《父母的愛(ài)》口語(yǔ)交際教學(xué)實(shí)錄《父母的愛(ài)》口語(yǔ)交際教學(xué)實(shí)錄

一、

教材分析：這次“口語(yǔ)交際”訓(xùn)練要求學(xué)生就課本中的三個(gè)小故事發(fā)表對(duì)“父母的愛(ài)”的看法，同時(shí)還要求學(xué)生聯(lián)系生活，講述生活中與文中三個(gè)小故事類似的事，再談?wù)勛约旱南敕?。文本中的三個(gè)小故事簡(jiǎn)單明了，在生活中容易找到類似情形，不但為學(xué)生“口語(yǔ)交際”有感而發(fā)提供了情感的感觸點(diǎn)，而且為學(xué)生聯(lián)系生活講故事開(kāi)拓了思路。本次“口語(yǔ)交際”內(nèi)容“父母的愛(ài)”與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密，且仍然是當(dāng)今社會(huì)備受關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和教育意義。二、

學(xué)情分析：本次“口語(yǔ)交際”的內(nèi)容離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活很近，而且課本中也提供了可感的材料，學(xué)生是有話可說(shuō)的，但是學(xué)生要從不同角度深刻地理解和感受“父母的愛(ài)”還是有一定的難度。學(xué)生要挖掘父母對(duì)愛(ài)的典型事例較為不容易。學(xué)生在“口語(yǔ)交際”中不能關(guān)注細(xì)節(jié)，進(jìn)行細(xì)致描述，容易說(shuō)大話空話；也較難從各個(gè)角度回憶，講述故事，發(fā)表看法。另外由于“口語(yǔ)交際”教學(xué)相對(duì)薄弱，學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣和能力也有待加強(qiáng)。三、

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生閱讀文本中的故事，深入理解并參與討論，敢于發(fā)表自己的看法。有條理、清楚地講述生活中的事情，聯(lián)系當(dāng)時(shí)情景，真實(shí)地表達(dá)自己的想法。在發(fā)表和表達(dá)自己的看法和想法的過(guò)程中提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力?！陡改傅膼?ài)》口語(yǔ)交際教學(xué)實(shí)錄全文共11頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。2、在故事中感受，在感受中創(chuàng)設(shè)情境，在情境中交流，在交流中碰撞，切身理解、感悟和回報(bào)父母的愛(ài)?！陡改傅膼?ài)》口語(yǔ)交際教學(xué)實(shí)錄全文共11頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。（評(píng)析：教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)努力方向，它的設(shè)置緣于對(duì)學(xué)生學(xué)情的分析，切實(shí)達(dá)到“小、細(xì)”的目標(biāo)設(shè)計(jì)要求。）四、教學(xué)實(shí)錄一、首先，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，出示學(xué)生成長(zhǎng)照片，能猜出是誰(shuí)嗎？二、談?wù)劺Щ螅斫飧改傅恼鎼?ài)師：（深情地）父母的愛(ài)是世間最偉大，最無(wú)私，最寬容，最仁慈的愛(ài)。從你們哇哇落地那一刻起，父母便用溫暖的大手把弱小的你攬入懷中；從你們牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步，父母親便為你感到驕傲，自豪，甚至淚流滿面。在你們成長(zhǎng)的過(guò)程中父母付出了多少心血啊？今天，就讓我們一起學(xué)習(xí)第六單元口語(yǔ)交際《父母的愛(ài)》，把自己感受到的愛(ài)表達(dá)出來(lái)，與同學(xué)和老師一同分享。師：每個(gè)父母都愛(ài)自己的孩子，但愛(ài)的方式不盡相同。下面我們先看看這次口語(yǔ)交際中的第一和第二個(gè)片段。（多媒體出示兩個(gè)片段）片段一：媽媽很愛(ài)劉明明，在家里什么事情也不讓她做，連書(shū)包都是媽媽幫著整理。有一次，媽媽出差，幾天不在家。劉明明上學(xué)不是忘了帶文具盒，就是忘了帶作業(yè)本。

片段二：馮剛的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不太好，每次考試結(jié)束，是他最害怕的時(shí)候，因?yàn)樯俨涣擞忠话职钟?xùn)斥。爸爸每次罵完他，總是說(shuō)：“我愛(ài)你，才會(huì)這樣嚴(yán)格要求你?！睅煟合旅嬲?qǐng)兩個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀這兩個(gè)片段。（指名讀兩個(gè)片段）《父母的愛(ài)》口語(yǔ)交際教學(xué)實(shí)錄全文共11頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。師：同學(xué)們，聽(tīng)了這兩個(gè)片段，你對(duì)片段中的父親或者母親的做法，有什么自己的想法？給你們兩分鐘的時(shí)間思考，開(kāi)始！《父母的愛(ài)》口語(yǔ)交際教學(xué)實(shí)錄全文共11頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)?！ㄉ伎己蠹娂娕e手）師：好，同學(xué)們，老師知道你們想把自己的想法和大家交流了！誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)！生1：我認(rèn)為片段一中劉明明的媽媽做錯(cuò)了。因?yàn)槭裁词露疾蛔寗⒚髅髯觯瑒⒚髅鏖L(zhǎng)大后，就會(huì)沒(méi)有獨(dú)立生活的能力，會(huì)害了他。師：嗯，不錯(cuò)，敢于發(fā)表自己的看法！生2：我覺(jué)得片段一中劉明明的媽媽的愛(ài)是錯(cuò)誤的愛(ài)，如果劉明明的媽媽繼續(xù)這樣的話，劉明明的生活自理能力會(huì)大大下降；片段二總馮剛的爸爸的愛(ài)是嚴(yán)厲的愛(ài)，這樣的愛(ài)也是不對(duì)的，我認(rèn)為應(yīng)該適當(dāng)?shù)亟o馮剛一些鼓勵(lì)，否則馮剛的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)越來(lái)越差！師：哇！真了不起，掌聲送給他吧?。▽W(xué)生掌聲）生3：我認(rèn)為馮剛的爸爸是嚴(yán)厲的愛(ài)，他希望這樣能讓孩子記住不考好的后果，讓他尋找方法考好，但是我覺(jué)得這位爸爸的做法是不明智的，因?yàn)橄裎野职忠粯?，每次在我沒(méi)考好的時(shí)候，就會(huì)批評(píng)我，我就會(huì)灰心喪氣。師：太厲害了，你能聯(lián)系實(shí)際談看法！……師：剛才許多同學(xué)發(fā)表了自己的看法，說(shuō)得非常好，下面我們來(lái)看看第三個(gè)片段，請(qǐng)看大屏幕。（多媒體出示第三個(gè)片段）同學(xué)們自己默讀，看了這個(gè)片段，你有什么想法呢？《父母的愛(ài)》口語(yǔ)交際教學(xué)實(shí)錄全文共11頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。片段三：李路杰對(duì)什么東西都很好奇，喜歡動(dòng)手試一試。有一次，李路杰把家里的電話機(jī)拆了，卻再也裝不好了。爸爸知道了，沒(méi)有批評(píng)他，而是親切的說(shuō)：“既然你能拆開(kāi)，就一定能把它裝起來(lái)?！痹诟赣H的鼓勵(lì)下，李路杰終于把電話機(jī)裝好了。《父母的愛(ài)》口語(yǔ)交際教學(xué)實(shí)錄全文共11頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)?！?：我認(rèn)為李路杰的爸爸做得非常好，因?yàn)槿绻还膭?lì)他的話，李路杰以后就會(huì)失去信心！師：為什么會(huì)失去信心？生1：因?yàn)樗职植皇枪膭?lì)他，而是訓(xùn)斥他的話，就會(huì)傷害他的好奇心，以后他對(duì)任何事情都不敢做，慢慢地就失去信心了?。煟赫f(shuō)得不錯(cuò)！這樣話就說(shuō)完整了，你能將你的觀點(diǎn)完整地說(shuō)一遍嗎？生1：我認(rèn)為李路杰的爸爸做得非常好，因?yàn)槿绻还膭?lì)他的話，李路杰以后就會(huì)失去信心！收到時(shí)訓(xùn)斥，而不是鼓勵(lì)，他對(duì)任何事情都不敢做，信心慢慢地就失去了！師：對(duì)，說(shuō)話就得說(shuō)完整，清楚?。ò鍟?shū)：說(shuō)完整清楚）生2：我認(rèn)為李路杰爸爸的做法是錯(cuò)的，他不應(yīng)該讓孩子為所欲為，這樣以后什么東西都會(huì)拿來(lái)拆掉！師：哦，你認(rèn)為他爸爸的做法是錯(cuò)的，那你認(rèn)為他爸爸應(yīng)該怎么做才是正確的呢？生2：（搔搔頭，沒(méi)有說(shuō)話）師：同學(xué)們，剛才余同學(xué)說(shuō)李路杰爸爸的做法是錯(cuò)誤的，你們有什么想法呢？生3：我認(rèn)為是對(duì)的，如果李路杰把電話機(jī)拆開(kāi)后，如果在這個(gè)時(shí)候李路杰的爸爸不給李路杰鼓勵(lì)的話，李路杰就不可能把電話機(jī)裝好！《父母的愛(ài)》口語(yǔ)交際教學(xué)實(shí)錄全文共11頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。生4：我也認(rèn)為是對(duì)的，應(yīng)該說(shuō)這位爸爸就像20課中的《學(xué)會(huì)看病》中的媽媽一樣，是一種廣袤的愛(ài)，深遠(yuǎn)的愛(ài)！《父母的愛(ài)》口語(yǔ)交際教學(xué)實(shí)錄全文共11頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。師：（對(duì)生2說(shuō)）你現(xiàn)在還是這么認(rèn)為嗎？生2搖了搖頭……（評(píng)析：教材中出示的三個(gè)片斷體現(xiàn)的是父母對(duì)孩子不同愛(ài)的表現(xiàn)方式，意在讓學(xué)生在辨析中體會(huì)父母之愛(ài)，達(dá)到思維的碰撞、表達(dá)的提高，執(zhí)教老師注意到了這點(diǎn)。）師：看了三個(gè)片段，你們應(yīng)該知道了，每個(gè)父母都愛(ài)自己的孩子，只是方式不盡相同！要知道，你們的一聲咳嗽，都能讓你們的父母吃不香，睡不著;天涼了，他們首先想到的是你們的冷暖。應(yīng)該說(shuō)，父母的愛(ài)體現(xiàn)在我們說(shuō)話中的每一個(gè)細(xì)節(jié)上，是一聲問(wèn)候，是一句啰嗦的話語(yǔ)，是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，……我收集了一些我們從小到大和父母?jìng)冊(cè)谝黄鹕畹恼掌?，?qǐng)大家認(rèn)真看看?。ǘ嗝襟w出示圖片，并播放歌曲《母親》）（評(píng)析:多媒體出示圖片，播放《母親》，優(yōu)美的樂(lè)曲營(yíng)造濃濃的父母之愛(ài)的氛圍，激發(fā)學(xué)生樂(lè)于交際的熱情。）三、聯(lián)系生活，訴說(shuō)故事，學(xué)會(huì)感受、理解與溝通。師：孩子們，看了這組圖片，不知你們有什么感想。也讓我想起了一首手語(yǔ)歌《感恩的心》，你們知道這首歌曲背后的一個(gè)讓人潸然淚下的故事嗎？請(qǐng)生讀故事，同學(xué)們聽(tīng)。聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感受？就故事的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)自己的感受。孩子們，你們的父母同樣也是愛(ài)你們的！你們是否能把你們生活中的父母的愛(ài)的故事告訴大家與大家共同分享呢？（多媒體出示話題）根據(jù)板書(shū)再次強(qiáng)調(diào)說(shuō)話得清楚完整！

《父母的愛(ài)》口語(yǔ)交際教學(xué)實(shí)錄全文共11頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。n

1、那一晚，我發(fā)燒了?！陡改傅膼?ài)》口語(yǔ)交際教學(xué)實(shí)錄全文共11頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。n

2、那一天，我上學(xué)少穿了一件衣服n

3、有一次我考試沒(méi)考好。n

4、有一天，我上學(xué)忘記帶雨傘了。n

5、那一次，媽媽（爸爸）帶我去（）玩。n

６、今年的生日那天。n

7、星期五，我回到家，爸爸出門了，吃飯的時(shí)候，爸爸打電話叮囑我說(shuō)……n

8、有一次，爸爸（媽媽）生病了，可是她依然……n

9、有一次，我一時(shí)糊涂，做錯(cuò)了事，爸爸大發(fā)雷霆……n

10、有一次，爸爸讓我單獨(dú)去……（評(píng)析：上述選材，范圍廣泛、內(nèi)容切合學(xué)生實(shí)際，意在打開(kāi)學(xué)生的思路，回憶生活細(xì)節(jié)，把事說(shuō)清楚，讓人聽(tīng)明白。）師：給同學(xué)們3分鐘時(shí)間選擇一個(gè)話題，并想好怎么說(shuō)，注意把話說(shuō)清楚，完整。（生在認(rèn)真思考，后陸續(xù)有些同學(xué)舉手）師：嗯，已經(jīng)有許多同學(xué)躍躍欲試了！這樣，下面請(qǐng)同學(xué)們先跟同桌說(shuō)說(shuō)，注意，說(shuō)的同學(xué)要說(shuō)清楚完整，聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng)，如果有什么不清楚的可以詢問(wèn)你的同桌。（板書(shū)：詢問(wèn)）（師巡視，并指導(dǎo)說(shuō)）《父母的愛(ài)》口語(yǔ)交際教學(xué)實(shí)錄全文共11頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。師：好，很多同學(xué)都說(shuō)得不錯(cuò)，下面我們一起來(lái)分享大家的故事！《父母的愛(ài)》口語(yǔ)交際教學(xué)實(shí)錄全文共11頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。生1：有一次，我考試沒(méi)考好，試卷不敢拿給媽媽看，后來(lái)我還是給媽媽看了，我心里非常害怕，可是媽媽看了試卷不但沒(méi)有罵我，還來(lái)鼓勵(lì)我：“不要灰心，媽媽相信你下次一定你能夠考好！”師：真羨慕你有一個(gè)能給你鼓勵(lì)的媽媽！你們有什么不清楚的？能不能提出自己的建議？生2：他沒(méi)把結(jié)果說(shuō)出來(lái)！師：哇，太了不起了，聽(tīng)得很認(rèn)真?。▽?duì)生1）你能再說(shuō)一遍嗎？把結(jié)果說(shuō)出來(lái)！生1：有一次，我考試沒(méi)考好，試卷不敢拿給媽媽看，后來(lái)我還是給媽媽看了，我心里非常害怕，可是媽媽看了試卷不但沒(méi)有罵我，還來(lái)鼓勵(lì)我：“不要灰心，媽媽相信你下次一定你能夠考好！”在媽媽的鼓勵(lì)下，我心里亮堂堂的，渾身充滿了勁兒，成績(jī)一次比一次好！師（再次強(qiáng)調(diào)說(shuō)話和聽(tīng)的要求）還有誰(shuí)想說(shuō)的？生3：有一次，我上學(xué)時(shí)沒(méi)聽(tīng)媽媽的話，少穿了一件衣服，上課時(shí)覺(jué)得全身都沒(méi)有力氣，媽媽知道后，來(lái)到學(xué)校抱著我上醫(yī)院。媽媽摸著我滾燙的額頭，眼淚奪框而出。通過(guò)這件事，我懂得了媽媽對(duì)我的愛(ài)是偉大的。我真想對(duì)媽媽說(shuō)：（小聲地）“媽媽，我愛(ài)你！”師：你真幸福，有一個(gè)這么愛(ài)你的媽媽！孩子，大聲說(shuō)出來(lái)吧！這是對(duì)父母的感謝，也是對(duì)自己的承諾！生3：（大聲地）媽媽，我愛(ài)你??！《父母的愛(ài)》口語(yǔ)交際教學(xué)實(shí)錄全文共11頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。生4：有一次，我上學(xué)忘了帶傘，放學(xué)后，雨下得很大，我就站在校門口等，這時(shí)，媽媽給我送傘來(lái)了。在回家的路上，媽媽一直把傘挪到我這邊?；丶液蟛虐l(fā)現(xiàn)，我沒(méi)事，而媽媽卻淋了個(gè)落湯雞！我想對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，謝謝您！”《父母的愛(ài)》口語(yǔ)交際教學(xué)實(shí)錄全文共11頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。師：我想你媽媽聽(tīng)到這句話，肯定覺(jué)得特別欣慰，因?yàn)槟汩L(zhǎng)大了，懂事了！而且把話也說(shuō)得特別完整！生5：今年我過(guò)生日的時(shí)候，媽媽給我買了許多好吃的，有蛋糕，還有棒棒糖等，當(dāng)她要給我買鹵料的時(shí)候，我說(shuō)不要買這么多了，可是媽媽說(shuō)：“要，你不是邀了許多小朋友到我們家做客嗎？”我從這件事可以看出媽媽對(duì)我的寬容的愛(ài)！師：真羨慕你有這么好的媽媽！……（口語(yǔ)交際是一種雙向互動(dòng)的過(guò)程。在師生互動(dòng)的“應(yīng)答”中讓學(xué)生口述父母關(guān)愛(ài)自己的事，適時(shí)導(dǎo)撥，“說(shuō)的同學(xué)要說(shuō)清楚完整，聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng)，如果有什么不清楚的可以詢問(wèn)”，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)、提出疑問(wèn)的應(yīng)對(duì)交際能力。如果能夠把師生之間的雙向互動(dòng)變?yōu)樯g的多向互動(dòng)，把更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)交給每一個(gè)學(xué)生，讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)說(shuō)，能耐心傾聽(tīng)，目標(biāo)的達(dá)成也更理想。）四、總結(jié)提升，引導(dǎo)溝通實(shí)踐。師：這節(jié)課，我們收獲很多，分享了許多同學(xué)父母愛(ài)的故事！（指著板書(shū)）特別是懂得了說(shuō)要把話說(shuō)清楚，完整;而聽(tīng)要認(rèn)真，必要的時(shí)候還要詢問(wèn)對(duì)方！那么父母這么愛(ài)我們，作為孩子的我們應(yīng)該怎么做呢？今天回去，請(qǐng)同學(xué)們做這些作業(yè)（多媒體出示），下課！1、向父母講述文中的故事，并與他們交流看法。2、將這節(jié)課的收獲寫到日記中。3、學(xué)會(huì)感恩，做幾件事：《父母的愛(ài)》口語(yǔ)交際教學(xué)實(shí)錄全文共11頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。記住父母的生日，最喜歡的食物以及他們最高興的時(shí)候。《父母的愛(ài)》口語(yǔ)交際教學(xué)實(shí)錄全文共11頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。做些力所能及的家務(wù)。通過(guò)不同的形式向爸爸、媽媽表示自己的感激。（評(píng)析：培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)文能力不能把全部的希望寄托在課堂和語(yǔ)文課本的教學(xué)上，而應(yīng)把課內(nèi)課外，校內(nèi)校外，語(yǔ)文和生活結(jié)合起來(lái)，因勢(shì)利導(dǎo)，開(kāi)發(fā)語(yǔ)文資源，真正做到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的外延與生活外延相等。）板書(shū)設(shè)計(jì)：父母的愛(ài)

說(shuō)清楚

完整聽(tīng)認(rèn)真

詢問(wèn)《父母的愛(ài)》口語(yǔ)交際教學(xué)實(shí)錄全文共11頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)?！陡改傅膼?ài)》口語(yǔ)交際教學(xué)實(shí)錄全文共11頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。有一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了。她和媽媽相依為命。媽媽每天很早就出去工作，直到很晚才回來(lái)。每到日落時(shí)分，小女孩就開(kāi)始站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等著媽媽回家。媽媽回來(lái)的時(shí)候是她一天中最快樂(lè)的時(shí)刻，因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕都算是美味！有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過(guò)了晚飯時(shí)間，媽媽卻還沒(méi)有回來(lái)。小女孩站在家門口望啊望，總也等不到那熟悉的身影。天，越來(lái)越黑；雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來(lái)的路自己去找媽媽。她走啊走，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見(jiàn)了倒在地上的媽媽。她跑上前去，使勁搖晃著媽媽的身體，可媽媽卻沒(méi)有回答她。她以為媽媽太累，睡著了。就把她的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn)，那雙眼睛卻沒(méi)有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到十分恐懼，拉過(guò)媽媽的手，使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地拽著一塊年糕……她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音。《父母的愛(ài)》口語(yǔ)交際教學(xué)實(shí)錄全文共11頁(yè)，