第三章

學(xué)前兒童注意的發(fā)展兒童發(fā)展心理學(xué)主講人：徐文俊第一節(jié)

注意在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用

第二學(xué)時(shí)（注意的品質(zhì)）兒童發(fā)展心理學(xué)主講人：徐文俊二、注意的品質(zhì)如何衡量一個(gè)人注意的好壞？注意的品質(zhì)即注意的特征，是衡量一個(gè)人注意力好壞的標(biāo)志；注意的品質(zhì)包括以下四個(gè)方面：注意的廣度、注意的穩(wěn)定性、注意的分配和注意的轉(zhuǎn)移。注意的穩(wěn)定性指一個(gè)人在一定時(shí)間內(nèi)，比較穩(wěn)定地把注意集中于某一特定的對象與活動(dòng)的能力。思考：幼兒在課堂上把注意力維持在老師的講課內(nèi)容上的時(shí)間有多長？幼兒看動(dòng)畫片時(shí)注意力能維持多長時(shí)間？結(jié)合上面的思考，再想一想如何才能使幼兒把注意力保持在你的授課內(nèi)容上？注意的起伏實(shí)驗(yàn)請注意盯著圖片中間的小方框看10秒，你會發(fā)現(xiàn)什么？1.注意的起伏，又稱注意的動(dòng)搖，指人的感受性不能長時(shí)間地保持固定的狀態(tài)，而是周期性地加強(qiáng)和減弱；2.注意的起伏與注意的穩(wěn)定性不同，注意的起伏受個(gè)人的生理原因影響，而注意的穩(wěn)定性與個(gè)人的意志相關(guān)；

3.注意的起伏現(xiàn)象說明一個(gè)問題，要使注意持久地集中在一個(gè)固定的對象上，是很困難的。注意的廣度也就是注意的范圍有多大，它是指人們對于所注意的事物在一瞬間內(nèi)清楚地覺察或認(rèn)識的對象的數(shù)量。當(dāng)然，不同的人具有不同的注意廣度。一般來說，幼兒的注意廣度要比成年人小。但是，隨著孩子的成長及不斷地有意識訓(xùn)練，注意廣度會不斷得到提高。小資料研究表明，在一秒鐘內(nèi)，一般人可以注意到4—6相互間聯(lián)系的字母，5—7個(gè)相互間沒有聯(lián)系的數(shù)字，3—4個(gè)相互間沒有聯(lián)系的幾何圖形。試一試快速呈現(xiàn)小面的小黑點(diǎn)，你能數(shù)出多少個(gè)？注意的分配性指個(gè)體在同一時(shí)間內(nèi)，把注意分配到兩種或兩種以上的對象或活動(dòng)中。舉例：一邊騎車一邊打電話。注意的轉(zhuǎn)移性注意的轉(zhuǎn)移是指一個(gè)人能夠主動(dòng)地、有目的地及時(shí)將注意從一個(gè)對象或者活動(dòng)調(diào)整到另一個(gè)對象或者活動(dòng)。注意：注