第一單元測(cè)試卷（分值120分）一、積累與運(yùn)用。（32分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.嘶?。▂ǎ） 蹂躪（lì） 錦幛（zhàng）B.水藻（zǎo） 蓬蒿（gāo） 螻蟻（lòu）C.干癟（biě） 淤灘（tān） 胚芽（pī）D.簇新（cù） 虔信（qián） 瞰望（kàn）2.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()（3分）A.迷罔呻吟疲憊長(zhǎng)夜漫漫B.隧洞海鷗倉(cāng)茫取義成人C.緋紅旌旗熄滅血雨腥風(fēng)D.駁船妝飾謊言傷痕累累3.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.《海燕》的作者是蘇聯(lián)作家高爾基，他的主要作品有《童年》《母親》《安娜·卡列尼娜》。B.《蕭紅墓畔口占》的作者是我國(guó)著名詩(shī)人戴望舒。他是我國(guó)現(xiàn)代詩(shī)派的代表人物，曾因創(chuàng)作了代表作《雨巷》而被稱為“雨巷詩(shī)人”。C.《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》的作者是我國(guó)女詩(shī)人舒婷，原名龔佩瑜。代表作品有《雙桅船》《致橡樹(shù)》等。D.《梅嶺三章》的作者是陳毅，中國(guó)人民解放軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人之一，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家。4.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）（1）傳喚來(lái)的同鄉(xiāng)集資把他保了出來(lái)，問(wèn)他事由，他只是說(shuō)自己一時(shí)糊涂，走錯(cuò)了人家。他不想讓顛沛在外的同鄉(xiāng)陰影。（2）2015年“尋找最美醫(yī)生”頒獎(jiǎng)典禮通過(guò)展現(xiàn)醫(yī)生們的感人故事和崇高境界了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。（3）談?wù)撘拭删窦捌溆绊懥?，我們既要有文化自信，不，又要有全?guó)視野，不盲目樂(lè)觀。A.蒙受弘揚(yáng)妄自菲薄B.蒙受宣揚(yáng)妄自尊大C.承受弘揚(yáng)妄自尊大D.承受宣揚(yáng)妄自菲薄5.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．聰明的重慶人因地制宜，依山建樓，跨水筑橋，讓重慶呈現(xiàn)一種獨(dú)特的美。B．晚上，我悠閑地在花園里散步，明亮的路燈戛然而止，四周一片漆黑，原來(lái)是停電了。C．課間十分鐘，班上的“開(kāi)心果”張曉松使盡渾身解數(shù)，搞怪逗樂(lè)，整個(gè)教室充滿了快活的氣氛。D．留學(xué)生易文婷對(duì)故鄉(xiāng)的思念與日俱增，收看央視國(guó)際頻道成了她每天的必修課。6.下列句子中，沒(méi)有病句的一項(xiàng)是（）（3分）A．隨著粵劇表演及廣彩制作等活動(dòng)引入課堂，讓更多學(xué)生受到了廣府傳統(tǒng)文化的熏陶。

B．中國(guó)體育健兒正在積極備戰(zhàn)2016年奧運(yùn)會(huì)，他們將在賽場(chǎng)上努力拼搏，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

C.

讀者深受喜愛(ài)的楊絳先生，不凡的一生中，留下了大量文風(fēng)質(zhì)樸、寓意深刻的作品。

D．“中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)”節(jié)目受到中小學(xué)生喜愛(ài)，是因?yàn)槠湫问叫路f，有文化內(nèi)涵的原因。7.下列句子排序正確的一項(xiàng)是（）（3分）①也有的似乎已經(jīng)看懂了，其實(shí)不大懂，后來(lái)有了一些實(shí)際知識(shí)，才真正懂得它的意思。

②有的書(shū)昨天看不懂，過(guò)些日子再看才懂得；

③或者一本書(shū)讀了前面有許多不懂的地方，讀到后面才豁然貫通；

④經(jīng)驗(yàn)證明，有許多書(shū)看一遍兩遍還不懂得，讀三遍四遍就懂得了；

⑤因此，重要的書(shū)必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會(huì)覺(jué)得開(kāi)卷有益。A.⑤②①③④ B.④①②③⑤ C.②③④⑤① D.④③②①⑤8.名著閱讀。（4分)（1）《儒林外史》書(shū)寫(xiě)儒林故事。全書(shū)沒(méi)有貫穿全篇的中心人物和主要情節(jié)，眾多故事由第一回“說(shuō)楔子敷陳大義，借名流隱括全文”開(kāi)宗明義，用“大義”提領(lǐng)全書(shū)的意旨，借名流的話隱喻人物的命運(yùn)和結(jié)局，以下回目各色人等無(wú)不圍繞這一“大義”粉墨登場(chǎng)。請(qǐng)問(wèn)這被評(píng)為“一篇之骨”的“大義”是，這能隱括全文的名流是。（2）課文《范進(jìn)中舉》節(jié)選自《儒林外史》第三回，請(qǐng)寫(xiě)出課文部分范進(jìn)中舉這個(gè)故事之前（前因）或之后（后果）的情節(jié)。（任選一個(gè)作答，限20字以內(nèi)）（2分）______________________________________________________________________________________________________________________________9.綜合性學(xué)習(xí)。(7分）某校九年級(jí)開(kāi)展“家·國(guó)·夢(mèng)”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列活動(dòng)?！炯摇啃腋５募遥?）感受親情，孝親敬老，讓愛(ài)住我家。請(qǐng)根據(jù)示例，為活動(dòng)再設(shè)計(jì)兩個(gè)內(nèi)容。（2分）①聽(tīng)成長(zhǎng)故事②看新舊照片③④【國(guó)】強(qiáng)盛的國(guó)（2）無(wú)悔青春，無(wú)憾人生，挺起國(guó)之脊梁。請(qǐng)根據(jù)下面的材料，補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。黃大年，著名地球物理學(xué)家。2009年，他毅然放棄國(guó)外的優(yōu)越條件回到祖國(guó)，赤膽忠心，殫精竭慮，取得了一系列重大科技成果，加速推動(dòng)了我國(guó)“深探”（地球深層探測(cè)）事業(yè)的發(fā)展，用5年時(shí)間走完了發(fā)達(dá)國(guó)家走了20年的道路，項(xiàng)目成果達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平，技術(shù)研發(fā)實(shí)現(xiàn)彎道超車，完成了跨代飛躍，書(shū)寫(xiě)了在地球深層探測(cè)領(lǐng)域的傳奇，展示了歸國(guó)科學(xué)家至誠(chéng)報(bào)國(guó)的風(fēng)采。2017年1月，他不幸因病去世，年僅58歲。（2分）上聯(lián)：憶往昔，鄧稼先鞠躬盡瘁，“兩彈”揚(yáng)國(guó)威下聯(lián)：【夢(mèng)】復(fù)興的民族細(xì)流匯江，江河成海，我們凝聚力量，描繪民族復(fù)興的藍(lán)圖。厲害了，我的國(guó)！作為追夢(mèng)少年的你，寫(xiě)一句座右銘，激勵(lì)自己在今后的人生道路上不斷前行?。ㄒ螅翰坏媒栌妹嗣裕?分）______________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀理解。（38分）（一）閱讀下文，回答問(wèn)題。（12分）我用殘損的手掌戴望舒我用殘損的手掌摸索這廣大的土地：這一角已變成灰燼，那一角只是血和泥；這一片湖該是我的家鄉(xiāng)，（春天，堤上繁花如錦幛，嫩柳枝折斷有奇異的芬芳）我觸到荇藻和水的微涼；這長(zhǎng)白山的雪峰冷到徹骨，這黃河的水夾泥沙在指間滑出；江南的水田，你當(dāng)年新生的禾草是那么細(xì)，那么軟……現(xiàn)在只有蓬蒿；嶺南的荔枝花寂寞地憔悴，盡那邊，我蘸著南海沒(méi)有漁船的苦水……無(wú)形的手掌掠過(guò)無(wú)限的江山，手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗，只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整，溫暖，明朗，堅(jiān)固而蓬勃生春。在那上面，我用殘損的手掌輕撫，像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳。我把全部的力量運(yùn)在手掌貼在上面，寄與愛(ài)和一切希望，因?yàn)橹挥心抢锸翘?yáng)，是春，將驅(qū)逐陰暗，帶來(lái)蘇生，因?yàn)橹挥心抢镂覀儾幌裆谝粯踊睿N蟻一樣死……那里，永恒的中國(guó)！10.詩(shī)人的情感隨“手掌”活動(dòng)而變化，試仿照示例填空。（4分）“”：→“”：→(示例)“貼”：向往與期待11.談?wù)勀銓?duì)詩(shī)中“殘損的手掌”這一意象的理解。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________12.就本詩(shī)運(yùn)用的一種藝術(shù)手法做簡(jiǎn)要賞析。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________（二）閱讀下文，回答問(wèn)題。（14分）海燕（節(jié)選）海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過(guò)烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它在大笑，它又在號(hào)叫……它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫！這個(gè)敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽(yáng)，——是的，遮不住的！狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響……一堆堆烏云，像黑色的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了?！╋L(fēng)雨!暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：——讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！13.請(qǐng)你概括選文所描繪的畫(huà)面。（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________14.找出選文中描寫(xiě)暴風(fēng)雨的句子，并說(shuō)說(shuō)這些句子的表達(dá)作用。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________15.在選文第5段中，“大海”最終戰(zhàn)勝了“閃電”，這樣寫(xiě)有什么深刻的含意？（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________16.談?wù)勀銓?duì)文章結(jié)尾“——讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧”的含意的理解。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________（三）閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。（12分）是誰(shuí)愛(ài)著你的背影鄧迎雪這個(gè)周末回家，臨走時(shí)，母樣將我送到門(mén)口。我走了一段，即將拐進(jìn)小巷時(shí)，發(fā)現(xiàn)母親竟然在身后跟了過(guò)來(lái)。我催她回去：“媽，快回吧，大門(mén)敞著呢。”她說(shuō)：“沒(méi)事，我就站在這路口?！蔽抑?，母親是要站在路口看我遠(yuǎn)去的背影。帶著一種溫暖的滋味，我走進(jìn)小巷，再回頭看母親，只見(jiàn)她站在原地，正一動(dòng)不動(dòng)地看著我的方向。因?yàn)楦糁欢尉嚯x，我看不清她的表情，但我能感覺(jué)到她殷殷期望的眼神里滿是留戀不舍。近些年，母親越來(lái)越顯老了。孩子們像小鳥(niǎo)一樣，離開(kāi)她溫暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事業(yè)，陪伴她的日子少了許多。母親不止一次地感嘆：“還是你們小時(shí)最好，天天在一起，現(xiàn)在你們姊妹幾個(gè)天南海北四下分散，團(tuán)聚一回可真不容易?！泵柯?tīng)見(jiàn)她這樣說(shuō)，我總不以為然，沒(méi)品味出她話里面的孤單和失落。直到有一天，我猝不及防地發(fā)現(xiàn)，在我遠(yuǎn)去的身后，母親追隨的目光是那樣愛(ài)意深沉。那是個(gè)夏天，母親住在弟弟家。有次我去看她，告別時(shí)，她又送到門(mén)外。直到我從五樓下到四樓，看不見(jiàn)我的身影，我才聽(tīng)見(jiàn)她關(guān)門(mén)的聲音。我出了樓，繞過(guò)一片綠地，走過(guò)小區(qū)院子。快走到小區(qū)門(mén)口時(shí)，我偶然間向后望去，忽然被身后的一幕驚呆了——只見(jiàn)弟弟家那個(gè)小小的窗框里，母親正趴在窗口，向我望著，就像一只守在巢里的老鳥(niǎo)，眼巴巴地看著小鳥(niǎo)的遠(yuǎn)去?？匆?jiàn)我回頭，她向我不停地?fù)]手，依稀又在說(shuō)著什么。那一刻，我心里酸酸的，眼淚不由得落了下來(lái)。如是不是我偶然回頭，我哪里知道，就在我一路走去的時(shí)候，身后會(huì)有母親濃得化不開(kāi)的目光。也是從那時(shí)起，我才發(fā)現(xiàn)母親是多么癡戀和孩子在一起的時(shí)光，哪怕只是漸漸遠(yuǎn)去的背影，她也想多看幾眼，不愿錯(cuò)過(guò)。去年秋天，母親患病住院。我在醫(yī)院陪她，午后下起了雨，天色陰暗，母親催我回去。她說(shuō)：“我好好的，沒(méi)有什么事，你妹妹也快來(lái)了，你快回去吧，別等雨下大了。”我收拾東西回去，母親送我上電梯。很快，電梯從八樓下到一樓。我穿過(guò)病房樓大廳，走到院子里，看雨下得不大，我沒(méi)有打傘。就在這時(shí)，電話忽然響了。只聽(tīng)母親在電話里說(shuō)：“你怎么不打傘呢，快把傘打起來(lái)，別凍感冒了?！痹瓉?lái)，母親又在隔窗望著我的背影。病房樓的電梯間沒(méi)有窗戶，想望向我出門(mén)的這個(gè)方向，需要出了電梯間，穿過(guò)病房長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊。我能想象到，當(dāng)電梯門(mén)關(guān)上的那一剎那，母親是怎樣拖著行動(dòng)遲緩的腿，努力加快腳步，快速占領(lǐng)那個(gè)窗口。然后，老眼昏花地她透過(guò)蒙蒙細(xì)雨，努力向外望著，只為了看女兒在院子里經(jīng)過(guò)的那一分鐘。雨天里沒(méi)有打傘，淋濕的是母親的心。我連忙撐起了傘，在連綿不斷的冷雨里一步步走得很穩(wěn)。我知道身后有雙愛(ài)我的眼睛，而母親不知道的是，傘下的我，眼淚早己不知不覺(jué)地流了下來(lái)。（選自《特別關(guān)注》，有改動(dòng)）17.本文敘述了母親注視著“我”背影的三個(gè)事件，請(qǐng)你按照時(shí)間順序，用概括的語(yǔ)言補(bǔ)充下面表格。（2分）①那個(gè)夏天，母親趴在弟弟家的窗口里望著我離開(kāi)小區(qū)②③18.請(qǐng)你結(jié)合全文，分析母親的形象。（3分）。19.“我才聽(tīng)見(jiàn)她關(guān)門(mén)的聲音”中的“才”不可刪去，理由是什么？（2分）。20．結(jié)尾段“淋濕的是母親的心”在表達(dá)上有何妙處？（2分）。21.文章兩處畫(huà)橫線的句子都寫(xiě)到“我”掉淚，請(qǐng)你結(jié)合文中內(nèi)容分析淚水中蘊(yùn)含著“我”怎樣的復(fù)雜情感。（3分）。三、寫(xiě)作與表達(dá)。（50分）22.面對(duì)紛繁的生活，我們常常有許多感悟：當(dāng)我們看見(jiàn)一輪紅日冉冉升起時(shí)，我們也許會(huì)感悟到青年人的朝氣蓬勃與旺盛的生命力，當(dāng)我們看見(jiàn)葉子從樹(shù)上落下時(shí)，我們也許會(huì)感悟到生命的短暫，而應(yīng)該珍惜時(shí)光、發(fā)奮進(jìn)取……朋友，你對(duì)生活有什么感悟呢？請(qǐng)以“感悟________”為題寫(xiě)一篇文章。要求：①在“感悟”后面的空白處填一個(gè)詞或短語(yǔ)。②除詩(shī)歌外，文體不限。③書(shū)寫(xiě)工整，600字左右。第一單元測(cè)試卷1.D【解析】A.“躪”應(yīng)讀作lìn；B.“蒿”應(yīng)讀作hāo；C.“胚”應(yīng)讀作pēi。2.C【解析】A.迷惘；B.蒼茫取義成仁；D.裝飾。3.A【解析】A.《安娜·卡列尼娜》的作者是列夫·托爾斯泰。4.A【解析】“承受”則是指承擔(dān)，接受，與“陰影”不能搭配；“宣揚(yáng)”指的是狂妄地自高自大，與語(yǔ)境不符。5.B【解析】“戛然而止”形容聲音突然中止，用在這里不恰當(dāng)。6.B【解析】A.“隨著”使句子缺主語(yǔ)；C.語(yǔ)序錯(cuò)誤，改為“深受讀者喜愛(ài)”；D“是因?yàn)椤脑颉本涫诫s糅。7.D8.（1）功名富貴王冕（2）前因：周進(jìn)任廣東學(xué)道，因可憐范進(jìn)而錄取了他。后果：范進(jìn)母親因忽然變得闊綽而興奮過(guò)度致亡，范進(jìn)服喪。（答出一個(gè)即可）9.（1）示例：憶點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)、集孝親名言、送溫馨祝福、寫(xiě)親情作文（答出兩條即可）（2）示例：看今朝，黃大年殫精竭慮（赤膽忠心），“深探”寫(xiě)傳奇（展風(fēng)采、競(jìng)風(fēng)流、留芳名、樹(shù)楷模）（3）提示：座右銘要語(yǔ)言精練，具有激勵(lì)、警醒之意。10.摸索痛苦與仇恨輕撫熱愛(ài)與幸福11.①實(shí)指詩(shī)人被殘害的身體；②象征民族遭受的傷痛和屈辱(或象征被日本侵略者摧殘的祖國(guó)大地)；③表現(xiàn)詩(shī)人堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志和對(duì)祖國(guó)熾熱的愛(ài)。12.示例一：想象：詩(shī)人想象祖國(guó)的廣大土地就在眼前，既可觀其形色，又可感其冷暖、嗅其氣味。詩(shī)人借助“手掌”的活動(dòng)，想象國(guó)土的今昔變化和不同區(qū)域不同的情景，豐富了詩(shī)歌的內(nèi)涵，寄寓了深厚的情感。示例二：對(duì)比：國(guó)土淪陷前后對(duì)比，突出表現(xiàn)了祖國(guó)遭受的苦難及詩(shī)人的凄楚、憂憤之情；淪陷區(qū)和“遼遠(yuǎn)的一角”對(duì)比，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)光明未來(lái)的期待、向往以及堅(jiān)定的信念。13.暴風(fēng)雨即將