高三地理新學(xué)期教學(xué)支配書高三地理新學(xué)期教學(xué)支配書（通用5篇）

高三地理新學(xué)期教學(xué)支配書篇1

一、指導(dǎo)思想

高考命題的趨向更加留意實力和素養(yǎng)的考查，增加了實力型和應(yīng)用型試題，強調(diào)理論聯(lián)系實際，留意考察學(xué)生分析問題和解決問題的實力，而針對考生存在的基礎(chǔ)學(xué)問駕馭不夠堅固;解決實際問題的實力不強;圖表信息的提取實力不強;自然地理難點學(xué)問理解困難;文字表述不精確、規(guī)范等問題，結(jié)合我校學(xué)生實際狀況，依據(jù)新的課程改革的基本理念，我們認為在高考地理復(fù)習(xí)中應(yīng)關(guān)注：

①緊扣考試說明，運用“圖導(dǎo)法”全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)地理基礎(chǔ)學(xué)問和主干學(xué)問，建構(gòu)學(xué)科學(xué)問體系，提高地理實力，因為學(xué)生只有具備了相應(yīng)的扎實學(xué)問體系，考試才有“源”和“本”。

②有針對性地做練習(xí)，有針對性地訓(xùn)練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

二、所教班級基本狀況

1.史地班1個26人，物地班2個52人。少部分學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問好，但大多數(shù)基礎(chǔ)學(xué)問駕馭不牢，屬于中后學(xué)生多，前頭學(xué)生少的狀況。

2.普遍存在對學(xué)問運用不夠敏捷。特殊是遇到一些難度較大的讀圖綜合題卻無叢下手。

三、本學(xué)期復(fù)習(xí)總體思路

結(jié)合我校學(xué)生實際，本學(xué)期進行第一輪復(fù)習(xí)——抓基礎(chǔ)落實圖

1、抓住重點骨干學(xué)問，突破難學(xué)問，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)體系，復(fù)習(xí)過程中不留盲點，重點放在梳理學(xué)問系統(tǒng)，強化學(xué)問的邏輯性與層次性。

2、重視主干學(xué)問，訓(xùn)練駕馭出現(xiàn)率高的學(xué)問點。

3、充分重視利用地圖，提高對圖表信息的提取、分析、比較與推理實力。

4、教學(xué)探討上關(guān)注課程改革，探討高考，提升質(zhì)量。課程改革的漸漸深化，必定會對高考模式和高考內(nèi)容產(chǎn)生影響。高考試卷的命題趨勢和走向，會在堅持對重點學(xué)問，基礎(chǔ)學(xué)問和技能的考查的同時，突出對實力的考查，適當(dāng)加大試題的開放性、敏捷性、時代性和綜合性。因此我們要求同組老師細致學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，以及近年來的高考試題，備課探討溝通。在教學(xué)與復(fù)習(xí)中，留意培育學(xué)生的學(xué)科實力，重點落實《考試說明》的實力水平要求，把教學(xué)內(nèi)容與之對號入座，使學(xué)問與實力形成網(wǎng)絡(luò)。

我們在教學(xué)中，還要非常留意聯(lián)系生產(chǎn)、社會生活的重點和熱點問題;重視培育學(xué)生運用已有學(xué)問解決生產(chǎn)實際、社會生活實際中的問題的實力。

高三的學(xué)生時間很珍貴，只有科學(xué)有效的支配好課堂，才能削減奢侈。因此要“精講、精練、精批、精評”，做到講練結(jié)合，單元過關(guān)：解決好以講代練問題，學(xué)生懂的不要講，從而提高效率。

另外，近年來XX省地理高考命題強調(diào)是穩(wěn)中求變，變中求新。在難度上不會有太大的改變。我們備課組老師及教研組的老師都要留意收集各方面信息，作為教學(xué)與復(fù)習(xí)的參考。

高三地理新學(xué)期教學(xué)支配書篇2

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

高三地理教學(xué)要面對高考，在實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和完成教學(xué)要求的過程中，要以培育實力為主導(dǎo)，考察學(xué)生地理基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的駕馭程度，以及運用地理基礎(chǔ)學(xué)問分析、解決問題的實力。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上堅固地駕馭基本學(xué)問、基本技能，對所學(xué)內(nèi)容能夠融會貫穿，能夠做到理論聯(lián)系實際，用所學(xué)是學(xué)問解決身邊的地理現(xiàn)象，學(xué)以致用。

二、教學(xué)要求

1.老師必備的教材和相關(guān)材料。全日制一般高級中學(xué)教科書必修上、下冊;全日制一般高級中學(xué)教科書選修第一、二冊;初中地理1~4冊(人教版);全日制一般高級中學(xué)地理教學(xué)大綱》;歷年全國文科綜合試卷以及試卷分析。

2.老師要不斷探討高考的新改變和進展趨勢，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，細致學(xué)習(xí)試題分析，探討高考試題的命題思路和實力要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。

3.老師要不斷地提高自身的素養(yǎng)，加強教學(xué)基本功的熬煉，提高自己的綜合素養(yǎng)水平。多渠道的獲得學(xué)問，虛心學(xué)習(xí)，取長補短，以適應(yīng)教化教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園進展的須要，同時為本校的高三地理教學(xué)創(chuàng)出佳績。

4.老師要用現(xiàn)有了課件資源和課堂背投相結(jié)合，提高課堂教學(xué)的密度，要求剛好效率和長效效率相結(jié)合。

三、各階段復(fù)習(xí)要求

全學(xué)期的高三復(fù)習(xí)分為兩個階段，明確每個階段的時間支配、學(xué)問內(nèi)容、指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求。

第一階段：時間支配：開學(xué)--第一學(xué)期期中

指導(dǎo)思想：明確高考要求，進入復(fù)習(xí)狀態(tài)，強調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)

教學(xué)任務(wù)：地圖學(xué)問、中國地理(與中學(xué)地理選修二相結(jié)合)進行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。留意教學(xué)重點是基礎(chǔ)學(xué)問的落實，明確單元學(xué)問體系、相識學(xué)問點間內(nèi)在關(guān)系，避開將學(xué)問點零碎的排列給學(xué)生。

目標(biāo)要求：落實區(qū)域位置、駕馭區(qū)域特征，學(xué)會用綜合的方法分析地理事物之間的聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西和區(qū)域差異。學(xué)會找出事物共性和差異性的方法，以實力培育為目標(biāo)。

其次階段：

時間支配：第一學(xué)期期中--第一學(xué)期期末

指導(dǎo)思想：以自然地理的全面復(fù)習(xí)為主。在某一區(qū)域范圍的基礎(chǔ)上，會進行相關(guān)的自然、人文相關(guān)學(xué)問的綜合復(fù)習(xí)。明確自然地理環(huán)境與人類進展的關(guān)系和人類活動對環(huán)境的影響這兩大核心問題是本階段復(fù)習(xí)的主線。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)、落實基礎(chǔ)同時，強調(diào)對基本原理、基本規(guī)律的理解和運用，適當(dāng)強調(diào)敏捷性，培育學(xué)生整體把握學(xué)問的實力和分析問題的實力。留意基礎(chǔ)學(xué)問的落實、基本實力的培育，學(xué)習(xí)方法的建立，能做到綱舉目張。

教學(xué)任務(wù)：完成中學(xué)地理(必修)上冊的復(fù)習(xí)。

目標(biāo)要求：強調(diào)對基本原理、基本規(guī)律的學(xué)習(xí)和落實，各校自命題的階段檢測以檢測基礎(chǔ)學(xué)問和綜合分析、解決問題的實力為目標(biāo)

高三地理新學(xué)期教學(xué)支配書篇3

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

高三地理教學(xué)要面對高考，在實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和完成教學(xué)要求的過程中，要以培育實力為主導(dǎo)，考察學(xué)生所學(xué)課程的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的駕馭程度，以及運用這些基礎(chǔ)學(xué)問分析、解決問題的實力。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上堅固地駕馭基本學(xué)問、基本技能，對所學(xué)課程內(nèi)容能夠融會貫穿，能夠做到理論聯(lián)系實際，用所學(xué)是學(xué)問解決身邊的地理現(xiàn)象，學(xué)以至用。

二、教學(xué)要求

1.老師必備的教材和相關(guān)材料

全日制一般高級中學(xué)教科書地理必修一、二、三;全日制一般高級中學(xué)教科書地理選修;初中地理1~4冊(人教版);《全日制一般高級中學(xué)地理教學(xué)大綱》;中學(xué)地理新課程標(biāo)準(zhǔn);20xx年、20xx年、20xx年全國文科綜合試卷、新課程卷和廣東省地理單科試卷等其他省市的高考試卷以及對高考試題的試卷分析。

2.老師要不斷探討高考的新改變和進展趨勢，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，細致學(xué)習(xí)試題分析，探討高考試題的命題思路和實力要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。

3.老師要不斷地提高自身的素養(yǎng)，加強教學(xué)基本功的熬煉，提高自己的綜合素養(yǎng)水平。多渠道的獲得學(xué)問，虛心學(xué)習(xí)，取長補短，以適應(yīng)教化教學(xué)進展的須要，同時為本校和全區(qū)的高三地理教學(xué)創(chuàng)出佳績。

三、各階段復(fù)習(xí)要求

全年度的高三復(fù)習(xí)分為四個階段，明確每個階段的時間支配、學(xué)問內(nèi)容、指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求。

第一階段：

時間支配：開學(xué)--第一學(xué)期期中

指導(dǎo)思想：明確高考要求，進入復(fù)習(xí)狀態(tài)，強調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)

教學(xué)任務(wù)：地圖學(xué)問、中國地理(與中學(xué)地理必修三相結(jié)合)、世界地理進行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。留意教學(xué)重點是基礎(chǔ)學(xué)問的落實，明確單元學(xué)問體系、相識學(xué)問點間內(nèi)在關(guān)系，避開將學(xué)問點零碎的排列給學(xué)生。

目標(biāo)要求：落實區(qū)域位置、駕馭區(qū)域特征，學(xué)會用綜合的方法分析地理事物之間的聯(lián)系，用對比的方法復(fù)習(xí)世界區(qū)域地理的內(nèi)容，從中找出規(guī)律性的東西和區(qū)域差異。學(xué)會找出事物共性和差異性的方法，以實力培育為目標(biāo)。

其次階段：

時間支配：第一學(xué)期期中--第一學(xué)期期末

指導(dǎo)思想：在系統(tǒng)復(fù)習(xí)、落實基礎(chǔ)同時，強調(diào)對基本原理、基本規(guī)律的理解和運用，適當(dāng)強調(diào)敏捷性，培育學(xué)生整體把握學(xué)問的實力和分析問題的實力。留意基礎(chǔ)學(xué)問的落實、基本實力的培育，學(xué)習(xí)方法的建立，能做到綱舉目張。各校自命題的階段檢測以檢測基礎(chǔ)學(xué)問的落實為本階段的目標(biāo)。

教學(xué)任務(wù)：完成中學(xué)地理必修一和必修二前三個單元的復(fù)習(xí)。

目標(biāo)要求：強調(diào)對基本原理、基本規(guī)律的學(xué)習(xí)和落實，各校自命題的階段檢測以檢測基礎(chǔ)學(xué)問和綜合分析、解決問題的實力為目標(biāo)。

第三階段：

時間支配：開學(xué)—廣州一?？荚?3月7日)

指導(dǎo)思想：以自然、人文、專題復(fù)習(xí)的全面復(fù)習(xí)為主。在某一區(qū)域范圍的基礎(chǔ)上，會進行相關(guān)的自然、人文相關(guān)學(xué)問的綜合復(fù)習(xí)。明確自然地理環(huán)境與人類進展的關(guān)系和人類活動對環(huán)境的影響這兩大核心問題是本階段復(fù)習(xí)的主線。

教學(xué)任務(wù)：分為兩部分，一部分是中學(xué)地理必修二后三個單元，一部分是專題復(fù)習(xí)。運用學(xué)問結(jié)構(gòu)，在學(xué)問塊的基礎(chǔ)上進行學(xué)問間的橫向聯(lián)系。(第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束)

目標(biāo)要求：達到駕馭學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，具備結(jié)合實際進行自然、人文、區(qū)域特征的分析及綜合分析問題的實力。初步適應(yīng)高考。

第四階段：

時間支配：一?？荚囈院?/p>

指導(dǎo)思想：提升實力(二輪專題復(fù)習(xí))，查漏補缺(三輪復(fù)習(xí))

教學(xué)任務(wù)：檢查學(xué)問和實力方面的漏洞，查漏補缺，進行答題訓(xùn)練。回來基礎(chǔ)、回來課本，不要盲目的讓學(xué)生做過多、過難的試題，要依據(jù)學(xué)生的層次水平精選練習(xí)題。細致做好每次的試卷分析。

教學(xué)任務(wù)：通過做各區(qū)縣的模擬試題發(fā)覺問題，針對查出的問題進行重點的突破和練習(xí)，不要再做大量的、重復(fù)的、已會的試題，鞏固基礎(chǔ)學(xué)問，完善基本原理、基本規(guī)律、基本方法和技能的駕馭和運用，進行答題的強化訓(xùn)練，培育良好的應(yīng)試心理素養(yǎng)，以良好的心理狀態(tài)和充分的學(xué)問準(zhǔn)備迎接高考。

高三地理新學(xué)期教學(xué)支配書篇4

我猜想：五班級應(yīng)當(dāng)是最華蜜的時刻，因為六班級就會結(jié)束了小學(xué)的生涯，與相處了六年的同學(xué)們、老師們告辭，迎接新的起先會有新的同學(xué)及老師。

我惦念我的摯友、同學(xué)。我的好摯友小伍是我的好的伙伴。有時候，我會向她撒嬌，她也會罵我，會說我那么無趣，讓我難過，但我不會埋怨。因為，好摯友之間都會有打鬧的行為，可能是我們一時的沖動。我肯定會把壞習(xí)慣改了。假如我與她同一個學(xué)校，她或許會被其他女生欺壓而難過、哭泣，我想她學(xué)會新的畫畫方式化解苦惱。

小伍與小馬成為了好摯友。小馬對她很好。漸漸的，小伍起先對我不太友好了。每次，只要提到小馬肯定會不快樂，每次對她說的話，總是聽不進去，總愛傲慢，總愛說別人的缺點，總會艷羨別人。

我猜，五班級，小伍會相識到新的摯友，但我們的友情可以始終保持，一起擁有新的隱私，五班級會賜予我歡樂的事情。

我愛我的摯友，她們幫助我，讓我成長，我感謝與她們相遇。希望在五班級，大家一同加油，珍惜一同學(xué)習(xí)、一同生活的歡樂時間。

高三地理新學(xué)期教學(xué)支配書篇5

新學(xué)期到了，我們都盼望這一天，這一天最終到了。

今日，我坐在了三班級《1》班椅子上，我心里很興奮??！因為