《紅星照耀中國(guó)》導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計(jì)湖北省黃石八中李海霞教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)讀序言，明確“紅星照耀中國(guó)”這一歷史預(yù)言產(chǎn)生的社會(huì)背景；2.通過(guò)讀目錄，查找作者采訪的人物，探詢預(yù)言產(chǎn)生的經(jīng)過(guò)；3.通過(guò)自由閱讀，初步感知作品中的人物特點(diǎn)，激發(fā)進(jìn)一步閱讀探究的興趣；4.通過(guò)“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主浮沉”這一主問(wèn)題的探究，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題有目的、有計(jì)劃地閱讀本書(shū)。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn):通過(guò)“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主浮沉”這一主問(wèn)題的探究，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題有目的、有計(jì)劃地閱讀本書(shū)。難點(diǎn):通過(guò)自由閱讀，初步感知作品中的人物特點(diǎn)，激發(fā)進(jìn)一步閱讀探究的興趣。教學(xué)手段：多媒體講練結(jié)合教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：導(dǎo)入：黃石市二十世紀(jì)70年代照片同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)地方嗎？黃石市現(xiàn)在的照片，如果在三十幾年前有人告訴你，這是黃石市在三十年后的樣子，你信不信？（讓學(xué)生七嘴八舌說(shuō)，說(shuō)信或不信都沒(méi)關(guān)系。）那生活中真的有人能夠準(zhǔn)確預(yù)言未來(lái)嗎？今天咱們要讀的這本書(shū)，就是一個(gè)預(yù)言。一個(gè)八十年前做出的關(guān)于中國(guó)未來(lái)的大膽預(yù)言?！酒溜@】問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮——《紅星照耀中國(guó)》導(dǎo)讀一、解題《紅星照耀中國(guó)》是一部經(jīng)典的新聞紀(jì)實(shí)作品。有誰(shuí)知道這個(gè)書(shū)名是什么意思？【屏顯】1927年8月1日南昌起義，中國(guó)工農(nóng)革命軍成立（翌年改名中國(guó)工農(nóng)紅軍），其紅色軍旗上印有一枚嵌有鐮刀錘子的白色五角星，紅軍的帽子帶有一枚紅色的五角星。之后，紅星由紅軍擴(kuò)展，逐漸成為共產(chǎn)黨的象征。紅星照耀中國(guó)，即共產(chǎn)主義之光照耀中國(guó)。問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？這個(gè)書(shū)名給出的答案，在當(dāng)時(shí)無(wú)疑是驚世駭俗的預(yù)言。所以第一個(gè)中譯本發(fā)行時(shí)，改用《西行漫記》作為掩護(hù)。同學(xué)們想不想知道，這本書(shū)的作者是什么樣的人？他為什么會(huì)做出這樣一個(gè)預(yù)言？要解開(kāi)這個(gè)疑問(wèn)，咱們有一個(gè)快捷的辦法——先讀這部書(shū)的序言。二、問(wèn)蒼茫大地——明確預(yù)言產(chǎn)生的社會(huì)背景1.方法指導(dǎo)【屏顯】讀序言，可以了解內(nèi)容概要、寫(xiě)作緣由和過(guò)程，明確寫(xiě)書(shū)的綱領(lǐng)和目的。下面，我們通過(guò)讀序言，跟隨作者的腳步，踏上八十年前的紅色之旅，去追問(wèn)中國(guó)這片蒼茫土地的未知命運(yùn)。2.學(xué)生活動(dòng)一：用5分鐘時(shí)間瀏覽一篇序言（譯者序和作者序任挑一篇），根據(jù)下表提示，運(yùn)用跳讀法采集信息點(diǎn)，記錄在便利貼上。作者采訪路線采訪時(shí)間采訪對(duì)象采訪內(nèi)容采訪感想3.互動(dòng)交流在投影儀上展示學(xué)生答案。表格中“采訪內(nèi)容”“采訪感想”這兩項(xiàng)，學(xué)生有可能答案五花八門(mén)，只要不出明顯錯(cuò)誤，教師不要輕易否定?？梢龑?dǎo)學(xué)生讀兩篇序言重合片段，找出答案。老師順勢(shì)評(píng)點(diǎn)并生成板書(shū)：【板書(shū)】深入前線，追尋真相；由點(diǎn)到面，人物訪談；追溯過(guò)去，探詢未來(lái)。4.小結(jié)：序言告知我們，“紅星照耀中國(guó)”作者是在中國(guó)及世界局勢(shì)即將發(fā)生大轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵一年，冒險(xiǎn)來(lái)到西北紅色區(qū)域采訪后的結(jié)論。那么他在蘇區(qū)見(jiàn)到了什么，聽(tīng)到了什么呢？讓我們把視線焦點(diǎn)集中到他筆下那一群“不可征服”的革命青年身上。三、誰(shuí)主浮沉——探詢預(yù)言產(chǎn)生的過(guò)程作者所稱贊的“不可征服”的革命青年包括哪些人？他憑什么認(rèn)為這些人能夠成為中國(guó)這片大地的主宰？他們是不是像傳說(shuō)中那樣精通法術(shù)，能上天飛行，呼風(fēng)喚雨？在上課之前，老師帶著這個(gè)疑問(wèn)去看書(shū)，不看不知道，一看嚇一跳——哇，里面好多的“星”,身價(jià)好高啊。作者在甘肅邊境采訪當(dāng)?shù)剞r(nóng)民時(shí)，有個(gè)老頭說(shuō)花一百元錢(qián)就可以把他的全部家當(dāng)連同他家門(mén)口那座山都買(mǎi)下來(lái)。而書(shū)里那些“閃閃的紅星”，他們的懸賞金額卻是以“萬(wàn)”計(jì)算的?！酒溜@】A星八萬(wàn)B二十五萬(wàn)C星十萬(wàn)D星兩百萬(wàn)……你想知道他們是誰(shuí)，身價(jià)為什么這么高嗎？那我們就來(lái)看書(shū)，尋覓這些紅星的蹤影吧！這么厚的一本書(shū)，該讀哪里呢？老師提示一下，大家不妨借助書(shū)的目錄。第一篇探尋紅色中國(guó)第二篇去紅都的道路第三篇在保安第四篇一個(gè)共產(chǎn)黨員的由來(lái)第五篇長(zhǎng)征第六篇紅星在西北第七篇去前線的路上第八篇同紅軍在一起第九篇同紅軍在一起（續(xù)）第十篇戰(zhàn)爭(zhēng)與和平第十一篇回到保安第十二篇又是白色世界造反者（45）賀龍二三事（54）紅軍旅伴（61）蘇維埃掌權(quán)人物（68）一個(gè)共產(chǎn)黨員的由來(lái)（115）彭德懷印象（269）為什么當(dāng)紅軍（274）紅色窯工徐海東（304）“紅小鬼”（339）關(guān)于朱德（355）1.方法指導(dǎo)讀目錄，可以對(duì)作品的內(nèi)容要點(diǎn)和篇章結(jié)構(gòu)有所了解，迅速查閱到所需要的部分。2.學(xué)生活動(dòng)二：借助目錄找出你感興趣的一個(gè)人物，通過(guò)閱讀了解他是個(gè)怎樣的人（5分鐘），閱讀中把你關(guān)注到的具體細(xì)節(jié)簡(jiǎn)要記錄在筆記本上，準(zhǔn)備以《原來(lái)他是這樣的_________》為題，做一個(gè)人物的口頭介紹。3.學(xué)生分組交流5分鐘，然后推選代表上臺(tái)講述：《原來(lái)他是這樣的***》4.小結(jié)：謝謝同學(xué)們的分享。原來(lái)這些我們平時(shí)覺(jué)得高高在上的領(lǐng)袖人物，也有可親可敬甚至可愛(ài)的一面?！都t星照耀中國(guó)》最重要的價(jià)值在于“首次刻畫(huà)了共產(chǎn)黨著名人物，首次描述了他們的生活方式、信念和目的”。這些著名人物究竟有何神奇之處，使得作者確信他們能夠領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民成為自己國(guó)家命運(yùn)的主宰者？這個(gè)問(wèn)題，要留給同學(xué)們?cè)谧灾鞯拈喿x中去解答。四、課堂小結(jié)這節(jié)課，咱們從序言和目錄入手，對(duì)《紅星照耀中國(guó)》這部書(shū)進(jìn)行了初步探究，了解作者的創(chuàng)作過(guò)程，也學(xué)習(xí)了讀書(shū)的基本方法。同學(xué)們能回顧一下咱們學(xué)到的讀書(shū)方法嗎？【屏顯】讀題目，猜其內(nèi)容；讀序言，觀其大略；讀目錄，抓其精要；讀正文，探其究竟。這節(jié)課我們對(duì)這部書(shū)只是粗知皮毛。課堂上留下的許多疑問(wèn)，還有待于課后讀書(shū)解決。五、布置讀書(shū)計(jì)劃階段 任務(wù) 要求第一階段（第1-3周） 閱讀全書(shū) 邊讀邊畫(huà)，尋找謎底。第二階段（第4周） 1.“長(zhǎng)征”專題閱讀2.“共產(chǎn)黨人”專題探究1).劃出紅軍的長(zhǎng)征路線圖，依次寫(xiě)下?tīng)奚藬?shù)、重要事件，了解紅軍長(zhǎng)征的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果；探討長(zhǎng)征勝利的根本原因、意義。2）.搜集某一共