學(xué)校強(qiáng)課提質(zhì)行動實(shí)施方案為深化基礎(chǔ)教育綜合改革，強(qiáng)化課程教學(xué)實(shí)施，貫徹落實(shí)普通中小學(xué)強(qiáng)課提質(zhì)行動，全面提升我校育人質(zhì)量，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，推進(jìn)“雙減”工作有效落地，結(jié)合我校教育教學(xué)工作實(shí)際，特制定以下實(shí)施方案。一、目標(biāo)任務(wù)全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅持以課改帶教改提質(zhì)量，堅守課堂教學(xué)主陣地，突出學(xué)生主體地位，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，讓教師應(yīng)教盡教，使學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好。通過開展新課堂達(dá)標(biāo)活動，推動強(qiáng)課提質(zhì)行動落實(shí)到課堂中去，引領(lǐng)教師上好每一堂課、教好每一名學(xué)生，探索形成輕負(fù)優(yōu)質(zhì)的基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“兩先兩后一小節(jié)”教學(xué)模式,整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。通過3年努力，形成在本區(qū)域具有一定影響力的教學(xué)改革基本范式，努力創(chuàng)造出教育教學(xué)改革的一中經(jīng)驗。二、組織領(lǐng)導(dǎo)組長：副組長：成員：三、工作措施（一）全面落實(shí)國家課程方案。制定《學(xué)校新課堂達(dá)標(biāo)活動方案》，開展新課堂達(dá)標(biāo)活動，強(qiáng)化學(xué)校課程實(shí)施主體責(zé)任，推動學(xué)校根據(jù)國家課程方案制定并落實(shí)學(xué)校課程實(shí)施方案，開齊課程、開足課時；重視藝術(shù)、體育、勞動教育,不得隨意擠占、減少課時。聚焦課堂效益提升，建構(gòu)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂模型，確保課堂教學(xué)達(dá)成國家規(guī)定的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，開好各類課程。完善《新課堂達(dá)標(biāo)量化評價標(biāo)準(zhǔn)》《中小學(xué)課程綱要編制意見》《教案設(shè)計評議要點(diǎn)》《學(xué)歷案編寫指導(dǎo)意見》，加強(qiáng)對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評價、作業(yè)設(shè)計等關(guān)鍵要素研究，優(yōu)化教師的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價各環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)實(shí)施，確保國家課程方案落實(shí)到每一堂課中。（二）全面深化新課堂達(dá)標(biāo)活動。深入開展“三學(xué)”“三研”“三練”，逐步建立課程目標(biāo)引領(lǐng)下的備、教、學(xué)、評一體化的教學(xué)格局。完善既有教學(xué)模式，升級課堂建模。開展達(dá)標(biāo)賽課活動，培育和推廣優(yōu)秀學(xué)科教學(xué)模式、教學(xué)案例,召開新課堂達(dá)標(biāo)經(jīng)驗交流會。圍繞新課堂達(dá)標(biāo)推進(jìn)，不斷總結(jié)、提煉成功改革經(jīng)驗。（三）開展全員崗位大練兵。聚焦教師專業(yè)發(fā)展，推動教學(xué)方式優(yōu)化，引領(lǐng)教師從課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)期綱要、學(xué)歷案、作業(yè)設(shè)計等方面加強(qiáng)研究，強(qiáng)化教學(xué)技能訓(xùn)練，分階段、分專項實(shí)施全員達(dá)標(biāo)，梯次推進(jìn)，持續(xù)練好課堂教學(xué)基本功。積極參與基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)研究與培訓(xùn)，不斷壯大骨干教師隊伍；積極參與學(xué)科中心團(tuán)隊建設(shè)，完善教師工作室管理,開展優(yōu)秀工作室創(chuàng)建工作，切實(shí)發(fā)揮學(xué)科工作室示范引領(lǐng)作用；強(qiáng)化師德教育和教學(xué)基本功訓(xùn)練，組織開展教師教學(xué)基本功展示活動，全力支持老師們積極參加各級優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手評選；定期組織開展優(yōu)秀校本課程和學(xué)生作業(yè)設(shè)計展評活動，不斷提高教師的品德培養(yǎng)、課堂組織、教學(xué)實(shí)施、作業(yè)設(shè)計和家庭教育指導(dǎo)等方面能力。（四）打造“備、教、學(xué)、評”一致性的高效課堂。依據(jù)有效教學(xué)理論、學(xué)科課程理念，制度化開展學(xué)期課程綱要、學(xué)歷案編寫活動，遵循學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律，凸顯素養(yǎng)目標(biāo)的引領(lǐng)、統(tǒng)攝作用，制定編寫設(shè)計要求與評估要點(diǎn)，引領(lǐng)教師逐步掌握學(xué)歷案編寫關(guān)鍵技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)方式，建立基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“備、教、學(xué)、評”一致性的教學(xué)模式，推進(jìn)學(xué)生課堂學(xué)業(yè)質(zhì)量達(dá)標(biāo)。完善作業(yè)調(diào)控機(jī)制，實(shí)施基于目標(biāo)的作業(yè)設(shè)計,推進(jìn)作業(yè)教學(xué)改革。聚焦課程教學(xué)管理和省級課堂教學(xué)基本要求，優(yōu)化教師的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試各環(huán)節(jié)，不斷規(guī)范課堂教學(xué)實(shí)施，建立起“學(xué)為中心”的教學(xué)管理制度。（五）強(qiáng)化中小學(xué)學(xué)科實(shí)驗教學(xué)。按照《中小學(xué)實(shí)驗?zāi)夸洝?，開齊開足開好國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的實(shí)驗，演示實(shí)驗和分組實(shí)驗開出率均達(dá)到100%。進(jìn)一步提高實(shí)驗室建設(shè)和管理水平，提高教師的實(shí)驗技能和實(shí)驗教學(xué)能力。組織師生參加實(shí)驗教師教學(xué)技能比賽和中小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗比賽。開好綜合實(shí)踐活動課程，開展中學(xué)生實(shí)驗操作比賽，拓寬學(xué)生通過動手實(shí)踐、體驗探究獲取知識的渠道。（六）加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)。積極開發(fā)基于辦學(xué)理念和我校特色的校本課程。強(qiáng)化學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，拓寬社團(tuán)活動方式,通過豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀等活動，滿足學(xué)生多樣化選擇。打造精品社團(tuán)，推動社團(tuán)活動課程化、規(guī)范化實(shí)施，做到目標(biāo)明確、過程得力、評價及時，真正讓社團(tuán)成為學(xué)生喜愛的第二課堂。采用購買服務(wù)等方式，聯(lián)合高等學(xué)校、專業(yè)機(jī)構(gòu)、專業(yè)人士開展特色課程教學(xué)。（七）推進(jìn)課程教學(xué)方式深度變革。探索推進(jìn)課程整合,建立規(guī)范、多元、開放、富有活力的課程體系，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)特色化、品質(zhì)化、多元化發(fā)展。規(guī)范課程教學(xué)管理，完善課堂教學(xué)基本要求，實(shí)施基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價。創(chuàng)新教學(xué)組織形式和教學(xué)方式，積極開展基于情境、問題導(dǎo)向的互動式、啟發(fā)式、探究式教學(xué)，實(shí)施跨學(xué)科、大單元、項目式、深度學(xué)習(xí)，義務(wù)教育學(xué)校各門課程原則上要安排10%以上課時設(shè)計跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動，定期開展跨學(xué)科教學(xué)優(yōu)秀案例征集推廣。高中學(xué)生綜合實(shí)踐活動須完成2個課題研究或項目設(shè)計，相關(guān)情況記入學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案。大力推行小組合作探究學(xué)習(xí)，探索開展“分層走班”教學(xué)，針對性開展差異化教學(xué)和個別化指導(dǎo)。四、工作保障（八）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立以校長、書記為組長,主管校長、業(yè)務(wù)校長為副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，督查室、教務(wù)處和教科室負(fù)責(zé)行動組織，各教學(xué)部和教研組具體執(zhí)行落實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌調(diào)度和監(jiān)督強(qiáng)課提質(zhì)行動實(shí)施，建立聯(lián)動與協(xié)調(diào)機(jī)制；督查室、教務(wù)處和教科室負(fù)責(zé)國家課程方案的落實(shí)、課程的開設(shè)的督促與檢查；教學(xué)部和教研組負(fù)責(zé)強(qiáng)課提質(zhì)行動的具體實(shí)施與推動，制定整體提升教學(xué)質(zhì)量的專項工作方案，深入開展新課堂達(dá)標(biāo)。（九）建立評估考核機(jī)制。推進(jìn)教育評價改革，構(gòu)建基于新課堂達(dá)標(biāo)的多元教學(xué)評價體系。建好強(qiáng)課提質(zhì)行動活動檔案，同時，還要建立新課堂達(dá)標(biāo)活動教師專項電子檔案,全面記錄教師專業(yè)發(fā)展情況。學(xué)校大力支持基于強(qiáng)課提質(zhì)的各項活動，積極推薦老師們參加各類比賽、培訓(xùn)，并協(xié)調(diào)各方面有效資源，給予有效幫助。每學(xué)期、每學(xué)年進(jìn)行階段性總結(jié)，對教學(xué)素養(yǎng)展示、課例展示、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手評選活動表現(xiàn)突出的教師予以表揚(yáng)；對達(dá)標(biāo)活動推進(jìn)有力、有特色的教學(xué)部和教研組，組織展示交流，發(fā)現(xiàn)和培育典型，并對外宣傳推介。對于在強(qiáng)課提質(zhì)行動中表現(xiàn)優(yōu)異的教師、教研組和教學(xué)部，學(xué)校還將拿出專項資金進(jìn)行獎勵。（十