八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）導(dǎo)學(xué)稿班組號(hào)學(xué)生姓名：序號(hào)22日期執(zhí)筆八年語(yǔ)文組審核李樹(shù)銳二、情感把握：月光雖非夜之明，竹柏亦非處處有，但大自然的美景卻時(shí)時(shí)可覓，處處可尋，只要心胸開(kāi)闊，淡泊名利，無(wú)論到哪里，都能在美好的大自然中享受到無(wú)窮的樂(lè)趣。課題《記承天寺夜游》第二課時(shí)課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)揣摩和品讀課文，理解作者復(fù)雜微妙的感情；學(xué)習(xí)古人借景抒情的方法。2、感受作者熱愛(ài)生活，追求美好事物的情懷，學(xué)習(xí)他面對(duì)逆境達(dá)觀處世的心態(tài)。教師教法課上交流助學(xué)學(xué)生學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作，探究課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感，感受作品語(yǔ)言的魅力。背景資料：元豐二年，蘇軾由于和當(dāng)時(shí)主張革新、實(shí)行新法的王安石政見(jiàn)不同，作詩(shī)諷刺新法，因而被捕下獄。后出獄，責(zé)授黃州團(tuán)練副使。這是個(gè)有職無(wú)權(quán)的閑差，于是他在郡城舊營(yíng)地的東面開(kāi)荒種地，有時(shí)也游樂(lè)于山水，詠唱雄偉江山，感懷英雄人物，寫(xiě)下了許多極其動(dòng)人的散文和詞，如《赤壁賦》《念奴嬌?赤壁懷古》等。寫(xiě)本文之時(shí)，他在黃州貶所已近四年，但蘇軾的心胸卻“很坦然”。累遭貶謫，仍然樂(lè)觀曠達(dá)，并不“悲傷憔悴”。二、有感情的朗讀課文，背誦課文。三、小組合作，探究問(wèn)題：1、“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”是膾炙人口的寫(xiě)月名句，請(qǐng)你任選一個(gè)角度加以品析。2、文中哪些句子表達(dá)了作者的情感？細(xì)細(xì)品讀課文，緊緊圍繞這一部分的“主要問(wèn)題”，積極采用自主學(xué)習(xí)、同桌互議、小組討論等方式深入賞析課文內(nèi)容。重點(diǎn)目標(biāo)1難點(diǎn)目標(biāo)1其他項(xiàng)目教具準(zhǔn)備：多媒體。教學(xué)方法：朗讀、合作、探究。教師教法課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)學(xué)生學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，及時(shí)完成所布置的預(yù)習(xí)任務(wù)。一、對(duì)照閱讀蘇軾的另兩首詞作中的名句。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥。蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西。休將白發(fā)唱黃雞。(《浣溪沙》)轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。(《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》)與本文一樣，這兩首詞都寫(xiě)于作者政治失意之時(shí)，卻都表達(dá)了一種樂(lè)觀曠達(dá)的情懷。由此，你得到了什么啟示？學(xué)生自主完成練習(xí)題。借助工具書(shū)，查找資料對(duì)課文進(jìn)行預(yù)習(xí)。學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦悅乎溫故而知新可以為師矣敏而好學(xué)不恥下問(wèn)自主·合作·探究互助·相長(zhǎng)·共享學(xué)而不厭誨人不倦學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆業(yè)精于勤行成于思八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）導(dǎo)學(xué)稿班組號(hào)學(xué)生姓名：3、文中結(jié)尾句流露出作者怎樣的思想情感？4、理解“閑人”的含義：(1)、()實(shí)是欲界之仙都(2)、月色入戶(hù)，()欣然起行(3)、懷民亦未寢，()相與步于中庭3、【甲】文提到“康樂(lè)”，【乙】文提到“張懷民”，各有什么用意？4、從思想感情角度看，【甲】【乙】?jī)晌亩急磉_(dá)了對(duì)自然的親近和熱愛(ài)，但作者的心情并不相同。品讀下列句子，感悟作者的思想感情。(1)、自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。(2)、何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人耳。5、月，是眾多文人筆下的常用意象。試著對(duì)月進(jìn)行描寫(xiě)，注意要體現(xiàn)自己的某種心境。一課一得：當(dāng)堂達(dá)標(biāo)促學(xué)學(xué)生學(xué)法類(lèi)文閱讀：【甲】山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍，實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者?！疽摇吭S六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人耳。1、下列加點(diǎn)詞的用法和意義不同的一項(xiàng)是()A.山川之美/實(shí)是欲界之仙都B.高峰入云/月色入戶(hù)C.未復(fù)有能與其奇者/相與步于中庭D.未復(fù)有能與其奇者/念無(wú)與為樂(lè)者2、補(bǔ)充下列句中省略的成分。利用自己對(duì)課文內(nèi)容的理解和所掌握的知識(shí)，認(rèn)真完成練習(xí)題，達(dá)到以練促學(xué)的目的。學(xué)生自評(píng)小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦悅乎溫故而知新可以為