教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：反復(fù)誦讀課文，結(jié)合注釋和工具書，理解重點(diǎn)詞語，翻譯全文。2.過程與方法：體會文中寫景與抒情的關(guān)系，學(xué)習(xí)借景抒情的方法3.情感態(tài)度與價值：體會作者文中復(fù)雜而微妙的情感，啟發(fā)學(xué)生樂觀豁達(dá)地面對人生。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：分析文章的景色描寫并體味其意境。教學(xué)難點(diǎn)：理解“閑”的含義，體會作者樂觀豁達(dá)的心境。三字教學(xué)法：讀、品、悟。讀分四個層面：第一層面，以聲正字，讀準(zhǔn)每一個字的音；第二層面，以聲斷句，在朗讀的過程中，能夠很好地切分意群，把握一個句子的意思；第三層面，以聲達(dá)意，通過朗誦進(jìn)入文章語境，理解文章內(nèi)涵，走進(jìn)作者，真正走進(jìn)文本；第四層面，以聲傳情，在理解文章內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟作者寄予文本中思想情感，用語音重現(xiàn)作者的思想情感，感染聽眾。品從以下方面開展，一、品寫景名句，庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。二、品文眼，通過理解“閑”這個字，把握作者在全文中寄予的思想情感.悟：領(lǐng)悟作者樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度。

教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課朗讀入境初步感知自主翻譯積累字詞討論探究體會感情總結(jié)反思拓展延伸教學(xué)流程記承天寺夜游蘇軾創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課由蘇軾《水調(diào)歌頭》中的寫月的名句“但愿人長久，千里共嬋娟”，引出月與蘇軾，導(dǎo)入課題。要求：

1、讀得流暢響亮。2、讀得字正腔圓。3、讀得抑揚(yáng)頓挫。4、讀得層次分明。具體實(shí)施：

1、范讀

2、自由讀

3、抽讀

4、學(xué)生評價

5、齊讀

朗讀入境初步感知1、學(xué)生借助課文注解、工具書自主翻譯。

2、分組質(zhì)疑，交流補(bǔ)充。3、出示課文重點(diǎn)字詞和句子，檢查學(xué)習(xí)效果

4、朗讀課文，加深理解。

自主翻譯積累字詞討論探究體會感情1、品析文中的月色描寫2、分析“閑”字3、感受作者的人生態(tài)度

1、品析文中的月色描寫（1）朗讀描寫月色的句子，邊讀邊發(fā)揮想象，形成畫面。

（2）運(yùn)用PPT呈獻(xiàn)圖片

（3）用生動語言進(jìn)行描繪。

（4）討論：作者筆下的月色

是怎樣的？是怎樣描寫的？流露出作者

什么心情？

2、分析“閑”字（1）作者為什么要夜游？（2）為什么要到承天寺去夜游？（3）為什么尋張懷民而不是別人？（4）這種“閑”的生活是怎樣的生活？是作者所追求的生活嗎？3、感受作者的人生態(tài)度

作者身處逆境，卻能在美好的自然中寄托閑情，可見作者的人生態(tài)度是怎樣的？1、總結(jié)反思：學(xué)習(xí)此文后，蘇軾給你留下了怎樣的印象？對你有何啟示？2、拓展延伸：用借景抒情、融情于景的手法寫一種景物(至少使用一種修辭）?？?/p>