享受學(xué)習(xí)七上政治教案20225068教學(xué)資源網(wǎng)>兒童教育>功課輔導(dǎo)>學(xué)科輔導(dǎo)>政治學(xué)習(xí)>

享受學(xué)習(xí)七上政治教案20222022-10-2215:52:58-->由小黃供稿-->2022-10-2215:52:58由小黃1172共享

參與考試的許多人都是工作忙、時(shí)間緊，因此對(duì)每個(gè)人來說把握適合自己的、有效的學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要，下面是小偏的整理的享受學(xué)習(xí)七上政治教案2022，感謝您的每一次閱讀。

享受學(xué)習(xí)七上政治教案2022

1教學(xué)分析

【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)問目標(biāo)

體會(huì)學(xué)習(xí)中的歡樂和辛苦；知道發(fā)覺并保持學(xué)習(xí)愛好的重要性

力量目標(biāo)

把握學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樹立正確的學(xué)習(xí)觀

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)學(xué)習(xí)的苦與樂，熟悉學(xué)習(xí)的重要性

教學(xué)難點(diǎn)：以樂觀的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣

2教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.播放歌曲兒歌《讀書郎》

2.師提問：郎的心情是怎樣的?——樂觀、不怕困難的心情。

這說明白什么道理?——讀書是一件歡樂的事情。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：體會(huì)學(xué)習(xí)

1.學(xué)習(xí)中有歡樂

故事一：愛迪生創(chuàng)造了電燈、電話、電報(bào)、電影等，為人類的文明和進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)。他一生的創(chuàng)造有一千多種，平均15天就有一種新創(chuàng)造，是世界上當(dāng)之無愧的最宏大的創(chuàng)造家。為了搞創(chuàng)造制造，他幾乎每天都在試驗(yàn)室里辛苦工作18小時(shí)，在那里吃飯、睡覺，但他絲毫不以為苦。他說：“我一生中從未做過一天的工作，我每天都其樂無窮?！?/p>

故事二：宋末遺民翁森在他的名作《四時(shí)讀書樂》中寫道，春天“讀書之樂樂何如?綠滿窗前草不鋤”，夏季“讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來熏風(fēng)”，秋季“讀書之樂樂陶陶，起弄明月霜天高”，冬季“讀書之樂何處尋?數(shù)點(diǎn)梅花天地心”。字里行間流露出學(xué)習(xí)的無窮樂趣和他對(duì)讀書的深厚愛好。

2.歡樂的學(xué)習(xí)經(jīng)受

設(shè)計(jì)意圖：一是同學(xué)回顧自己的學(xué)習(xí)經(jīng)受，體會(huì)曾經(jīng)的歡樂。過去的一些事情，當(dāng)時(shí)或許是苦痛的經(jīng)受，現(xiàn)在想來或許是難忘的美妙回憶。二是展望自己的將來，可以讓同學(xué)談出自己的期望，關(guān)心同學(xué)思索讓自己歡樂的方法。

(1)回顧思索：回顧自己學(xué)習(xí)過程中歡樂的經(jīng)受，思索自己歡樂的緣由。

(2)溝通共享：溝通自己歡樂的經(jīng)受或印象深刻的事情，引發(fā)同學(xué)共鳴。

老師總結(jié)：學(xué)習(xí)是多方面的，是一個(gè)過程，學(xué)習(xí)中有歡樂，但我們并不是每時(shí)每刻都能從中感受到歡樂，有時(shí)候也有辛苦。

3.學(xué)習(xí)中有辛苦

(1)請(qǐng)同學(xué)們找尋有關(guān)表達(dá)學(xué)習(xí)是辛苦的成語或詩詞。

“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”的詩句;“頭懸梁”“錐刺骨”的典故;“梅花香自苦寒來”的名言。

(2)在學(xué)習(xí)遇到這么多困苦時(shí)，你是怎么去想的?又是怎樣去做的?又會(huì)有什么樣的結(jié)果?這時(shí)你的心情是怎樣的?

提示：有的同學(xué)：努力去克服學(xué)習(xí)中消失的困難，解決了問題，感覺自己真能干，有一種超越自我的驕傲感。

有的同學(xué)：怕苦，放棄努力，問題解決不了，失去信念，感覺自己真笨。

老師總結(jié)：學(xué)習(xí)中有辛苦，盡管抱有愛好和探究欲望，學(xué)習(xí)也并不是輕而易舉的事情。學(xué)習(xí)過程中需要集中留意力、耗費(fèi)精力，遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)整不良心情等，這些都需要我們憑借頑強(qiáng)的意志作出努力。

4.學(xué)習(xí)帶來的享受(教材P21)

(1)在過去的學(xué)習(xí)經(jīng)受中，你有哪些歡樂的體驗(yàn)?進(jìn)入學(xué)校以后，又有哪些讓你歡樂的體驗(yàn)?在將來的學(xué)習(xí)中，你盼望的歡樂是什么?

(2)同學(xué)發(fā)言：同學(xué)敘述自己的經(jīng)受，引發(fā)同學(xué)共鳴。

提示：此處可結(jié)合自身詳細(xì)狀況回答。

老師總結(jié)：當(dāng)我們經(jīng)受了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美妙，它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的奇妙享受。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

1.學(xué)習(xí)的困擾(教材第一個(gè)探究與共享P22)

(1)回顧思索：引導(dǎo)同學(xué)回顧自己在學(xué)習(xí)中遇到的困擾。

(2)溝通共享：面對(duì)這些困擾，該怎么辦呢?

提示：同學(xué)各抒己見。

2.老師展現(xiàn)愛好遷移法

當(dāng)面對(duì)不喜愛的科目時(shí)，我們可以運(yùn)用愛好遷移法，利用自己對(duì)其他科目的愛好來帶動(dòng)不感愛好的那些科目，訓(xùn)練時(shí)遵循下列做法：

①問自己愿不情愿把這門學(xué)科學(xué)好，用確定的語言來回答自己，比如“我肯定能將數(shù)學(xué)學(xué)好”“這些單詞我很快就會(huì)背了”。這樣反復(fù)默念，形成一種潛意識(shí)。

②進(jìn)行身心放松訓(xùn)練。漸漸做三次深呼吸，將心情放松，不要感受到壓力。

③想象上自己所喜愛的科目的情景，讓心情愉悅起來。

④想象上自己不喜愛的科目的情景，然后將上喜愛的科目的開心心態(tài)遷移到不喜愛的課程上，讓自己面對(duì)不喜愛的科目時(shí)也有一種輕松、開心的心情。

⑤馬上開頭學(xué)習(xí)。

老師總結(jié)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)覺并保持對(duì)學(xué)習(xí)的愛好。有了學(xué)習(xí)愛好，學(xué)習(xí)可以成為艱苦卻非常歡樂的探究之旅。

3.時(shí)間都去哪兒了(教材其次個(gè)探究與共享P22—23)

設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)比低效率學(xué)習(xí)者和高效率學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)支配，關(guān)心同學(xué)熟悉到結(jié)合自己學(xué)習(xí)特點(diǎn)，合理支配時(shí)間、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣來學(xué)習(xí)可以起到事半功倍的效果。

(1)分析反思：分析兩個(gè)圖的不同特點(diǎn)，反思自身，查找自己沒能充分利用好時(shí)間的緣由。

提示：兩個(gè)圖的特點(diǎn)——低效率學(xué)習(xí)者和高效率學(xué)習(xí)者在時(shí)間的支配上不一樣，低效率學(xué)習(xí)者總是有方案，無自律，高效學(xué)習(xí)者通常有方案，有自律。

(2)回顧自己的一周，你的時(shí)間去哪兒了?你該怎樣有效利用時(shí)間?

4.運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式

(1)溝通共享：同學(xué)相互溝通各自的學(xué)習(xí)竅門?

(2)相互學(xué)習(xí)：共享學(xué)習(xí)心得。

老師總結(jié)：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。”我們可以與同伴相互關(guān)心、分工合作，在溝通切磋中共同完成任務(wù)。

三、課堂總結(jié)

學(xué)習(xí)中有苦更有樂，學(xué)校三年的學(xué)習(xí)將是我們終身學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，把握好學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，將使我們終身受益。在享受學(xué)習(xí)的過程中，我們從無知走向有知，從知之甚少到知之更多，不斷地提升著我們的精神境界。只有不斷地努力，才能登上新的學(xué)問高峰，實(shí)現(xiàn)新的自我超越。

3板書設(shè)計(jì)

4教學(xué)反思

本節(jié)課旨在通過引導(dǎo)同學(xué)回憶學(xué)習(xí)經(jīng)受中的歡樂瞬間，讓同學(xué)明白與學(xué)習(xí)中的困難相比，學(xué)習(xí)本身是一件多么幸福和歡樂的事，關(guān)心同學(xué)樹立喜愛學(xué)習(xí)，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的態(tài)度。在引導(dǎo)同學(xué)熟悉學(xué)習(xí)是一件歡樂的事情的同時(shí)，也不能回避學(xué)習(xí)的苦。本課時(shí)不足之處在于引導(dǎo)同學(xué)熟悉學(xué)習(xí)的苦后，沒有進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)思索如何克服學(xué)習(xí)中的困難。

有效的學(xué)習(xí)方法

參與考試的許多人都是工作忙、時(shí)間緊，因此對(duì)每個(gè)人來說把握適合自己的、有效的學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要，不僅可以有效地利用有限的學(xué)習(xí)時(shí)間，而且能夠取得較好的效果，增加學(xué)習(xí)勁頭。下面是我的一些學(xué)習(xí)體會(huì)：

(1)初步掃瞄，心中有數(shù)

在進(jìn)行某科課程的學(xué)習(xí)方案之前，我一般先初步掃瞄一下其教材的大致內(nèi)容，評(píng)估推斷一下該課程對(duì)自己來說的難易程度，進(jìn)而明白該科目需要花多長時(shí)間、花多少精力來學(xué)習(xí)，做到心中有數(shù)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好思想和時(shí)間上的預(yù)備。

(2)點(diǎn)面結(jié)合、有粗有細(xì)

在對(duì)教材進(jìn)行粗略掃瞄之后，要進(jìn)行一遍全面通讀。這時(shí)，不要過究細(xì)節(jié)，以便抓緊時(shí)間對(duì)教材整體熟悉，明確教材要求把握的學(xué)問點(diǎn)，并大致弄清自己今后學(xué)習(xí)中需重點(diǎn)留意的地方，如一些不易理解把握的章節(jié)或在自己工作實(shí)踐中較缺少而考試中又很重要的學(xué)問等。

通讀之后，再仔細(xì)認(rèn)真地將教材研讀。此時(shí)應(yīng)留意不要過分關(guān)注那些較易理解、需要記憶的部分，臨考前突擊記憶可能會(huì)起到事半功倍的效果，此階段重點(diǎn)在理解弄透。常常在考試剛開頭的復(fù)習(xí)中就聽到有人說覺得許多東西記不住，進(jìn)而很氣餒，影響今后的學(xué)習(xí)效果。其實(shí)當(dāng)將教材中的一些難點(diǎn)學(xué)問弄懂、理解之后，不僅能促進(jìn)相關(guān)學(xué)問的記憶，而且隨著理解消化的學(xué)問點(diǎn)不斷增加信念也將大增，記憶效率也會(huì)提高。另外，在復(fù)習(xí)過程中，對(duì)不同的科目、章節(jié)和學(xué)問點(diǎn)要做到有粗有細(xì)，點(diǎn)面結(jié)合。自己比較熟識(shí)、比較有把握的內(nèi)容可以適當(dāng)?shù)卮忠恍?，?/p>