第頁共頁小學數(shù)學畢業(yè)班教學方案范文小學數(shù)學畢業(yè)班教學方案范文一、本冊教材編寫特點：〔一〕圓柱和圓錐結(jié)合詳細情境和操作活動，引導學生通過“點動成線”“線動成面”“面動成體”的過程，整體把握“點、線、面、體”之間的聯(lián)絡。重視操作與考慮、想象相結(jié)合，開展學生的空間觀念。引導學生經(jīng)歷圓柱和圓錐體積計算方法的探究過程，體會類比等數(shù)學思想方法。在解決實際問題中穩(wěn)固所學知識，感受數(shù)學與生活的聯(lián)絡?！捕痴壤头幢壤峁┰敿毲榫?，使學生體會生活中存在大量互相依賴的量。提供豐富的情境，引導學生經(jīng)歷從詳細情境中抽象出征反比例的過程。注重引導學生利用“正、反比例”的意義解決實際問題，關(guān)注知識之間的聯(lián)絡。在畫圖或解決問題等的活動中體驗比例尺的應用?！踩骋恢亮昙壙倧土曋匾暅贤ㄖR間的內(nèi)在聯(lián)絡，注重學習方法的浸透，注重整理和應用相結(jié)合，注重對解決問題策略的整理。二、全冊教學目的1、使學生認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱外表積和圓柱、圓錐的體積。2、使學生理解比例的意義和根本性質(zhì)，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，可以判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比擬容易的應用題。3、使學生通過系統(tǒng)的復習，穩(wěn)固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識，更好地培養(yǎng)比擬合理的、靈敏的計算才能，開展思維才能和空間觀念，并進步綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題才能。三、單元教學目的圓柱和圓錐：1、使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征。認識圓柱的底面、側(cè)面和高。認識圓錐的底面和高。2、使學生理解求圓柱的側(cè)面積、外表積的計算方法，并會計算。3、使學生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積容積，解答有關(guān)的簡單實際問題.4、結(jié)合圓柱、圓錐的教學，引導學生進展觀察、操作、猜想、估計.5、培養(yǎng)學生初步的分析^p、綜合、比擬、抽象、概括和簡單的判斷、推理的才能。6、培養(yǎng)學生觀察和認識周圍事物中的形體特征的興趣和意識，使學生感覺數(shù)學與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)絡，初步學會運用所學數(shù)學知識和方法解決一些簡單的實際問題。比例：1、使學生理解比例的意義和根本性質(zhì)，會解比例。2、使學生理解正、反比例的意義，可以正確判斷成正、反比例的量，會用比例知識解答比擬容易的應用題。3、使學生可以應用比例的知識，求出平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上間隔和實際間隔。4、通過比例教學，使學生進一步受到辨證唯物觀點的啟蒙教育?？倧土暎?、使學生比擬系統(tǒng)地結(jié)實地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等根底知識，具有進展整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四那么運算的才能，會使用學過的簡便算法，合理、靈敏地進展計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。2、使學生穩(wěn)固已獲得的一些計量單位的大小表象，結(jié)實地掌握所學單位間的進率，可以正確進展名數(shù)的簡單變換，可以進展簡單的估算或應用。3、使學生結(jié)實地掌握所學的幾何形體的特征，進一步開展空間觀念，可以正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積，穩(wěn)固所學的簡單的畫圖、測量等技能。4、使學生掌握所學的統(tǒng)計知識，可以看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，可以計算求平均數(shù)問題，并可以利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)和求得的平均數(shù)進展簡單的分析^p、比擬。5、使學生結(jié)實地掌握所學的一些常見的`數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法，可以比擬靈敏地運用所學知識解容許用題和生活中的一些簡單的實際問題。四、本冊教材的重點、難點1、認識圓柱和圓錐，理解特征。學會計算圓柱的側(cè)面積、外表積。理解體積的推導過程。2、理解正比例和反比例的概念，會運用比例知識接應用題。能運用不同的知識解容許用題，加強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)絡。3、系統(tǒng)的整理和復習，使學生對所學的數(shù)學知識得到穩(wěn)固和加深，計算才能和解容許用題的才能得到進一步的進步，更好到達小學數(shù)學教學的預定目的。五、班級情況簡析及措施全班共40人。大局部學生能從已有的知識和經(jīng)歷出發(fā)，獲取知識。抽象思維程度有了一定的開展。根底知識掌握結(jié)實，具備了一定的學習數(shù)學的才能。絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程，實行分工合作，各盡其責。能充動口、動手、動腦，主動搜集、交流、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立考慮，掌握學法，大膽理論，并能自評、自檢和自改。個別學生根底知識差。對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數(shù)量關(guān)系的分析^p存在問題。還有個別學生比擬聰明，但學習不勤奮，成績不突出。六、教學措施1、進一步培養(yǎng)合理、靈敏地進展計算的才能。2、進步學生的分析^p、比擬和綜合才能。3、培養(yǎng)抽象、概括的才能和判斷、推理才能，以及遷移類推的才能。4、培養(yǎng)思維的靈敏性和敏捷性。5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的才能。6、進一步開展學生的空間觀念。7、加強口算練習，學會解答比擬簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四那么混合運算，逐步進步學生四那么計算的才能