設計(shèjì)方法思維第一頁，共43頁。7.1創(chuàng)新(chuàngxīn)設計技術7.1.1概述7.1.2創(chuàng)新及其設計(shèjì)思維第二頁，共43頁。7.1.1概述(ɡàishù)一、創(chuàng)新(chuàngxīn)設計的重要性創(chuàng)新(chuàngxīn)是設計的本質(zhì),也是設計活動的最終指標。創(chuàng)新(chuàngxīn)設計是產(chǎn)品適應新的市場形勢的最好途徑，創(chuàng)新(chuàngxīn)產(chǎn)品能滿足甚至創(chuàng)造出新的需求，因而必然有較強的市場競爭力。二、產(chǎn)品創(chuàng)新(chuàngxīn)的類型1、技術上創(chuàng)新(chuàngxīn)2、管理上的創(chuàng)新(chuàngxīn)3、銷售上的創(chuàng)新(chuàngxīn)4、售后服務上的創(chuàng)新(chuàngxīn)等第三頁，共43頁。7.1.1概述(ɡàishù)三、在制造業(yè)中，產(chǎn)品技術上的創(chuàng)新分為以下兩種1、無重要新技術，但在形式上翻新。比如：生產(chǎn)不同色的自行車，其雖然在生產(chǎn)管理上有所創(chuàng)新，但是自行車的性能并無重要變化，其中也沒有融入多少新技術。2、含有（開發(fā)）重要新技術，使產(chǎn)品競爭力有重要提高，或形成新競爭力的制高點。比如：電動汽車，如果誰在設計和制造出遠遠超過現(xiàn)在的長壽命電池(diànchí)，就是一種新的競爭力制高點。第四頁，共43頁。7.1.2創(chuàng)新及其設計(shèjì)思維一、創(chuàng)新思維的形式1、直覺思維是指一種在下意識狀態(tài)下，對事物內(nèi)在(nèizài)復雜關系突發(fā)式的領悟過程，具有創(chuàng)造靈感忽然降臨的色彩。2、邏輯思維是一種把創(chuàng)造目標展開、分解和綜合，尋求各層分目標的解，然后找出最終整體解，用主動的可按部就班的工作方式向目標逼近的一種思維方式。第五頁，共43頁。7.1.2創(chuàng)新(chuàngxīn)及其設計思維實際上，大量的創(chuàng)造過程是這兩種思維方式交叉和綜合。比如：對自己提出一個創(chuàng)造目標，這個目標本身可能就是一個創(chuàng)造靈感，但是為了實現(xiàn)這個目標，必須一步步進行分析推理。二、創(chuàng)新思維法則創(chuàng)造學建立起促發(fā)創(chuàng)造思維的一些法則，作為外部因素的有：1、激發(fā)創(chuàng)造激情①創(chuàng)造激情促成的因素有：市場壓力或誘惑(yòuhuò)等經(jīng)濟因素、科學家的崇高事業(yè)心、政治需要。第六頁，共43頁。7.1.2創(chuàng)新及其設計(shèjì)思維②創(chuàng)造激情的激勵(jīlì)手段：精神鼓勵、經(jīng)濟剌激、政治動員、民族感情。2、增強信息獲取方式現(xiàn)在，信息的快速獲取是創(chuàng)造發(fā)明的關鍵因素。3、促進知識融合創(chuàng)造各種條件讓不同學科的人頻繁交流，也是促進科學創(chuàng)新的重要手段。第七頁，共43頁。7.1.2創(chuàng)新(chuàngxīn)及其設計思維三、在技術性的創(chuàng)新設計中，常用的幾種思維方式—創(chuàng)新思維法則如下：1、分析與綜合思維分析與綜合思維是一種邏輯性很強的思維過程。是最基本的創(chuàng)新思維過程，由它們構成一個創(chuàng)造過程的思維框架。(1)分析思維：對問題的提法有清晰而明確的描述，然后去偽存真，由表及里，把本質(zhì)和非本質(zhì)的問題加以區(qū)別。分析是把思維對象的整體分解成各個部分(bùfen)，方面或要素，并對它們分別加以研究，考察的一種思維方法。第八頁，共43頁。7.1.2創(chuàng)新及其設計(shèjì)思維(2)綜合思維：其是分析的反向過程，在求得各子問題的解之后，必須(bìxū)通過建立聯(lián)結，構成總體，實現(xiàn)最終需要的總體功能。綜合就是把已有的關于研究對象的各個部分，方面或要素聯(lián)合成整體，從而進行整體認識的思維方法。在整個思維過程中，綜合與分析又是不可分割的，沒有分析便沒有綜合。綜合是以分析為基本的綜合，分析又是在綜合指導下的分析，二者相互依存，第九頁，共43頁。7.1.2創(chuàng)新及其設計(shèjì)思維2、收斂與發(fā)散式思維(1)收斂式思維：先確定一個原始解，然后以它為目標，尋求凡是想得出或可能的，通向這個(zhège)目標的途徑，對每一條通向目標的途徑進行論證，最后找到一條最好的途徑，它使目標成為可實現(xiàn)的解。收斂性思維又稱集中思維、輻集思維、求同思維。它是在大量創(chuàng)造性設想的基礎上，通過分析、綜合、比較、判斷、選擇最有價值的設想的一種思維方法。關鍵問題：一是提出一個理想的目標。受到認識的限制。二是提出通向目標的途徑。受到技術的限制。創(chuàng)造正是這兩點的突破。第十頁，共43頁。7.1.2創(chuàng)新(chuàngxīn)及其設計思維收斂性思維一般具有同一性、程序性、比較性三個特點。①同一性是指求同性的思維，它總是從過去的知識(zhīshi)經(jīng)驗中引出解決問題的辦法，希望用老辦法尋求解決問題的答案。②程序性是指同一性在嚴格性上的表現(xiàn)，由于聚合思維總是從同一性方面考慮問題，所以對這一過程也就賦予了嚴格的程序度，先做什么，再做什么，一步接一步，使問題的解決有章可循。③比較性是指它以一個目標為其歸宿，即在現(xiàn)存的幾種途徑、方案、措施、尋求其最佳方案。第十一頁，共43頁。7.1.2創(chuàng)新及其設計(shèjì)思維隱形飛機的研制，便是運用收斂性思維的結果。這種飛機，機身和機翼造型獨特，包覆隱身材料，加裝紅外擋板等，以減弱雷達反射波和紅外輻射，使其不易被探測設備發(fā)現(xiàn)，從而達到“隱形”的目的。明代科學家徐光啟，搜集了自戰(zhàn)國以來2000多年有關蝗災的情況(qíngkuàng)資料，統(tǒng)計了我國上記載的111次蝗災發(fā)生的時間，并通過深入實地調(diào)查，在紛繁的背景中，利用收斂性思維，找出了蘇北蝗災產(chǎn)生的地理原因和蝗蟲的生活規(guī)律，撰寫了《除蝗疏》，提出了有效治理蝗災的方法。(2)發(fā)散式思維：已經(jīng)掌握了一個原始解，以其為出發(fā)點，去尋找更多更好的解，這些解不一定是原始解的變異，它可能是在保證系統(tǒng)功能前提下一種新的原理和系統(tǒng)。第十二頁，共43頁。例如，在領導工作中，職業(yè)經(jīng)理想了解某一具體問題，對其作出合理解決時，此方法較為有效。第三十九頁，共43頁。就是(jiùshì)根據(jù)需要，將不同的事物分開，從而創(chuàng)造出新的事物的方法。將力學研究手段運用于生命體，產(chǎn)生(chǎnshēng)生物力學。2創(chuàng)新及其設計(shèjì)思維設計(shèjì)方法思維分析是把思維對象的整體分解成各個部分(bùfen)，方面或要素，并對它們分別加以研究，考察的一種思維方法。其方法常有：①黑白對比。依組合的因素不同，可分成材料組合、用品組合、機器組合、技術原理組合等多種形式。因此，為了達到一種平衡，創(chuàng)造性解決問題應訓練發(fā)散與收斂思維并舉。又稱默寫式頭腦風暴法，該法規(guī)定：每次會議6個人，每個人在5分鐘內(nèi)在設想卡片上寫出3個設想，故又稱為“635法”。第三十三頁，共43頁。比起其它的聯(lián)想思維起來，飛躍式聯(lián)想思維法可以在更廣闊的思維范圍內(nèi)進行，思維的跨度更大，自由度更高。一種小型會議，與會者相互啟發(fā)、相互激勵，引發(fā)一連串創(chuàng)造性設想。其方法常有：①黑白對比。7.1.2創(chuàng)新(chuàngxīn)及其設計思維發(fā)散思維之所以能夠具有很大的創(chuàng)造性，就是因為它可以使人在遇到問題時使思維迅速而靈活地朝著多個角度、多個層次發(fā)散開來，從給定的信息中獲得多個新穎性的答案。那么如何對自己的發(fā)散性思維品質(zhì)進行培養(yǎng)呢，這里應循序漸進著力于三個層次的自我培養(yǎng)：①流暢性。流暢性是發(fā)散思維的第一層次，即培養(yǎng)自己的思維速度，使其在短時間內(nèi)表達較多的概念，枚舉較多的解決問題方案，探索(tànsuǒ)較多的可能性。例自己在短時間內(nèi)寫出包含“木”的所有的漢字，每個人寫出的個數(shù)的不同，這就是一個人流暢性的區(qū)別。第十三頁，共43頁。7.1.2創(chuàng)新及其設計(shèjì)思維②變通性。變通性是較多層次的發(fā)散特征，即培養(yǎng)自已從不同的角度靈活考慮問題的良好品質(zhì)。例如在自己所寫出的包含“木”字的漢字中有上下結構、左右結構、獨體字、包含結構、半包含結構，如果所有結構的漢字都存在說明一個人的變通性較好。③新穎性。是發(fā)散思維的最高層次，也是求異的本質(zhì)所在。新穎性是指一個人提出的觀點和產(chǎn)生(chǎnshēng)的想法的創(chuàng)新性。第十四頁，共43頁。7.1.2創(chuàng)新(chuàngxīn)及其設計思維發(fā)散與收斂思維是互補的，不能光強調(diào)一種而忽視另一種。一般來說，發(fā)散思維中想象和聯(lián)想力自由馳騁，收斂思維使想象和聯(lián)想回到現(xiàn)實。沒有發(fā)散思維，就很難達到新穎、獨特，而沒有收斂思維任何新穎獨特的設想也難以具有現(xiàn)實性的品格。因此，為了達到一種平衡，創(chuàng)造性解決問題應訓練發(fā)散與收斂思維并舉。對機器的創(chuàng)新(chuàngxīn)設計，發(fā)散通常是機器結構的各種演化、變換或排列組合，產(chǎn)生大量的設計方案。收斂則是通過對各種設計方案的評價，確定出較好的可行設計方案。

第十五頁，共43頁。7.1.2創(chuàng)新及其設計(shèjì)思維3、對應與聯(lián)想式思維(1)對應：是指作為類比的對象，它距離人們常規(guī)的思維范疇越遠，越容易激發(fā)新的思路，實現(xiàn)創(chuàng)新與發(fā)明。(2)聯(lián)想：把類比對象的某些特征引導到現(xiàn)實的創(chuàng)造(chuàngzào)任務中。聯(lián)想思維是一種重要的思維方式，它具有流暢性、多端性、靈活性、新穎性和精細性等特點。聯(lián)想思維是根據(jù)已有的信息，從不同角度、不同方向思考，從多方面尋求多樣性答案的一種展開性的思維方式。第十六頁，共43頁。7.1.2創(chuàng)新及其設計(shèjì)思維許多人成功的事實充分(chōngfèn)表明，他們往往能抓住生活中的偶發(fā)事件，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，構筑藝術作品或進行科學技術發(fā)明等，如托爾斯泰的《安娜·卡列尼娜》就源于一件女子臥軌的新聞事件。魏格納從看到世界地圖聯(lián)想到大陸漂移說。貝爾從聽到吉他聲想到改裝機……等等，可見這些聯(lián)想的力量是何等的驚人。聯(lián)想成功的事例很多：諸如阿凡提的旅館獻策，蒙格飛兄弟的飛天聯(lián)想，斯文頓發(fā)明坦克、威廉德爾曼教授餅與鞋的聯(lián)想，中松義郎凍出的“念頭”等都是展開了聯(lián)想的翅膀后所產(chǎn)生的結果。第十七頁，共43頁。7.1.2創(chuàng)新(chuàngxīn)及其設計思維怎樣才能展開聯(lián)想的翅膀呢？①激活創(chuàng)造性想象，啟動想象的翅膀。首先是“敢想”，敢于異想天開，不怕胡思亂想。第二是“善于想”。打破常規(guī)，跳出框框，向外發(fā)散，朝四面八方想開去。②大膽設想，舉一反三地想。如此聯(lián)想，會美妙感覺，開闊思路，放飛意念，激發(fā)幻覺(huànjué)，產(chǎn)生靈感。③采用適當?shù)穆?lián)想的方法，在生活中進行聯(lián)想。第十八頁，共43頁。7.1.2創(chuàng)新及其設計(shèjì)思維①自由式聯(lián)想。自由聯(lián)想就是從一個想法中產(chǎn)生另一個想法，它與有約束的反應不同，自由聯(lián)想就是放松對思想的控制，任其自由馳騁。②相似式聯(lián)想。相似聯(lián)想思維(sīwéi)法是指根據(jù)事物之間的形式、結構、性質(zhì)、作用等某一方面或幾個方面的相似之處進行聯(lián)想，并將兩種不同事物間某些相似的特征進行比較。俄羅斯生理學家馬格里奇說：“獨創(chuàng)性常常在于發(fā)現(xiàn)兩個或兩個以上研究對象或設想之間的聯(lián)系相似之處，而原來的這些對象或設想彼此沒有關系”。常有形式聯(lián)想和意義聯(lián)想等。第十九頁，共43頁。7.1.2創(chuàng)新(chuàngxīn)及其設計思維③特征(tèzhēng)式聯(lián)想。特征(tèzhēng)聯(lián)想是對事物外部的表面特征(tèzhēng)進行相似聯(lián)想。這種想法簡便易行，因為事物的表面特征(tèzhēng)比較容易為人們所發(fā)現(xiàn)。其方法有：形狀的對比，特征(tèzhēng)的對比和本質(zhì)的特征(tèzhēng)的對比。④伴生式聯(lián)想。所謂伴生聯(lián)想思維法是指根據(jù)事物在空間或時間上彼此相近之處進行聯(lián)想。古希臘學者亞里斯多德曾經(jīng)說過：“我們的思維是從與正在尋找的事物相類似的事物、相反的事物、或者與它相接近的事物開始進行的……由此產(chǎn)生聯(lián)想?！笔澜缡挛锊⒉皇枪铝⒌模鼈兛偸窃诳臻g或時間上存在著絲絲縷縷的聯(lián)系。第二十頁，共43頁。7.1.2創(chuàng)新(chuàngxīn)及其設計思維思考者常把空間或時間上相接近的事物聯(lián)系在一起。由此及彼此地展開聯(lián)想。其方法是：①對空間上的位置相近的事物進行聯(lián)想。②對時間上的彼此相近的事物進行聯(lián)想。③從地球到月球進行聯(lián)想。④用伴生聯(lián)想進行記憶。⑤對比式聯(lián)想。所謂對比聯(lián)想思維法是指通過事物之間的相互矛盾的關系進行聯(lián)想。客觀世界普遍存在著對立的現(xiàn)象，世界上任何事物的內(nèi)部都包含著相對立的兩個方面。對比式聯(lián)想正是應用和反映(fǎnyìng)了事物之間以及事物內(nèi)部存在的對應關系或矛盾關系。由于客觀上有這樣的關系存在，所以我們可以由一個事物而聯(lián)想到相對的另一個事物，由事物的一個方面而聯(lián)想到相對的另一個方面。其方法常有：①黑白對比。②時間對比。③記憶對比等。第二十一頁，共43頁。7.1.2創(chuàng)新(chuàngxīn)及其設計思維⑥飛躍式的聯(lián)想。飛躍式的聯(lián)想思維法是指在一些從現(xiàn)象上看毫無聯(lián)系的事物之間進行聯(lián)想。比起其它的聯(lián)想思維起來，飛躍式聯(lián)想思維法可以在更廣闊的思維范圍內(nèi)進行，思維的跨度更大，自由度更高。⑦減縮式聯(lián)想。減縮式聯(lián)想也是一種常用的思維法。它和組合思維法從某種意義上唱反調(diào)。有人(yǒurén)稱此法為“減一減”思維法，其基本思路是將原有事物分解減縮，壓縮、微處理等。具體操作有減除分離、效果分離、收獲分離等。第二十二頁，共43頁。7.1.2創(chuàng)新及其設計(shèjì)思維4、離散與組合式思維(1)離散思維就是(jiùshì)根據(jù)需要，將不同的事物分開，從而創(chuàng)造出新的事物的方法。(2)組合思維就是(jiùshì)根據(jù)需要，將不同的事物組合在一起，從而創(chuàng)造出新的事物的方法。1）組合思維法有以下特點：①發(fā)散性。組合思維的思維方向，可以正向、逆向、縱向、橫向，更多的是三維立體思維和多維空間思維。第二十三頁，共43頁。7.1.2創(chuàng)新(chuàngxīn)及其設計思維②選擇性。組合思維法考慮問題時，并不是將兩個事物(shìwù)原封不動、不加選擇地捏合在一起，而是選擇二者具有獨特價值的部分，按其內(nèi)在聯(lián)系將它們有機地組合在一起。③綜合性。組合思維重在怎么“合”，因而就要對組合對象進行深入分析，把握它們的個性特點，再從這些特點中概括出規(guī)律，綜合起來，最后形成設計方案，從而進入組合的實施過程。第二十四頁，共43頁。7.1.2創(chuàng)新(chuàngxīn)及其設計思維2）運用組合思維法注意下列幾點：①在進行組合思考的時候，不能拘泥于一個方面，局限于某一事物，而應從多方面、多個事物中去尋找(xúnzhǎo)組合物。②在進行組合思考的時候，要把握住組合的方向。思維是有方向性的，即事物之間的組合點，只有把握住組合點，才能進行有效的組合。總的來說，組合是任意的，各種各樣的事物要素都可以進組合。第二十五頁，共43頁。7.1.2創(chuàng)新及其設計(shèjì)思維3）組合的方式①成對組合法成對組合是組合法中最基本的類型，它是將兩種不同的技術因素組合在一起的發(fā)明方法。依組合的因素不同，可分成材料組合、用品組合、機器組合、技術原理組合等多種形式。一是材料組合一般(yībān)是對現(xiàn)有的原料不滿意或希望它能滿足某種要求，與另一種不同性能的材料組合起來，從而獲得新材料，例如諾貝爾為了使稍一震動就爆炸的液體硝化甘油做成固體易運輸?shù)恼ㄋ?，就將硝化甘油和硅藻土混在一起。第二十六頁，?3頁。7.1.2創(chuàng)新(chuàngxīn)及其設計思維二是用品或機器組合常將兩個(liǎnɡɡè)用品組合成一個用品，使之具有兩個(liǎnɡɡè)用品的功能，使用方便，如保溫杯，帶電子表的圓珠筆，帶收音機的應急燈，有起罐頭功能的水果刀等三是技術原理組合日常生活中所使用的焊錫便是利用鉛和錫的低共熔現(xiàn)象。鉛和錫的熔點分別為327℃和232℃，然而鉛和錫混合后卻生成了熔點為183℃的合金(即焊錫)等。第二十七頁，共43頁。7.1.2創(chuàng)新及其設計(shèjì)思維②輻射組合法輻射組合是以一種新技術或令人感興趣的技術為中心，同多方面的傳統(tǒng)技術結合起來，形成技術輻射，從而導致多種技術創(chuàng)新的發(fā)明創(chuàng)造方法?，F(xiàn)以人造衛(wèi)星這種新技術為例，看它所引起的輻射組合。人造衛(wèi)星技術成功以后，它與各種學科的輻射組合，發(fā)展了衛(wèi)星電視轉播、衛(wèi)星通訊轉播。衛(wèi)星氣象預報、衛(wèi)星導航、全世界的時間標準、生物進化科學，以及對月球(yuèqiú)、行星、恒星等宇宙研究的各技術等。第二十八頁，共43頁。7.1.2創(chuàng)新(chuàngxīn)及其設計思維③形態(tài)分析組合法形態(tài)分析組合也稱形態(tài)分析法，是瑞典天文物理學家卜茨維基于1942年提出的，它的基本理論是：一個事物的新穎程度與相關程度成反比，事物(觀念、要素)越不相關，創(chuàng)造性程度越高，即易產(chǎn)生更新的事物。該法的做法是：將發(fā)明課題(kètí)分解為若干相互獨立的基本因素，找出實現(xiàn)每個因素功能所要求的可能的技術手段或形態(tài)，然后加以排列組合得到多種解決問題的方案，最后篩選出最優(yōu)方案。第二十九頁，共43頁。7.1.2創(chuàng)新(chuàngxīn)及其設計思維形態(tài)分析組合的一般步驟：一是確定發(fā)明對象準確表述所要解決的課題，包括該課題所要達到的目的及屬于何類技術系統(tǒng)等。二是基本因素分析。即確定發(fā)明對象的主要組成部分(基本因素)，編制形態(tài)特征(tèzhēng)表。確定的基本因素在功能上應是相對獨立的，在數(shù)量上應以30個為宜，數(shù)量太少，會使系統(tǒng)過大，使下步工作難度增加，數(shù)量太多，組合時過于繁雜很不方便。三是形態(tài)分析。要揭示每一形態(tài)特征(tèzhēng)的可能變量(技術手段)，應充分發(fā)揮橫向思維能力，盡可能列出無論是本專業(yè)領域的還是其他專業(yè)領域的所有具有這種功能特征(tèzhēng)的各種技術手段。第三十頁，共43頁。7.1.2創(chuàng)新(chuàngxīn)及其設計思維在形式上，為便于分析和進行下一步的組合，往往采取列矩陣表的形式，一般表格為二維的，每個因素的每個具體形態(tài)用符號P表示，其中(qízhōng)P代表因素代表具體形態(tài)。對較復雜的課題，也可用多維空間模式的形態(tài)矩陣。四是形態(tài)組合。根據(jù)對發(fā)明對象的總體功能要求，分別把各因素的各形態(tài)一一加以排列組合，以獲得所有可能的組合設想。五是評價選擇最合理的具體方案。選出少數(shù)較好的設想后，通過進一步具體化，最后選出最佳方案。由于所得方案是在各種方案中選出的，因此形態(tài)分析組合的特點具有全解系性質(zhì)。第三十一頁，共43頁。7.1.2創(chuàng)新及其設計(shèjì)思維5、換元與移值式思維（1）換元思維：比如，我們想要過河，如果有橋有船，就能夠過去了，這一類問題我們稱之為相容性問題；但既無橋又無船，我們又不會游泳，那怎么才能到對岸去呢？這類問題我們就稱之為不相容問題，換元思維著重分析研究的就是這類不相容問題的解決方法。就是對一事物的認識不是僅僅局限于某一角度，而是可以不斷變換角度去思考。這種從各種角度去分析、認識事物的思維方式，就叫換元思維。換元思維可以較全面、具體、深入地認識一個事物，往往可以產(chǎn)生與眾不同的新意，從而打破認識上人云亦云的一般化傾向。積極開展換元思維，使一條極陳舊的道理，經(jīng)過(jīngguò)改造，產(chǎn)生新穎、深刻的見解，這充分說明創(chuàng)新是何等重要！第三十二頁，共43頁。7.1.2創(chuàng)新(chuàngxīn)及其設計思維（2）移植思維：移植是把某一領域內(nèi)的一種方法或研究成果在另一領域內(nèi)的應用，它常導致一門新的學科、領域或學說的創(chuàng)立。比如：把物理學研究手段運用于化學，產(chǎn)生(chǎnshēng)了物理化學；將力學研究手段運用于生命體，產(chǎn)生(chǎnshēng)生物力學。1）移植有兩種類型：①先見到可“移”之物，觸景生情，引起聯(lián)想。例如，盲文的發(fā)明就是屬于這一類。第三十三頁，共43頁。7.1.2創(chuàng)新及其設計(shèjì)思維[“點子”育文]，在許多年之前，法國海軍巴比爾艦長帶著通信兵來到一所盲童學校，向孩子們表演夜間通訊。由于漆黑的夜晚，眼睛是用不上的。于是，軍事(jūnshì)命令被傳令兵譯成電碼，在一張硬紙上，用“戳點子”的辦法，把電碼記下來。而接受命令的一方的士兵，用“摸點子”的辦法，再譯出軍事(jūnshì)命令的內(nèi)容。這一表演引起盲童布萊葉的極大的興趣。對于他來說，“戳點子”和“摸點子”就是“可移”之物。于是，他反復研究，終于發(fā)明了“點子”盲文，并一直沿用到今天。第三十四頁，共43頁。7.1.2創(chuàng)新(chuàngxīn)及其設計思維②根據(jù)移植的需要，去尋找“可移”之物，通過聯(lián)想而導致移植發(fā)明的成果。壓縮空氣制動器的發(fā)明就是(jiùshì)一例?；疖嚢l(fā)明后，由于制動器的力量太小，在緊急的情況之下，常由于剎不住車而發(fā)生重大的交通事故。有一個叫做喬治的青年，他目睹了車禍的發(fā)生，于是就萌發(fā)了要發(fā)明一種力量更大的制動器，這就是(jiùshì)移植的需要。一天，喬治從當?shù)氐膱蠹埳峡吹接脡嚎s空氣的巨大壓力開鑿隧道的報道，于是他想：壓縮空氣可以劈石鉆洞，為什么不可以用它來制造火車制動器呢?就這樣，喬治找到了“可移”之物。反復試驗之后，22歲的喬治終于發(fā)明了世界上第一臺壓縮空氣制動器。第三十五頁，共43頁。7.1.2創(chuàng)新(chuàngxīn)及其設計思維6、正向、迂向與反向思維(1)正向思維：所謂正向思維法，就是人們在創(chuàng)造性思維活動中，沿襲某些常規(guī)(chángguī)去分析問題，按事物發(fā)展的進程進行思考、推測，是一種從已知進到未知，通過已知來揭示事物本質(zhì)的思維方法。這種方法一般只限于對一種事物的思考。正向思維方法雖然一次只限對某一種事物的思考，但它都是對事物的過去、現(xiàn)在作了充分分析、對事物的發(fā)展規(guī)律作了充分了解的基礎上，推知事物的未知部分，提出解決方案，因而它又是一種較深刻的方法，是一種不可忽視的領導工作、科學研究等的方法。例如，在領導工作中，職業(yè)經(jīng)理想了解某一具體問題，對其作出合理解決時，此方法較為有效。第三十六頁，共43頁。7.1.2創(chuàng)新及其設計(shèjì)思維(2)反向思維反向思維是與正向思維方法相反的一種創(chuàng)造性思維方法，是指人們在思考問題時，跳出常規(guī)，改變思路，從反方向尋找解決問題的辦法和思路。這種反向思維的方法在科學(kēxué)思維中運用得較為普遍。例如馬克思從人體解剖來理解猿體向人體的轉化，從而科學(kēxué)的剖析了人類社會，就是一個著名的例子。第三十七頁，共43頁。7.1.2創(chuàng)新(chuàngxīn)及其設計思維(3)迂向思維迂向思維是指用事物的側面代替正面，用間接代替直接，用階段前進代替一步到位等思維方式(fāngshì)。比如，近幾年的快速原形制造技術，就是用平面生成立體迂回創(chuàng)新思維產(chǎn)物。第三十八頁，共43頁。7.1.2創(chuàng)新及其設計(shèjì)思維三、創(chuàng)新(chuàngxīn)工作方法1、智暴法（Brai