精品文檔精品文檔PAGEPAGE20第頁碼20頁/總共NUMPAGES總頁數(shù)20頁精品文檔PAGE大班科學活動：動物和天氣

活動目標：1、樂于用語言和肢體表達自己的認知。2、知道一些天氣變化與動物習性的關系。3、能細心觀察，并與同伴交流自己對天氣變化與動物習性之間關系的認識?；顒訙蕚洌?、教學光盤：《動物和天氣》。2、幼兒活動前做關于天氣變化與動物習性的調查，豐富相關經驗。3、教學掛圖：《動物與天氣》?；顒舆^程：1、提問導入，引起幼兒對動物能預報天氣的興趣。（1）教師提問：今天天氣怎么樣？那你知道明天的天氣會怎么樣呢？明天會不會下雨呢？怎樣才能知道天氣會不會變化呢？（鼓勵幼兒根據(jù)自己的經驗來回答）（2）教師引導幼兒討論：除了天氣預報會告訴我們天氣的變化，還會有其他辦法嗎？（3）教師出示教學掛圖，引導幼兒描述圖片，并作小結：其實小動物們可聰明了，它們有許多辦法預先知道天氣的變化情況，還會悄悄地告訴我們呢！2、觀看教學光盤的前半部分，引導幼兒了解各種動物“預報天氣”的方法。（1）教師播放教學光盤前半部分（到“下雨了”為止）。（2）教師提問，引發(fā)幼兒思考：光盤里的天氣都有什么變化？小姐姐是怎么知道要下雨的？你發(fā)現(xiàn)小動物有什么特別的地方？烏龜怎么了？燕子怎么了？螞蟻在做什么事情？他們?yōu)槭裁磿@樣呢？3、觀看教學光盤的后半部分，引導幼兒進一步了解動物習性變化與天氣之間的關系。（1）教師播放教學光盤的后半部分，幼兒認真觀看。（2）師幼共同小結：原來烏龜“流汗”、燕子低飛、螞蟻搬家都是在告訴我們天氣要變化，要下雨了，這些小動物真能干。4、引導幼兒擴展動物預報天氣的知識。（1）教師提問：除了這些小動物，你還知道哪些小動物也會預報天氣嗎？（2）教師請幼兒在小組內自由介紹自己知道的關于動物與天氣關系的知識。（3）請個別幼兒在大家面前介紹，教師在黑板上用簡單的圖標記錄幼兒講述的動物。（4）鼓勵幼兒上臺，用動作表演自己所喜歡小動物預報天氣的方法，下面的小朋友來猜?；顒友由欤汉桶职謰寢屢黄鹩^看其他動物習性與天氣變化之間的關系的視頻。2019-03-08

活動目標：1、樂于用語言和肢體表達自己的認知。2、知道一些天氣變化與動物習性的關系。3、能細心觀察，并與同伴交流自己對天氣變化與動物習性之間關系的認識?；顒訙蕚洌?、教學光盤：《動物和天氣》。2、幼兒活動前做關于天氣變化與動物習性的調查，豐富相關經驗。3、教學掛圖：《動物與天氣》。活動過程：1、提問導入，引起幼兒對動物能預報天氣的興趣。（1）教師提問：今天天氣怎么樣？那你知道明天的天氣會怎么樣呢？明天會不會下雨呢？怎樣才能知道天氣會不會變化呢？（鼓勵幼兒根據(jù)自己的經驗來回答）（2）教師引導幼兒討論：除了天氣預報會告訴我們天氣的變化，還會有其他辦法嗎？（3）教師出示教學掛圖，引導幼兒描述圖片，并作小結：其實小動物們可聰明了，它們有許多辦法預先知道天氣的變化情況，還會悄悄地告訴我們呢！2、觀看教學光盤的前半部分，引導幼兒了解各種動物“預報天氣”的方法。（1）教師播放教學光盤前半部分（到“下雨了”為止）。（2）教師提問，引發(fā)幼兒思考：光盤里的天氣都有什么變化？小姐姐是怎么知道要下雨的？你發(fā)現(xiàn)小動物有什么特別的地方？烏龜怎么了？燕子怎么了？螞蟻在做什么事情？他們?yōu)槭裁磿@樣呢？3、觀看教學光盤的后半部分，引導幼兒進一步了解動物習性變化與天氣之間的關系。（1）教師播放教學光盤的后半部分，幼兒認真觀看。（2）師幼共同小結：原來烏龜“流汗”、燕子低飛、螞蟻搬家都是在告訴我們天氣要變化，要下雨了，這些小動物真能干。4、引導幼兒擴展動物預報天氣的知識。（1）教師提問：除了這些小動物，你還知道哪些小動物也會預報天氣嗎？（2）教師請幼兒在小組內自由介紹自己知道的關于動物與天氣關系的知識。（3）請個別幼兒在大家面前介紹，教師在黑板上用簡單的圖標記錄幼兒講述的動物。（4）鼓勵幼兒上臺，用動作表演自己所喜歡小動物預報天氣的方法，下面的小朋友來猜?；顒友由欤汉桶职謰寢屢黄鹩^看其他動物習性與天氣變化之間的關系的視頻。2019-03-08

活動目標：1、樂于用語言和肢體表達自己的認知。2、知道一些天氣變化與動物習性的關系。3、能細心觀察，并與同伴交流自己對天氣變化與動物習性之間關系的認識?；顒訙蕚洌?、教學光盤：《動物和天氣》。2、幼兒活動前做關于天氣變化與動物習性的調查，豐富相關經驗。3、教學掛圖：《動物與天氣》。活動過程：1、提問導入，引起幼兒對動物能預報天氣的興趣。（1）教師提問：今天天氣怎么樣？那你知道明天的天氣會怎么樣呢？明天會不會下雨呢？怎樣才能知道天氣會不會變化呢？（鼓勵幼兒根據(jù)自己的經驗來回答）（2）教師引導幼兒討論：除了天氣預報會告訴我們天氣的變化，還會有其他辦法嗎？（3）教師出示教學掛圖，引導幼兒描述圖片，并作小結：其實小動物們可聰明了，它們有許多辦法預先知道天氣的變化情況，還會悄悄地告訴我們呢！2、觀看教學光盤的前半部分，引導幼兒了解各種動物“預報天氣”的方法。（1）教師播放教學光盤前半部分（到“下雨了”為止）。（2）教師提問，引發(fā)幼兒思考：光盤里的天氣都有什么變化？小姐姐是怎么知道要下雨的？你發(fā)現(xiàn)小動物有什么特別的地方？烏龜怎么了？燕子怎么了？螞蟻在做什么事情？他們?yōu)槭裁磿@樣呢？3、觀看教學光盤的后半部分，引導幼兒進一步了解動物習性變化與天氣之間的關系。（1）教師播放教學光盤的后半部分，幼兒認真觀看。（2）師幼共同小結：原來烏龜“流汗”、燕子低飛、螞蟻搬家都是在告訴我們天氣要變化，要下雨了，這些小動物真能干。4、引導幼兒擴展動物預報天氣的知識。（1）教師提問：除了這些小動物，你還知道哪些小動物也會預報天氣嗎？（2）教師請幼兒在小組內自由介紹自己知道的關于動物與天氣關系的知識。（3）請個別幼兒在大家面前介紹，教師在黑板上用簡單的圖標記錄幼兒講述的動物。（4）鼓勵幼兒上臺，用動作表演自己所喜歡小動物預報天氣的方法，下面的小朋友來猜?；顒友由欤汉桶职謰寢屢黄鹩^看其他動物習性與天氣變化之間的關系的視頻。2019-03-08

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活動目標：1、樂于用語言和肢體表達自己的認知。2、知道一些天氣變化與動物習性的關系。3、能細心觀察，并與同伴交流自己對天氣變化與動物習性之間關系的認識?；顒訙蕚洌?、教學光盤：《動物和天氣》。2、幼兒活動前做關于天氣變化與動物習性的調查，豐富相關經驗。3、教學掛圖：《動物與天氣》?；顒舆^程：1、提問導入，引起幼兒對動物能預報天氣的興趣。（1）教師提問：今天天氣怎么樣？那你知道明天的天氣會怎么樣呢？明天會不會下雨呢？怎樣才能知道天氣會不會變化呢？（鼓勵幼兒根據(jù)自己的經驗來回答）（2）教師引導幼兒討論：除了天氣預報會告訴我們天氣的變化，還會有其他辦法嗎？（3）教師出示教學掛圖，引導幼兒描述圖片，并作小結：其實小動物們可聰明了，它們有許多辦法預先知道天氣的變化情況，還會悄悄地告訴我們呢！2、觀看教學光盤的前半部分，引導幼兒了解各種動物“預報天氣”的方法。（1）教師播放教學光盤前半部分（到“下雨了”為止）。（2）教師提問，引發(fā)幼兒思考：光盤里的天氣都有什么變化？小姐姐是怎么知道要下雨的？你發(fā)現(xiàn)小動物有什么特別的地方？烏龜怎么了？燕子怎么了？螞蟻在做什么事情？他們?yōu)槭裁磿@樣呢？3、觀看教學光盤的后半部分，引導幼兒進一步了解動物習性變化與天氣之間的關系。（1）教師播放教學光盤的后半部分，幼兒認真觀看。（2）師幼共同小結：原來烏龜“流汗”、燕子低飛、螞蟻搬家都是在告訴我們天氣要變化，要下雨了，這些小動物真能干。4、引導幼兒擴展動物預報天氣的知識。（1）教師提問：除了這些小動物，你還知道哪些小動物也會預報天氣嗎？（2）教師請幼兒在小組內自由介紹自己知道的關于動物與天氣關系的知識。（3）請個別幼兒在大家面前介紹，教師在黑板上用簡單的圖標記錄幼兒講述的動物。（4）鼓勵幼兒上臺，用動作表演自己所喜歡小動物預報天氣的方法，下面的小朋友來猜?；顒友由欤汉桶职謰寢屢黄鹩^看其他動物習性與天氣變化之間的關系的視頻。2019-03-08

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活動目標：1、樂于用語言和肢體表達自己的認知。2、知道一些天氣變化與動物習性的關系。3、能細心觀察，并與同伴交流自己對天氣變化與動物習性之間關系的認識。活動準備：1、教學光盤：《動物和天氣》。2、幼兒活動前做關于天氣變化與動物習性的調查，豐富相關經驗。3、教學掛圖：《動物與天氣》?；顒舆^程：1、提問導入，引起幼兒對動物能預報天氣的興趣。（1）教師提問：今天天氣怎么樣？那你知道明天的天氣會怎么樣呢？明天會不會下雨呢？怎樣才能知道天氣會不會變化呢？（鼓勵幼兒根據(jù)自己的經驗來回答）（2）教師引導幼兒討論：除了天氣預報會告訴我們天氣的變化，還會有其他辦法嗎？（3）教師出示教學掛圖，引導幼兒描述圖片，并作小結：其實小動物們可聰明了，它們有許多辦法預先知道天氣的變化情況，還會悄悄地告訴我們呢！2、觀看教學光盤的前半部分，引導幼兒了解各種動物“預報天氣”的方法。（1）教師播放教學光盤前半部分（到“下雨了”為止）。（2）教師提問，引發(fā)幼兒思考：光盤里的天氣都有什么變化？小姐姐是怎么知道要下雨的？你發(fā)現(xiàn)小動物有什么特別的地方？烏龜怎么了？燕子怎么了？螞蟻在做什么事情？他們?yōu)槭裁磿@樣呢？3、觀看教學光盤的后半部分，引導幼兒進一步了解動物習性變化與天氣之間的關系。（1）教師播放教學光盤的后半部分，幼兒認真觀看。（2）師幼共同小結：原來烏龜“流汗”、燕子低飛、螞蟻搬家都是在告訴我們天氣要變化，要下雨了，這些小動物真能干。4、引導幼兒擴展動物預報天氣的知識。（1）教師提問：除了這些小動物，你還知道哪些小動物也會預報天氣嗎？（2）教師請幼兒在小組內自由介紹自己知道的關于動物與天氣關系的知識。（3）請個別幼兒在大家面前介紹，教師在黑板上用簡單的圖標記錄幼兒講述的動物。（4）鼓勵幼兒上臺，用動作表演自己所喜歡小動物預報天氣的方法，下面的小朋友來猜?；顒友由欤汉桶职謰寢屢黄鹩^看其他動物習性與天氣變化之間的關系的視頻。2019-03-08

活動目標：1、樂于用語言和肢體表達自己的認知。2、知道一些天氣變化與動物習性的關系。3、能細心觀察，并與同伴交流自己對天氣變化與動物習性之間關系的認識?；顒訙蕚洌?、教學光盤：《動物和天氣》。2、幼兒活動前做關于天氣變化與動物習性的調查，豐富相關經驗。3、教學掛圖：《動物與天氣》?；顒舆^程：1、提問導入，引起幼兒對動物能預報天氣的興趣。（1）教師提問：今天天氣怎么樣？那你知道明天的天氣會怎么樣呢？明天會不會下雨呢？怎樣才能知道天氣會不會變化呢？（鼓勵幼兒根據(jù)自己的經驗來回答）（2）教師引導幼兒討論：除了天氣預報會告訴我們天氣的變化，還會有其他辦法嗎？（3）教師出示教學掛圖，引導幼兒描述圖片，并作小結：其實小動物們可聰明了，它們有許多辦法預先知道天氣的變化情況，還會悄悄地告訴我們呢！2、觀看教學光盤的前半部分，引導幼兒了解各種動物“預報天氣”的方法。（1）教師播放教學光盤前半部分（到“下雨了”為止）。（2）教師提問，引發(fā)幼兒思考：光盤里的天氣都有什么變化？小姐姐是怎么知道要下雨的？你發(fā)現(xiàn)小動物有什么特別的地方？烏龜怎么了？燕子怎么了？螞蟻在做什么事情？他們?yōu)槭裁磿@樣呢？3、觀看教學光盤的后半部分，引導幼兒進一步了解動物習性變化與天氣之間的關系。（1）教師播放教學光盤的后半部分，幼兒認真觀看。（2）師幼共同小結：原來烏龜“流汗”、燕子低飛、螞蟻搬家都是在告訴我們天氣要變化，要下雨了，這些小動物真能干。4、引導幼兒擴展動物預報天氣的知識。（1）教師提問：除了這些小動物，你還知道哪些小動物也會預報天氣嗎？（2）教師請幼兒在小組內自由介紹自己知道的關于動物與天氣關系的知識。（3）請個別幼兒在大家面前介紹，教師在黑板上用簡單的圖標記錄幼兒講述的動物。（4）鼓勵幼兒上臺，用動作表演自己所喜歡小動物預報天氣的方法，下面的小朋友來猜?；顒友由欤汉桶职謰寢屢黄鹩^看其他動物習性與天氣變化之間的關系