、讓同學用耳朵聽、用眼睛看、在不知不覺中復習舊學問的同時，逐步進入直觀的新學問學習狀態(tài)。

2、引導同學學習新知的同時讓同學樂觀參加、感知與體驗，讓同學手中有形、口中有聲、腦中有意，培育他們的觀看和推理力量，同時激發(fā)學習愛好。

3、老師引領同學在情境中以小組合作來進行本節(jié)學問學習和練習、要讓同學用自己的語言結合本節(jié)內(nèi)容進行聽錄音、跟讀、然后再同桌或小組共同探究學習。

4、老師要準時地把所學語言學問進行總結歸納、使學問系統(tǒng)化條理化。

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1、要充分調(diào)動同學口、眼、手、耳等感官、通過觸覺、聽覺、視覺等多方位的參加和感知來加深對新學問的體驗。

2、依據(jù)學校生天生活潑好動、不怕羞、這些特點，學校英語課堂設計要多樣化，聽、說、讀、演、要合理的結合起來進行教學，把同學被動的接受，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥奶骄繉W習。

3、充分地調(diào)動學習愛好，從小養(yǎng)成良好的學習習慣。老師要利用多種多樣的方式來設計課堂，讓同學在師生互動、生生互動、全員互動的多元化地情景活動中參加，體驗英語學習的歡樂。

三、引練（訓練、反饋）

：從學校生年齡特點動身、把所學學問放在情景中并協(xié)作活動、進行操練，從而提高同學的語言交際力量。

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1、使同學能夠正確地對所學學問進行訓練、從而達到精確?????運用語言交際的目的。

2、反饋本節(jié)教學任務的完成狀況，糾片補漏，不留任何懷疑。通過操練演習，鞏固所學學問。

：培育運用語言交際力量，給同學供應一個自我進展的平臺。

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1、在進行操練時，首先要找出英語與漢語表達習慣的不同地方，老師做好示范。然后老師在簡潔講解的同時與一名同學合作示范演練。

2、“讓同學走進訓練的最好方法就是體驗”，老師細心預備情景活動、然后老師與同學進行操練，讓同學在親身體驗中加深對所學語言的印象和理解。這樣使學習變得輕松，同學也敢大膽地說、英勇地演，課堂氣氛活躍且教有實效。這時可以把全班同學分男生和女生進行、分小組進行操練，老師指導。

3、老師和同學一起演練創(chuàng)設情境對新學問進行鞏固學習、讓同學在“猜一猜”嬉戲中鞏固操練語言學問，讓同學在“做一做”中鞏固本節(jié)內(nèi)容，讓同學在“演一演”中有表情、有感情地把所學學問、在模擬真實情景里進行，使其開心地、自然地習得語言。

4、同學分角色、分組上臺表演，要求聲音洪亮、語言流利、表情自然。讓其他同學仔細地觀看表演，最終鼓舞同學自評、互評。

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1、操練設計由易到難、形式多樣、敏捷簡潔。

2、留意同學的個體差異、安排任務因人而異。

3、同學操練時老師要走到同學“中間”去了解狀況，并賜予恰當?shù)毓奈?，急躁地關心引導。

四、引展（拓展、鞏固）

：運用所學學問、圍繞本節(jié)內(nèi)容進行拓展鞏固，從而培育同學動口、動手、動腦力量。

：在老師引領、同學合作探究的基礎上、培育他們把所學學問聯(lián)系生活實際進行交際的力量。

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1、老師示范后，引導同學創(chuàng)設真實的情景，運用所學語言進行交際。

2、依據(jù)同學的心理特征并結合教材特點來選擇題材，才能調(diào)動同學的樂觀性。

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、以舊促新、讓同學結合自己實際狀況進行自由發(fā)揮仔細表演，這時同學才能充分體驗到勝利感。

4、敬重同學的個體差異“先進”帶“后進”，