第第頁《識字》教學(xué)教案【4篇】作為一名辛苦耕耘的教育工，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是本文范文為大伙兒帶來的4篇《《識字》教學(xué)教案》，希望能夠滿足親的需求。

識字篇一

[教學(xué)要求]

1.按一定的順序仔細(xì)觀察圖畫，培養(yǎng)觀察能力。

2.初步了解春天的特征，感受春天景色的美好。

[教學(xué)時間]：兩課時

第一課時

一、導(dǎo)入

1、歌曲《春天在哪里》

2、我們一起到校園里去找春天，你找到了什么？（根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)打出詞語）突出下列詞語的教學(xué)：春風(fēng)春天的風(fēng)有什么特點？(輕輕的、柔柔的)春雨春天的雨是怎樣的？(細(xì)細(xì)的、像牛毛)嫩芽誰來說說“嫩芽”是什么樣的？(只有兩三片葉子是淺淺的)你見過哪些植物的“嫩芽”?是什么顏色？布谷“布谷”是什么樣的，你見過嗎？我們——起來聽聽它的叫聲。(播放布谷的叫聲錄音)梨花、杏花、桃花圖上的三棵樹分別是什么樹？你是怎樣辨認(rèn)它們的？

二、借助拼音，讀準(zhǔn)字音請同學(xué)們打開書，借助拼音讀課文。注意看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字重點指導(dǎo)：“春、樹”翹舌音，“草”平舌音，“柳、梨”邊旨。“燕子”的“子”讀輕聲，“嫩”前鼻音，“杏、蜂”后鼻音。

三、圖文結(jié)合，鞏固詞義

1.采用貼圖形式將詞語和圖畫對位。老師出示插圖，將本課12個詞語寫成卡片，讓學(xué)生把卡片貼在相應(yīng)的圖畫旁邊。貼對后，再領(lǐng)著學(xué)生讀一讀。

2.讀韻文，說一說每一組詞語與春天的什么有關(guān)。

四、感情朗讀，練習(xí)背誦

1.按要求歸類讀。

2.感情朗讀，邊讀邊想象春天生機(jī)勃勃的景象。

3.背誦韻文，邊背邊想象。

第二課時

一、檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知

1、認(rèn)讀生字、詞語卡片。

2.用“春、草、芽、布”口頭擴(kuò)詞。

3.朗讀、背誦韻文。

二、學(xué)習(xí)筆順，指導(dǎo)描紅

1.學(xué)習(xí)新偏旁?！叭铡?、“木”、“草”，書空筆順，找出帶有這3個偏旁的字讀讀，知道含有“草”字頭的字一般多與花草植物有關(guān)，含有“木”的字一

2.老師重點點撥并范寫“春、芽、谷、桃”。

3.學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。播放輕音樂。

四、課堂檢測效果，訓(xùn)練表達(dá)

1.“開火車”讀生字。

2.看拼音貼字。

3.聽寫生字及詞語。

4.指導(dǎo)學(xué)生運用課文中的詞語看圖說話(詞語用得越多越好）

《識字》教案篇二

一、激趣導(dǎo)入

導(dǎo)入新課，可以用故事、歌曲、生活場景、歌謠、圖片、猜謎語、課題質(zhì)疑等各種形式，內(nèi)容、基調(diào)盡量活潑、夸張，能引起學(xué)生的極大興趣，如果能讓學(xué)生參與其中會更好。直觀的教具、課件，配以風(fēng)趣機(jī)智的語言，吸引孩子注意力，激發(fā)學(xué)生興趣。

二、揭示課題

師：孩子們，請伸出你們的右手跟老師一起書寫課題，邊寫邊說出筆畫名稱。

老師在黑板上寫，孩子們伸出手在空中寫。如果課題中有些字是本課需要認(rèn)識，會寫的或是容易寫錯的生字詞，一定要給學(xué)生指出來，強(qiáng)調(diào)，鞏固，糾正，著重強(qiáng)調(diào)字的結(jié)構(gòu)，師還應(yīng)指出哪兒容易寫錯，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎么寫。也可以讓大家一起說：“一筆……二筆……三筆……”加深印象。

板書課題后，齊讀課題，師帶著領(lǐng)讀，單獨挑生讀。比較出名的、書中提到的，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生知道名字。（對于一年級孩子要在預(yù)習(xí)時拼讀課題）

三、初讀課文

由于學(xué)生對課文不熟，老師要范讀課文，糾正學(xué)生的讀音。同時要教學(xué)生在老師讀時要標(biāo)然段。

師：大家想不想跟老師比一比，看誰讀的通順、準(zhǔn)確？

生：想！

師：恩，下面請同學(xué)們打開課本，自由讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方畫出來，并借助拼音姐姐的幫忙多讀幾遍。同時還要把課后要求會認(rèn)會寫的字在文中圈出來，自己再把圈出的字多讀幾遍。讀完后，同學(xué)們就抱臂坐端正，讓老師知道你已經(jīng)讀完了。

生讀……

四、識字

1、出示帶拼音的詞語

師：同學(xué)們，剛才你們讀得可真認(rèn)真，瞧！詞語寶寶排著整齊的隊伍跑到黑板上來和大家見面了，那你們敢不敢讓老師檢查一下你們讀的怎么樣？

師：大家先自己讀讀。

生讀……

師：剛才大家讀得可真認(rèn)真！誰有信心讀一下？第一行，誰來挑戰(zhàn)一下？

師提出對其他孩子的要求：她/他在讀的時候你要認(rèn)真看黑板，用心聽，當(dāng)發(fā)現(xiàn)和你讀音不一樣時，你要舉手示意，然后等她/他讀完后再糾錯。（對于易錯的詞、含輕聲的詞、多音字，重點強(qiáng)調(diào)）

師：我們進(jìn)行小組分讀，一個小組讀一個詞語。

分組讀……

師：這組的聲音真洪亮，這組不拖腔讀得真標(biāo)準(zhǔn)。接下來我們一起聲音響亮發(fā)音準(zhǔn)確的讀兩遍吧。

這一部分，速度要快，在兩分鐘內(nèi)結(jié)束，如果遇到讀錯的詞語，一定要及時糾正并帶領(lǐng)大家多讀幾遍。

2、把拼音去掉

師：同學(xué)們，拼音姐姐回家了，剩下這些詞語朋友你們還認(rèn)得他們嗎？先來自己讀一讀吧。（生自讀）

師：哪個同學(xué)自告奮勇想當(dāng)小老師領(lǐng)著大家一起讀讀呢？（生單讀）

師：接下來我們進(jìn)行男女比賽讀，一個詞語讀兩遍，看誰讀得既準(zhǔn)確聲音又響亮。（讀后師，可適當(dāng)組織一下課堂秩序）

師：我們現(xiàn)在做一個小游戲，開火車。這次開火車?yán)蠋熡幸粋€要求，當(dāng)這位同學(xué)讀對了，我們其他同學(xué)就一起跟讀兩遍，如果這個同學(xué)讀錯了，我們大家都不吭聲，我們一起把他糾正一下。（或者是讓其他同學(xué)當(dāng)小老師糾正）

這一部分速度也要快，最好控制在3—4分鐘內(nèi)，開火車只找一組就可以了。但是得將詞語進(jìn)行完。如果遇到錯的，老師及時糾正并帶領(lǐng)大家鞏固。

3、出示單個生字（重點，難點）

正音

師：同學(xué)們，生字寶寶太調(diào)皮了，他們自己跳出來了。大家先自己試著讀讀生字，不認(rèn)識的拿不準(zhǔn)字音的看書本上拼音，或者舉手問老師，然后再給同桌讀讀。（生自讀，同桌互讀）

師：大家都準(zhǔn)備好了嗎？我們要再進(jìn)行開火車的游戲。一個字讀兩遍就坐下。（開2—3列火車，遇到困難的及時糾正）

組詞說句

師：這幾列火車開的可真是又快又穩(wěn)?，F(xiàn)在老師增加難度了，當(dāng)你讀出這個字的時候，還要給這個字找一個朋友，哪列火車愿意試一試？（如果出現(xiàn)錯誤及時糾正，并且板書到黑板上，找2—3列火車）

師：同學(xué)們積累的詞語可真多，老師又要增加難度了，誰能用你組的詞，來說一句話？（挑一些重點的字來說，學(xué)生說不完整的，要幫助學(xué)生說全，還要讓他們及時重復(fù)）

《識字》教案篇三

活動目標(biāo)：

1、通過宣傳單引出內(nèi)容讓幼兒自由閱讀。

2、以三只小豬的故事來復(fù)述故事，提高幼兒的講述能力。

活動準(zhǔn)備：

COCO俱樂部背景圖一張；故事范例；小熊、小貓、小白兔、狐貍的頭飾各一發(fā)。

活動過程：

一、音樂入場。

師：Hi，小朋友們好，我是焦老師，焦老師呀今天早上發(fā)現(xiàn)了一處可好玩的地方了，想邀請小朋友們一起去，你們想去嗎？走，我們出發(fā)啦?。ㄒ魳啡雸觯?/p>

師；哇！小朋友的表演真棒！咦！小朋友們瞧，這個好玩的地方到了。是什么地方呀？（COCo俱樂部）今天呀！COCo俱樂部可熱鬧了，哦！原來呀，今天是COCo俱樂部開張大吉的日子。那讓我們一起為他慶祝慶祝吧！師：小朋友看，這是COCo俱樂部的宣傳彈，讓我們來看看COCo俱樂部今天準(zhǔn)備了什么節(jié)目好嗎？（好）“1、2、3、翻，”師：“喔，原來是朗誦古寺？不知道是什么古寺呢？讓我們一起來瞧瞧吧。（黑板掛古寺）嘩，這里面有這么多的字，你們認(rèn)識嗎？（認(rèn)識）那你們來告訴我吧。小朋友的聲音真好聽，讓我們一起來表揚表揚自己吧！

焦老師呀還告訴你們一個好消息，今天我們來到COCo俱樂部，剛好是它開張大吉的好日子，所以呀，今天不光有許多的禮物派送，而且還有精彩的節(jié)目，小朋友們想?yún)⒓訂幔浚ㄏ耄┖?，那我們趕緊找個位置坐好吧。

二、故事表演

師：“小朋友們都坐好了嗎？（坐好了）那我們現(xiàn)在來看看下一個節(jié)目是什么吧，1、2、3、翻，哇，是話劇表演，那小朋友想看表演嗎？（想）那我們一吧！（故事表演）

師：咦，剛才我們看了這么精彩的表演，那你們知道他們發(fā)生了什么事嗎？（不知道0好，讓我們一起來瞧瞧吧。（出示故事范例）

師：哎，小朋友們的聲音真好聽，讓我們一起來表揚表揚自己吧。剛剛的故事就是要懂得不能欺負(fù)別人，同伴之間要和睦相處，知道嗎？（知道）

師；那你們還想不想看看宣傳單下一個節(jié)目是什么嗎？（想）好，讓我們趕緊來看看吧?。?、2、3、翻）

三、詩歌表演

師：咦，是什么呀？（詩歌比賽）原來呀，CoCo俱樂部想看看小朋友的認(rèn)字能力，那你們有信心嗎？（有）

師：好，我們來看看是什么詩歌，《給未來留下什么》

師：那現(xiàn)在小朋友就和焦老師來比賽比賽，聽聽誰的聲音最好聽，。哇，小朋友們的聲音真好聽，讓我們用最好聽的聲音來表揚一下自己吧！那你們來告訴焦老師，詩歌里給未來留下什么呢？（根據(jù)詩歌）

師：小朋友們真棒，這首詩歌也就是告訴小朋友們要環(huán)保。記住了嗎？（記住了）

師：哎，剛才小朋友們的表現(xiàn)太棒了，好，現(xiàn)在我請一位小朋友去看看宣傳單里還有沒有節(jié)目？（1、2、3、翻）

四、快來猜猜

師：是快來猜猜，哦原來呀，俱樂部還準(zhǔn)備了一個猜謎游戲請小朋友們玩。猜對的小朋友還有禮物收呢。你們想收到禮物嗎？（想）好，那我們一起來猜猜看吧！

五、故事會

師哇。小朋友收到這么多禮物，你們高興嗎？（高興）不知道今天CoCo俱樂部里還有沒有更精彩的節(jié)目呢？好，讓我們一看宣傳單吧。1、2、3、翻。

師：哦，原來是故事會，今天呀，焦老師也為你們準(zhǔn)備了一個精彩的故事！（三只小豬）你們想不想聽啊？（想）剛才小朋友們聽的可認(rèn)真了。原來這個故事“三只小豬”是教小朋友要向豬小弟一樣勤勞，在遇到困難時，要團(tuán)結(jié)。因為團(tuán)結(jié)就是力量，知道嗎？（知道）

六：結(jié)束語

師：哎，焦老師還知道我們大三班的小朋友還特別愛講故事，所以呢，CoCo俱樂部也為你們準(zhǔn)備了許多的圖書送給你們，你們想要嗎？（想）那現(xiàn)在請小朋友們排好對跟著老師過來拿故事書看吧！

識字篇四

教學(xué)要求:

1.學(xué)會10個生字和14個詞語。知道“也”的用法。

2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3.知道杏樹、桃樹、梨樹和蘋果樹是果樹，它們大多春天開花，秋天結(jié)果，知道果樹能使環(huán)境更優(yōu)美。

教學(xué)重難點：

學(xué)習(xí)生字新詞，理解句子的意思

課前準(zhǔn)備：

1.布置學(xué)生觀察周圍的果樹。

2.生字卡片、掛圖或投影片、朗讀課文的錄音帶或錄像帶。

教學(xué)時間：

2課時

教學(xué)過程:

一、啟發(fā)談話

1.明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

昨天，老師布置同學(xué)們觀察周圍的果樹，有誰觀察到了？

指名說說：在什么地方看到了什么樹？樹怎么了？

二、看圖識詞

出示春秋兩幅果樹圖。(兩幅圖上下對著)

（1）第一幅畫的是什么季節(jié)？為什么？

第二幅圖呢？（板書：春天、秋天）

小結(jié)：果樹大多春天開花，秋天結(jié)果（告訴學(xué)生杏樹、桃樹一般夏天結(jié)果）。

（2）出示投影片（杏花、桃花、梨花、蘋果花），認(rèn)識四種果樹的花。（板書：杏花桃花梨花蘋果花）（生字要注音）

（3）果樹上結(jié)了哪些果子？（板書：杏子桃子梨蘋果）

小結(jié)：春天，果樹都開花了。粉紅色的是杏花和桃花，白中帶紅的是蘋果花，顏色雪白的是梨花，真漂亮！到了夏天，杏子、桃子熟了；到了秋天，果樹結(jié)出了梨和蘋果。

5.范讀課文

1猜猜，圖上畫的是什么地方的果樹？

2聽朗讀錄音，回答上面的問題。

四、自讀課文，教師巡視輔導(dǎo)

要求：借助漢語拼音讀通課文，讀準(zhǔn)字音；

按照生字條畫出生字，連成詞讀一讀。

五、檢查自讀情況

1黑板上的詞里有哪幾個生字，讀一讀。

2課文中還有哪些生字順著課文連成詞讀出來。板書：許多或花園

3認(rèn)讀生字詞，重點注意三個后鼻音字。

4朗讀課文（先指名讀，再齊讀）。

六、識字寫字教學(xué)

1識字教學(xué)。

（1）說了帶“木”的生字：杏、桃、梨。認(rèn)識木字旁。木字旁與樹木有關(guān)，可在字的上面、下面、左面。寫在左面時捺就寫成點（板書示范：木字旁）

桃：右邊筆順是：豎撇、點、提、豎彎鉤、撇、點。先寫左半邊，再寫右半邊。組詞訓(xùn)練。

梨：上下結(jié)構(gòu)，上面左邊也是個偏旁，是“禾”字變來的，該叫什么旁？（禾字旁），右邊是短豎、豎鉤。

（2）“艸”叫什么頭？認(rèn)識帶“艸”的字：花、蘋。

說說你怎樣記住“花”和“蘋”？

（3）認(rèn)其余的生字。

許：“讠”（言字旁），右邊是-(午）“讠”與說話有關(guān)，兩筆寫成，第二筆是橫折提。

多：“夕”（夕字旁)筆順是：撇、橫撇、點。兩個“夕”上下摞起來就是“多”?！霸S多”是什么意思？“許”還可以組成許可、允許?！霸S”多“多”能組成哪些詞？

秋：左邊是學(xué)地的禾字旁，右邊有的同學(xué)認(rèn)識，是－火。組詞訓(xùn)練。

成：成了、成功、成績都是這個“成”。指導(dǎo)筆順，提示最后一筆是點。

園：全包圍結(jié)構(gòu)的字，外面是方框兒里面是個“元”（一元錢的元)指導(dǎo)書寫，復(fù)習(xí)“先里頭后封口”的筆順規(guī)則，進(jìn)行組詞訓(xùn)練。

（4）鞏固識字。去拼音認(rèn)讀（采用游戲的方式，個別讀、齊讀、熟悉生字）。

2寫字指導(dǎo)。

重點指導(dǎo)：梨、多、成、園。

梨：上面左右兩部分要靠攏，下面的“木”，一橫要長，托起上面的部分。

多：上下兩個“夕”對齊?！跋Α钡钠捕?，橫撇的撇要長一些。

成：第三筆橫折鉤不宜寫大。

園：豎長橫短，呈長方形，框兒不要寫得太大。

再仔細(xì)看田字格里的范字，照著描描、寫好。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時指正。包括坐姿、握筆的方法。

第二課時

一、復(fù)習(xí)

1.認(rèn)讀生字、詞語。

2.用下面的字口頭組詞。

杏桃梨蘋園花多秋

3.朗讀課文。（先指名讀，再齊讀）

二、繼續(xù)讀短文，理解詞句

1.讀讀短文，數(shù)數(shù)有幾句話，標(biāo)上序號。

2.理解詞句。

（1）第一句說的是什么？結(jié)合插圖引導(dǎo)，想象房前屋后果樹成行，花果飄香的景象。