10古詩三首——《馬詩》六年級(jí)語文下冊(cè)部編版創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入學(xué)習(xí)任務(wù)一？人文主題：理想和信念語文要素：關(guān)注外貌、神態(tài)、言行的描寫，體會(huì)人物品質(zhì)。查閱相關(guān)資料，加深對(duì)課文的理解。習(xí)作要求：習(xí)作時(shí)選擇合適的方式進(jìn)行表達(dá)。激趣導(dǎo)入，初讀《馬詩》學(xué)習(xí)任務(wù)二成語積累一（

）當(dāng)先

（

）到成功老（

）識(shí)途

千軍萬（

）

萬（

）奔騰

快（

）加鞭馬馬馬馬馬馬激趣導(dǎo)入馬的性格溫順，勤懇耐勞，是人類最親密的伙伴之一，是吉祥、幸福、成功的象征。馬是當(dāng)時(shí)得力的助手，在日常生活中任勞任怨，還是在戰(zhàn)場(chǎng)上縱橫馳騁的佼佼者，深得人們喜愛。初讀古詩自由讀《馬詩》，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。馬詩[唐]李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。yānluòsì初讀古詩自由讀《馬詩》，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。馬詩[唐]李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。////初讀古詩自讀并思考：這首詩寫了什么？你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？馬詩[唐]李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。廣闊無邊的大沙漠。燕然山古代的一種兵器，形似月牙。品析詩句，感悟詩情學(xué)習(xí)任務(wù)三品讀古詩大漠、燕山是古時(shí)候的邊塞之地，曾有過無數(shù)的戰(zhàn)爭(zhēng)，無數(shù)證人們的鮮血與生命在這里揮灑。馬詩[唐]李賀

大漠沙如雪，燕山月似鉤。

何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。冷清悲涼孤寂品讀古詩詩人發(fā)出感慨，為何有如此想法呢？馬詩[唐]李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。

何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。李賀（790—816），唐代詩人，字長(zhǎng)吉，河南福昌人。他才華橫溢，壯志凌云，滿腹傲氣，迫切地想為國(guó)家、人民奉獻(xiàn)，但一生懷才不遇，窮困潦倒，27歲時(shí)在郁悶悲苦中去世。他生不逢時(shí)，又不愿媚俗取寵，因而飽受世事的嘲弄。這種情緒直接影響了他的性格，融進(jìn)了詩作，使他的詩平添了一層冷艷神秘的色彩，因而人們稱他為“詩鬼”。寫作背景作者者所處的貞元、元和之際，正是作者不得志之時(shí)。而“燕山”一帶又是藩鎮(zhèn)肆虐為時(shí)最久，為禍最烈的地方。品讀古詩詩人發(fā)出感慨，為何有如此想法呢？馬詩[唐]李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。

何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。駿馬啊，什么時(shí)候能帶上鑲金的絡(luò)頭？在遼闊大地上任意馳騁。詩人懷才不遇渴望有所作為。指導(dǎo)朗讀在大漠曠野中詩人想到自己的才華不能得以施展怎能不焦急，因此感嘆：何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。詩人想到昏庸腐敗的朝廷怎能不憂慮，因此感慨：何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。詩人想到自己造小人迫害，英雄無用武之地因此感慨：何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。教師小結(jié)詩人李賀的這首詩，既是寫馬，也是寫人。馬，希望在廣闊無邊的天地里自由地奔馳；人，也希望有施展自己才能的機(jī)會(huì)。詩人借馬喻人，表達(dá)自己渴望為國(guó)建功立業(yè)的志向。這就是古詩中“托物言志”的寫法。這節(jié)課，我們運(yùn)用“四步法”“讀、品、悟、背”自主學(xué)習(xí)了《馬詩》這首詩，感受到了詩人的遠(yuǎn)大抱負(fù)和不遇于時(shí)的感慨，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)根據(jù)自己的情況，可以選擇一項(xiàng)或兩項(xiàng)完成。配樂朗讀古詩，嘗試背誦。搜集有關(guān)馬的詩歌作品。自主作業(yè)學(xué)好語文，快樂成長(zhǎng)！10古詩三首——《石灰吟》六年級(jí)語文下冊(cè)部編版溫故知新，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)任務(wù)四回顧方法同學(xué)們，《馬詩》的作者借“馬”表達(dá)了自己渴望立功報(bào)國(guó)的志向。像這樣通過一件事物來表達(dá)自己的志向的寫法，我們稱為“托物言志”。今天，我們要學(xué)習(xí)的這首古詩，也運(yùn)用了這種表達(dá)方法。學(xué)習(xí)古詩的“四字法”：讀、品、悟、背學(xué)習(xí)《石灰吟》，理解詩意學(xué)習(xí)任務(wù)五初讀古詩石灰吟[明]于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。záosuì初讀古詩石灰吟[明]于謙千錘/萬鑿/出深山，烈火/焚燒/若等閑。粉骨/碎身/渾不怕，要留/清白/在人間。品讀古詩石灰吟[明]于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。古代詩歌體裁的一種名稱，如孟郊的《游子吟》、白居易的《暮江吟》、李白的《白頭吟》等。于謙所吟的事物是——石灰。石灰吟[明]于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。品讀古詩石灰那么普通，作者為什么要吟誦石灰呢？品讀古詩石灰只是一種沒有生命、沒有感覺的事物，可是詩中有幾處，卻分明讓人覺得石灰好像活了起來，有了人的情感，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，找一找。石灰吟[明]于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。品讀古詩形容開采石灰原料非常艱難。錘，錘打。鑿，擊打、開鑿。好像是很平常的事情。石灰吟[明]于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。品讀古詩石灰經(jīng)受千錘萬鑿才出深山，烈火燒煉它也好像是很平常的事情。“烈火焚燒”與“若等閑”形成鮮明的對(duì)照，更加襯托出石灰的頑強(qiáng)。石灰吟[明]于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。

粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。品讀古詩指石灰潔白的本色，又比喻高尚的節(jié)操。石灰吟[明]于謙

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。

粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。品讀古詩即使石灰石粉身碎骨也毫不懼怕，因?yàn)樗试赴岩簧砬灏琢粼谌耸篱g。這兩句詩借石灰之口，一語雙關(guān)，表達(dá)了詩人不怕犧牲的精神，以及永留高尚的品格在人間的追求。石灰吟[明]于謙

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。感受意境讀第一、二句詩你想到了怎樣的情景？見此情此景，你想說什么？不怕磨難不畏艱險(xiǎn)石灰吟[明]于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。

粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。感受意境石灰還經(jīng)受了什么磨難？讀第三、四句詩，你看到了一幅怎樣的畫面？勇于獻(xiàn)身清白留世潔身自好石灰吟[明]于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。感受意境由石灰你會(huì)想到什么樣的人？剛強(qiáng)勇敢、甘愿奉獻(xiàn)、勇于犧牲的英雄于謙，明代著名的政治家、軍事家和詩人，民族英雄。公元1421年考中進(jìn)士，他為官清正，不畏強(qiáng)暴，關(guān)心百姓。他外出巡按江西，昭雪了被冤枉的幾百個(gè)囚犯。寫作背景正統(tǒng)十四年，于謙升任兵部尚書，全權(quán)負(fù)責(zé)京師防御。當(dāng)時(shí)朝廷中有些人主張南遷，于謙提出“社稷為重，君為輕”，反對(duì)南遷，并擁立景帝，率京師群眾擊退瓦剌軍，使千百萬人民免遭涂炭，局勢(shì)轉(zhuǎn)危為安。景泰八年，景帝病重，英宗復(fù)位，于謙卻遭受誣蔑被定為謀逆罪，判處死刑。石灰吟[明]于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。感受意境于謙僅僅是寫石灰嗎？他為什么要寫這首詩呢？他要做個(gè)像石灰一樣清清白白的人，不畏艱險(xiǎn)、不怕犧牲。教師小結(jié)千錘萬鑿、烈火焚燒、粉骨碎身的是石灰，將人生中千萬次考驗(yàn)視若等閑，決意把清白留在人間的，卻是詩人——于謙。透過那被賦予了生命，賦予了情感的石灰，我們分明看到了一個(gè)立志清白做人的于謙。這就是古詩中“托物言志”的寫法。同學(xué)們，是的，清白留世是于謙之志，清白留世是立身之本，清白留世是民族之魂！讓我們把這首《石灰吟》讀進(jìn)自己心里！課堂小結(jié)1.古代的詩人經(jīng)常托物言志，請(qǐng)你想一想，還有哪些類似的詩句？2.完成分層作業(yè)。自主作業(yè)學(xué)好語文，快樂成長(zhǎng)！10古詩三首——《竹石》六年級(jí)語文下冊(cè)部編版溫故知新，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)任務(wù)六回顧方法同學(xué)們，《馬詩》的作者借“馬”表達(dá)了自己渴望立功報(bào)國(guó)的志向。像這樣通過一件事物來表達(dá)自己的志向的寫法，我們稱為“托物言志”。今天，我們要學(xué)習(xí)的這首古詩，也運(yùn)用了這種表達(dá)方法。學(xué)習(xí)古詩的“四字法”：讀、品、悟、背遷移學(xué)法，品讀詩意學(xué)習(xí)任務(wù)七合作學(xué)習(xí)遷移運(yùn)用前兩首的學(xué)習(xí)方法，小組合作學(xué)習(xí)《竹石》，并在旁邊做好批注。鄭燮，字克柔，號(hào)板橋，乾隆年間進(jìn)士?？途訐P(yáng)州，以賣畫為生，“揚(yáng)州八怪”之一。其詩、書、畫世稱“三絕”，三絕中又有三真：真氣、真意、真趣。擅畫蘭、竹，其蘭、竹深得人們的喜愛和推崇。早年家貧，后中進(jìn)士，寫作背景曾任知縣，因幫助縣民訴訟得罪地方豪紳而罷官。辭行前，百姓跪請(qǐng)挽留，板橋當(dāng)即題詩：“烏紗擲去不為官，囊橐蕭蕭兩袖寒。寫取一枝清瘦竹，秋風(fēng)江上作漁竿。”他兩袖清風(fēng)回?fù)P州吟詩作畫去了，表現(xiàn)得十分坦蕩、灑脫。寫作背景交流匯報(bào)竹石[清]鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。xièjìnɡ交流匯報(bào)竹石[清]鄭燮咬定/青山/不放松，立根/原在/破巖中。千磨萬擊/還堅(jiān)勁，任爾/東西南北風(fēng)。交流匯報(bào)竹石[清]鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。“咬”字表現(xiàn)了勁竹的堅(jiān)韌不拔的性格。“破巖”寫出了竹子的生長(zhǎng)環(huán)境。交流匯報(bào)竹石[清]鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。竹子抓住青山一點(diǎn)兒也不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。前兩句詩寫竹子的根在山巖中牢牢扎根。竹石[清]鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。交流匯報(bào)除了風(fēng)吹雨打，竹子還會(huì)遇到什么折磨？風(fēng)吹雨淋霜落雪凍交流匯報(bào)竹石[清]鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。經(jīng)歷千萬次的磨煉仍然堅(jiān)韌挺拔，任憑東西南北風(fēng)的呼嘯也不動(dòng)搖。后兩句詩寫竹子堅(jiān)定頑強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)的品格。竹石[清]鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。體會(huì)手法詩人僅僅只是描寫竹子的堅(jiān)韌不拔嗎？本詩用了托物言志的表達(dá)方法，表達(dá)詩人要做有骨氣、堅(jiān)韌不拔的人的決心。拓展延伸梅、蘭、竹、菊合稱為“四君子”，千百年來以其清雅淡泊的品質(zhì)，為世人所鐘愛，成為人格品性的象征。同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)的這三首詩均為托物言志的故事?！恶R詩》表達(dá)了李賀渴望得到朝廷重用；《石灰吟》通過贊美石灰的堅(jiān)強(qiáng)不屈、潔身自好,進(jìn)而表明詩人于謙正像他筆下的石灰一樣任憑千課堂小結(jié)錘萬鑿、烈火焚燒、哪怕是粉骨碎身,他都毫不畏懼,堅(jiān)決同惡勢(shì)力斗爭(zhēng)到底的精神品質(zhì)?！吨袷分械闹衿鋵?shí)是詩人高尚人格的寫照，詩人借竹子堅(jiān)韌的傲氣，表達(dá)自己的剛正不阿、鐵骨錚錚。課堂小結(jié)1.古代的詩人經(jīng)常托物言志，請(qǐng)你想一想，還有哪些類似的詩句？2.完成分層作業(yè)。自主作業(yè)學(xué)好語文，快樂成長(zhǎng)！第四單元?第10課古詩三首第一課時(shí)談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們都知道有關(guān)馬的哪些知識(shí)呢？

同學(xué)們說得真好，那你們喜歡馬嗎？是呀，不但同學(xué)們喜歡馬，古代人也很喜歡馬，你看看這些成語你會(huì)填嗎？一（）當(dāng)先（）到成功老（）識(shí)途千軍萬（）萬（）奔騰快（）加鞭馬馬馬馬馬馬談話導(dǎo)入

古代人通過不同的方式歌詠馬，贊美馬呢。其中在眾多歌詠馬的名篇中，有一首詩獨(dú)樹一幟，千古流傳，表達(dá)了許多人的共同愿望，你們想知道是哪首詩嗎？今天，我們今天就來學(xué)習(xí)這首詩。字詞學(xué)習(xí)luòchuízáo絡(luò)錘鑿焚fén字詞學(xué)習(xí)絡(luò)luò左右結(jié)構(gòu)聯(lián)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)絡(luò)字詞學(xué)習(xí)chuí

筆順組詞錘子鐵錘錘煉錘造句：我可以借用一下你的鐵錘嗎？字詞學(xué)習(xí)筆順組詞焚燒焚香憂心如焚焚造句：圓明園被英法聯(lián)軍一把火焚毀了。fén

多音字學(xué)習(xí)燕yānyàn燕山燕子例句

一群小燕（yàn）子飛過燕（yān）山山脈，飛向夢(mèng)想起航的地方。多音字學(xué)習(xí)勁jìngjìn蒼勁勁旅使勁勁頭字歌

疾風(fēng)知?jiǎng)牛?/p>

jìng）草，勁（jìn

）頭不算小。

勁（jìng

）旅在何方，

使勁（jìn

）去尋找。詞語解釋大漠：廣闊無邊的大沙漠。燕山：燕然山，這里借指邊塞。鉤：是古代的一種兵器。形似月牙。何當(dāng)：什么時(shí)候才能夠。金絡(luò)腦：用黃金裝飾的馬籠頭，說明馬具的華貴?？熳撸貉杆俚嘏?，痛快地跑。清秋：金秋，天氣涼爽的秋天。詞語解釋千錘萬鑿：指用鐵錘擊，用鋼釬鑿。千、萬：虛詞，形容很多。全，全然。渾：燒毀；燒掉。焚燒：指石灰石使用時(shí)，要碎散成為粉末。粉身碎骨：若：好像。等閑：平常。好像很平常。若等閑：指高尚的節(jié)操。清白：詞語解釋竹石：指長(zhǎng)在巖石中的竹子。堅(jiān)定強(qiáng)勁。堅(jiān)勁：折磨。磨：任憑。任：你。爾：回顧方法①看詩題明對(duì)象；②看作者知背景；③看詩文解大意；④看注釋悟詩情；⑤反復(fù)誦讀入詩境。回憶一下，學(xué)習(xí)古詩的方法有哪些？齊讀課題

馬詩視頻播放

本圖片是情境課文的縮略圖，如需使用，可自行下載插入播放。認(rèn)識(shí)作者生平簡(jiǎn)介文學(xué)成就主要作品李賀（790-816），字長(zhǎng)吉，福昌（今河南宜陽西)人。青少年時(shí)，才華出眾，名動(dòng)京師，但終生落魄不得志，去世時(shí)，年僅27歲。中唐浪漫主義詩人，又是中唐到晚唐詩風(fēng)轉(zhuǎn)變期的一個(gè)代表者。與李白、李商隱并稱“唐代三李”，人稱“詩鬼”。《雁門太守行》《馬詩二十三首》《夢(mèng)天》等。寫作背景

作者所處的貞元、元和之際，正是作者不得志之時(shí)。而“燕山”一帶又是藩鎮(zhèn)肆虐為時(shí)最久，為禍最烈的地方。本詩正是當(dāng)時(shí)所寫。整體感知學(xué)生自由讀《馬詩》，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。馬詩[唐]李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。yānshān燕

山

似

金

絡(luò)

腦sìjīnluònǎo朗讀指導(dǎo)朗讀《馬詩》的前兩句時(shí)，語速稍慢，重讀“沙如雪”“月似鉤”，表現(xiàn)“大漠、燕山”空闊寂寥、清冷大氣的場(chǎng)面。想象詩人壯志未酬、懷才不遇、異常憤懣的心境，用略帶焦急、憂慮的語氣朗讀后兩句。馬詩[唐]李賀大漠/沙/如雪，燕山/月/似鉤。何當(dāng)/金/絡(luò)腦，快走/踏/清秋。整體感知借助注釋，體會(huì)詩文大意。大漠：廣闊無邊的大沙漠。燕山：燕然山，今蒙古國(guó)境內(nèi)杭愛山。鉤：是古代的一種兵器。形似月牙。何當(dāng)：什么時(shí)候才能夠。金絡(luò)腦：用黃金裝飾的馬籠頭，說明馬具的華貴?？熳撸貉杆俚嘏?，痛快地跑。清秋：金秋，天氣涼爽的秋天。精讀感悟“沙如雪”“月似鉤”的豐富意象是一番怎樣的情景？你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？大漠沙如雪，燕山月似鉤。精讀感悟大漠沙如雪，燕山月似鉤。精讀感悟用自己的話說說詩句意思。

廣闊的沙漠在月的映照下如鋪上了一層霜雪，燕山之上懸掛著一輪如銀鉤（兵器）的彎月。教師點(diǎn)撥是呀，一彎冷月下，大漠閃現(xiàn)出如雪般的清輝，是那么清冷、悲涼，氣氛是何其肅殺。此時(shí)此刻，你仿佛聽到了什么？你心里在想什么？你馬上要做什么？

邊關(guān)戰(zhàn)事一觸即發(fā)的形勢(shì)下，本是良馬馳騁關(guān)山的時(shí)刻，可是，情況卻是如此嗎？（不是）所以，詩人情不自禁地發(fā)出了這樣的呼喊。精讀感悟何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。說說這是一匹怎樣的馬？你是從哪里體會(huì)到的？貴重的馬矯健的馬精讀感悟

用自己的話說說詩句意思。什么時(shí)候才能夠帶上黃金裝飾的馬籠頭，在秋高氣爽的戰(zhàn)場(chǎng)上奔馳殺敵呢？何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。結(jié)構(gòu)圖示要點(diǎn)解讀主要內(nèi)容

《馬詩》這首詩通過詠馬表現(xiàn)詩人的雄心壯志及其懷才不遇的憤慨。知識(shí)點(diǎn)撥這首詩僅僅是在寫馬嗎？請(qǐng)結(jié)合你搜集到的資料，想想作者想要表達(dá)怎樣的情感？一匹千里之駒，縱有廣闊天地，卻不能肆意縱橫，馳騁關(guān)山；一個(gè)滿腔抱負(fù)之人，卻不能施展宏才，為國(guó)立功，有所作為。這其中的懷才不遇，壯志難酬，異常憤懣的心境又能與誰說？聯(lián)想到自己的身世、境遇，人、馬何其相像！這真是，馬，即是人，人，即是馬。這一首《馬詩》，寫的分明就是詩人自己呀！知識(shí)點(diǎn)撥

像這樣通過一件事物來表達(dá)自己的志向的寫法，我們稱為“托物言志”。寫法馬詩[唐]李賀龍脊貼連錢，銀蹄白踏煙。

無人織錦韂，誰為鑄金鞭。拓展閱讀譯文

龍馬脊毛圖案像連接著的銅錢，

銀蹄奔馳白色一片如踏著云煙。

可是沒有人為它編織錦繡障泥，

又有誰肯為它鑄就飾金的馬鞭。拓展閱讀布置作業(yè)1.背誦這首詩；2.搜集有關(guān)馬的詩歌作品。第四單元?第10課古詩三首第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)了李賀的《馬詩》，作者借“馬”表達(dá)了自己渴望立功報(bào)國(guó)的志向。像這樣通過一件事物來表達(dá)自己的志向的寫法，我們稱為“托物言志”。今天，我們要學(xué)習(xí)的兩首古詩——《石灰吟》《竹石》，也運(yùn)用了這種表達(dá)方法。知識(shí)回顧①看詩題明對(duì)象；②看作者知背景；③看詩文解大意；④看注釋悟詩情；⑤反復(fù)誦讀入詩境。回憶一下，學(xué)習(xí)古詩的方法有哪些？自讀詩題石灰吟自讀詩題竹石作者簡(jiǎn)介

于謙，明代著名的政治家、軍事家和詩人，民族英雄。公元1421年考中進(jìn)士，他為官清正，不畏強(qiáng)暴，關(guān)心百姓。他外出巡按江西，昭雪了被冤枉的幾百個(gè)囚犯。正統(tǒng)十四年，于謙升任兵部尚書，全權(quán)負(fù)責(zé)京師防御。當(dāng)時(shí)朝廷中有些人主張南遷，于謙提出“社稷為重，君為輕”，反對(duì)南遷，并擁立景帝，率京師群眾擊退瓦剌軍，使千百萬人民免遭涂炭，局勢(shì)轉(zhuǎn)危為安。景泰八年，景帝病重，英宗復(fù)位，于謙卻遭受誣蔑被定為謀逆罪，判處死刑。生平簡(jiǎn)介文學(xué)成就主要作品鄭燮（1693-1765），字克柔，號(hào)板橋，興化(今屬江蘇)人。早年家貧，康熙年間秀才，雍正年間舉人，乾隆年間進(jìn)士，曾任山東范縣、濰縣知縣。后來客居揚(yáng)州，以賣畫為生。擅畫蘭竹。為“揚(yáng)州入怪”之一。散文風(fēng)格真率自然，富有風(fēng)趣，《家書》傳誦尤廣。《清光留照?qǐng)D》《蘭竹芳馨圖》《甘谷菊泉圖》《滿江紅·田家四時(shí)苦樂歌》等中國(guó)近三百年來最卓絕的人物之一?！毂櫵嗽u(píng)價(jià)作者簡(jiǎn)介視頻播放

本圖片是情境課文的縮略圖，如需使用，可自行下載插入播放。朗讀指導(dǎo)朗讀《石灰吟》時(shí)，語氣要鏗鏘有力，氣勢(shì)坦蕩，語調(diào)激昂，充分體現(xiàn)出詩人的崇高品德。千錘/萬鑿/出/深山，

烈火/焚燒/若/等閑。

粉骨/碎身/渾/不怕，

要留/清白/在/人間。石灰吟[明]于謙初讀古詩熟讀古詩。注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。石灰吟千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。chuízáofénshāosuìhún初讀古詩理解詩意，質(zhì)疑問難。吟：古代詩歌體裁的一種名稱，如孟郊的《游子吟》、白居易的《暮江吟》、李白的《白頭吟》等，于謙所吟的事物是——石灰。

石灰只是一種沒有生命、沒有感覺的事物，可是詩中有幾處，卻分明讓人覺得石灰好像活了起來，有了人的情感，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，找一找。精讀感悟千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。千錘萬鑿：指用鐵錘擊，用鋼釬鑿。千、萬：虛詞，形容很多。好像很平常的事情。若等閑：精讀感悟千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。

經(jīng)受千錘萬鑿才出深山，對(duì)待烈火焚燒、錘煉看作很平常的事。精讀感悟千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。精讀感悟粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。碎成粉末不怕犧牲石灰的顏色暗指詩人對(duì)高潔品格的追求全，全然。

詩意：即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間。視頻播放

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朗讀《竹石》時(shí)，語氣堅(jiān)定，語調(diào)舒緩激蕩，表現(xiàn)出詩人對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗、污穢的社會(huì)永不妥協(xié)的斗爭(zhēng)意志和高尚節(jié)操。竹石咬定/青山/不放松，立根/原在/破巖中。千磨/萬擊/還堅(jiān)勁，任爾/東西/南北風(fēng)。[清]鄭燮咬定/青山/不放松，立根/原在/破巖中。千磨/萬擊/還堅(jiān)勁，任爾/東西/南北風(fēng)。精讀感悟咬定青山不放松，立根原在破巖中。在這首詩里指的是緊緊扎根在土里。比喻根扎得結(jié)實(shí)，像咬著青山不松口一樣。破裂的巖石。

牢牢咬住青山?jīng)Q不放松，竹根扎在破裂的山巖之中。精讀感悟千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。不怕打擊、不畏風(fēng)浪的氣節(jié)。堅(jiān)韌、剛勁。磨：折磨，挫折。擊：打擊。精讀感悟遭受無數(shù)磨難打擊，它還是那樣堅(jiān)韌挺拔；不管是東風(fēng)西風(fēng)，還是南風(fēng)北風(fēng)，都不能把它吹倒，不讓它屈服。精讀感悟竹石（鄭燮）前兩句說竹子扎根破巖中，根基堅(jiān)固，洋溢著詩人的贊美之情。后兩句是對(duì)竹子的堅(jiān)定頑強(qiáng)的精神的贊美。同時(shí)也隱喻了作者自己風(fēng)骨的強(qiáng)勁。全詩語言明白曉暢，風(fēng)骨凌然，塑造了一個(gè)百折不撓，頂天立地的精神強(qiáng)者的形象。精讀感悟千錘/萬鑿/出/深山，

烈火/焚燒/若/等閑。

粉骨/碎身/渾/不怕，

要留/清白/在/人間。石灰吟竹石咬定/青山/不放松，