2023年教研工作總結3篇

2023年教研工作總結篇1

本學期我們英語教研組，堅持以討論英語教學的有效性為目標，以提高教師的業(yè)務水平為目的，進一步提高教學水平。我們組的教師，在擔當了繁重的教育教學任務的前提下，仍舊勤勤懇懇的工作，毫無怨言，精彩的完成了教學任務。下面就本學期英語組的主要工作匯報如下：

一.利用教學常規(guī)，標準教學工作

教師的教學活動，很大程度上打算著教學質量的好壞，全組教師能仔細領悟《小學英語課程標準》的精神，仔細鉆研教材，在教學中依據(jù)各班學生的實際狀況，結合英語教學的特點，切實提高學生的閱讀、表達的力量。同時，連續(xù)推行聽讀的檢測功能，讓學生在校內、校外都能夠自覺的接觸英語，培育他們對英語的喜愛之情。在備課中，能嚴格根據(jù)學校的要求，做到清楚、標準，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。

為了能更好地提高英語教學質量，我組針對學生在英語學習過程中存在的實際狀況，準時地進展補差補缺，做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一，發(fā)覺問題準時補救，努力做到課課通、單元清，為提高教學質量供應保障。

同時我組積極開展教研活動。本學期我們組重點磨了陳龍教師的課，課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中仔細聽課、思索，課后仔細爭論教學得失、回憶小結。教師們依據(jù)自己的特長，充分利用各種教學手段，努力創(chuàng)設英語情景，讓這種英語的氣氛感染他們，從而全面提高學生的英語力量。通過這些活動，有力地促進了教師業(yè)務力量的提高。

二.優(yōu)化課堂教學，提高師生力量

課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞。為此，我組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學根本功，從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設等方面都做了大量的討論。同時積極參與業(yè)務培訓和市、區(qū)級英語教研活動，我們組每人精讀一本語法書《初中英語語法大全》，教師們學習特殊仔細，常常相互爭論、討論，通過學習不斷充實自己的專業(yè)素養(yǎng)。陳龍教師常常在錄音機旁跟讀語音、語調，辦公室里常?？梢月牭剿x英語的聲音，不斷提高自己的英語語感，本學期可以明顯看到他的進步。

同時我組教師能做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中仔細聽課、思索，課后仔細爭論教學得失、回憶小結，相互聽課、取長補短。在教學中充分利用各種教學手段，努力創(chuàng)設英語情景，提高學生學習興趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氣氛感染他們，從面提高他們的英語力量。圍繞“目標要精確，方法要得當，訓練要落實”的活動。有力地促進了教師業(yè)務力量的提高。我們依據(jù)每個人所教的年級和教材的特點，集體備課、自愿上課、課后爭論等方式綻開討論活動。每次活動都有一些新的收獲。這節(jié)課哪一個活動設計得好，哪一個設計得不好，大家暢所欲言，共同進步。

三.緊抓學科質量，提高全面素養(yǎng)

我組除了狠抓課堂教學外，還加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學一點，多把握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。

為了激發(fā)學生的學習興趣，利用小學生爭強好勝的心理特點，在教學的各個環(huán)節(jié)引入競爭機制，設計各種獎項;得獎者發(fā)一個小星星，在“我的榮譽站”中。如：在聽錄音時，設“仿照秀”獎;在對話表演時，設“明星獎”、“創(chuàng)意獎”;整節(jié)課下來，評出“紀律獎”、“參加獎”等。這樣的評價機制，使學生在學習過程中得到鼓勵，產生自信念和成就感。

如在班級中開展“學習優(yōu)勝小組”的評比活動，從學生的上課、作業(yè)、英語力量等方面加以評分，并準時公布上墻，極大地激發(fā)了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。還開展一些小型競賽，如“作業(yè)評比”、“英語情景表演”等，提高了學生整體素養(yǎng)。我們還做好對學生口語的檢測工作，提高口頭表達力量，為今后的英語交際打下良好的根底。

四、團結協(xié)作，樂于奉獻

相互學習、相互幫忙是我們組的特色，我們相互聽、評課，毫不保存，虛心學習，在融洽的教學氣氛中，教師們進步飛速，在2022年4月、6月區(qū)級英語研討課活動中，李桂芬、向偵、丁煜上課，全組出動，個個都是好幫手，聽課、爭論、再聽課、再爭論，出辦法，想方法，毫不保存自己的意見，甚至是每句過渡語的設計、每個教學細節(jié)、教具的制作都在共同幫忙下完成。特殊是陳龍、馬淑教師幫助制作教具、組織學生，把這次區(qū)級研討課當做自己的事。

五、點滴成果：

通過“小學英語教學中形成性評價的運用”的專題討論，給我們的英語課堂帶來了生氣和活力，學生的學習潛能和運用語言的力量得到了進展。同時我們也有一些成績：

李桂芬教師2022年12月，被授予“區(qū)義務教育學校減負增效教學能手”。2022年12月面對全區(qū)英語教師展現(xiàn)六年級《Unit7Television》一課。2022年12月《淺談小學英語教學中形成性評價的運用》一文獲得武漢市中小學教育教學論文評比市二等獎。2022年1月《淺談小學英語教學中形成性評價的討論》在湖北省其次屆學習學優(yōu)秀討論成果評比活動中，被評為省二等獎。2022年1月所寫論文《制造生活化英語教學情景，提高學生語言運用力量》榮獲區(qū)教育學會論文評比二等獎。2022年1月，輔導學生黃金、劉勇晟、鄭雪琦、李夢琴在全國小學生英語競賽中分別榮獲全國一等獎、二等獎、二等獎、三等獎的好成績。輔導學生朱思陽、馮飛、鄭雪琦在全國小學生英語競賽中分別榮獲武漢市一等獎、二等獎、二等獎。

丁煜教師2022年1月論文《蘊趣、積淀、提升，讓閱讀變成悅讀》在其次屆學習學優(yōu)秀教研成果評比活動中被評為省一等獎。2022年1月2日，面對全區(qū)英語教師在試驗小學嘉禾園分校執(zhí)教一節(jié)小學六年級英語復習課。2022年9月在“東西湖區(qū)義務教育段局部學科專業(yè)學問競賽”獲優(yōu)勝個人三等獎。2022年5月，輔導的學生魏吟秋，黃宇婷，李夢琪在第十一屆全國小學生英語競賽中分獲一等獎一名，二等獎兩名的好成績。

向偵教師2022年4月面對全區(qū)英語教師展現(xiàn)五年級lt;gt;一課。2022年1月，輔導學生付安琪在全國小學生英語競賽中榮獲全國二等獎。

馬淑教師2022年1月，輔導學生葉茂堯、王千樂在全國小學生英語競賽中榮獲全國二等獎、三等獎。在東西湖學問工程少兒讀書系列活動輔導工作中，成績顯著。

陳龍教師2022年1月，輔導學生邱瑋文、郭瀟瀟、唐樂月在全國小學生英語競賽中榮獲全國三等獎。輔導學生張禮迅、胡卡迪在全國小學生英語競賽中榮獲武漢市一等獎。

以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回憶，固然，在工作中還存在著許多的缺乏。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們組也必將再接再厲，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創(chuàng)新。

2023年教研工作總結篇2

本學期我們英語教研組，堅持以討論英語教學的有效性為目標，以提高教師的業(yè)務水平為目的，進一步提高教學水平。我們組的教師，在擔當了繁重的教育教學任務的前提下，仍舊勤勤懇懇的工作，毫無怨言，精彩的完成了教學任務。下面就本學期英語組的主要工作匯報如下：

一.利用教學常規(guī)，標準教學工作

教師的教學活動，很大程度上打算著教學質量的好壞，全組教師能仔細領悟《小學英語課程標準》的精神，仔細鉆研教材，在教學中依據(jù)各班學生的實際狀況，結合英語教學的特點，切實提高學生的閱讀、表達的力量。同時，連續(xù)推行聽讀的檢測功能，讓學生在校內、校外都能夠自覺的接觸英語，培育他們對英語的喜愛之情。在備課中，能嚴格根據(jù)學校的要求，做到清楚、標準，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。

為了能更好地提高英語教學質量，我組針對學生在英語學習過程中存在的實際狀況，準時地進展補差補缺，做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一，發(fā)覺問題準時補救，努力做到課課通、單元清，為提高教學質量供應保障。

同時我組積極開展教研活動。本學期我們組重點磨了陳龍教師的課，課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中仔細聽課、思索，課后仔細爭論教學得失、回憶小結。教師們依據(jù)自己的特長，充分利用各種教學手段，努力創(chuàng)設英語情景，讓這種英語的氣氛感染他們，從而全面提高學生的英語力量。通過這些活動，有力地促進了教師業(yè)務力量的提高。

二.優(yōu)化課堂教學，提高師生力量

課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞。為此，我組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學根本功，從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設等方面都做了大量的討論。同時積極參與業(yè)務培訓和市、區(qū)級英語教研活動，我們組每人精讀一本語法書《初中英語語法大全》，教師們學習特殊仔細，常常相互爭論、討論，通過學習不斷充實自己的專業(yè)素養(yǎng)。陳龍教師常常在錄音機旁跟讀語音、語調，辦公室里常常可以聽到他讀英語的聲音，不斷提高自己的英語語感，本學期可以明顯看到他的進步。

同時我組教師能做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中仔細聽課、思索，課后仔細爭論教學得失、回憶小結，相互聽課、取長補短。在教學中充分利用各種教學手段，努力創(chuàng)設英語情景，提高學生學習興趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氣氛感染他們，從面提高他們的英語力量。圍繞“目標要精確，方法要得當，訓練要落實”的活動。有力地促進了教師業(yè)務力量的提高。我們依據(jù)每個人所教的年級和教材的特點，集體備課、自愿上課、課后爭論等方式綻開討論活動。每次活動都有一些新的收獲。這節(jié)課哪一個活動設計得好，哪一個設計得不好，大家暢所欲言，共同進步。

三.緊抓學科質量，提高全面素養(yǎng)

我組除了狠抓課堂教學外，還加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學一點，多把握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。

為了激發(fā)學生的學習興趣，利用小學生爭強好勝的心理特點，在教學的各個環(huán)節(jié)引入競爭機制，設計各種獎項;得獎者發(fā)一個小星星，在“我的榮譽站”中。如：在聽錄音時，設“仿照秀”獎;在對話表演時，設“明星獎”、“創(chuàng)意獎”;整節(jié)課下來，評出“紀律獎”、“參加獎”等。這樣的評價機制，使學生在學習過程中得到鼓勵，產生自信念和成就感。

如在班級中開展“學習優(yōu)勝小組”的評比活動，從學生的上課、作業(yè)、英語力量等方面加以評分，并準時公布上墻，極大地激發(fā)了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。還開展一些小型競賽，如“作業(yè)評比”、“英語情景表演”等，提高了學生整體素養(yǎng)。我們還做好對學生口語的檢測工作，提高口頭表達力量，為今后的英語交際打下良好的根底。

四、團結協(xié)作，樂于奉獻

相互學習、相互幫忙是我們組的特色，我們相互聽、評課，毫不保存，虛心學習，在融洽的教學氣氛中，教師們進步飛速，在2022年4月、6月區(qū)級英語研討課活動中，李桂芬、向偵、丁煜上課，全組出動，個個都是好幫手，聽課、爭論、再聽課、再爭論，出辦法，想方法，毫不保存自己的意見，甚至是每句過渡語的設計、每個教學細節(jié)、教具的制作都在共同幫忙下完成。特殊是陳龍、馬淑教師幫助制作教具、組織學生，把這次區(qū)級研討課當做自己的事。

五、點滴成果：

通過“小學英語教學中形成性評價的運用”的專題討論，給我們的英語課堂帶來了生氣和活力，學生的學習潛能和運用語言的力量得到了進展。同時我們也有一些成績：

李桂芬教師2022年12月，被授予“區(qū)義務教育學校減負增效教學能手”。2022年12月面對全區(qū)英語教師展現(xiàn)六年級《Unit7Television》一課。2022年12月《淺談小學英語教學中形成性評價的運用》一文獲得武漢市中小學教育教學論文評比市二等獎。2022年1月《淺談小學英語教學中形成性評價的討論》在湖北省其次屆學習學優(yōu)秀討論成果評比活動中，被評為省二等獎。2022年1月所寫論文《制造生活化英語教學情景，提高學生語言運用力量》榮獲區(qū)教育學會論文評比二等獎。2022年1月，輔導學生黃金、劉勇晟、鄭雪琦、李夢琴在全國小學生英語競賽中分別榮獲全國一等獎、二等獎、二等獎、三等獎的好成績。輔導學生朱思陽、馮飛、鄭雪琦在全國小學生英語競賽中分別榮獲武漢市一等獎、二等獎、二等獎。

丁煜教師2022年1月論文《蘊趣、積淀、提升，讓閱讀變成悅讀》在其次屆學習學優(yōu)秀教研成果評比活動中被評為省一等獎。2022年1月2日，面對全區(qū)英語教師在試驗小學嘉禾園分校執(zhí)教一節(jié)小學六年級英語復習課。2022年9月在“東西湖區(qū)義務教育段局部學科專業(yè)學問競賽”獲優(yōu)勝個人三等獎。2022年5月，輔導的學生魏吟秋，黃宇婷，李夢琪在第十一屆全國小學生英語競賽中分獲一等獎一名，二等獎兩名的好成績。

向偵教師2022年4月面對全區(qū)英語教師展現(xiàn)五年級lt;gt;一課。2022年1月，輔導學生付安琪在全國小學生英語競賽中榮獲全國二等獎。

馬淑教師2022年1月，輔導學生葉茂堯、王千樂在全國小學生英語競賽中榮獲全國二等獎、三等獎。在東西湖學問工程少兒讀書系列活動輔導工作中，成績顯著。

陳龍教師2022年1月，輔導學生邱瑋文、郭瀟瀟、唐樂月在全國小學生英語競賽中榮獲全國三等獎。輔導學生張禮迅、胡卡迪在全國小學生英語競賽中榮獲武漢市一等獎。

以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回憶，固然，在工作中還存在著許多的缺乏。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們組也必將再接再厲，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創(chuàng)新。

2023年教研工作總結篇3

時間很快，一個學期又將完畢，我們科學教研組的教育教學工作也將告一段落。站在學年期末的終點站，回憶一個學期的科學教研工作，我們本著以培育學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新力量和實踐力量為重點，全面推動教師業(yè)務水平和實踐力量為目標，在全體科學教師的共同努力下，教育教學工作有了肯定的起色?？茖W教研組根本完成了學期的預定目標，現(xiàn)將這一學期的工作總結如下：

一、加強業(yè)務學習，不斷更新理念

為了順應時代的進展，也使我們教師跟上時代的步伐，本學期我們全體科學教師參與并完成了信息技術應用力量提升工程的培訓學習。在這次學習中，我們主要通過網絡自主學習以及專業(yè)教師專題講座教授兩種方式來提升我們的信息技術應用力量。通過此次學習，我們不僅學會了許多有用的教學技巧，對現(xiàn)在的教育改革、課堂變革也有了更加深切的熟悉。

本學期我們科學組教師外出學習的時機也不少。如：李若思教師參與骨干教師系列培訓，本學期以“課堂觀看”為主題，了解并實踐了以觀看量表為載體，分析發(fā)覺學生的思維進展。王素靜教師參與了溫州市小學科學“新常規(guī)·新作業(yè)”暨拓展性課程建立研討會，學習了小學科學實踐性作業(yè)設計與拓展性課程建立。通過各種形式的學習大家都認為收獲許多，啟發(fā)很大，不管是自己的教育理論水平還是教學力量都有了很大的提高。

二、加強教學討論，提高教學質量

科學課現(xiàn)已經成為小學階段一門重要的學科，教育局每年都進展統(tǒng)測統(tǒng)評，為了提高我們科學學科的教育教學質量，我們在學期初就仔細制定了本學科的教研組工作規(guī)劃和學期規(guī)劃。

在日常教學中，我們每位科學教師都嚴格執(zhí)行工作規(guī)劃，在教學實踐中仔細鉆研新課標、教材，分析學生的實際狀況，確定教學目標，設計教學過程，仔細寫好教案。

本學期我們科學組還參與了區(qū)小學科學團隊賽課，通過幾次集體備課、磨課，我們研討、設計方案、預備材料，一次次試課，一次次修改，通過全組教師團結協(xié)作，共同努力，付出終有回報，我們取得了區(qū)團隊二等獎，王素靜教師教學展現(xiàn)二等獎，王霞教師說課三等獎，李若思教師評課三等獎的大豐收。

今年我們還面臨著六年級質量測評的嚴峻考驗，為了切實抓好畢業(yè)班的科學教學質量，我校承辦了小學科學畢業(yè)復習培訓會。全區(qū)六年級的科學教師集中我校，就六年級畢業(yè)復習開展了教學研討活動。通過此次活動，使我們教師在復習時，做到心中有數(shù)，能抓住重點，突破難點，輕松迎接此次測評。

三、加強溝通研討，提高教學水平

在日常教學工作中，我們組內常常會自發(fā)地開展一些溝通，針對教學中遇到的疑難問題、好的閱歷、教學資源等共同爭論、共同共享、共同成長。為了更好地進展我們科學學科，除了組內溝通外，我們也積極與其他學科教師、其他學校的教師進展溝通。

每學期我們每一位教師都會開一節(jié)隨堂課，向全校教師開放，本學期也不例外。李若思教師在試驗室向教師們展現(xiàn)了《米飯、淀粉和碘酒的變化》一課，王素靜教師與家長開放日在多媒體教室向全校教師及三年級家長們展現(xiàn)了《磁力大小會轉變嗎?》一課。通過這樣的課堂展