《去年的樹》導學案學科語文年級三年課題去年的樹課時二課時課型閱讀課備課人趙北辰學習目標1、1、品味重點詞句，會入情入境的分角色朗讀課文2、理解課文內(nèi)容，體會童話揭示的道理。重點入情入境地朗讀課文，體會情感難點引導學生體會童話故事所揭示的道理，進一步感受童話的特點。德育滲透學習童話中小鳥誠信的品質(zhì)。課前準備生字卡片、導學過程（第一課時）學案導案預習積累袋袋褲同學當考官。língtīngrónghuàkǎnfájiūjìngfǔtóu()()()()()sǐhuīfùrán()形近字注音并組詞。戈——（）伐——（）查工具書，聯(lián)系上下文理解下面的詞語。聆聽凝視融化要求學生獨立預習，初步感知，提出問題出示自學指南，進行小組合作學習初讀課文，并畫出本課的生字、生詞。小組合作學習本課生字，用什么好方法記住這些字。借助拼音多讀幾遍。標出自然段。小組交流本課主要講了一件什么事？充分利用小組合作，解決字詞并結(jié)合自學指南進行小組學習。交流匯報教師引導教師范讀過程中注意聽清字音。2、讀文，并找出要求會認的生字，讀一讀帶有次生字的句子。小組內(nèi)同學互相檢查詞語讀寫情況，改正錯誤巧記生字.。給下面生字換一個偏旁，便成另一個字:戈：-------據(jù)：--------然：--------我有妙招。這一課生字，你能用自己的方法快速區(qū)別并記住他們嗎?你能行！說一說！（3）這幾個字很難寫，你能寫好嗎？試試吧。看仔細結(jié)構(gòu)哦聆融鋸燃關(guān)鍵筆畫提個醒認真規(guī)范寫一寫組長分段朗讀課文，做到讀通順，準確。解決難讀的句子。1、范讀課文2、讓學生匯報交流，教師重點指導。使學生了解生字在句子中的意思，利于對生字的理解。3、適當指導補充。要求學生書空、落筆、說句子。4教師指導書寫：重點指導：聆融鋸燃5引導學生用簡短的語言概括文章的內(nèi)容，并能夠抓住主要人物。拓學和家長一起分角色朗讀課文。2、找關(guān)于新美男吉的作品讀一讀《第一次》導學案（第二課時）導學過程學案導案預習復習生字嘗試完成課后習題有感情地朗讀課文復習鞏固生字出示自學指南，小組合作學習自學：學生找出三組對話，自讀，體會小鳥的心情拿出筆劃一劃關(guān)鍵的詞語，寫一寫你讀到的感受．巡視指導：充分利用小組合作，解決生字書寫，教師指導學生進行小組學習。學生匯報交流學生匯報自學指南問題，根據(jù)學生匯報重點引導：點學重點指導讀好小鳥的唱歌。1、一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。2、接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。3、鳥兒雖然飛走了，可是她留下了什么呢？要求學生整體把握文章，找到文章的主要人物。找到問話，指導閱讀體會文章中人物的特點及語氣。教師指導朗讀完成課后習題1、完成練習冊中的5、6題2、小鳥對火苗說了什么？火苗想到了什么？．教師通過指導學生完成課后題，進一步幫助學生理解課文，感受小鳥對朋友的誠信。拓學1、這篇童話主要通過對話，展開故事情節(jié)，推動故事的發(fā)展，全文一共有四次對話。第一次是寫鳥與的對話；第二次是寫鳥與的對話；第三次是寫鳥與的對話；第四次是寫鳥與的對話。2、鳥兒眼睛，燈火一會兒。接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。唱完了歌，鳥兒又燈火一會兒，就飛走了。上面第一和第三句話中的“看”字，讓人產(chǎn)生無窮的遐想。第一次“看”，是在鳥兒費盡了周折，終于找到好朋友時，鳥兒仿佛在說