無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院供應(yīng)鏈數(shù)據(jù)分析課程基礎(chǔ)知識(shí)主講教師：孫君了解課程背景知道課程定位初識(shí)課程內(nèi)容知曉成功案例01020304課程背景：大數(shù)據(jù)認(rèn)知課程背景：大數(shù)據(jù)認(rèn)知課程背景：大數(shù)據(jù)認(rèn)知數(shù)據(jù)分析師：專門從事行業(yè)內(nèi)數(shù)據(jù)收集、整理、分析，并依據(jù)這些數(shù)據(jù)做出研究、評(píng)估的專業(yè)人員。這類職位通常要求應(yīng)征者有數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)、或是計(jì)算機(jī)科學(xué)等學(xué)科的相關(guān)學(xué)位跟背景，最常見的工作技能要求是能夠應(yīng)用Excel、python、SQL、R、SAS等軟件。課程定位：全供應(yīng)鏈數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用供應(yīng)鏈全程應(yīng)用分析課程定位-培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平、良好的職業(yè)道德和工匠精神、較強(qiáng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，較好的互聯(lián)網(wǎng)共享思維能力、有支撐終身發(fā)展、適應(yīng)時(shí)代要求的可持續(xù)發(fā)展能力，掌握商務(wù)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用必備的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)技能，面向互聯(lián)網(wǎng)和相關(guān)服務(wù)行業(yè)、批發(fā)業(yè)、零售業(yè)、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)等行業(yè)，能夠從事對(duì)采購(gòu)數(shù)據(jù)、推廣數(shù)據(jù)、銷售數(shù)據(jù)、客服數(shù)據(jù)、市場(chǎng)數(shù)據(jù)、物流數(shù)據(jù)、客戶數(shù)據(jù)、產(chǎn)品數(shù)據(jù)等進(jìn)行采集、處理、分析及可視化等工作的創(chuàng)新型、發(fā)展型、復(fù)合型高素質(zhì)技術(shù)技能人才。（商務(wù)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案（2018））課程定位-崗位相關(guān)性專業(yè)未來(lái)崗位需求關(guān)鍵詞：智聯(lián)招聘數(shù)據(jù)分析專業(yè)未來(lái)崗位需求關(guān)鍵詞：京東集團(tuán)

數(shù)據(jù)分析課程定位-崗位相關(guān)性專業(yè)未來(lái)崗位需求關(guān)鍵詞：京東集團(tuán)

供應(yīng)鏈數(shù)據(jù)分析課程定位-崗位相關(guān)性專業(yè)未來(lái)崗位需求關(guān)鍵詞：京東集團(tuán)

物流數(shù)據(jù)分析運(yùn)營(yíng)數(shù)據(jù)分析等課程定位-崗位相關(guān)性專業(yè)未來(lái)崗位需求（51job）關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)分析供應(yīng)鏈數(shù)據(jù)分析運(yùn)營(yíng)數(shù)據(jù)分析等課程定位-崗位相關(guān)性在線討論：分析5-10個(gè)相關(guān)數(shù)據(jù)分析崗位，想想自己現(xiàn)在最想做的崗位，描述這個(gè)崗位的工作內(nèi)容、崗位要求？需要什么要求，如工作經(jīng)驗(yàn)、學(xué)歷、能力等？你覺得你未來(lái)能勝任嗎？如果能，畢業(yè)1-3年后可以勝任，還是畢業(yè)10年后可以從事？課程定位-崗位相關(guān)性課程內(nèi)容按照某一衡量指標(biāo)來(lái)尋找最優(yōu)方案，求解約束條件下目標(biāo)函數(shù)的極值問題。包括線性規(guī)劃，非線性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃、目標(biāo)規(guī)劃等。如物流系統(tǒng)規(guī)劃。（單元5-7）規(guī)劃論在各種供應(yīng)與需求條件下，求解使得訂購(gòu)費(fèi)用、庫(kù)存費(fèi)用和缺貨費(fèi)用等總和最小的訂貨批量。如求解物資庫(kù)存量、補(bǔ)貨頻率和每次訂貨量。（單元4）存儲(chǔ)論將研究對(duì)象用點(diǎn)表示、對(duì)象之間的關(guān)系用邊（?。﹣?lái)表示，點(diǎn)弧構(gòu)成圖，求解所需時(shí)間最少或路線最短或費(fèi)用最省的路線。如運(yùn)輸線路的選擇、貨物的配送。（單元6）圖論根據(jù)物流系統(tǒng)的資源和客觀環(huán)境，借助于科學(xué)數(shù)學(xué)分析、實(shí)驗(yàn)仿真，在初擬方案中選擇最合理、滿意的方案。如物流中心選址、倉(cāng)庫(kù)建設(shè)、物資調(diào)運(yùn)等。（單元7）決策論課程內(nèi)容明確分析目標(biāo)思路收集數(shù)據(jù)、處