千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦一年級(jí)上冊(cè)《河水和小船》教案一年級(jí)上冊(cè)《河水和小船》教案

河水像一位溫順的母親，緊緊擁抱著小船。小船在河水媽媽的懷抱里輕輕地飄，漸漸地流。以下是我為您帶來的一年級(jí)上冊(cè)《河水和小船》教案，感謝您的閱讀!

教材分析：

河水像一位溫順的母親，緊緊擁抱著小船。小船在河水媽媽的懷抱里輕輕地飄，漸漸地流。由此，聯(lián)想到他們像一對(duì)母子，又像是一對(duì)無話不說的好朋友。詩(shī)歌的第一節(jié)和其次節(jié)形式相近，從內(nèi)容上相互承接，比方貼切自然。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能

1、寫出田字格里的四個(gè)生字，做到筆順正確。熟悉新偏旁“寶蓋兒”。

2、正確認(rèn)讀十一個(gè)生字。

3、借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。

過程與方法

通過情境導(dǎo)入，小組合作，爭(zhēng)論溝通，等方式，感悟到母愛的無私與宏大，通過嬉戲活動(dòng)，識(shí)記生字詞。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)父母與子女間的情感。使同學(xué)深感父母的愛是無私的、宏大的，教育同學(xué)懂得敬重、孝敬父母。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)父母與子女間的情感。使同學(xué)深感父母的愛是無私的、宏大的，教育同學(xué)懂得敬重、孝敬父母。

課前預(yù)備：

多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入課題，板題

(一)(出示課件)把同學(xué)帶入情境：一只小船在河水中行使配樂提示音：河水像一位溫順的母親緊緊擁抱著小船，小船在河水媽媽的懷抱輕輕的`飄呀飄，漸漸的流呀流，像一對(duì)母女，又像一對(duì)無話不說的好朋友。(課件演示河水和小船都張開了笑臉)

(二)老師隨機(jī)導(dǎo)入：同學(xué)們，今日我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)河水和小船的一篇新課文《河水和小船》。

板題：河水和小船

(三)引導(dǎo)同學(xué)說出自己看后的感想。

二、自讀課文，識(shí)記生字

1、有條件的學(xué)校制作課件：即先出示帶拼音的課文，再出示去掉拼音的課文，關(guān)心同學(xué)認(rèn)讀生字。

2、將生字放在另一個(gè)語言環(huán)境中，關(guān)心同學(xué)認(rèn)讀。

3、同學(xué)認(rèn)讀生字卡片上的單個(gè)生字。

三、邊讀邊悟，理解課文

【設(shè)計(jì)意圖】課文以動(dòng)畫入手，導(dǎo)入情境，用形象逼真的課件演示把同學(xué)帶入河水和小船之間如父母的美妙情景，從而引出課題，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

【設(shè)計(jì)意圖】重視語句的整體輸入，忽視對(duì)生字的個(gè)別留意是低年級(jí)同學(xué)特點(diǎn)。這一設(shè)計(jì)，通過多種方式讓同學(xué)循序漸進(jìn)的認(rèn)讀生字，是為引起同學(xué)對(duì)所同學(xué)字的關(guān)注，把枯燥的生字學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N樂趣，達(dá)到記憶的目的。

低年級(jí)同學(xué)在認(rèn)讀生字方面，需要肯定的時(shí)間，因此，自主讀書這個(gè)過程是孩子們的必定階段。

指導(dǎo)同學(xué)借助漢語拼音自讀。不熟悉的字在書上標(biāo)上記號(hào)，多讀幾遍。

讓同學(xué)自己思索、探討、識(shí)記書寫生字的方法，充分的發(fā)揮了同學(xué)的

自主性，信任同學(xué)自己能學(xué)會(huì)，賜予同學(xué)更多呈現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

(一)有感情地朗讀第一小節(jié)。

(二)聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)其次小節(jié)表達(dá)的情感。

1、指生讀。

2、談?wù)勛约菏侨绾卫斫膺@一小節(jié)的。

3、說一說日常生活中媽媽是怎樣關(guān)懷你的。

四、生字詞的書寫鞏固

(一)指導(dǎo)書寫生字。

1、同學(xué)先自己練習(xí)書寫。

2、老師巡察后，依據(jù)狀況詳細(xì)指導(dǎo)。

(二)復(fù)習(xí)鞏固生字詞。

小嬉戲——摘蘋果：畫一棵蘋果樹，蘋果樹上寫上本課的生字，三個(gè)同學(xué)為一組，

玩此嬉戲。一個(gè)同學(xué)讀蘋果上的生字，另兩個(gè)同學(xué)去摘寫著相應(yīng)漢字的“蘋果”，先摘到者為勝。

五、擴(kuò)展閱讀作業(yè)，加深理解

指導(dǎo)同學(xué)閱讀《童年書架》或其他課外讀物中有關(guān)親情、友愛的文章，加深對(duì)課文的理解。

【設(shè)計(jì)意圖】

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，進(jìn)一步培育同學(xué)課下搜集資料的好習(xí)慣，并可以加深對(duì)課文內(nèi)涵的理解和感悟。

【設(shè)計(jì)意圖】依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，在