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文檔簡介

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦關于《我的伯父魯迅先生》教學設計關于《我的伯父魯迅先生》教學設計

《我的伯父魯迅先生》是魯迅先生的侄女周曄寫的，課文通過周曄對魯迅的回憶，記敘了她對伯父影響深刻的談讀書、談碰壁、搶救車夫、關懷女傭四件小事，反映他為自己想得少，為別人想得多的崇高品質(zhì)。這是一篇傳統(tǒng)課文，不但篇幅長，而且內(nèi)涵深刻，有幾個句子的理解有相當?shù)碾y度，對此，我進行了課外學習資源的開發(fā)與利用，要求同學通過網(wǎng)絡、書籍等開展自主學習，增加同學對魯迅及當時時代背景的了解，降低對課文理解感悟的'難度。

在教學流程的設計上，我凸顯了其情感價值，在課堂教學中，我力求體現(xiàn)如下教學理念：

1、引導探究。

2、公平對話

3、以讀悟情

4、實現(xiàn)轉(zhuǎn)變。

5、拓展延長。

【教學目標】

1、感悟句子的深刻含義，了解魯迅是一位喜愛勞動人民，憎恨反動勢力的人，感受他為自己想得少，為別人想得多的崇高品質(zhì)。

2、有感情地朗讀課文，感受魯迅的光輝形象。

【課前預備】

搜集相關資料、多媒體課件。

【教學流程】

一、復習導入

談談你所熟悉的魯迅是怎樣一個人?

二、合作探究

1、以四人小組為單位，用你們喜愛的方式讀讀印象最深的故事，找出感受最深的地方，說說魯迅是怎樣一個人?

2、隨機溝通談碰壁、搶救車夫、關懷女傭三個故事：

⑴溝通碰壁，多媒體出示句子：

你想，四四周黑洞洞的，還不簡單碰壁嗎?

朗讀感悟。

此刻，魯迅在你心目中是怎樣的人?

⑵溝通搶救車夫，多媒體出示句子：

他沒有回答我，只把他枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最終深深地嘆了一口氣。

朗讀感悟。

此刻，魯迅在你心目中是怎樣一個人?

⑶溝通關懷女傭。

3、通過幾個故事，我們一步步走向魯迅，熟悉魯迅。現(xiàn)在，你心目中是否有了一個比較完整的魯迅形象?是怎樣的?

三、拓展延長

1、有位作家說得好，魯迅是一本永久讀不完的書，你想連續(xù)讀他嗎?有什么方法?

2、推舉課外讀物。

3、布置作業(yè)：

下下個星期，開展以《走近魯迅》為主

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