第第頁“借題發(fā)揮”針砭時弊【高考佳作】

講過真話的小孩子

浙江一考生

“爸爸，那個人沒有穿衣服！”在畢恭畢敬的人群中發(fā)出陣陣叫喊的孩子，有一天竟然走出了安徒生的童話世界，來到了21世紀的中國。

走在街上，他還來不及感嘆現(xiàn)代化大都市的繁華，就看到一位老人在不遠處跌倒了。他心里一驚，趕忙跑過去將老人扶了起來。幾個意味奇怪的眼神落在他身上。一位阿姨神神秘秘地將他拉到一旁，說：“你這孩子怎么這么傻？隨隨便便就去扶人，當心他敲詐你！”他摸摸腦袋，并不是很明白。阿姨搖了搖頭，帶著一副恨鐵不成鋼的表情走開了。

“抓小偷?。　笨吹接腥斯砉硭钏畹貙⑹稚爝M別人的挎包時，他不假思索地大喊起來。人們聞聲匆忙散開，那個小偷悻悻地抽回手，沖著他示威性地揮揮拳頭，然后揚長而去。剛才還噤若寒蟬的人們，開始對著他指指點點，他的耳中不時傳來“這孩子是傻子吧”的言語。他茫然地看著這一切，好像明白了什么。

他看到一座橋倒塌，負責人卻說“要調(diào)查只能調(diào)查風”；他看到河水被工廠的污水染成觸目驚心的紅色，環(huán)保局長卻說“放一把紅豆煮出來的水也是紅的，水變紅不一定是被污染了”；他看到黃浦江上萬頭死豬上演奇幻漂流的大戲，專家卻說“豬是在春天被凍死的，水質(zhì)沒有問題”。他看到假話披著真理的皮橫行霸道，真理卻衣衫襤褸地縮在昏暗的街角。他吃著舊皮鞋做的果凍，心漸漸像冰一樣冷，像石頭一樣硬，甚至容不下講真話的細胞。

以說真話名揚世界的小孩，最終失去了說真話的能力，一起出走的，還有“童真”和“善良”。他卸下這些“礙事”的包袱，換上一張冷漠的面具，活得仿佛輕松了許多。

他抄襲別人的論文；他到處托關(guān)系，靠著拍馬屁找到了一份不錯的工作；他偽造財務報表，套取公司的錢。他越走越輕，因為他扔下了一切在金錢與利益面前顯得毫無用處的品格。他也越走越重，口袋里叮當作響的錢幣，還有他犯下的那些罪，在每一個夜晚壓得他喘不過氣來。他聽見嗚嗚的警笛聲便不自覺地兩股戰(zhàn)戰(zhàn)。他不說真話，也懷疑別人對他說的話都是假話。他不會付出真心，也不相信真心的存在。

終于有一天，他又回到了安徒生創(chuàng)造的那個童話世界，只是時間倒流了一點點。華蓋之下的皇帝赤身裸體、趾高氣揚地走來。人群中爆發(fā)出一陣又一陣歡呼，贊美著皇帝的新裝。小小的他坐在爸爸的肩頭，咽了咽口水，卻什么也說不出來。

【素材還原】

《皇帝的新裝》寫于1837年，和同年寫的另一篇童話《海的女兒》合成一本小集子出版。這篇童話的情節(jié)其實就圍繞一個“騙”字展開，起先是騙子設騙局，用根本不存在的“新裝”欺騙皇帝和大臣們，然后大臣們同騙子一起欺騙皇帝，最后皇帝和大臣們一起加入騙子的行列中欺騙老百姓。騙子行騙――貪財；皇帝受騙――昏庸、愚蠢；大臣助騙――為保官位不知廉恥；老百姓傳騙――怕招來殺身之禍，不敢說真話。童話巧用“騙”推動故事情節(jié)的發(fā)展，用荒唐可笑的語言、動作使人物形象豐滿。皇帝、大臣不再是平面化的人物，而是一幫活脫脫的跳梁小丑。

這篇童話的情節(jié)雖然荒誕，但是又令人信服。童話最突出的兩種表現(xiàn)手法是想象和夸張。《皇帝的新裝》的想象非常奇特。比如，騙子設騙局的手段很毒辣，誰只要說一句真話，說看不見衣服，騙子就借專制皇權(quán)說誰“不稱職或愚蠢得不可救藥”，于是上上下下的人就異口同聲、自欺欺人地造假，甚至不惜當眾出丑?？鋸埵址ǜ沁\用巧妙，描寫皇帝酷愛打扮：“為了要穿得漂亮，他不惜把所有的錢都花掉?！薄叭藗兲岬剿?，總是說：‘皇上在更衣室里?！薄@就突出表現(xiàn)了皇帝奢侈虛榮的本性，這樣的皇帝被騙子捉弄也就很自然了。

但是，面對幽默與荒誕，我們不能一笑了之，而要從中體味諧趣，悟出理趣。我們在嘲笑那個愚蠢皇帝的同時，如果注意到上自皇帝下至百姓，在根本不存在的“新裝”面前，幾乎人人都違心地說假話，我們的思考也許能更深一層。童話里有這樣一段描述：“站在街上和窗子里的人都說：‘乖乖，皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！’誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因為這樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢?；实鬯械囊路膩頉]有獲得過這樣的稱贊?！笨磥?，這篇童話不僅嘲諷皇帝和大臣，也嘲諷了普通百姓的虛偽，揭示受社會浸染的“大人們”的人性弱點――虛偽。

【技巧揭秘】

《講過真話的小孩子》以《皇帝的新裝》里說了真話的小孩子為主角，讓他走出童話，借以針砭時弊，譏諷了許多事情：現(xiàn)實中的碰瓷事件留給人的道德創(chuàng)傷，“事不關(guān)己，高高掛起”的處世哲學，一些官員與專家面對惡性事故的推卸態(tài)度與無恥嘴臉，謊話盛行、真話無處容身的人際困境，“毒貨”和假貨泛濫的生存困惑，抄襲造假獲利，以及社會信任危機等。這樣處理，讓讀者在無奈一笑的同時，反思社會，也使文章的主旨顯得更加深刻。

作者將童話與現(xiàn)實世界對接，讓各種材料巧妙地組合在一起，體現(xiàn)出非常精巧的藝術(shù)構(gòu)思，這讓我們看到了“借題發(fā)揮”的強大功能。

所謂“借題發(fā)揮”，是指在作文時以某個材料為引子，然后由此引申出新觀點，表達出新主題。看似在談論材料中的話題，實際上談論的卻是另外一個話題。“借題發(fā)揮”包括正向發(fā)揮和反向發(fā)揮，借助已有的材料或順水推舟或反向聯(lián)想說明自己的觀點。它可以借物影射人、借古喻今。它在寫作上最明顯的特點是：其一，巧妙解釋與恰當拓展；其二，使用借代、雙關(guān)、曲解等修辭；其三，表達婉轉(zhuǎn)但不晦澀，最好有一點幽默感。老舍《茶館》中有關(guān)“改良，越改越?jīng)觥薄按┮粭l褲子的交情”等段落，郭沫若的《黃鐘與瓦釜》，也是“借題發(fā)揮”的佳作。運用“借題發(fā)揮”的方法使用作文素材，往往會收到言在此而意在彼的效果。

考生使用“借題發(fā)揮”的技法要注意以下幾點。

①在具體寫作時，既要注意通過材料挖掘出新主題，也要確保對新主題的發(fā)揮是合情合理的。

②“借題發(fā)揮”最重要的是選好“題”，這個“題”要有發(fā)揮的余地。一般來說，具備這一條件的“題”，在閱讀和生活中都會出現(xiàn)。所以，在平常的閱讀和生活中一定要細心積累寫作素材和思想。

③注意“借題發(fā)揮”與諷喻現(xiàn)實的區(qū)別：諷喻現(xiàn)實是用虛擬的故事來說道理，“借題發(fā)揮”是實有其事，卻另有看法。

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《黃鐘與瓦釜》

黃鐘也有不同時代的黃鐘。它是只有發(fā)展，不會毀棄的。人們總是需要它。黃鐘之與瓦釜，就是善與惡、是與非、美與丑、正與邪、真理與詭辯，永遠是對立一時而前者總是獲得決定的勝利。

沒有比較，不見優(yōu)劣。沒有斗爭，不知進展。在這一點上，瓦釜雖然不自覺，可能它自以為是黃鐘或者超黃鐘，其實它只是在為黃鐘作義務宣傳。在瓦釜聒得震耳之后，人們