《我和我家》觀課報告本課題所在的單元主題系《我愛我家》，該單元主要讓學生初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成及家庭成員間的稱呼、關(guān)系。通過講述家庭生活中的親情故事，培養(yǎng)表達能力和組織語言能力。通過了解家庭成員的構(gòu)成和相互之間的關(guān)系，以及家庭成員的工作、愛好和習慣，萌發(fā)對家人的敬愛之情。能夠自己的事情自己做，養(yǎng)成整潔的好習慣，通過訪問，了解家人的，工作、愛好、習慣，產(chǎn)生對家人的敬愛之情；通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨?！段液臀业募摇返慕虒W目的是感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成、稱呼、關(guān)系，了解家人的工作、愛好、習慣；通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。引導學生從了解自己的來歷開始,進而了解自己與家人的血緣關(guān)系以及家庭的結(jié)構(gòu)最后落實對家庭的愛與責任。引導學生學會不給家人添麻煩學會主動承擔力所能及的家務(wù)學會主動地表達自己對家人的愛最終使學生成長為溫馨家庭生活的自覺構(gòu)建者。一年級的學生熟悉自己的家庭成員，對他們的習慣、性情也有所觀察和了解。對家庭結(jié)構(gòu)、倫常關(guān)系，以及自己的來歷卻不清楚。孩子們在家中受到家人的關(guān)心和關(guān)注，因為一切都太自然，反而讓他們不能察覺，覺一切都是應(yīng)該的。從學生的心理特點與認知程度來看,小學一年級學生健康成長的每一步都離不開親情的哺育,他們愛家里每一個成員,但還不太懂得家的含義。他們樂于跟家人交流溝通但還不知道用適當?shù)姆绞脚c家庭成員進行良好的交流和溝通。一年級孩子好奇心很強，學校這些陌生的事物對于他們都有一種新鮮感，能引起他們強烈的探索欲。在這個過程中進行思想品德教育就顯得尤為重要，通過學習，促使學生養(yǎng)成良好的生活、學習習慣，正確的人生觀、價值觀和道德觀。這學期是他們知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。因此,本課的教學重點是讓學生知道家庭成員間的稱呼、關(guān)系,了解家人的工作、愛好、習慣。教學難點是讓學生感受家庭生活的溫馨,對家人產(chǎn)生敬愛之情。在集體主義、愛國主義的情感培養(yǎng)上，可能學生缺乏一定的認知基礎(chǔ)。應(yīng)當注意通過多種途徑啟發(fā)誘導，完成這一拓展目標在課堂上，教師重視追求多樣化的活動形式。教師讓孩子們寫調(diào)查報告，記錄自己的家。從家的變遷、家里人的歷史故事到家里的物件、家人生日、電話號碼等，都記下來，能想到什么記什么，然后畫一畫自己的家，說一說自己的家庭故事，談一談家的未來，試著用自己的方式表達對家人的愛等。多樣化的活動形式交織于課程的各個環(huán)節(jié)，學生的動手、動嘴、動腦等能力得到極大鍛煉，愛不知不覺就扎根在學生幼小的心靈，也學會用自己的方式表達對家人的情和愛。讓學生明白愛家不僅僅是得到，更多的是付出。教學過程中，教師通過有趣的小故事激發(fā)孩子的學習興趣，又以他們自己的家庭生活為出發(fā)點，引發(fā)他們表達的欲望，更好的引出課題。家人之愛是孩子愛的源泉，但是很少有孩子能從日常生活中去細心的感受家人間的愛，本節(jié)杰老師通過課本圖片，引導學生進行細致講解來幫助孩子理解和感受家人間愛的情感表達，幫助孩子產(chǎn)生感情共鳴。通過讓學生分享自己家庭的故事，以孩子們自身家庭實際情況為出發(fā)點展開討論，貼近孩子的生活實際，很好的激發(fā)了孩子的表達興趣。在情境交融感情升華環(huán)節(jié)，以他人或自己的故事來呈現(xiàn)并不完美的現(xiàn)實生活，以此引起孩子們的情感共鳴，以解決自身困惑，初步理解家人該分擔以及承擔的家庭義務(wù)及責任。品德課堂拓展導行最為重要，孩子們在本堂課上得到的新收獲，體會到的家人的愛要付諸以行動，將課堂教學與學生實際結(jié)合，體現(xiàn)了品德課程生活化的課程理念，也為下節(jié)課的授課做鋪墊杰老師整節(jié)課所有素材都是來自班級學生生活，通過主動實踐，讓學生親身體驗和理解了“家”的含義，并在實踐中產(chǎn)生了新的價值觀，了解到家庭成員的稱呼、關(guān)系。