千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦有關(guān)漢語拼音字母o的發(fā)音有關(guān)漢語拼音字母o的發(fā)音

導(dǎo)語：對(duì)于漢語拼音字母o的發(fā)音，大家都來了解一下吧。以下是我?guī)淼臐h語拼音字母o的發(fā)音，供各位閱讀，盼望對(duì)大家有關(guān)心。

漢語拼音字母o的發(fā)音

“o”是漢語拼音字母中較難發(fā)準(zhǔn)音的一個(gè)單韻母。與“o”發(fā)音比較相近的還有uo、ou、ao等復(fù)韻母，需要大家認(rèn)真區(qū)分。

單韻母的發(fā)音，主要是由舌位的前后、舌位的凹凸（與嘴的開合全都）、嘴唇的圓扁這三方面打算的，發(fā)音時(shí)必需把握好這幾個(gè)關(guān)鍵因素。

“o”，同“u”等幾個(gè)單韻母，都屬舌面元音韻母。即發(fā)音時(shí)舌頭的高點(diǎn)在舌面上，舌面起主要作用的元音韻母。

“o”發(fā)音時(shí)，舌身后部向軟腭升起，舌位半高，舌頭高點(diǎn)在舌面后部，嘴唇略圓。

“u”發(fā)音時(shí)，舌身后部向軟腭升起，舌位高，舌頭高點(diǎn)也在舌面后部，嘴唇攏圓留一小孔。

單韻母的發(fā)音要求是，在整個(gè)發(fā)音過程中，舌位、舌高、唇形等按各自的發(fā)音要求維持應(yīng)有的發(fā)音狀態(tài)，始終不變，這一點(diǎn)特別重要。

平常最常聽到的錯(cuò)誤是很多人把“o”發(fā)成了復(fù)韻母uo（窩）的音，并且大家習(xí)以為常，以訛傳訛，其實(shí)是不對(duì)的，究其緣由主要是發(fā)音要領(lǐng)沒有把握好，在“o”前加上了“u”的發(fā)音動(dòng)作。也有發(fā)成近似復(fù)韻母ou（歐）的音的，緣由是發(fā)音過程中消失了由“o”向“u”的滑動(dòng)。

另外，關(guān)于“o”的發(fā)音的漢字標(biāo)示，1958年國(guó)家公布漢語拼音方案時(shí)，是用模擬公雞叫聲的“喔”字給“o”標(biāo)音的，后來有專家對(duì)此提出了異議，認(rèn)為用“喔”標(biāo)注它的音不恰當(dāng)。最近幾年出版的比較權(quán)威的工具書中，在“o”的條目下，已經(jīng)查不到“喔”字，只能查到“噢、哦”等，只有在“uo（wo)”的條目下才能查到“喔”?？刹殚唴问逑?、許嘉璐為顧問、李行健主編，外語教學(xué)出版社、語文出版社出版的《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》（2022年1月出版）；中國(guó)社會(huì)科學(xué)院語言討論所詞典編輯室編，商務(wù)印書館2022年5月出版的《現(xiàn)代漢語詞典（第5版）》；張鼎三、鄭碧雯主編，山東教育出版社出版的《規(guī)范有用同學(xué)詞典》（2000年9月出版）。

學(xué)校生學(xué)習(xí)漢語拼音，由于不便講發(fā)音學(xué)問，主要通過老師現(xiàn)場(chǎng)示范，口耳相傳，同學(xué)仿照練習(xí)來完成，所以老師示范時(shí)精確發(fā)音特別重要。需要留意的是，很多孩子在入學(xué)前已經(jīng)接觸過漢語拼音，有的學(xué)到了不正確的發(fā)音，入學(xué)后很難訂正。這一問題盼望能引起大家的重視，并做好與家長(zhǎng)的溝通，說明如何發(fā)音才是正確的，消退家長(zhǎng)的誤會(huì)。也可向家長(zhǎng)推舉聽一聽國(guó)家語委等權(quán)威部門錄制的漢語拼音教學(xué)錄音帶中該字母是如何發(fā)音的。

《漢語拼音字母表》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、謎語。

1、“老師不說話，肚子學(xué)問大；有字不熟悉，可以請(qǐng)教它?！贝蛞粚W(xué)習(xí)用具。

2、對(duì)，是字典。（板書：字典）

3、誰會(huì)查字典？誰教你們查的字典？你能告知老師什么狀況下需要查字典嗎？（遇到不熟悉的字，不會(huì)寫的字，不明白的字義、詞義，還有要給生字組詞時(shí)都可以查字典。）

4、查字典有兩種方法：一種是部首查字法，一種是音序查字法。要想把握音序查字法，必需先學(xué)英雄語拼音字母表。今日我們就來學(xué)習(xí)“漢語拼音字母表”。（板書：漢語拼音字母表）齊讀。

二、學(xué)習(xí)讀法。

1、出示字母表。同學(xué)們請(qǐng)看，漢語拼音字母表分為大小寫。它的大寫字母特殊像英文字母，而小寫字母像我們學(xué)過的聲韻母。誰能根據(jù)聲韻母的讀法讀一下小寫字母。

2、范讀。其實(shí)漢語拼音字母的'讀法和聲韻母的讀法是不一樣的。它讀起來特殊好聽，聽老師讀一遍好嗎？

3、找發(fā)音特點(diǎn)。有幾個(gè)字母的讀法是和聲韻母的讀法全都的。（板書：讀法同聲韻母音）認(rèn)真聽，哪幾個(gè)是全都的？（6個(gè)）還有一些字母是發(fā)ê（ai）音。（板書：發(fā)ê音），聽聽是哪幾個(gè)字母？（14個(gè)），還有幾個(gè)是其它發(fā)音的，（板書：其它發(fā)音），看看是誰？（6個(gè)）一共26個(gè)字母。

4、師領(lǐng)讀。指名讀。找人領(lǐng)讀。小組互讀。齊讀。

三、學(xué)習(xí)寫法。

1、小寫字母與聲韻母的寫法和占格是全都的，我們都會(huì)寫。

2、大寫字母需要一個(gè)個(gè)認(rèn)真觀看才能把它們寫好?？?，它們的占格有一個(gè)共同的特點(diǎn)，誰發(fā)覺了？對(duì)，大寫字母都占上中格。再認(rèn)真觀看，哪幾個(gè)字母的大小寫是全都的？（C、K、O、P、S、V、W、X、Z大小寫字母的寫法是全都的）寫它們時(shí)也簡(jiǎn)單多了，從書中圈出大小寫全都的字母。

3、我們來看其它字母的寫法。輕輕地拿出漢語拼音本打開，翻到新的一頁。（教寫大寫字母）

四、復(fù)習(xí)讀法。

【板書設(shè)計(jì)】

漢語拼音字母表（26個(gè)字