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1、每位成員要具有高尚的思想和覺悟，敬重老師，遵守課堂紀律，始終堅持烙畫活動，有恒心、有毅力。

2、烙畫班全部成員應(yīng)嚴格遵守紀律，上課保持寧靜，不大聲喧嘩、追趕打鬧，不影響他人學習。

3、班級成員有正氣、講團結(jié)、愛班組、講禮貌，語言規(guī)范，行為文明，不打鬧、不罵人、不起哄、不起外號，努力爭做一名文明而優(yōu)秀的烙畫班成員。

4、每次活動能仔細預(yù)備好學具及相關(guān)美術(shù)參考資料，帶好各種工具。在學習上能大膽實踐刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新，在作品風格上能彰顯共性潛能的的最大釋放。

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5、不亂動其他工具，不帶飲料、零食，不看與烙畫課程無關(guān)的其他書籍，不做或宣揚與烙畫無關(guān)的其他事情。

6、每位班級成員要學會合作，常常共享溝通。對他人身上的優(yōu)點要虛心學習。比作品比成果，以嫻熟的實踐操作和美術(shù)技能彰顯自己呈現(xiàn)風采。

7、按時參與活動，不遲到、不早退和曠課。遲到三次作曠課一次，曠課達三次者視為自動放棄。如有大事提前請假，使用專用假條，一月請假最多二次，否則視為自動放棄。

8、愛惜室內(nèi)各種設(shè)施和用品，不隨便損毀和刻畫，桌椅擺放整齊美觀，保持室內(nèi)清潔。

9、按時完成老師布置的作業(yè)，按時交作業(yè)，每交一次都要有記錄，每學期進行作品評優(yōu)，優(yōu)秀作品展出并予以嘉獎。

10、對其他不是烙畫班的成員不允許進入場地，如有發(fā)覺應(yīng)準時予以制止，對于不聽勸阻，給本班物品造成損壞及影響較差者，要追究其責任。

以上制度共同遵守，相互監(jiān)督。

篇2:學校烙畫工作室制度

1、烙畫工作室是烙畫愛好班專用場所，不得在工作室內(nèi)組織與之無關(guān)的任何活動。

2、工作室內(nèi)制作工具、固定資產(chǎn)等實行登記制度。制定借閱使用記錄，有專人管理，學期初和學期末要登記造冊。

3、工作室內(nèi)各種設(shè)施設(shè)備擺放整齊，有特色文化，衛(wèi)生潔凈干凈。

4、愛惜室內(nèi)公物，正確使用各種工具及物件，上課結(jié)束后全部工具放回原位，嚴格執(zhí)行公物損壞賠償制度。

5、嚴禁將室內(nèi)設(shè)備、工具、儀器等私自帶走，借用舍內(nèi)設(shè)備，需經(jīng)負責人批準，建立登記記錄、教學登記冊和損壞報告冊，做到物賬相符。

6、珍惜和愛惜工作室內(nèi)勞動成果，不隨便動成果陳設(shè)櫥內(nèi)的物品。

7、切實加強平安工作，杜絕平安隱患，上課結(jié)束后要準時關(guān)鎖門窗，切斷電源，并做好防火防盜等各方面的工作。

篇3:學校名師工作室工作方案

一、名師工作室實施目標：

總目標：通過多種形式的學習研討、實踐探究，主題討論，提升全體成員的教育教學理論，促進教學業(yè)務(wù)水平和教育教學討論力量的提高。把"工作室'建設(shè)成一支具有創(chuàng)新精神、科研意識和較強的教育實踐力量的老師團隊，全面提升我鎮(zhèn)老師素養(yǎng)和專業(yè)化水平，推動我鎮(zhèn)學校教育可持續(xù)進展。

詳細目標：

1、使本室骨干協(xié)作成員具有較深厚的教育理論素養(yǎng)和學術(shù)功底，把握現(xiàn)代教學方法和現(xiàn)代教育技術(shù)，具有獨立擔當教育科研的力量，能獨立開展教育教學討論，能嫻熟撰寫教學案例并進行研討和反思，能敏銳覺察到同學關(guān)注的問題，使青藍學員老師成為具有穩(wěn)定教學風格的學者型老師。

3、使本室成員能獨立處理教育教學中消失的問題、能勝任學科教學，能嫻熟使用現(xiàn)代教育技術(shù)，能有效地利用各種教育資源;敬業(yè)、合作，領(lǐng)導(dǎo)放心、同學歡迎、家長贊許的骨干老師。

4、使本室成員具備指導(dǎo)和示范本地區(qū)其他老師進行本學科教學及討論的力量，可以有效發(fā)揮自己有輻射作用。

二、名師工作室的主要工作方案：

1、定性與定位指導(dǎo)。在青年老師自我規(guī)劃的基礎(chǔ)上，依據(jù)成員們各自特點，提動身展性的定位建議。對青年老師教學基本功提出詳細要求，并予以樂觀指導(dǎo)，對其開展教育教學工作培訓(xùn)。結(jié)合教學狀況進行階段性評價和診斷，開展教學科研工作。

2、開展課堂教學的指導(dǎo)：把握教學內(nèi)容，討論教學藝術(shù)，供應(yīng)討論課題和實施策略，定期開展課堂教學研討活動，共同學習提高。

3、依據(jù)本工作室的現(xiàn)狀，組織本室成員組建網(wǎng)絡(luò)博客，在博客中互動學習，總結(jié)教學閱歷，發(fā)表教學論文。

4、課題訓(xùn)練的指導(dǎo)：由名師和培育對象在討論自己的教育教學實踐的基礎(chǔ)上，共同確定科研課題，以課題為中心建立課題組帶動老師群體的教育教學科研，籍此提高培育對象的教育科研力量。

5、樂觀參與各級各類的相關(guān)教育教學活動。有條件的話可邀請有關(guān)的專家講學，為老師開闊視野，接觸理論前沿，形成敏銳的科研力量創(chuàng)設(shè)條件;依據(jù)培育對象的培育方向和培育潛力，對其進行有針對性的追蹤討論或個別指導(dǎo)，以充分進展其教育教學中的共性品質(zhì)。

6、創(chuàng)設(shè)各類指導(dǎo)平臺：

為培育對象的成長創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學溝通、研討的平臺，促進培育對象之間的溝通和提高;充分利用網(wǎng)絡(luò)，超越時空的障礙，就培育過程中的一些相關(guān)的問題綻開爭論，就教育教學過程詳細環(huán)節(jié)相互切磋，促進溝通，資源共享，綻開互動性學習等，更好地發(fā)揮輻射作用。

三、名師工作室本學期詳細方案：

1、9月份組建名師工作室，確定成員，制定工作室方案。

2、10月份完善工作室欄目，建立并開展網(wǎng)絡(luò)互動學習。

3、10月份部