第二年級(jí)年度工作計(jì)劃

二年級(jí)年度工作計(jì)劃(篇1)

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo)，結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)，以人為本，面向全體學(xué)生，全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育。創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)風(fēng)，努力提高教育質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育、文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，有效提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

2、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探索。

3、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。

4、形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)，班干部分工明確，培養(yǎng)班干部的合作能力，提高學(xué)生的管理能力和合作精神。

三、主要工作

1、重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對學(xué)生的成長進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益匪淺。因此，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《王小一日常規(guī)》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

2、加強(qiáng)后進(jìn)生管理：面向全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。

3、培養(yǎng)班級(jí)干部：開學(xué)初召開班干部會(huì)議，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

4、家校結(jié)合：經(jīng)常保持與學(xué)生家長聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。要不厭其煩的做好后進(jìn)生家長的.工作，使家長積極投身到對孩子的教育當(dāng)中，家校合作共育英才。

5、圖書角建設(shè)：本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)的圖書角建設(shè)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，利用好本班的圖書角，并專人負(fù)責(zé)。

6、班級(jí)紀(jì)律

課堂紀(jì)律：再次強(qiáng)調(diào)班規(guī)班紀(jì)和相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣使學(xué)生可以自覺的遵守紀(jì)律。

課間紀(jì)律：課間是學(xué)生休息的時(shí)間，豐富多彩的課間活動(dòng)，可以使學(xué)生有秩序的活動(dòng)。我將針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，組織學(xué)生跳繩，做游戲，并隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場地。

7、衛(wèi)生工作

個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

班級(jí)衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，由勞動(dòng)委員進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對于主動(dòng)，及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

四、各月工作安排

三月：

1、總結(jié)寒假工作，提出新學(xué)期要求，做好新學(xué)期打算。

2、抓好學(xué)生常規(guī)，早日進(jìn)入正常秩序。

3、加強(qiáng)勞動(dòng)觀念教育，搞好個(gè)人和集體衛(wèi)生。

4、進(jìn)行勤儉節(jié)約教育。

5、“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”主題教育活動(dòng)

6、慶?！叭恕眿D女節(jié)—“愛獻(xiàn)給媽媽”活動(dòng)

7、出黑板報(bào)

四月：

1、清明節(jié)活動(dòng)

2、出手抄報(bào)

3、班級(jí)英烈故事比賽

4、“人人講誠信”讀書教育活動(dòng)

五月：

1、對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)公物教育。

2、準(zhǔn)備寫字比賽。

3、再次進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育。

4、慶六一兒童節(jié)活動(dòng)。

六月：

1、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

2、加強(qiáng)安全教育，做好放假前的準(zhǔn)備工作。

二年級(jí)年度工作計(jì)劃(篇2)

一、指導(dǎo)思想

使教學(xué)工作有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行，使工作有成效，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所成，順利完成教與學(xué)任務(wù)。

二、工作思路

依據(jù)新課標(biāo)的要求，體現(xiàn)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的課程性質(zhì)和理念，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，全面提高學(xué)生聽說讀寫綜合能力。同時(shí)，迎接高考，及早著手抓高考備考工作。

三、備課組基本情況：

高二英語備課組有十名成員：組長；組員。其中高級(jí)教師三名：一級(jí)教師六名。老師是去年畢業(yè)才進(jìn)入我們學(xué)校任教的年輕老師，但他工作熱情高教學(xué)能力強(qiáng)。這個(gè)學(xué)期除蔣鐵祥老師教一個(gè)班，張老師教三個(gè)班之外，其余每人教兩個(gè)班。全組成員團(tuán)結(jié)一心，群策群力，互幫互學(xué)，努力提高年級(jí)整體英語教學(xué)水平。

四、教材分析：

本學(xué)期要教授兩本教材，?？煳搴湍？炝?。新教材強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，單元整體性強(qiáng)，單元目的明確。模塊五為必修課，包括三單元，每單元的教學(xué)大致需15課時(shí)，約三個(gè)星期。教材中提供了培養(yǎng)聽、說、讀、寫技能和學(xué)習(xí)語法結(jié)構(gòu)功能和詞匯的材料。第一部分進(jìn)行說聽能力的培養(yǎng)。第二部分主要進(jìn)行讀、寫的練習(xí)，并著重復(fù)習(xí)該單元的語言材料。模塊六為必選教材，共有四個(gè)單元。課本設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容切合實(shí)際生活，題材設(shè)計(jì)廣泛。高二下學(xué)期教授模塊七和模塊八，均為必選教材。

五、教學(xué)進(jìn)度

20__年下期：

1-3周模塊五一單元4-6周模塊五二單元

5周第一次月考及試卷講評(píng)7-9周模塊五三單元

10周期中考試及試卷講評(píng)11-12周模塊六第一單元

13-14周模塊六第一單元15周第二次月考及試卷講評(píng)

16-17周模塊六第二單元18-19周模塊六第三單元20周

20周期末考試及試卷講評(píng)

20__年上期：

1-2周模塊七一單元3-4周模塊七二單元

5周第一次月考及試卷講評(píng)6-7周模塊七三單元

8-9周模塊七四單元10周期中考試及試卷講評(píng)

11-12周模塊八第一單元13-14周模塊八第二單元

15周第二次月考及試卷講評(píng)16-17周模塊八第三單元

18-19周模塊八第四單元20周期末考試及試卷講評(píng)

六、具體措施

1組織備課組成員學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論（由教研組長劉桂華老師主講）。

2認(rèn)真落實(shí)集體備課。以集體備課為形式，集備課組的智慧做好日常的教學(xué)工作。具體做法如下：集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標(biāo)，確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到教學(xué)教案一體化：分工合作，收集備課資料，作到精選精練，突出應(yīng)用與能力創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用。每單元由一位教師主備。主備教師必須在授本單元課之前一周內(nèi)整理出教案印發(fā)給各備課組成員，星期三下午第一二節(jié)課進(jìn)行說課。

3備課組成員要互相聽課，取長補(bǔ)短，共同提高。

4組織備課組教師命題，其中包括單元測試題、月考試題。

5每位教師對所任教的教學(xué)班做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

6聽力強(qiáng)化。我們選用《雙語報(bào)》的聽力材料和教科書的精選聽力材料。

7要求學(xué)生每兩周寫一篇英語作文，作文要批改。

8利用好網(wǎng)絡(luò)和多媒體資源，豐富課堂教學(xué)形式，拓寬信息輸入渠道。

9組織各種英語競賽與活動(dòng)，如本學(xué)期我們要組織一次閱讀競賽和一次英語節(jié)目表演賽，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣。

10每位教師上好一節(jié)公開課。

二年級(jí)年度工作計(jì)劃(篇3)

一、教材分析。

秋學(xué)期蘇教版二年級(jí)《數(shù)學(xué)》上冊教材安排了八個(gè)單元的內(nèi)容：《100以內(nèi)的加法和減法（三）》、《平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)》、《表內(nèi)乘法（一）》、《表內(nèi)除法（一）》、《厘米和米》、《表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）》、《觀察物體》、《期末復(fù)習(xí)》。兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)：《有趣的七巧板》和《我們身體上的“尺”》。

（一）教材編排內(nèi)容。

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容分為“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”和“綜合與實(shí)踐”三個(gè)部分。數(shù)與代數(shù)部分：一共安排了4個(gè)單元，包括《100以內(nèi)的加法和減法（三）》、《表內(nèi)乘法

（一）》、《表內(nèi)除法（一）》和《表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）》。

圖形與幾何部分：一共安排了3個(gè)單元，包括《平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)》、《厘米和米》和《觀察物體》。

綜合與實(shí)踐部分：一共安排了2次活動(dòng)，包括《有趣的七巧板》和《我們身體上的尺》。

（二）教材編排特點(diǎn)、意圖。

1．聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，精心選擇素材。

本冊教材充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，注意選取學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，以吸引他們積極主動(dòng)地參與到各種數(shù)學(xué)活動(dòng)之中；例如，以小朋友分組乘車、乘船、做游戲的場景，引入對乘法口訣的探索和學(xué)習(xí)；以測量課桌的長度引發(fā)使用同一計(jì)量單位的心理需求。另一方面，教材注意利用一些含有特定數(shù)學(xué)內(nèi)容的.素材，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)理解相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法。例如：認(rèn)識(shí)圖形時(shí)，讓學(xué)生通過折紙，進(jìn)一步體會(huì)幾種多邊形的特征及其相互的關(guān)系。此外，教材還注意從日常生活、自然現(xiàn)象中選擇一些學(xué)生能夠理解的素材，讓他們用所學(xué)知識(shí)解決其中的問題，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。例如，學(xué)習(xí)乘法口訣后，根據(jù)一輛小汽車有4個(gè)車輪的現(xiàn)象，提出“5輛這樣的汽車一共有多少個(gè)車輪”等等。

2．為學(xué)生的自主探索和合作交流提供機(jī)會(huì)，有層次地引導(dǎo)學(xué)生逐步理解基本的數(shù)學(xué)概念。本冊教材注意根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，以及二年級(jí)學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知發(fā)展水平，著眼于引導(dǎo)學(xué)生合理選擇學(xué)習(xí)方式，教學(xué)活動(dòng)的呈現(xiàn)方式靈活多樣，對于每個(gè)領(lǐng)域的每堂課都提供了充足的時(shí)間和空間，讓學(xué)生進(jìn)行觀察、操作、猜測、探索和交流，為學(xué)生的自主探索和合作交流提供了充分的機(jī)會(huì)，這是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。本冊教材采用圖片、對話、活動(dòng)等多種形式，有效地使學(xué)生在研究現(xiàn)實(shí)問題的基礎(chǔ)上主動(dòng)地展開數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。比如：認(rèn)識(shí)除法的含義時(shí)，讓學(xué)生通過操作，認(rèn)識(shí)到把一些物體分成幾份，只要每份分得同樣多，

就叫平均分；再通過富有啟發(fā)性的有趣情境，依次學(xué)習(xí)根據(jù)一共有多少和每份是多少進(jìn)行平均分，根據(jù)一共有多少和需要分成多少份進(jìn)行平均分；然后讓學(xué)生在比較中進(jìn)一步體會(huì)上述兩種情況的聯(lián)系和區(qū)別，逐步加深對平均分的理解。在此基礎(chǔ)上，引出除法的認(rèn)識(shí)，介紹除法算式中各部分的名稱和除法算式的讀寫方法，并學(xué)習(xí)用乘法口訣求商。

3.靈活多樣地呈現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的線索。

本冊教材為教師的教學(xué)活動(dòng)提供實(shí)實(shí)在在的啟示，靈活地呈現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的線索，努力把便教利學(xué)落到實(shí)處。

例如：教學(xué)4、5、6的乘法口訣和用口訣計(jì)算相應(yīng)的表內(nèi)乘法時(shí)，都是先根據(jù)實(shí)際情境提出問題，并啟發(fā)學(xué)生利用已有知識(shí)通過列表計(jì)算出結(jié)果；再聯(lián)系乘法的含義有序地提出求“幾個(gè)幾”的問題，列出相應(yīng)的乘法算式，示范或由學(xué)生自主完成口訣的編制。然后通過“想一想”，引導(dǎo)學(xué)生用剛剛學(xué)過的乘法口訣計(jì)算相應(yīng)的乘法算式。教學(xué)7、8、9的乘法口訣時(shí)，則注意不斷增加學(xué)生自主探索的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生在掌握乘法口訣的同時(shí)，逐步體會(huì)編制和記憶乘法口訣的規(guī)律，提高自主學(xué)習(xí)的能力。7的乘法口訣，在根據(jù)情境提出問題，并讓學(xué)生通過列表得到相應(yīng)的結(jié)果后，啟發(fā)學(xué)生：“你能編出7的乘法口訣嗎？”鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)列表計(jì)算的過程和教材提供的有序排列的“幾個(gè)幾”以及相應(yīng)的乘法算式，獨(dú)立編制7的乘法口訣。8、9的乘法口訣，不再出示有序排列的“幾個(gè)幾”以及相應(yīng)的乘法算式，而是讓學(xué)生根據(jù)列表計(jì)算的過程和已有的編乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)，直接填出8、9的乘法口訣。

此外，本冊教材還注意把不同領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容交叉安排，既促進(jìn)了不同領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)融合，又能使學(xué)生避免由于長時(shí)間學(xué)習(xí)單一內(nèi)容可能引起的厭倦心理，有利于提高學(xué)習(xí)的效率。

4．結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識(shí)和能力,重視實(shí)踐與綜合應(yīng)用，靈活安排解決簡單的實(shí)際問題。

解決問題在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要的作用，它既能培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用、創(chuàng)新意識(shí)，又能鞏固有關(guān)知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的思維。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，本冊教材十分重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識(shí)和能力，重視實(shí)踐和綜合應(yīng)用，把解決問題的教學(xué)貫穿在各部分知識(shí)教學(xué)之中。為此，教材各部分知識(shí)都以實(shí)際問題情境引入，并注意結(jié)合有關(guān)內(nèi)容安排解決實(shí)際問題的教學(xué)。

教材沒有安排專門的例題教學(xué)解決簡單的實(shí)際問題，而是結(jié)合知識(shí)和技能的教學(xué)靈活地呈現(xiàn)一些簡單的實(shí)際問題，讓學(xué)生感受知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)是解決實(shí)際問題的需要，掌握的知識(shí)和技能則可以解決相關(guān)的實(shí)際問題。認(rèn)識(shí)乘法時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)乘法的含義初步嘗試解答求幾個(gè)相同加數(shù)連加的和的簡單實(shí)際問題；學(xué)習(xí)

乘法口訣時(shí)，則提供了較為豐富的求幾個(gè)相同數(shù)連加的和的簡單實(shí)際問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中鞏固和應(yīng)用學(xué)過的計(jì)算，提高解決簡單實(shí)際問題的能力；這樣不僅能使學(xué)生在獲得基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，逐步提高解決簡單實(shí)際問題的能力，而且也能使知識(shí)和技能的教學(xué)更加有利于其他各方面目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，

從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、全面、和諧的發(fā)展。

本冊教材還十分重視實(shí)踐與綜合運(yùn)用，教材除了在各單元中注意加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)和綜合運(yùn)用知識(shí)外，還單獨(dú)安排了2個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生通過參與這些活動(dòng)，既能鞏固有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)技能，拓寬思路發(fā)展思維，又能夠使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)與他人合作交流。

除上述特點(diǎn)外，本冊教材還注意對學(xué)生進(jìn)行思想品德、行為規(guī)范、科學(xué)常識(shí)等方面的教育，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度的發(fā)展，對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣、自信心等方面的培養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)要從四個(gè)具體方面著手：知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度。主要實(shí)現(xiàn)以下三個(gè)方面：

1.獲得適應(yīng)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

2.體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。

3.了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有初步的創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)態(tài)度。

(一）知識(shí)技能方面。

（1）能正確地計(jì)算100以內(nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算；能聯(lián)系具體情境，初步認(rèn)識(shí)乘、除法的含義；探索、理解、熟記乘法口訣，能熟練地口算表內(nèi)乘、除法；能聯(lián)系四則運(yùn)算的含義，用學(xué)過的計(jì)算解決一些簡單的實(shí)際問題。

①能正確計(jì)算100以內(nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算，能根據(jù)算式的特點(diǎn)正確選擇口算和筆算。

②經(jīng)歷求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算的認(rèn)識(shí)過程，初步認(rèn)識(shí)乘法的含義，知道乘法算式中各部分的名稱；經(jīng)歷編制乘法口訣的過程，并能熟記口訣，熟練地口算表內(nèi)乘法。

③經(jīng)歷把一些物體進(jìn)行平均分的活動(dòng)過程，初步認(rèn)識(shí)除法的含義，知道除法算式中各部分的名稱，能利用乘法口訣熟練地口算表內(nèi)除法。

④結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系，能運(yùn)用不同的方法把兩個(gè)不相等的數(shù)量調(diào)整為相等的數(shù)量，能正確解答“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的簡單實(shí)際問題。

⑤能聯(lián)系乘、除法的含義，理解簡單乘、除法實(shí)際問題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，能解決求幾個(gè)相同加數(shù)的和以及有關(guān)平均分的簡單實(shí)際問題。

（2）通過觀察、操作、思考和交流，初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形，以及平行四邊形等平面圖形；初步認(rèn)識(shí)線段，初步建立1厘米、1米的長度觀念，會(huì)用厘米和米作單位測量線段或物體的長度；在觀察同一個(gè)物體時(shí)，初步體會(huì)從不同位置看到的物體的形狀有時(shí)是不同的。

①初步認(rèn)識(shí)多邊形，能正確區(qū)分四邊形、五邊形、六邊形，以及平行四邊形，能用折、剪、拼等方法把一種圖形變換成另一種圖形。

②經(jīng)歷認(rèn)識(shí)線段的活動(dòng)過程，初步了解線段的一些特征，會(huì)用合適的工具畫線段。

③聯(lián)系具體情境認(rèn)識(shí)厘米和米，知道1米=100厘米，初步建立1米和1厘米的長度觀念，會(huì)用厘米和米作單位測量線段或物體的長度，能估計(jì)一些線段或物體的長度，會(huì)畫指定長度的線段（限整厘米）。

④在具體的觀察活動(dòng)中，初步體會(huì)從不同位置觀察同一個(gè)物體，看到的形狀有時(shí)是不同的；能區(qū)分從前面、后面、左面、右面看到的同一個(gè)物體的不同視圖。

（二）數(shù)學(xué)思考方面。

（1）在認(rèn)識(shí)乘、除法的含義，編制乘法口訣，用乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘、除法，以及計(jì)算100以內(nèi)連加、連減、加減混合運(yùn)算的過程中，進(jìn)一步豐富對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，感受不同的計(jì)算策略，發(fā)展數(shù)感和初步的抽象思維，提高運(yùn)算能力。

（2）在認(rèn)識(shí)圖形、測量長度以及觀察物體等活動(dòng)中，感受簡單平面圖形的特征，初步體會(huì)物體與它相應(yīng)視圖之間的聯(lián)系，發(fā)展初步的空間觀念。

（3）在用乘法口決計(jì)算表內(nèi)乘、除法，解決簡單的乘、除法實(shí)際問題，求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少的實(shí)際問題，選擇合適的長度單位測量、估計(jì)物體（或線段）長度的過程中，進(jìn)行簡單的、有條理的思考，并嘗試表達(dá)自己的思考過程，發(fā)展初步的推理能力。

（三）問題解決方面。

（1）在教師的指導(dǎo)下，聯(lián)系學(xué)過的數(shù)與數(shù)的計(jì)算、圖形等知識(shí)和方法，從現(xiàn)實(shí)情境中提出并解決一些簡單的實(shí)際問題，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

（2）經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中收集和整理信息、提出和解決問題的過程，初步學(xué)會(huì)借助擺學(xué)具、畫圖形等方法理解題中的數(shù)量關(guān)系，初步學(xué)會(huì)根據(jù)要解決的問題選擇合適的已知條件，積累一些解決實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)，提高解決問題的能力。在測量物體（或線段）長度的過程中，初步學(xué)會(huì)選擇合適的測量工具、計(jì)量單位和測量方法，積累一些測量長度的經(jīng)驗(yàn)，初步建立長度觀念。

（3）在拼圖形、測量長度，以及觀察物體等活動(dòng)中，初步體會(huì)一些簡單的圖形變換方法，感受平面圖形和立體圖形之間的聯(lián)系；進(jìn)一步學(xué)會(huì)與同伴合作，學(xué)會(huì)與他人交流自己的想法和做法。

（4）初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的過程和結(jié)果，并在交流中加深體驗(yàn)，提升認(rèn)識(shí)。

（四）情感態(tài)度方面。

（1）在教師的指導(dǎo)下，主動(dòng)參與編制乘法口訣、觀察和發(fā)現(xiàn)簡單平面圖形的特征、測量物體或線段的長度等活動(dòng)，獲得一些學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，感受乘法口訣的工整與簡潔美，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，初步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

（2）在用學(xué)過的計(jì)算解決簡單實(shí)際問題，測量或估計(jì)物體長度的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)過程的探索性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。

（3）在教師的鼓勵(lì)和幫助下，主動(dòng)克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難，逐步養(yǎng)成細(xì)心計(jì)算、自覺檢驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)措施

1.認(rèn)真鉆研教材，合理把握教學(xué)所要達(dá)到的“度”。

本冊教科書是依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中第一學(xué)段的課程內(nèi)容和具體目標(biāo)，在統(tǒng)籌規(guī)劃第一學(xué)段教科書的基礎(chǔ)上確定的，選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，充分考慮了小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)，力求面向全體學(xué)生，兼顧不同學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，因此，教師在教學(xué)中一定要鉆研教材，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖，準(zhǔn)確把握教學(xué)要求，既不能降低思維訓(xùn)練水平，也不能隨意拔高要求。比如，本冊教材中的乘加和乘減算式，乘號(hào)都在加、減號(hào)的前面，暫時(shí)不出現(xiàn)加、減號(hào)在乘號(hào)前面的算式，學(xué)生只要能結(jié)合具體情境中的事理理解乘加、乘減兩步計(jì)算式題的運(yùn)算順序就行，不要求總結(jié)和歸納兩步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，也不要求解答相關(guān)的兩步計(jì)算的實(shí)際問題等。

2.重視學(xué)生動(dòng)手操作，給予自主探索空間，培養(yǎng)探索能力和合作意識(shí)，發(fā)展空間觀念。自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)“乘法口訣(一)”時(shí)，讓學(xué)生經(jīng)歷“編”和“用”口訣的過程，進(jìn)一步理解乘法意義。其中2和3的乘法口訣在教科書中出全，4至6的乘法口訣，不再一句一句地把口訣出全，而是讓學(xué)生根據(jù)加法先算出乘法算式的得數(shù)，再試著把乘法口訣補(bǔ)充完整，逐步加大學(xué)生自編口訣的力度。

在教學(xué)7、8、9的乘法口訣時(shí)，考慮到學(xué)生已有2～6的乘法口訣基礎(chǔ)，我們應(yīng)留出空間，充分讓學(xué)生自主探索與合作交流。例如，7的乘法口訣可以分以下四個(gè)層次進(jìn)行：（1）拼擺；（2）填表；（3）計(jì)算；（4）運(yùn)用原有編口訣的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)編出7的乘法口訣。8和9的乘法口訣，應(yīng)留出更多的自主學(xué)習(xí)的空間，在學(xué)生自主編出口訣后，先在小組里交流一下，再填寫口訣表。在其他單元的教學(xué)中，也要多注意安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在這種具有探索性和挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)方式中提高積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)探索精神和與同伴進(jìn)行合作交流的能力。

根據(jù)低年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)，我們在教學(xué)中應(yīng)重視動(dòng)手操作等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生從動(dòng)手操作中認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，教學(xué)“認(rèn)識(shí)圖形”時(shí)，認(rèn)真組織學(xué)生看、圍、搭、折、剪、拼等活動(dòng)，讓學(xué)生在這一系列有效的操作活動(dòng)中來認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形，感知圖形之間的聯(lián)系與變換，真正達(dá)到認(rèn)識(shí)清、體驗(yàn)深的目的，而且培養(yǎng)了空間觀念，實(shí)踐能力和思維能力。

又如，教學(xué)“觀察物體”時(shí)，課前要注意準(zhǔn)備充分的觀察材料，課上要組織好學(xué)生個(gè)人、小組的觀察活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生多次觀察體驗(yàn)，從而建立圖形與實(shí)物之間的對應(yīng)關(guān)系，培養(yǎng)空間。

二年級(jí)年度工作計(jì)劃(篇4)

一．指導(dǎo)思想

以學(xué)校政教處工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，貫徹執(zhí)行《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，深入開展“愛國、守法、誠信、知禮”現(xiàn)代公民教育活動(dòng)，繼續(xù)高舉全面推進(jìn)素質(zhì)教育的旗幟，繼續(xù)學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)發(fā)展的決定》，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，理解新課標(biāo)的目的要求、理念。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為核心，不斷提高教育教學(xué)水平。

二．德育工作

1．結(jié)合現(xiàn)代公民教育活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，繼續(xù)開展“愛國、守法、誠信、知禮”的系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念，培養(yǎng)高尚的情操，形成良好的修養(yǎng)。進(jìn)一步加強(qiáng)校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)生日常行為的養(yǎng)成教育，把中學(xué)生日常行為規(guī)范內(nèi)化為學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)。

2．為了讓同學(xué)們養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣，練就良好的身體素質(zhì)，積極配合學(xué)校的“莞中早晨”健身計(jì)劃。提高學(xué)生加強(qiáng)鍛煉的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與“莞中早晨”的系列活動(dòng)。

3．弘揚(yáng)愛國主義精神，加強(qiáng)愛國主義教育，發(fā)揚(yáng)莞中優(yōu)良傳統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國家的發(fā)展，祖國的未來，形成愛校愛國的熱情。

4．加強(qiáng)法制教育和安全教育：引導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法，熱愛生活，珍惜生命。

三．教學(xué)工作

1．深化課程改革，實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變，達(dá)到課程內(nèi)容與生活和時(shí)代的緊密聯(lián)系。從單純的注重傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生具有社會(huì)責(zé)任感、健全的人格、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。

2．建立與素質(zhì)教育理念相一致的評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的改善，確立學(xué)生的主體地位，積極開展探究性學(xué)習(xí)有，保證學(xué)生自主性、探索性學(xué)習(xí)落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，達(dá)到更高的學(xué)習(xí)效率。

3．進(jìn)一步改進(jìn)完善“學(xué)生成長記錄系統(tǒng)”、學(xué)生成長記錄袋、“學(xué)生自我量化評(píng)價(jià)系統(tǒng)”、“學(xué)科學(xué)分認(rèn)定系統(tǒng)”，準(zhǔn)確記錄學(xué)生成長表現(xiàn)，客觀評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

4．積極開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真組織學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果匯報(bào)與展示，積極組織學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

四．工作行事歷

周次

內(nèi)容

執(zhí)行部門（執(zhí)行人）

1

1、選科編班，組建新班級(jí)。

2、假期總結(jié)，新學(xué)期動(dòng)員

政教處、教導(dǎo)處、年級(jí)組、班主任

2

1、“莞中早晨”鍛煉活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)

2、各班做好班級(jí)工作計(jì)劃

3、校風(fēng)校紀(jì)檢查

4、尊師教育，完成慶祝教師節(jié)板報(bào)

政教處、年級(jí)組

班主任

3

1、備課組會(huì)議，研究新課改的形勢下課程要求

2、研究性學(xué)習(xí)動(dòng)員與布置

3、調(diào)整學(xué)生成長記錄系統(tǒng)、與成績管理系統(tǒng)。

教導(dǎo)處、年級(jí)組

4

1、確定研究性學(xué)習(xí)課題

2、布置后進(jìn)生與尖子生的分工輔導(dǎo)工作

教導(dǎo)處、班主任

5

1、學(xué)段半期測驗(yàn)（語、數(shù)、英、_科）

年級(jí)組

6

國慶——愛國主義教育，出好慶國慶的板報(bào)

班主任

7

1、期中考試命題討論

2、研討“八校聯(lián)考”有關(guān)事項(xiàng)

備課組長

教導(dǎo)處、年級(jí)組

8

主題班會(huì)“法制安全教育”

班主任

9

期中考試動(dòng)員，

班主任

10

1、期中考試評(píng)卷，試卷分析

2、第一學(xué)段教育教學(xué)小結(jié)

教導(dǎo)處、年級(jí)組

11

1、開展學(xué)生自評(píng)、互評(píng)活動(dòng)（一）

2、期中考試質(zhì)量分析會(huì)

3、班級(jí)出好期中考試總結(jié)板報(bào)

4、優(yōu)秀作業(yè)展

信息科、班主任

年級(jí)組

12

1、誠信知禮教育

2、優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比

政教處、教導(dǎo)處、年級(jí)組

13

家長會(huì)

班主任

14

優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流

班主任

15

1、研究性學(xué)習(xí)成果展示與交流

教導(dǎo)處、班主任

16

選修二課程開展的檢查落實(shí)

教導(dǎo)處、年級(jí)組

17

綜合實(shí)踐活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)小結(jié)

班主任

18

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)活動(dòng)（二）

信息科、班主任

19

高中生活自我設(shè)計(jì)

班主任

20

1、期末考試，試卷分析

2、期末考試質(zhì)量分析

教導(dǎo)處、年級(jí)組

21

1．學(xué)生學(xué)分認(rèn)定

2．評(píng)優(yōu)活動(dòng)

任課老師、教導(dǎo)處

20__－20__學(xué)年度第一學(xué)期高二年級(jí)工作計(jì)劃由教案吧收集及整理,轉(zhuǎn)載請說明出處

二年級(jí)年度工作計(jì)劃(篇5)

針對上學(xué)期在班級(jí)管理上的缺點(diǎn)，我主要從方面，從方面入手。

一、課堂管理方面

上學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們班的課堂多次提出了批評(píng)和警告，也有很多科任老師向我反映了課堂吵鬧的問題。所以在下學(xué)期的管理工作上，嚴(yán)加把控我們班級(jí)的課堂紀(jì)律問題。首先我要加大我的巡查力度，一天至少做到三到五次的課堂巡查。一旦發(fā)現(xiàn)在課堂上有吵鬧的，或者有講小話開小差的同學(xué)，我會(huì)立馬請他到我的辦公室進(jìn)行談話，一來是給他做思想教育，二來是告誡同學(xué)們，要維持好一個(gè)良好的課堂紀(jì)律。

二、寢室管理方面

在寢室紀(jì)律上，我也要做到嚴(yán)加看管。尤其我們班級(jí)住宿的同學(xué)很多，所以我更要重視寢室的紀(jì)律管理。至少每個(gè)星期我都要去我們的各個(gè)宿舍里，進(jìn)行突擊檢查。一個(gè)是檢查寢室的衛(wèi)生情況，一個(gè)是檢查寢室晚上的紀(jì)律情況。

衛(wèi)生方面我會(huì)特別注意男生寢室，我會(huì)更加嚴(yán)格的要求，并且我會(huì)讓他們的寢室長給我定時(shí)匯報(bào)寢室的衛(wèi)生情況。

而且三年級(jí)的學(xué)生正是最調(diào)皮的一階段，也是最不受管控的一階段。他們的自制能力很低，在寢室里嬉戲玩鬧的情況也是時(shí)有發(fā)生。但是到了晚上，寢室是學(xué)生們休息和睡覺的場所，所以為了減少他們在晚上熄燈以后還繼續(xù)吵鬧現(xiàn)象的發(fā)生，我會(huì)讓宿管阿姨在下學(xué)期特別幫我留意一下我們班寢室同學(xué)的記錄情況。

在下學(xué)期，一旦發(fā)現(xiàn)有寢室衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)或者在熄燈以后還在寢室里大聲吵鬧的同學(xué)，不管優(yōu)秀同學(xué)還是成績不好的同學(xué)，我都公正嚴(yán)明的對待，我都一律會(huì)給他們最嚴(yán)厲的懲罰。

希望我下學(xué)期班主任的工作能夠順利而圓滿的完成，也希望我們__班級(jí)的同學(xué)都能夠在下學(xué)期里取得優(yōu)秀的成績。

二年級(jí)年度工作計(jì)劃(篇6)

六年來的語文學(xué)習(xí)，為學(xué)生奠定了基礎(chǔ)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的整個(gè)過程中不僅收獲了知識(shí)，同時(shí)也收獲了學(xué)習(xí)語文的方法。這個(gè)學(xué)期語文的學(xué)習(xí)將在老師的引導(dǎo)下以學(xué)生自學(xué)為主，一是因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)具備了一定的自學(xué)能力，二是我們要做好中小銜接的工作，以使孩子們在走入中學(xué)的門檻后能夠繼續(xù)順利的學(xué)習(xí)。針對本班的實(shí)際情況及語文這門學(xué)科的大目標(biāo)，我們的學(xué)習(xí)將以擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀、鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、提升學(xué)生的書寫質(zhì)量為切入點(diǎn)，真正為學(xué)生的一生發(fā)展奠基。

一、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)

朱永新說：“閱讀是消滅貧窮與無知的終極武器”。蘇霍姆林斯基也說：“大量閱讀是改變學(xué)困生的最好途徑”。再結(jié)合自己這幾年來的語文教學(xué)所得，我發(fā)現(xiàn)只要孩子愛上了書，然后去讀足夠多的書，那他的語文能力是不言而喻的。班里大部分孩子能夠自覺主動(dòng)的讀書，也能將書中的知識(shí)得以內(nèi)化，從而有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備及人文素養(yǎng)。這個(gè)學(xué)期要讓班里這幾個(gè)不喜歡讀書的孩子對書有新的認(rèn)識(shí)，首先給他們選擇他們比較喜歡且比較容易讀的書，做到有計(jì)劃的閱讀，有計(jì)劃的檢查。另外那部分愛讀書的孩子要在讀物上和所讀書的數(shù)量上有所要求，讓孩子的心靈真正與高尚進(jìn)行對話，從而得到更好的成長。

二、鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，提升字詞的應(yīng)用能力

盡管已是高年級(jí)了，但是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)我們不能忽視，有了牢靠的根基才能有更好的發(fā)展。孩子們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握從總體上來說還是不錯(cuò)的，但基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)需要的是不斷再現(xiàn)。平時(shí)的語文課堂上要提醒引導(dǎo)，在寫作及練習(xí)中要強(qiáng)化，要求會(huì)寫的字要做到四會(huì)，會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)組詞、會(huì)應(yīng)用。

三、重視學(xué)生規(guī)范書寫，提升學(xué)生審美情趣

課標(biāo)的修訂再一次提出了要加強(qiáng)學(xué)生的書寫，而且要求將學(xué)生的書寫放在課堂上進(jìn)行，這充分說明提高學(xué)生的書寫質(zhì)量是我們亟待解決的問題。班里孩子的書寫整體上說能過關(guān)，但離美觀的標(biāo)準(zhǔn)還有很大的差距，而且有好大一部分孩子沒有認(rèn)真書寫的習(xí)慣，老師提醒了寫的還行，只要老師不說，那就一塌糊涂了。首先要改變孩子對寫字的認(rèn)識(shí)，讓他們在心中樹立起寫好字的意識(shí)，再加上老師的不斷強(qiáng)化與引導(dǎo)，爭取在短時(shí)間內(nèi)有改觀。

雖說我們面臨著小升初，但這些根本的東西不能忽視，更不能以犧牲學(xué)生語文的基本素養(yǎng)為代價(jià)而換取可憐的考試分?jǐn)?shù)。作為老師的我們一定要有教在今天想在明天的意識(shí)。

二年級(jí)年度工作計(jì)劃(篇7)

一、工作目標(biāo)：

1、充分利用各種資源，以班集體建設(shè)為學(xué)期班級(jí)管理主要工作，以習(xí)慣養(yǎng)為學(xué)期工作主線，細(xì)節(jié)管理常抓不懈，用規(guī)范和人文的精神來要求和指導(dǎo)常規(guī)教育教學(xué)，進(jìn)一步提高師生的規(guī)范意識(shí)，讓學(xué)生繼續(xù)在文明、文化的氛圍和習(xí)慣的養(yǎng)成中成長。

2、構(gòu)建活潑、自信、進(jìn)取、和諧的年級(jí)教育共同體，讓年級(jí)內(nèi)教師充滿愛心、責(zé)任，充滿激情、理想，充分調(diào)動(dòng)教師的育人智慧在學(xué)生的心靈播下競?cè)〉姆N子。

3、建設(shè)好班級(jí)教育共同體和家校共同體，整體構(gòu)建學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

二、可控性指標(biāo)：

1、競賽每學(xué)科必須有人進(jìn)入省賽，每個(gè)學(xué)科均有市級(jí)一等獎(jiǎng)。

2、學(xué)生成績與同類學(xué)校分層比照，宏志班必須處于同類學(xué)校領(lǐng)先位置；普通班差距與同類學(xué)?？s小三分之一以上。

3、絕大多數(shù)班級(jí)達(dá)幫扶指標(biāo)（不達(dá)標(biāo)班級(jí)及單科總和不超過5個(gè)）

三、具體工作措施

（一）深化課程改革，提升教學(xué)理念

（1）首先做好新課程改革的高二相關(guān)工作，積極組織教師參加新課程改革中的綜合考評(píng)。

（2）認(rèn)真地按照學(xué)校教學(xué)部有關(guān)要求，開好開齊各門課程，不隨意增減課時(shí)。

（3）抓好新課改備課小組，積極進(jìn)行新課程改革的探索與實(shí)踐。

（4）根據(jù)上一學(xué)年兄弟年級(jí)新課程改革的探索與實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷地改進(jìn)工作。

（二）優(yōu)化質(zhì)量管理，規(guī)范教學(xué)行為

狠抓教師的備課、上課、改作、輔導(dǎo)、測評(píng)等環(huán)節(jié)。堅(jiān)持"嚴(yán)格規(guī)范、嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格檢查、嚴(yán)格獎(jiǎng)懲"，以"一備"、"二評(píng)"、"三查"、"四調(diào)研"的管理辦法，實(shí)行備課組長教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制和教案評(píng)估分級(jí)制，提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期充分利用校園網(wǎng)，配合教學(xué)部一周一公布作業(yè)量、批改情況教學(xué)常規(guī)管理情況，包括課堂考勤、公開課情況及聽課情況、教師參加教研組、備課組活動(dòng)情況，從嚴(yán)、從細(xì)、從實(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)要求，規(guī)范教學(xué)行為，增強(qiáng)年級(jí)的內(nèi)部活力。

1、嚴(yán)格教學(xué)秩序

教師必須嚴(yán)格按課表上課，不遲到、不早退，不擅自調(diào)課，堅(jiān)決杜絕曠課現(xiàn)象。有早自習(xí)和輔導(dǎo)課的相關(guān)教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)到崗到位，完成本職工作，做好教師課堂考勤工作，并及時(shí)反饋。參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教研會(huì)的教師應(yīng)提前一周憑通知將進(jìn)修時(shí)間報(bào)年級(jí)組，并自己協(xié)調(diào)好課程，確保教學(xué)秩序的穩(wěn)定。

2、重視各學(xué)科計(jì)劃的制定，更注重計(jì)劃的落實(shí)要求各備課組根據(jù)學(xué)校及上級(jí)教育部門的意見制訂好工作計(jì)劃，也應(yīng)按本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求制訂教學(xué)計(jì)劃，并嚴(yán)格按教研室規(guī)定的統(tǒng)一進(jìn)度教學(xué)，年級(jí)組、備課組長對此要定期進(jìn)行檢查，以保證計(jì)劃的順利實(shí)施，定期檢查各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度及執(zhí)行情況。

3、狠抓常規(guī)

（1）以備課作為優(yōu)化教學(xué)工作的前提，視備課為提高課堂教學(xué)效果保證

個(gè)人備課要做到“五備”、“五精”，即備大綱（課標(biāo)）、備考綱、備教材、備學(xué)案、備學(xué)生；精心確定教學(xué)目標(biāo)，精心組織教學(xué)內(nèi)容，精心編制題目，精心運(yùn)用教學(xué)策略，精心優(yōu)化學(xué)案。

集體備課要做到“一個(gè)結(jié)合”、“兩個(gè)發(fā)揮”、“三定四統(tǒng)一”，即集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合；發(fā)揮骨干教師的作用、發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢；定時(shí)間、定內(nèi)容、安排到薛科教師定主備人；統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一練習(xí)題、統(tǒng)一單元測試題。

（2）處理好集體備課與個(gè)人備課的關(guān)系，積極實(shí)施“三備一反思”的集體備課模式，即學(xué)期初由備課組長根據(jù)組內(nèi)人員情況，以單元或?qū)ｎ}為單位，確定主備教師，主備教師研讀教材，查閱相關(guān)資料，對教學(xué)單元（專題）進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，并撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)及相關(guān)課程資源開發(fā)、作業(yè)設(shè)計(jì)（一備）；備課組活動(dòng)中提前一周（或二周）進(jìn)行討論，由主備教師辯證吸收組內(nèi)老師意見進(jìn)行修改撰寫課時(shí)計(jì)劃（二備）；要留有空白，按單元或?qū)ｎ}裝訂成冊發(fā)給組內(nèi)教師，人手一冊；教師根據(jù)班級(jí)實(shí)際和自己上課風(fēng)格，在空白處進(jìn)行增、刪、改、補(bǔ)，形成個(gè)性教學(xué)材料（三備）；每位教師上完課后，根據(jù)教學(xué)情況進(jìn)行反思、修改，寫好教學(xué)后記。（本學(xué)期在英語學(xué)科試點(diǎn)）

（3）教案檢查（月查）重點(diǎn)看“創(chuàng)新”、“改革”，看“實(shí)在”、“實(shí)用”，看“實(shí)質(zhì)”、“實(shí)效”，看備課過程中體現(xiàn)出的智力價(jià)值、效益價(jià)值。防止教案檢查流于形式，教案檢查總優(yōu)秀率、備課組的考核依據(jù)之一。

（4）加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，使課堂成為教師展示自己個(gè)人魅力的舞臺(tái)提高課堂效率是教學(xué)工作的重心，努力轉(zhuǎn)變“四重四輕”的狀況（即：重課后筆練、輕課內(nèi)教學(xué)；重教師講解，輕學(xué)生研習(xí)；重眼前分?jǐn)?shù)，輕基本素養(yǎng)；重面面俱到，輕重點(diǎn)突破）。上課要重學(xué)生的學(xué)力和上課狀態(tài)，重組織教學(xué)，不一味追求速度和進(jìn)度。課堂內(nèi)容體現(xiàn)多活動(dòng)、勤反復(fù)和高效率；課堂原則體現(xiàn)出主動(dòng)參與和激勵(lì)評(píng)價(jià)；課堂程序要反應(yīng)出感知讀、啟發(fā)思、組織議、點(diǎn)撥講、指導(dǎo)練和創(chuàng)新用。教師要做到：學(xué)生能看懂的，鼓勵(lì)學(xué)生自己去看；學(xué)生能自己探究解決的，讓學(xué)生自己去完成；學(xué)生能自己總結(jié)出來的，讓學(xué)生自己去歸納。課堂練習(xí)要鞏固和提高課堂上教師所講授的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，做到：基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)練、重點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)練、關(guān)鍵問題突出練、易混問題對比練、拔高問題綜合練。

（5）及時(shí)把握課堂績效的第一反饋，落實(shí)作業(yè)的設(shè)計(jì)和批改對作業(yè)的設(shè)計(jì)和批改必須做到“四精”（精選、精講、精練、精批）和“五必”（有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有差必補(bǔ)、有錯(cuò)必糾）；切實(shí)減輕學(xué)生過多的課業(yè)負(fù)擔(dān)，對學(xué)科輔導(dǎo)資料進(jìn)行總體控制，反對“加班加點(diǎn)”、“課內(nèi)損失課外補(bǔ)”、“題海戰(zhàn)術(shù)”等違反教學(xué)規(guī)律的做法，講究課堂教學(xué)的“藝術(shù)”，提高40分鐘的效益。高二的數(shù)、理、化、生學(xué)科要全面實(shí)行作業(yè)紙制。

（6）嚴(yán)格課堂教學(xué)檢查和督促。年級(jí)組長除聽完全年級(jí)教師課外，經(jīng)常性對新教師和學(xué)生有意見教師的課多聽、多督促。加強(qiáng)單元考試和章節(jié)考試，各科要認(rèn)真出題和認(rèn)真批改，大考有試卷分析，成績分析，會(huì)商會(huì)。通過考試達(dá)到教和學(xué)的整合，逐步達(dá)到年級(jí)制定的教學(xué)目標(biāo)。

（三）建立有效機(jī)制

（1）定期（每月一次）召開各班學(xué)習(xí)委員、學(xué)生代表座談會(huì)，了解教學(xué)過程中值得肯定、推廣的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，制止教學(xué)過程中的阻礙師生交流、發(fā)展的不良因素。

（2）定期（每周一次）檢查申報(bào)教師的作業(yè)量、批改及學(xué)生的各科作業(yè)完成情況，定期下班檢查語文、英語教師的早自修到位及早讀內(nèi)容安排情況。

（3）繼續(xù)開展培優(yōu)轉(zhuǎn)差活動(dòng)，促進(jìn)整體質(zhì)量提高。以壯大優(yōu)生隊(duì)伍為目標(biāo)，抓實(shí)競賽輔導(dǎo)，培養(yǎng)尖子生。高二年級(jí)成立學(xué)科競賽輔導(dǎo)組，在加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)，增大教學(xué)深度、廣度，拓寬學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)尖子生探究能力、創(chuàng)新能力。輔導(dǎo)老師要研究競賽方向、特點(diǎn)、規(guī)律，精選材料，定出學(xué)科輔導(dǎo)計(jì)劃，定期對輔導(dǎo)情況進(jìn)行檢查。競賽輔導(dǎo)老師要上交輔導(dǎo)材料或教案。

開學(xué)后，各班針對具體情況下午上第四節(jié)課和非大課間的上午自習(xí)，進(jìn)行補(bǔ)差。

補(bǔ)差課應(yīng)有針對性。合理分配時(shí)間，不能高耗低效，個(gè)別學(xué)科耗時(shí)多，擠占其它學(xué)科時(shí)間認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作經(jīng)驗(yàn)與不足，改進(jìn)完善培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作措施，提高實(shí)效性。各班根據(jù)情況把轉(zhuǎn)差工作貫穿到平時(shí)教學(xué)工作中，制定行之有效的轉(zhuǎn)差措施，并狠抓落實(shí)工作。

對在培優(yōu)轉(zhuǎn)差方面有重大成效的教師、備課組給予重獎(jiǎng)。

行事歷參照學(xué)校布置年級(jí)組討論后確定。

二年級(jí)年度工作計(jì)劃(篇8)

一、教材分析

本教材以音樂審美為核心，以人文主題為單元，以音樂要素為線索，突出音樂實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng)，精心設(shè)計(jì)編創(chuàng)活動(dòng)，凸顯教學(xué)重點(diǎn)，關(guān)注評(píng)價(jià)機(jī)制，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿始終。

第一課《問聲好》

演唱《早上好》、《小麻雀》聆聽《森林水車》、《夏天的陽光》繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽習(xí)慣，啟發(fā)學(xué)生的音樂想象力，感受音樂形象，體現(xiàn)“一日之計(jì)在于晨”的道理，懂得用正確的口型歌唱。

第二課《幸福的歌》

演唱《彝家娃娃真幸?！贰赌藛涯恕否雎牎犊鞓返牧_嗦》《陽光下的孩子》通過聆聽與演唱表達(dá)對幸福生活的贊美，借助音樂形式情感共鳴。

第三課《音樂會(huì)》

演唱《快樂的音樂會(huì)》《嗩吶配喇叭》聆聽《青蛙音樂會(huì)》《百鳥朝鳳》。認(rèn)識(shí)“鈴鼓”，培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂和感受音樂的樂趣，形成對民族音樂的熱愛。

第四課《咯咯噠》

演唱《母雞叫咯咯》《小雞的一家》聆聽《公雞母雞》《我的小雞》，音樂描繪了母雞下蛋的過程和小雞活潑可愛的。形象，幫助學(xué)生用生活經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)會(huì)音樂，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。

第五課《童趣》

演唱《大花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》聆聽《小狗圓舞曲》《跳圓舞曲的小貓》，感受傳統(tǒng)民間歌曲童謠，體驗(yàn)蘊(yùn)含在歌曲里樸實(shí)、善良、純真的情感。懂得“成功來源于永不放棄”的道理。

第六課《跳起舞》

演唱《洋娃娃和小熊跳舞》《小紅帽》聆聽《四小天鵝舞曲》《糖果仙子舞曲》，使學(xué)生在歌唱與表演中充分體驗(yàn)舞曲的節(jié)奏特點(diǎn)與風(fēng)格，享受合作表演和編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作帶來的美感。

第七課《大海的歌》

演唱《大海》《云》聆聽《大海搖籃》《海上風(fēng)暴》本課中，讓學(xué)生感受音樂要素變化給音樂形象塑造帶來的不同效果，進(jìn)一步積累音樂經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)良好的聽辯能力。

第八課《過新年》

演唱《小拜年》《過新年》聆聽《晚會(huì)》《窗花舞》，讓學(xué)生感受過年氣氛及中國傳統(tǒng)文化，通過學(xué)習(xí)“簡易打擊樂器”，對他們的音色作出概括和歸類。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合學(xué)生年齡認(rèn)知特點(diǎn)，激發(fā)和培養(yǎng)對音樂的興趣。

2、音樂的感知力，體驗(yàn)音樂美感。

3、用自然自的聲音，自信的有表情的演唱，參與其他音樂表演和即興編創(chuàng)活動(dòng)。

4、培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力，樂觀向上的生活態(tài)度和友愛精神，群體意識(shí)及合作能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)歌唱知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)節(jié)奏。

2、學(xué)生聆聽音樂，感受音樂形象。

3、學(xué)習(xí)樂理知識(shí)，能初步理解樂曲。

難點(diǎn)：

1、重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，針對單元主題，關(guān)注音樂，關(guān)注學(xué)生所需，有機(jī)滲透思想教育。

2、重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂的情感。

3、使學(xué)生形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操及必要的音樂審美能力。

四、教學(xué)措施

1、本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)2個(gè)班級(jí)的音樂教學(xué)，對學(xué)生的基本情況比較了解，本學(xué)期，根據(jù)學(xué)生年齡年齡特點(diǎn)，活潑好動(dòng)，重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，及時(shí)寫反思。

3、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

4、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

6、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

二年級(jí)年度工作計(jì)劃(篇9)

一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。注意選取富有兒童情趣的`學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、情況分析

班級(jí)情況分析：本班學(xué)生39名，在上學(xué)期經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考有一定深度的問題時(shí)，學(xué)生思維就打不開。因此本期我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)的思維的樂趣及成功獲得的樂趣，從而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、教材分析

第一單元：“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”是本冊教科書的重點(diǎn)。讀寫數(shù)中數(shù)位表和涉及“0”的讀寫比較難。

第二單元：“千米的認(rèn)識(shí)”是繼二年級(jí)(上)認(rèn)識(shí)了米、厘米，知道分米且具備了“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)長度單位千米、介紹毫米的。對毫米學(xué)習(xí)的要求要低一點(diǎn)，《標(biāo)準(zhǔn)》表述的是“認(rèn)識(shí)行米，知道毫米”。

第三單元：“三位數(shù)的加減法”是本冊教科書的重點(diǎn)。加減計(jì)算中的連續(xù)進(jìn)位和連續(xù)退位，變化多、學(xué)生計(jì)算正確性差，探索規(guī)律和解決問題思考性強(qiáng)，這些是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，要特別注意。

第四單元：“認(rèn)識(shí)圖形”是以一年級(jí)(下)初步感知和認(rèn)識(shí)長方形、正方形為基礎(chǔ)通過實(shí)際操作、觀察、體驗(yàn)，用自己的語言描述長方形、正方形的特征。初步感知平形四邊形，并用長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓拼組圖形。

第五單元：有余數(shù)的除法。二年級(jí)(上)學(xué)生學(xué)習(xí)了表內(nèi)除法(用口訣求商)，三年級(jí)(上)將要學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)，用豎式求商。而有余數(shù)的除法，正是溝通和連接這兩部分知識(shí)，內(nèi)容有除法豎式和認(rèn)識(shí)、理解有余數(shù)的除法。

第六單元：“時(shí)分秒”是在一年級(jí)(下)“認(rèn)識(shí)鐘表”的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在活動(dòng)中建立“時(shí)、分、秒”的實(shí)際概念，并結(jié)合“時(shí)、分、秒”解決日常生活中的一些簡單的實(shí)際問題。

第七單元：“收集與整理”。學(xué)生在一年級(jí)(下)經(jīng)歷、體驗(yàn)數(shù)據(jù)最簡單最直觀的分類，本單元內(nèi)容有數(shù)據(jù)的分類整理，初步接觸最簡單的統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖(僅限于一個(gè)方格表示一個(gè)數(shù)量)。

四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求知識(shí)與技能領(lǐng)域

1、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，結(jié)合具體的情境認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)，能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。

2、能用符號(hào)和詞語來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，能結(jié)合具體情境感受較大數(shù)的意義，并能估計(jì)。

3、正確計(jì)算三位數(shù)的加減法，能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。

4、經(jīng)歷直觀認(rèn)識(shí)簡單平面圖形的過程，通過觀察、操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征;能辨認(rèn)長方形、正方形和平行四邊形，能用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。

5、在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)千米的含義，知道毫米，會(huì)進(jìn)行簡單的換算，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位，能估計(jì)一些物體的長度。

6、結(jié)合實(shí)際認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法，理解“余數(shù)必須小于除數(shù)”，會(huì)寫除法豎式，能解決簡單的有余數(shù)的實(shí)際問題。

7、認(rèn)識(shí)鐘表，能在實(shí)際活動(dòng)中體會(huì)時(shí)、分、秒的長短，能結(jié)合具體情境計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間。

8、經(jīng)歷整理數(shù)據(jù)的過程，學(xué)習(xí)最簡單的整理方法，認(rèn)識(shí)最簡單的統(tǒng)計(jì)圖形，能完成相應(yīng)的圖形。知識(shí)與技能——仍然是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)對雙基的認(rèn)識(shí)不是一成不變的，打破傳統(tǒng)的“學(xué)科中心”，突破陳舊的“知識(shí)體系”。學(xué)習(xí)內(nèi)容并不是以完全的“定論”方式呈現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)用學(xué)生自己的語言描述計(jì)算方法。重視口算，加強(qiáng)估算，提倡算法多樣化。注意過程與結(jié)果并重，在知識(shí)的形成與應(yīng)用中學(xué)習(xí)知識(shí)，將過程與方法確立為課程目標(biāo)。

二年級(jí)年度工作計(jì)劃(篇10)

一、學(xué)情分析

這一學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)5班的數(shù)學(xué)課。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，我們班的學(xué)生對數(shù)學(xué)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，全班同學(xué)的數(shù)學(xué)成績相差也不是很大。但還是有7、8個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中比較吃力。絕大部分同學(xué)上課專心聽講，積極思考并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有的上課精力不集中，思想經(jīng)常開小差，紀(jì)律性不強(qiáng)。老師布置的作業(yè)經(jīng)常完不成，以致學(xué)習(xí)成績較差，為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，更好的培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)世界觀，針對本班的實(shí)際情況，因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中我會(huì)更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

二、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：

100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法(一)，表內(nèi)乘法(二)，認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米，初步認(rèn)識(shí)角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

具體分析：

在數(shù)的計(jì)算方面。計(jì)算教學(xué)是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。因?yàn)槿魏我粋€(gè)多位數(shù)乘法，在計(jì)算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí)，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達(dá)到計(jì)算正確、迅速。同時(shí)，100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時(shí)經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能。因此，教材安排了運(yùn)用這些知識(shí)解決問題的教學(xué)，使計(jì)算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起。這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

在量的計(jì)量方面，教材出現(xiàn)厘米和米的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生通過各種自主探索的學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解使用統(tǒng)一的長度單位進(jìn)行測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學(xué)會(huì)用尺量物體的長度。

在空間與圖形方面，教材安排了初步認(rèn)識(shí)線段與角、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象等教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生通過觀察、操作，初步認(rèn)識(shí)線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象，能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認(rèn)識(shí)以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程。

“數(shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。

教材還根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

二年級(jí)年度工作計(jì)劃(篇11)

本學(xué)期擔(dān)任八（4）班的班主任工作，跟隨原班學(xué)生升入八年級(jí)，有很多有利的方面。為了把這學(xué)期的工作做好，特制訂計(jì)劃如下。

抓好常規(guī)，使四班在常規(guī)以及學(xué)習(xí)上都有一個(gè)較大的改變。

全班現(xiàn)有學(xué)生53人，其中男生22名，女生31名。有新轉(zhuǎn)入女生一名。（4）班是一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、積極向上的班集體。自從七年級(jí)擔(dān)任這