《圖形中的規(guī)律》說(shuō)課稿各位評(píng)委、老師：大家上午好，我是號(hào)選手，今天我說(shuō)課的題目是《圖形中的規(guī)律》，接下來(lái)我從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重、難點(diǎn)，教法學(xué)法、教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)流程，板書(shū)設(shè)計(jì)等方面來(lái)闡述我的說(shuō)課內(nèi)容：一、教材分析《圖形中的規(guī)律》這節(jié)課是北師大版《義務(wù)教育教科書(shū)》五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第97、98頁(yè)，數(shù)學(xué)好玩中的第二課時(shí)內(nèi)容，是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了各種數(shù)和常見(jiàn)平面圖形特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，教材安排了“擺三角形”和“點(diǎn)陣中的規(guī)律”這兩項(xiàng)探究活動(dòng)來(lái)研究圖形結(jié)合的規(guī)律。教材通過(guò)先讓學(xué)生擺一擺、數(shù)一數(shù)、想一想，再用算式表示圖形中小棒的個(gè)數(shù)，從而歸納出已知圖形中所隱含的數(shù)學(xué)規(guī)律，然后利用知識(shí)遷移的特點(diǎn)，依次類推出其他圖形中所隱含的數(shù)的規(guī)律，并輔以算式，從而建立數(shù)學(xué)模型，將圖的規(guī)律轉(zhuǎn)化為數(shù)的規(guī)律，建立“數(shù)與形”之間的聯(lián)系，直觀地體會(huì)數(shù)形結(jié)合思想和。二、學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已認(rèn)識(shí)各種平面圖形，接觸過(guò)圖形排列在實(shí)際生活中的應(yīng)用，具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，也具備了探究規(guī)律的能力，但學(xué)生對(duì)于利用圖形研究數(shù)，尋找數(shù)和圖形之間的聯(lián)系，還有一定的難度，所以在教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生在具體操作活動(dòng)中體驗(yàn)探索的過(guò)程和方法。5．我的思考：動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，在觀察與操作過(guò)程中易于激發(fā)學(xué)生的興趣，因此，本課教學(xué)我注重以學(xué)生小組合作、動(dòng)手操作、通過(guò)擺小捧的方式在不斷地操作、觀察、討論、概括和驗(yàn)證的數(shù)學(xué)活動(dòng)中探索一些簡(jiǎn)單圖形排列的規(guī)律。讓學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)中獲取知識(shí)，提高能力，讓每一位學(xué)生都感受到成功的學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。為此，我將給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本節(jié)課的教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷直觀操作的過(guò)程，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)擺三角形的規(guī)律的方法。2、能在觀察活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)陣中隱含的規(guī)律，體會(huì)圖形與數(shù)的聯(lián)系。3、結(jié)合探索、嘗試、交流等活動(dòng)，發(fā)展歸納與概括的能力。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：找出圖形中隱藏的規(guī)律，將“圖的規(guī)律”轉(zhuǎn)化成“數(shù)的規(guī)律”。2、教學(xué)難點(diǎn)：尋求多種解決問(wèn)題的方法，體會(huì)圖形與數(shù)的聯(lián)系。在教學(xué)活動(dòng)中，必須做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，必須以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為主線，組織實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)來(lái)解決問(wèn)題，獲得情感體驗(yàn)和形成能力。五、說(shuō)教法、學(xué)法數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。因而，教法的采用必須做到：讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)，在活動(dòng)中求發(fā)展。針對(duì)教材、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)原則，結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)水平和心理能力水平，本課主要采用以下教法和學(xué)法：操作法、活動(dòng)法、分析比較法、小組合作學(xué)習(xí)法和討論法。在教學(xué)中，應(yīng)充分貫徹主體性原則，注重引導(dǎo)學(xué)生去獲得成功的體驗(yàn)。六、教學(xué)準(zhǔn)備為了順利實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，課前需要準(zhǔn)備：PPT演示課件、表格每小組一張、小棒每生20根等教學(xué)用具。七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程必須與教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能順利地為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而服務(wù)，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)體現(xiàn)“自主、合作、探索”的學(xué)習(xí)模式。本節(jié)課我主要安排四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。一是創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課；二是組織活動(dòng)，探索規(guī)律；三是利用規(guī)律，解決問(wèn)題；四是課堂總結(jié)，升華思想。1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課我創(chuàng)設(shè)了這樣的一個(gè)情境：星期天，小動(dòng)物到公園里游玩，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)花壇兩邊籬笆是由一根根的小木棍搭成的，皮皮狗覺(jué)得很奇怪，就想：這兩邊的籬笆是由多少根小木棍擺成的呢？關(guān)系。課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)注意層次性和多樣性。3．教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。除接受學(xué)習(xí)外，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流同樣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時(shí)間和空間經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、計(jì)算、推理、驗(yàn)證等活動(dòng)過(guò)程。以學(xué)生自主參與為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)教師要放手讓學(xué)生參與，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，組織好學(xué)生之間的合作交流，并照顧到所有的學(xué)生。教師不僅要關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注過(guò)程，不要急于求成，要鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生充分利用“綜合與實(shí)踐”的過(guò)程，積