知識與技能1、使學(xué)生進一步掌握計算人民幣的方法。2、能根據(jù)一定金額的人民幣正確選擇相應(yīng)價值的物品。過程與方法在解決簡單的購物問題中體驗問題解決策略的多樣性，并培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性和有序性。情感、態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用錢、熱愛學(xué)習的好習慣。2、在活動中體驗學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣和“用數(shù)學(xué)”的情感。一年級學(xué)生經(jīng)過一個半學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生能很容易找到答案，掌握數(shù)量關(guān)系，但是在學(xué)習解決問題最基本的兩種策略：嘗試——調(diào)整和有序羅列時，學(xué)生掌握起來有困難，教師注意引導(dǎo)。1、用你喜歡的方法完成教材第58頁“做一做”。2、獨立完成教材第59頁4題。在教學(xué)上充分利用現(xiàn)代教育手段，聲形并茂呈現(xiàn)給學(xué)生喜聞樂見的動畫人物，利于激發(fā)學(xué)生的求知欲，在不知不覺中復(fù)習了舊知，又很自然地把學(xué)生帶進新課堂。創(chuàng)設(shè)情境對話,以此來提出問題激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,讓學(xué)生積極主動參與到學(xué)習過程之中,使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。根據(jù)兒童爭強好勝、樂于助人的特點，通過小組學(xué)習的方式，讓學(xué)生在相互交流中，大膽發(fā)表自己的不同見解，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的簡潔美和實用性。每個孩子都有成功的渴望，希望得到同伴、老師的認可。教師及時捕捉學(xué)生思維的亮點，給以熱情的表揚、鼓勵，營造了平等、民主的課堂氛圍。學(xué)生在競爭意識的促動下，積極參與、主動探索，個性發(fā)揮的淋漓盡致例7教學(xué)解決問題：在錢數(shù)限定的條件下買需要的東西。例題中的數(shù)量關(guān)系比較簡單，因為這里主要是讓學(xué)生繼續(xù)體驗解決問題的一般過程，重點在解決問題策略的教學(xué)：羅列和嘗試——調(diào)整策略。解決問題唐興小學(xué)教學(xué)目的：知識與技能1、使學(xué)生進一步掌握計算人民幣的方法。2、能根據(jù)一定金額的人民幣正確選擇相應(yīng)價值的物品。過程與方法在解決簡單的購物問題中體驗問題解決策略的多樣性，并培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性和有序性。情感、態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用錢、熱愛學(xué)習的好習慣。2、在活動中體驗學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣和“用數(shù)學(xué)”的情感。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：正確選擇指定金額的物品。教學(xué)難點：有條理地進行思考。教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)過程：激趣引入復(fù)習舊知課件出示創(chuàng)設(shè)情境明明喜歡讀課外書，而且是個十分節(jié)約的孩子。他把平時的零花錢贊起來，然后到書店買自己喜歡的課外書。這天，他開上自己平時積攢的13元錢來到書店，看中了四本書（課件出示例7）。合作探究理解題意師：說一說你從題中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？生1：······生2：······師：問題是什么？生：······師：你有什么不明白的嗎？生：“正好”是什么意思？師：誰來說說你對“正好”的理解？生1：就是不多也不少。生2：······探究新知合作探究師：同學(xué)們對題意的理解很到位，現(xiàn)在請大家先獨立思考怎樣解答，再將自己的想法在小組內(nèi)交流，聽聽別人的解法，寫出相應(yīng)的算式。交流匯報方法一：直接計算生1：可以買《我是小學(xué)生》和《卡通世界》5+8=13元（師板書）生2：我又不同買法，還可以買《畫報》和《連環(huán)畫》6+7=13元（師板書）師：看來有兩種購買方法，你們是怎樣想到的？生1：直接看出來的。方法二：先試再調(diào)整師：你的眼光真厲害！如果一下看不出來，我們還可用什么方法？生3：試一試再改變。師：你能具體說說嘛？生3：比如可選擇《畫報》和《卡通世界》，一共是6+8=14元，比13元多了1元，可以換一本便宜1元的書，5元正好比6元少1元，所以就選《我是小學(xué)生》和《卡通世界》，5+8=13元。（師根據(jù)回答板書）師：你說得太好了，掌聲鼓勵。還可以怎么換？生4：也可把《卡通世界》換成《連環(huán)畫》，那就是買《畫報》和《連環(huán)畫》，6+7=13元。（師根據(jù)回答板書）方法三：逐一計算師：用試一試再調(diào)整的方法確實能找到正確答案。誰還有不同的方法呢？學(xué)生想不到時教師提示：如果明明一定要買《我是小學(xué)生》這本書，他有幾種買法？各是多少錢？引導(dǎo)學(xué)生逐一計算，做到不重復(fù)，不遺漏地有序思考?？山柚鍟鴰椭鷮W(xué)生有條理地進行思考：《畫報》5+6=11元《我是小學(xué)生》《卡通世界》5+8=13元正好《連環(huán)畫》5+7=12元回顧小結(jié)對于以上幾種方法，你有什么看法？說說你的理由。鞏固提高1、用你喜歡的方法完成教材第58頁“做一做”。2、獨立完成教材第59頁4題。四、課堂總結(jié)同學(xué)們，通過今天的學(xué)習你有什么收獲？教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容完成較好，課堂效率較高。教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，勤于思考，積極參與學(xué)習。學(xué)生各種相關(guān)能力品養(yǎng)好，解決實際問題的能力較強。生活是數(shù)學(xué)的大課堂，它給了我們探索問題的廣闊空間。把所學(xué)知識運用到生活中，是學(xué)習數(shù)學(xué)的最終目的。本課通過創(chuàng)設(shè)“明明