第第頁小樹葉找媽媽教案及反思3篇

小樹葉找媽媽教案及反思1

活動目標：

1、通過觀測，比較，發(fā)覺葉子是各式各樣的，能從顏色、外形、大小等方面進行簡約的語言表述，并嘗試用落葉進行拼貼畫。

2、自然融入情境，樂于參與活動，體驗親情，萌發(fā)關(guān)愛自然的情感。

活動預(yù)備：

1、利用散步活動，采集和撿拾落葉。

2、創(chuàng)設(shè)肯定的環(huán)境，讓幼兒感受深秋的涼意。

3、自制兩棵樹。

4、粘貼材料〔固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等〕

活動過程：

一、情景創(chuàng)設(shè)一：小樹葉離開了媽媽

1、出示落葉飄落的兩棵樹，讓幼兒觀測落葉的情景，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

2、老師提問：小樹葉會飄到哪里去呢？

它們離開了媽媽會去干什么呢？〔幼兒溝通、表述〕

二、情景創(chuàng)設(shè)二：老師出示很多用樹葉粘貼好的畫，讓幼兒認真觀測

1、師幼爭論：怎樣和小樹葉寶寶打招呼呢？

2、老師提問：樹葉寶寶變成了什么？

你們會不會用樹葉貼畫呢？

三、情景創(chuàng)設(shè)三：認識常見的樹葉寶寶

1、相互溝通共享樹葉寶寶的名稱。

2、想象描述樹葉寶寶的形狀特征。

四、情景創(chuàng)設(shè)四：送小樹葉回家

1、幼兒進行樹葉貼畫，老師巡回指導。

2、把粘貼好的畫掛到樹上。

五、老師和小伙伴們圍著大樹歌舞。

活動反思：

1、這個活動從始至終都緊緊圍圍著目標來進行，整個活動以“找”來貫穿其中，孩子們都特別有愛好地參加，孩子們的情感得到了自然、充分的流露。

2、在制作教具時自己也進行了琢磨，制作了正反面不同表情的樹媽媽，通過讓孩子們觀測樹媽媽的表情來想給樹葉寶寶找媽媽的愿望。當將樹葉寶寶送到媽媽的身邊時，大樹媽媽也會快樂的笑起來，以似人的方式，進一步讓孩子們感受活動的樂趣。

3、在分析教案時，我反復的推敲。由于我們幼兒園里沒有楓樹、梧桐樹和銀杏樹，我們四周公園也不能完全找不到楓葉、梧桐葉和銀杏葉，所以我為孩子們預(yù)備了與樹葉相匹配的大樹圖片，讓孩子對樹媽媽也有肯定的了解。最末再請孩子們帶著樹葉寶寶去找樹媽媽，這樣孩子們既達到了活動的目標，又讓孩子們在游戲中對所學的知識加以鞏固。

4、通過這一系列活動，讓孩子們知道秋天有的樹葉會落葉，能觀測落葉的不同特征，激發(fā)孩子們對大自然的特征感愛好。

小樹葉找媽媽教案及反思2

活動目標：

1、認識區(qū)分大小、顏色不同的樹葉，并嘗試按不同大小、顏色的不同進行分類。

2、愿意用語言描述自己的操作過程。

3、通過活動，讓幼兒感受媽媽和孩子間的親情，體驗活動的樂趣。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的愛好。

活動預(yù)備：

1、紙版樹葉胸飾大小顏色各不同的32個。

2、四棵大小顏色不同樹并貼上標記。

3、一棵大樹掛上樹葉32片，風扇一臺。

4、錄音磁帶《找伙伴》、《小樹葉》、錄音機

活動過程：

一、通過樹葉寶寶找伙伴，引發(fā)幼兒愛好，初步認知黃、綠兩種顏色以及大小。

1、出示樹葉胸飾找伙伴并播放《找伙伴》。

師：小伙伴，你們看王老師今日給你們預(yù)備了什么呀？〔樹葉〕對，是樹葉，那請小伙伴戴上樹葉聽著音樂去找伙伴吧！找到伙伴后圍成一圈坐下。

2、請幼兒找伙伴，通過比較，初步有大小的概念。

師：剛才小樹葉都找到伙伴了，我們來看看找的'對不對。找出錯誤的幼兒問：你是什么顏色的樹葉？〔綠色，黃色〕那你的伙伴是誰呀？你和他們一樣大嗎？

3、每組請幾名幼兒站起來，表述自己的操作結(jié)果。

問：你是什么顏色的什么寶寶？〔我是黃〔綠〕顏色的〔大或小〕寶寶〕

二、樹葉媽媽找孩子

1、情景導入，引發(fā)幼兒愛好

師扮演小樹葉說“我是小樹葉，秋天到了，風好大，我們一片一片地往下掉，都飛走了，離開了心愛的媽媽，現(xiàn)在我們真想媽媽，誰能幫我們找到媽媽呢？”〔邊說邊用風扇吹樹讓樹葉灑落下來〕

2、引發(fā)幼兒爭論

師：小伙伴我們能幫小樹葉找到媽媽嗎？〔能〕那，請小伙伴撿一片樹葉試著幫它找媽媽，找的時候可以看一看媽媽身上的記號和你撿的樹葉是不是一樣，可以和他比一比貼上去。

3、出示四棵大小顏色不同的樹，幼兒動手撿樹葉，并區(qū)分大小、顏色貼到樹葉媽媽的身上。

4、分別請幼兒說說撿到樹葉寶寶貼到哪里？從顏色、大小評析。

“小伙伴真能干，都幫小樹葉找到了媽媽，那究竟對不對呢？我們一起來找一找、認一認，好嗎？”〔找出錯的地方問：這片小樹葉是不是這個媽媽呀？為什么不是呀？他們有哪些地方一樣？讓我們來比一比。那我們把小樹葉送回家吧！〕

5、我們小伙伴真能干，都幫小樹葉找到了媽媽，還把他們送回了家，樹葉媽媽感謝你們！

三、播放《小樹葉》歌曲，幼兒戴上胸飾玩小樹葉找媽媽的游戲。

活動反思：

通過這一系列活動，讓孩子們知道秋天有的樹葉會落葉，能觀測落葉的不同特征，激發(fā)孩子們對大自然的特征感愛好。

小樹葉找媽媽教案及反思3

活動設(shè)計背景

秋天來了，我們校門口一百八十多年的古楓樹，葉子紅起來很美麗。一天，許多小伙伴撿來火紅火紅的楓葉問我，“老師，這樹葉好美”。于是我就設(shè)計了小樹葉找媽媽這個活動。

活動目標

1.知道樹葉有不同的色

2.認識、區(qū)分紅、綠、黃色，能依據(jù)顏色進行匹配。

3.按游戲規(guī)章活動。

教學重點、難點

1.能依據(jù)小樹葉的顏色找到樹媽媽。

活動預(yù)備

1.幼兒用書《小樹葉找媽》

2.紅綠黃三種顏色的樹葉各假設(shè)干，放在一個框里。

3.從學校里撿的樹葉假設(shè)干。

4.自制三棵掛有紅〔綠、黃〕三種顏色的樹葉。

活動過程

一、游戲一：樹葉寶寶找伙伴

1.請幼兒閉上眼睛，從框里抽取一片樹葉。

2.老師：你是什么顏色的樹葉寶寶？

3.請拿相同顏色樹葉的幼兒坐在一起，并把樹葉放在自己的凳子下。

二、游戲二：樹葉媽媽找孩子

1.老師扮演大樹媽媽，難過地說：我是大樹媽媽，秋天到了，我的樹葉寶寶們一片一片地往下掉，都飛走了。我真想它們，誰能幫我找到我的樹葉寶寶呢？

2.引導幼兒爭論：怎樣大樹媽媽找回孩子？

3.請幼兒從椅子下拿出樹葉看看，自己是什么顏色的樹葉寶寶，自己的媽媽在哪里。

4.老師掛上綠樹葉〔黃樹葉、紅樹葉)作胸飾，說：我的綠樹葉〔黃樹葉、紅樹葉〕寶寶在哪里？這時，綠樹葉〔黃樹葉〕寶寶就上前抱媽媽，說：媽媽，媽媽，我在這里！

5.搬出教具有紅樹葉〔黃樹葉、綠樹葉〕的樹，讓拿有三種顏色樹葉的寶寶分別幫樹葉找到媽媽?？凑l最先找到媽媽。

三．連一連

幼兒打開幼兒用書《小樹葉找媽媽》，通過連線為三種顏色的樹葉寶寶找到它們的樹媽媽。例如：把紅色的樹葉連到有紅色樹葉的大樹上。

四．延伸活動

我發(fā)給每個小伙伴一片樹葉，讓他們?nèi)W校里幫小樹葉找媽媽。

教學反思

1.這節(jié)課我設(shè)計了兩個游戲，讓幼兒在游戲中認識紅、黃、綠三種顏色。通過游戲調(diào)動幼兒的積極性。

2.在情感上，我抓住小班的小伙伴對媽媽的依耐性特別強。假如小樹葉沒有了媽