第頁共頁小學(xué)美術(shù)教案匯編10篇小學(xué)美術(shù)教案匯編10篇小學(xué)美術(shù)教案篇1課題背景：課程的學(xué)習(xí)方式不只是傳統(tǒng)方式的學(xué)習(xí)和理解，還必須能反映現(xiàn)實社會中的問題，使學(xué)生在解決課題的過程中參與知識的創(chuàng)新，教學(xué)活動也不是課堂上的理論講解和實驗室的操作，還必須讓學(xué)生到真實的世界中，去獲得各種切身體驗的解決現(xiàn)實問題的才能。充分利用藝術(shù)教育資，拓展藝術(shù)教育空間，豐富課程資，使學(xué)生在真實的世界中感知生活空間，是當代教育對美術(shù)教育工作者提出的新課?；顒幽康暮蛢?nèi)容：活動目的：1、感受并理解色彩在生活空間的裝飾效果方面所起的作用。2、從空間面積、空間裝飾和空間設(shè)計等方面分析^p現(xiàn)代社會對空間設(shè)計的要求。3、掌握用線條、色彩等多種表現(xiàn)形式來描繪室內(nèi)空間。體驗性目的：1、感受美術(shù)創(chuàng)造力在創(chuàng)造生活空間的作用。2、感知不同國家地區(qū)和不同時期不同風格的生活空間的異同。3、理解運用色彩的自然聯(lián)想和情感聯(lián)想的互相關(guān)系。4、信息資料的搜集、檢索、歸納、整理。5、利用繪畫、設(shè)計、手工模型等形式進展詳細操作體驗方法反應(yīng)、評價和選擇?；顒觾?nèi)容：教材分析^p：《和諧溫馨的生活空間》是新教材改革初中二年級的課題內(nèi)容。色彩作為一種普遍的審美形式，存在于我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?。而人們對色彩的選擇完全按照自己的喜歡且不受室內(nèi)外氣溫的影響來進展設(shè)計。色彩在居家環(huán)境中日益成為現(xiàn)代人重要的設(shè)計因素。本課重點是要把色彩知識和家居色彩設(shè)計聯(lián)絡(luò)起來。知識點：1。色彩的自然聯(lián)想和情感聯(lián)想。2。色彩在家居設(shè)計的運用。3。色彩與家居設(shè)計的和諧統(tǒng)一。學(xué)生分析^p：赤橙黃綠青藍紫，色彩無處不在，她們宛如一道絢麗的虹，點綴著自然和生活。豐富人們的視覺感受，又賦予居室鮮明的節(jié)奏和個性色彩。而我們的學(xué)生就和這些七彩的顏色一樣各具特色，作為老師要把學(xué)生對色彩不斷嘗試和運用與學(xué)生自身聯(lián)絡(luò)起來，讓學(xué)生把獨特的色彩運用到生活中，讓色彩和學(xué)生的生活一體化、詳細化。學(xué)生才會有較佳的表現(xiàn)。教學(xué)過程：一．導(dǎo)入：呈現(xiàn)錄像〔學(xué)生自帶的家庭裝飾片段〕老師：請這位同學(xué)來介紹一個自己的家吧。并請學(xué)生講解自己家庭居室設(shè)計的特點。學(xué)生：同學(xué)觀察其家庭居室的色彩變化。老師總結(jié)：我們欣賞了生活中居室的色彩變化。也看到了美的居室需要用心去創(chuàng)造。才能有和諧溫馨舒適的家?！渤鍪菊n題和諧溫馨的生活空間〕老師：和諧溫馨的生活空間，展現(xiàn)著人們對美妙生活的向往，表達著人與建筑的和諧，人與生活空間的和諧統(tǒng)一。〔放映家居設(shè)計錄像〕同學(xué)欣賞藝術(shù)設(shè)計師在居室中對色彩的大膽采用。老師：家庭居室的色彩是否合理是直接影響到使用者的生活的，也是最能表達家居設(shè)計的設(shè)計思路的。這里有設(shè)計師用色獨特，設(shè)計大膽的作品?！渤鍪举Y料圖片〕“我愛我家名人說家”英達的家劉歡的家老師：請學(xué)生假設(shè)自己是《我愛我家》的英達導(dǎo)演，來分析^p英達家的裝飾用色。學(xué)生：假設(shè)我是英達導(dǎo)演，選用的是中國傳統(tǒng)的家具設(shè)計和裝飾用色。追求古香古色的風格。劉歡的家裝飾的色彩比擬重，用了別人很少用的黑色，時尚，大膽。老師總結(jié)：家居色彩的獨特魅力，是繼承傳統(tǒng)，是表達個性，是展現(xiàn)自己的一種方式。用色是和家居的整體設(shè)計相吻合的。二．色彩與人的視覺心理〔出示圖片資料居室一樣，色彩不同〕師：這是一組居室一樣，但是色彩不同的家庭居室設(shè)計。請同學(xué)找到色彩搭配不合理的色彩組合。生：學(xué)生自由討論。最正確的居室色彩設(shè)計，色彩不能亂。整個設(shè)計要有統(tǒng)一的色彩。顏色雜亂會破壞人的視覺。色彩運用好，就可以有好的效果。〔出示圖片資料色彩和人的視覺關(guān)系〕生：主色彩的居室。有紅色彩，黃色彩，藍色彩，多種色彩的組合，一種色彩的組合。老師總結(jié)：居室的色彩可概括為暖色彩，冷色彩，中性色彩，比照色彩，調(diào)和色彩等等。〔出示圖片資料紅色、綠色的自然聯(lián)想和情感聯(lián)想〕師：色彩運用的好，就需要理解顏色的各種變化。紅色：生：〔討論析出〕看到紅色會聯(lián)想到日出，太陽，國旗。給人以熱烈，溫暖的感覺?！渤鍪緢D片以紅色彩為主的居室設(shè)計〕師：以紅色彩的為主的居室設(shè)計，溫馨浪漫，臥室和客廳的方面比擬多，假如能把色彩的明度和純度進步或者降低，色彩的選擇會更多，更豐富。綠色：〔出示圖片--討論析出〕綠色自然聯(lián)想和情感聯(lián)想。生：看到綠色會想到春天和樹葉，草地，給人青春，希望，和平的感覺?！渤鍪緢D片-以綠色彩為主的居室設(shè)計〕生：以綠色彩為主的居室設(shè)計，清新，明凈。心態(tài)平和。可以用在廚房，客廳等房間?！渤鍪緢D片比照色為主的居室設(shè)計〕生：色彩鮮明的色彩，給人的感覺強烈，醒目，給人以明快，鮮明的特點。師總結(jié)：1.家庭居室是一個整體，在色彩設(shè)計上要有一個統(tǒng)一的構(gòu)思；也要根據(jù)不同居室的功能和特點也有所區(qū)別。2.家庭居室的設(shè)計色彩主要表達在：墻面、地面、家具設(shè)置、裝飾物品等方面3.：“我愛我家”設(shè)計寶典：主題要“明”：一旦定下來某一種風格就不要輕易改變，有時候我們在選擇居室色彩的過程當中會不由自主地被一些其他的色彩、造型所誘惑，最終將所有的愛好都集于一室，布置成了大雜燴。墻面要“色”白色是傳統(tǒng)的色彩，而要獨特的個性特性就是用色大膽，其中一點就是要有大面積的彩色墻面。因此，要打破墻面由淺色一統(tǒng)天下的場面，讓我們墻面也“秀”一把。用色要“準”不是所有的色彩作為裝飾都好看。也要注意用色，而這些色往往是從多色中提取，比方黃色、藍色、橙色等色，這樣做會比擬保險。理論應(yīng)用〔出示動畫制作展示多種地面，墻面的色彩裝飾〕師：展示空間模型中多種裝飾圖形，在居室設(shè)計的變化。生：有直接描繪的方式，色彩噴涂的方式，還有壁紙、壁布的類似效果。師：心動不如行動展開“我愛我家”的居室色彩設(shè)計活動。同學(xué)采用小組合作的形式，在自己設(shè)計的居室稿中，設(shè)計家庭居室色彩?！膊シ乓魳肺覑畚壹摇潮憩F(xiàn)方式：彩紙拼貼；色彩描繪；噴繪拓印；電腦制作等表現(xiàn)方法。生：學(xué)生小組互評作品，并賦予自己的作品一定的內(nèi)涵“我愛我家”“孩子也精彩”“精彩瞬間”“溫馨的家”“藍色夢幻”等等?！卜纸M展示小組的優(yōu)秀設(shè)計作品師生交流賞析〕師：運用電腦空間設(shè)計模型，展現(xiàn)學(xué)生具有鮮明個性特點的設(shè)計作品，生：演示作品設(shè)計思路。介紹色彩裝飾的用意。老師總結(jié)：家庭居室是每個人都可以用心去創(chuàng)造的空間，是個展現(xiàn)美妙生活的途徑。更是表達個性的一個方式。在一樣的空間可以展現(xiàn)多種的裝飾風格。教學(xué)小結(jié)：赤橙黃綠青藍紫，色彩無處不在。她們宛如一道絢麗的虹，點綴著自然和生活。豐富人們的視覺感受，又賦予居室個性的節(jié)奏和個性色彩。我們的居室在同學(xué)們大膽的設(shè)計下，一定會象這些多彩的顏色一樣各具特色，各具魅力的。我們的家也會真正成為我們施展個性，表達自我的一個途徑，也會真正成為我們心靈的港灣。教學(xué)反思：學(xué)生心靈深處迫切要求創(chuàng)造的根本潛能，給予他們寬松愉悅的環(huán)境，孩子才敢于自由想象，標新立異和創(chuàng)新使個性獲得開展。本課學(xué)生運用多種手段，抓住生活中的獨特視角，分組討論，自主聯(lián)想規(guī)律，在交流中找到不同色彩的聯(lián)想效果，最終到達不同層次的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)收獲。并且注重生活理論，豐富創(chuàng)新內(nèi)因，給學(xué)生最大的創(chuàng)新空間。本節(jié)課也表達了多元綜合。既超越教材內(nèi)容，拓展教材內(nèi)容，為學(xué)生提供大量的相關(guān)資料，擴展了學(xué)生思維的性，升華了教材的內(nèi)容主題；以超越了形式，把美術(shù)同攝像相結(jié)合，把美術(shù)同音樂相結(jié)合，確立了多元綜合教學(xué)形式，這既適應(yīng)時代開展的需求，更適應(yīng)學(xué)生開展的需求。小學(xué)美術(shù)教案篇2教學(xué)目的1、通過教學(xué)，能選用適宜的顏色畫出家鄉(xiāng)的夜景。2、從描繪家鄉(xiāng)夜景中，培養(yǎng)學(xué)生繪畫技能和技巧，進步創(chuàng)造美的才能。3、畫畫家鄉(xiāng)的夜景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。媒體使用欣賞課件簡單的步驟圖蠟筆、水彩筆、鉛筆、橡皮重點難點重點：讓學(xué)生理解夜景的特點，能用畫筆來描繪夜間的風光，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。難點：引導(dǎo)學(xué)生自己去體會夜景的不同感受，選擇適宜的顏色來表現(xiàn)不同的感情。教學(xué)過程一組織教學(xué)猜謎激趣：〔略〕〔打一自然景觀〕過渡：星星在天上朝你眨著眼呢？這樣的夜景怎么樣？二新課教學(xué)夜景欣賞圖片1、談話導(dǎo)入2、提出要求：這些夜景圖片中你印象最深的是什么？3、欣賞圖片〔課件〕西湖平湖秋月____蘭桂坊德國國會大廈美國阿拉斯加美國阿拉丁中國北方討論啟發(fā)：夜景中的內(nèi)容和它所表達的情緒以及感覺〔熱鬧、寧靜、動人、雄壯、奇麗……欣賞作品欣賞圖畫〔課件〕《星夜》凡高修《夜間的咖啡屋》凡高學(xué)生作品2幅考慮：哪些是大師的作品？提問：作者是用什么顏色來表現(xiàn)夜色的？討論啟發(fā)：用什么顏色來表現(xiàn)夜色的。欣賞學(xué)生作品〔課本〕欣賞臨安衣錦小學(xué)學(xué)生作品。觀察討論：主要是用什么方法來畫的〔蠟筆水彩〕三、學(xué)生作業(yè)，老師巡視指導(dǎo)提出任務(wù)：向游客貴賓推薦家鄉(xiāng)的夜景送出禮物：照片設(shè)計出示步驟：草稿〔鉛筆〕——輪廓線〔蠟筆〕——夜色〔水彩〕〔采用的方式可機動〕四、作業(yè)展評說說你畫的這個地方的是什么特點?！矁?nèi)容、畫法、感覺等〕小學(xué)美術(shù)教案篇3教學(xué)目的：認知目的：可以認識生活中的各種曲線和直線，說說曲線、直線給自己的感受。才能目的：可以用繪畫、剪貼等方法表現(xiàn)曲線和直線的畫面，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的才能和創(chuàng)造才能。情感目的：通過搜集不同直線、曲線材料進展創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活細節(jié)的好習(xí)慣和熱愛生活的情感。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察，使學(xué)生認識直線、曲線在畫面中的作用，教學(xué)難點：利用身邊材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅畫。教材分析^p：本課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過搜集不同的直、曲材料進展創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生留心生活細節(jié)與自主創(chuàng)新意識。教具準備：老師準備：搜集各種曲線、直線物品以及圖片、作品等。學(xué)生準備：預(yù)習(xí)《曲曲直直》，搜集不同的曲線、直線材料，剪刀，膠水等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、同學(xué)們，今天的美術(shù)上老師給你們帶來了幾位在繪畫中經(jīng)常給咱們以幫助的好朋友，你們看誰來了?(大屏幕播放直線)你能叫出他們的名字嗎?對了，這些直直的線條叫直線，那么直線像什么呢?(學(xué)生答復(fù))大家的想像力可真豐富，真佩服你們。2、你們還想認識其他的線條朋友嗎?再看它們是誰?(播放曲線)快給它們?nèi)€名字吧，這些彎彎的線都叫曲線。那你們覺得生活中有哪些東西長得像曲線呢?(學(xué)生答復(fù))3、同學(xué)們真能干，說了這么多直線和曲線的東西，今天我們就來學(xué)習(xí)《曲曲直直》(播放課題)二、講授新課：(一)音樂中感受直線、曲線1、讓我先來聽一個音符(播放音符)誰愿意到講臺前用一根線條表達對這個聲音的感覺。2、我們再來聽兩段音樂(播放音樂)這兩段音樂給我們的感覺一樣嗎?(不一樣)誰愿意到講臺前再用線條分別表現(xiàn)對這兩段音樂的感覺。3、小結(jié)(指向?qū)W生畫的線)美術(shù)的線條和音樂一樣也有節(jié)奏感，其實不同的線就像不同的音樂一樣給了我們不同的感覺(曲與直、粗與細、長與短、蔬與密)。(二)大自然、生活中感覺直線曲線1、接下來我們一起到大自然，生活中，去尋找更多的直線和曲線，感受一下那里的直線和曲線給我們什么樣的感覺?2、(播放圖片)在這幾幅圖片中你發(fā)現(xiàn)了直線還是曲線?(曲線)誰來說說圖片里的曲線給了你什么樣的感覺?(引導(dǎo)學(xué)生去感受、用語言表達曲線給我們的感覺)總結(jié)：畫面形成的曲線會給我們?nèi)岷汀⒘鲃?、輕快、生動，活潑的感覺。3、(播放圖片)再看這幾幅圖片中發(fā)現(xiàn)了什么線?直線給你什么感覺呢?(引導(dǎo)學(xué)生去感愛、用語言表達直線給我們的感覺)總結(jié)：挺拔的直線會給我們明快、簡潔、力量、莊嚴、正直、平穩(wěn)、安靜的感覺。(三)作品中感受直線曲線1、剛剛我們從音樂、生活中、自然界里發(fā)現(xiàn)了那么多的直線和曲線，它們給了我們不同的感受，請同學(xué)們接著看(這是一張卡紙，我把它剪成一張紙條)同學(xué)們看這張拉直的紙條給我們的感覺是直線還是曲線的呢?誰有方法把它變成曲線(幾個學(xué)生上臺演示)2、哇!變出這么漂亮的曲線了，來我們其他同學(xué)們用手中的材料創(chuàng)造出來的線條吧(播放學(xué)生作品)看看直線在哪里?曲線在哪里?剛剛我們發(fā)現(xiàn)直線和曲線都跑到圖形上去了，其實每個圖形都是由線組成的。再看看這幾幅漂亮的作品都是用什么材料制作的?你們知道它們是怎么做出來的嗎?3、老師邊演示邊講解：(1)構(gòu)思，先想一想要做什么。(2)在彩卡紙上用鉛筆畫稿。(3)涂膠或粘雙面膠。(4)粘直線和曲線材料。(在實物投影上用彩繩和毛線演示小刺猬的做法，強調(diào)構(gòu)圖，色彩搭配，和線條的粗細、蔬密變化。)4、(出示老師范畫)大家看這些作品都是用剪貼的方法做出來的曲曲直直的作品，有用彩繩做的人物類，這是用彩色吸管做的交通工具類的，這是用彩卡紙剪貼的交通工作類的，還有這是用牙簽做的建筑類，除了這些我們還可以做出許多其它的東西，例如：水果、蔬菜、生活用品等等，做的時候要注意色彩的搭配，前面圖形的顏色和底紙的顏色要盡量區(qū)分開，兩個相鄰圖形的顏色也要區(qū)分開)。除了剪貼的方法我們還可以用繪畫的方法表現(xiàn)曲曲直直：(1)先用黑色筆勾線筆起稿。(2)再涂上漂亮的顏色。(出示范畫)小結(jié)：瞧，這這些曲曲直直組合在一起還真好看啊，同學(xué)們想不想自己動手創(chuàng)造你們的曲曲直直?如今和同桌一起觀察一下你們帶來的材料，區(qū)分一下直線和曲線，商量一下用它們做什么?5、(播放作業(yè)要求)同學(xué)仔細聽一下作業(yè)要求：用直線和曲線剪貼或繪畫，組成一幅作品?？梢詥为氝x用直線或曲線一種線形，也可以二者比照。三、學(xué)生創(chuàng)作，老師輔導(dǎo)。四、展示評價：1、學(xué)生介紹自己的作品(用了什么線表現(xiàn)了什么，感覺滿意的地方和缺乏的地方)。2、學(xué)生評價別人的作品，說出你最欣賞的作品，欣賞的理由。指出缺乏，幫他提些建議。(老師給與及時的點撥)。3、老師圍繞本課的知識點進展點評，(從構(gòu)圖、線條、色彩、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度等方面進展全面的點評)。五、小結(jié)今天我們與線條度過了愉快的一節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)了生活中無處不存在著美的線條，其實只要我們擅長去觀察，會發(fā)現(xiàn)生活中處處都有美，那是不同感覺的美。六、課后拓展：指導(dǎo)學(xué)生課后用線材制作簡單的立體構(gòu)成。教學(xué)反思：學(xué)生在整個教學(xué)過程中興致盎然，通過看實物、圖片以及找尋身邊的實例，加深學(xué)生對線的理解。在利用身邊的材料進展創(chuàng)作能明確不同的視覺效果，已到達教學(xué)目的。小學(xué)美術(shù)教案篇4一、教材分析^p1、教材構(gòu)造分析^p本冊教材表達國家根底教育改革的根本精神；立足面向全體學(xué)生、面向全體老師，充分考慮學(xué)生開展的需要、老師教學(xué)的需要和老師自身進步的需要。2、教學(xué)內(nèi)容分析^p以促進人格全面開展為出發(fā)點，以公民必備的美術(shù)知識與技能為根底，注意貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。3、教學(xué)重難點分析^p同學(xué)們應(yīng)自主、主動、合作、探究、生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術(shù)理論才能，通過學(xué)習(xí)美術(shù)進步生活質(zhì)量。二、教學(xué)目的1.初步理解飛行器、宇航服等有關(guān)太空的知識。2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和設(shè)計創(chuàng)作才能。3.讓學(xué)生在設(shè)計創(chuàng)作的過程中，進一步激發(fā)他們熱愛祖國、熱愛太空、向往將來的情感。三、班級學(xué)生情況分析^p三年級學(xué)生的造型才能、表現(xiàn)才能已經(jīng)有了一定的訓(xùn)練，所以他們已具備了一些基本的美術(shù)素養(yǎng)。能夠欣賞美術(shù)，進行一些簡單的評述。但是，這只是初步的，并沒有達到一個高的層次，學(xué)生的造型、表現(xiàn)能力需要更進一步的提高。這一階段的學(xué)生想象力比擬豐富，畫畫有了自己的觀點，有了一些個性化的東西，這是一個進步。四、主要教學(xué)措施1、嚴格教學(xué)要求。認真上好每一節(jié)。認真完成每一次作業(yè)。標準作業(yè)評講。2、充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資，不斷豐富教學(xué)資。3、加強課前準備工作，努力按教材上好每個教學(xué)內(nèi)容。第一課我的小天地一、教學(xué)目的：知識與技能：顯性內(nèi)同與目的應(yīng)知：簡單理解有關(guān)居室的功能和特點，以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計上的不同文化和風俗。理解自己的小天地不僅有一般居室的特點，還要表現(xiàn)個人興趣愛好。用線條和色彩表現(xiàn)自己的小天地，突出自己的興趣和愛好，進步畫面的表現(xiàn)才能、組織才能和想象才能。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己家的照片或圖片，采用回憶或與想象相結(jié)合的方法，按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計理想中的小天地，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己的幸福生活和喜歡之情，表達對美妙生活的追求。情感態(tài)度價值觀：通過感受、設(shè)計和表現(xiàn)自己的居室，體驗生活的樂趣，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。培養(yǎng)學(xué)生擅長觀察自己身邊的事物和安康地審美情趣，使學(xué)生更加熱愛生活。二、教學(xué)重點與難點1、重點：通過理解有關(guān)居室設(shè)計的文化風俗，加深對自己身邊居住環(huán)境的理解，喚起學(xué)生對美妙生活的向往，用自己的雙手取實現(xiàn)對美妙生活的憧憬。2、難點：繪畫時房間力家具與家具之間、家具與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系。三、教學(xué)準備：有關(guān)居室環(huán)境設(shè)計的課件，繪畫工具和材料。四、講授新課：1、組織教學(xué)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準備上課。2、導(dǎo)入新課課件：欣賞圖片“我的小天地”?！?〕提出問題：〔調(diào)動全員參與，引發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，啟發(fā)學(xué)生注意觀察生活，激發(fā)自我表現(xiàn)和探究學(xué)習(xí)的欲望?；ハ鄬W(xué)習(xí)，拓寬思路?！尝傥覀兠恳粋€同學(xué)都有一個幸福、美妙的家，在這個家里有一個屬于你自己活動的小天地嗎？自己的小天地給你帶來哪些快樂？課件出示課題：《我的小天地》3、講新授課：〔1〕提出問題：①看看課件再結(jié)合自己的小天地說一說圖片上的小天地以什么顏色為主？②布置了哪些裝飾品？裝飾品越多越好嗎？房間有什么特色嗎？〔2〕課件演示：〔利用示范作品，引導(dǎo)學(xué)生分析^p。互相學(xué)習(xí)，互相進步，開闊思路。引發(fā)學(xué)生發(fā)散考慮，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。〕①生從以下幾方面談自己的感受。色彩、陳設(shè)、功能、特點。②觀看欣賞圖片說一說圖片上房間里的那些設(shè)施吸引了你？你覺得這樣的好處在哪？〔3〕小組討論①怎樣才能布置出自己喜歡的小天地？從色彩、陳設(shè)、功能、特點。給出一些家具擺設(shè)讓小組討論，自己選擇。想一想選出的東西該怎么擺放進自己的小天地？怎樣才能美觀呢？引導(dǎo)學(xué)生，在布置自己的小天地的時候要注意主次、前后、大小等。②學(xué)生欣賞優(yōu)秀的兒童室內(nèi)設(shè)計及其優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。學(xué)生之間談感受，提出自己大膽的設(shè)計思路。五、學(xué)生作業(yè)：作業(yè)要求：〔1〕可獨立，也可以自由結(jié)合。〔2〕可先設(shè)計出草圖，然后繪畫表現(xiàn)?！?〕在環(huán)境設(shè)計時，可以考慮到自己本地區(qū)的文化風俗以及自己的愛好特點?！?〕在設(shè)計中還應(yīng)考慮到自己的房間應(yīng)具有的功能和特點?！?〕要使自己的小天地實用、美觀、溫馨，有特點，表達出自己安康的審美情趣。六、小結(jié)：〔1〕組織學(xué)生展示、交流、講評?！?〕鼓勵大膽想象的學(xué)生。課后反思：小學(xué)美術(shù)教案篇5教學(xué)目的：1、讓學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。2、熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣。3、培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣。教學(xué)的重點與難點：重點：熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣。難點：學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)。教學(xué)具準備：各類彩色筆、各類質(zhì)地的繪畫用紙、教學(xué)范畫。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)準備繪畫工具，標準繪畫習(xí)慣。二、導(dǎo)入新課1、學(xué)生上臺介紹自己所帶的各類彩筆，當當小老師，教教我們怎么用？2、提醒課題三、欣賞感知1、老師出示各類的范畫作品，讓學(xué)生欣賞，1〕你看到了什么？是什么顏色的？2〕他們畫了什么？象什么？3〕他用了什么彩筆？4〕猜猜是怎么畫的？5〕你覺得這幅畫怎么樣？掛在哪比擬好？為什么？2、看看他們的用紙，有什么不同？1〕老師出示各種質(zhì)地的繪畫用紙，讓學(xué)生摸一摸，感受一下紙的質(zhì)感。2〕分組挑選喜歡的紙，猜測會有怎樣的效果？3〕嘗試練習(xí)：合作小組一起畫一畫。3、交流體會，互相欣賞四、學(xué)生作業(yè)以合作小組為單位，挑選自己喜歡的繪畫方式，大膽的畫畫?！彩覂?nèi)、市外均可〕。五、老師巡回指導(dǎo)1、指導(dǎo)學(xué)生正確用筆。2、鼓勵膽小的學(xué)生大膽的繪畫。3、室外注意平安。六、課堂小結(jié)1、學(xué)生說說繪畫的內(nèi)容、繪畫的過程中發(fā)生的事。2、說說繪畫的樂趣。3、互相評價。4、老師總結(jié)小學(xué)美術(shù)教案篇6教學(xué)目的：1：初步認識光和影的現(xiàn)象并運用于簡單的繪畫作業(yè)2：開展學(xué)生立體感知才能，想象力，進步學(xué)生審美才能重點難點：重點：光影現(xiàn)象的認識及其在繪畫中的初步運用難點：光方向的區(qū)分和立體感的表現(xiàn)教學(xué)準備：照明器、蘋果實物、示范用紙，鉛筆、范圖等教學(xué)過程：一：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課學(xué)生進教室前關(guān)燈，拉上窗簾。師生問好后燈亮，窗簾拉開，教室驟然亮堂師問：同學(xué)們，如今你們有什么不同的感覺？引出光的概念，板書課題。二：新授1：再設(shè)懸念，引發(fā)好奇心〔出示蘋果實物〕同學(xué)們，請仔細觀察這個蘋果有什么變化？將蘋果放置照明器前，調(diào)節(jié)光的強弱，使學(xué)生認識光照產(chǎn)生的明暗及其深淺板書；明——淺暗——深蘋果固定，調(diào)節(jié)光方向，讓學(xué)生通過觀察認識光的重要性，同時認識受光部和背光部及投影板書：受光部——背光部——投影光固定，轉(zhuǎn)動蘋果，認識調(diào)子深淺的變化。2：教材欣賞分析^p，進一步理解明暗形成及其深淺變化出示范圖，請學(xué)生指明光的方向，加強對光影的認識3：作業(yè)步驟分析^p光方向，區(qū)分受光部、背光部、投影——構(gòu)圖——輪廓——明暗4：學(xué)生作業(yè)，老師行間指導(dǎo)5：作業(yè)講評，下課小學(xué)美術(shù)教案篇7教材分析^p:六七歲的兒童喜歡畫“人物”，但大局部兒童筆下的人物，往往形象雷同，缺乏對描繪對象的細節(jié)表現(xiàn)，在這個階段，假如能恰當引導(dǎo)學(xué)生的觀察，就可以使他們筆下的人物形象更加飽滿而生動。這個年齡階段的兒童筆下最常出現(xiàn)的人物形象是他們的同齡人，因此，課本設(shè)定了《男孩女孩》這個課題，從觀察男孩、女孩的不同特征入手，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)，并能由此及彼，用學(xué)到的方法表現(xiàn)其他的人物形象。和以往教材對此類題材處理的方式尤為不同的是，本課不是專為學(xué)習(xí)技能而設(shè)計，而是把知識技能的學(xué)習(xí)融入到情感體驗之中，并因此使本課呈現(xiàn)出濃重的'人文色彩。?在校園里，天真爛漫的男孩、女孩們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，共同分享著童年的歡樂。在課堂上，講講男孩、女孩之間發(fā)生的故事，讓他們互相觀察，找找男孩女孩的外貌上的不同，畫畫男孩、女孩，做張友誼卡送給朋友。在愉快而溫馨的情緒體驗中學(xué)習(xí)任務(wù)也相繼完成了。進展本課教學(xué)，關(guān)鍵把“情趣”兩個字處理好?！扒椤薄旬嬒窈妥鲇颜x卡的活動與友誼、親情、好朋友、友誼嚴密的聯(lián)絡(luò)起來?！叭ぁ薄旬嬒窈妥鲇颜x卡搞成一種興趣活動，做成一種好玩的、快樂的事情。美術(shù)課沒有壓力和負擔，有的是無拘謹?shù)谋憩F(xiàn)和愉快的情感體驗，讓學(xué)生感受到美術(shù)活動的樂趣。教學(xué)目的：1、觀察男孩、女孩外貌上的不同，描繪出不同的形象。2、引導(dǎo)學(xué)生自由設(shè)計制作男孩、女孩其它形式的作品。3、在美術(shù)活動中感受人與人之間的親情，增進同學(xué)間的友誼。教學(xué)過程：活動一活動內(nèi)容：比比誰的嗓門大?；顒幽康模撼醪礁惺苣泻ⅰ⑴⒌牟煌?，增強男孩、女孩之間友誼，導(dǎo)入新課。活動時間：3分鐘活動過程：1、老師用哨聲組織學(xué)生按男、女站好隊師：吹哨。師：有的同學(xué)很奇怪，怎么美術(shù)課老師吹起哨兒了呢？今天上課呀，老師用哨聲來帶著大家做一個游戲，咱們先來賽一賽、比一比誰的嗓門兒大，好不好？生：好。師：老師哨聲一響，男女同學(xué)各站一隊，男同學(xué)右，女同學(xué)左，看男同學(xué)快還是女同學(xué)快。師：吹哨。生：排隊。2、男、女同學(xué)互相問好，初步感受男、女孩的不同之處師：男同學(xué)向左轉(zhuǎn)，女同學(xué)向右轉(zhuǎn)，男同學(xué)喊：“女同學(xué)好！”，女同學(xué)喊：“男同學(xué)好！”，我喊一、二就開場。師：一、二喊男生：喊。女生：喊。男女生：齊喊。師：同學(xué)們喊得都很賣力氣，那到底誰的聲音大呀？生：一齊答復(fù)。師：好了，老師覺得男同學(xué)的聲音很宏亮，女同學(xué)的聲音很清脆、悅耳?！餐ㄟ^剛剛的比賽，讓同學(xué)們潛意識感到男孩和女孩在聲音和其他方面是有區(qū)別的〕活動二活動內(nèi)容：比比誰搜集的圖片好?；顒幽康模嘿Y共享，拓展認識?；顒訒r間：6分鐘活動過程：1、貼圖片師：在課前，老師讓大家搜集了男孩和女孩的圖片，如今請大家迅速把你搜集到的圖片貼在展板上。生：貼圖片。2、觀察、描繪、介紹、分析^p圖片師：同學(xué)們搜集到的圖片可真豐富，你們最喜歡哪個形象，同學(xué)們選一選，然后放在講桌上。生：任意選擇。師：同學(xué)們選的都很認真，我們一起欣賞這幾幅。師：老師發(fā)現(xiàn)了一張很有意思的圖片，同學(xué)們看看是什么。師：拿一張圖片，放到實物投影儀上展示。師：這是誰選的。生：我。師：你說說選他的理由，再繪聲繪色的描繪一下。師：同學(xué)們，你們喜歡這個小朋友嗎？生：喜歡。師：老師也喜歡〔就服裝、動作等談看法〕師：這還有一幅，你們覺得怎樣？生：好。個別生：不喜歡。師：你說說理由。師總結(jié)：同學(xué)們說的都很好。活動三活動內(nèi)容：比比誰的想法、做法好活動目的：創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)、啟發(fā)練習(xí)根本方法?；顒訒r間：10分鐘活動過程：1、激發(fā)學(xué)生動手操作的欲望。師：剛剛咱們共同欣賞了許多的圖片，同學(xué)們把自己喜歡的人物形象展示給了老師，老師也給大家?guī)砹藘晌恍屡笥眩麄円粋€是女孩叫麗麗，一個是男孩叫亮亮，他們非常想和大家見見面，你們想不想認識他們呀？生:答復(fù)?！怖蠋煶鍪菊拱澹瑑蓚€人體輪廓?！硯煟哼祝趺醋冞@樣了，老師都分不出來哪個是麗麗、哪個是亮亮了。同學(xué)們，你們能看出來嗎？生：不能。出示第二張展板，展板貼有各種服飾、造型。師：老師這里準備了一些材料，誰來給他們兩個打扮一下，讓我們大家一下就能看出來哪個是男孩、哪個是女孩？2、引導(dǎo)學(xué)生合作完成男、女孩的裝扮工作，深化對男、女孩的認識?！策x四名同學(xué)到展板前〕師：你們兩個人一組，每組裝飾一個人物。你們商量一下，哪個組裝扮男孩、哪個組裝扮女孩，怎么來分工？〔同學(xué)進展裝飾〕師：咱們下面的同學(xué)給他們加油，看看哪組裝飾得又好又快。3、學(xué)生交流自己的看法，總結(jié)男、女生的不同之處?！矊W(xué)生裝飾完后提問〕師：同學(xué)們，你們?nèi)缃衲芸闯鰜碚l是麗麗、誰是亮亮嗎？〔生答復(fù)〕師：同學(xué)們，為什么你們?nèi)缃衲芸闯鰜恚l來說一說？〔生答復(fù)：女孩有小辮，喜歡穿裙子；男孩短頭發(fā)，不穿裙子〕師：同學(xué)們觀察的很仔細，女孩子喜歡穿裙子，男孩不穿裙子。一男生：老師我也穿過裙子。師：是嗎？什么時候穿過？〔生答復(fù)小時候〕那你如今為什么不穿了？生：如今長大了，所以不穿了。師：老師明白你的意思了，你是說長大了是個小男子漢了，就要穿男子漢的衣服了，是嗎？〔生答復(fù)〕在這環(huán)節(jié)學(xué)生還會問一些其他問題，老師靈敏處理?；顒铀幕顒觾?nèi)容：比比誰畫的或制作的生動有趣?；顒幽康模后w驗運用不同的表現(xiàn)方法和工具、材料進展創(chuàng)作練習(xí)的樂趣。活動時間：21分鐘活動過程：1、激趣創(chuàng)作。通過剛剛的游戲，同學(xué)們進一步理解了男孩和女孩的區(qū)別。如今老師也給大家?guī)砹艘恍┠泻⒑团⒌膱D片，請你們觀察一下，這些照片上的人物是用什么方法表現(xiàn)的。〔幻燈片展示有用繪畫方法也有用不同材料制作的人物造型〕。生：答復(fù)。師：這些作品你們覺得漂亮嗎？〔生答復(fù)〕你們想不想親自動手來繪畫或制作一個男孩或者女孩的形象？〔生答復(fù)〕師：同學(xué)們準備了一些工具、材料，老師也為大家準備了一些材料〔紙盒、瓶子、水果、掛歷、報紙、布頭等〕，請同學(xué)們根據(jù)自己的需要來拿。2、學(xué)生創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。學(xué)生制作，老師巡回輔導(dǎo)，完成作品。3、展示作品，體驗成功的喜悅。老師引導(dǎo)同學(xué)們自由觀看，選擇一些繪畫作品和制作的作品從不同角度有所側(cè)重的引導(dǎo)學(xué)生自評或互評。4、集思廣益，引出課題。師：同學(xué)們，咱們的課馬上就要完畢了，誰能給咱這節(jié)課起一個更好聽的名字?！矊W(xué)生發(fā)言〕同學(xué)們起的名字可真有創(chuàng)意。5、談話總結(jié)，提出希望這節(jié)課你們感到快樂嗎？〔學(xué)生答復(fù)〕老師覺得也很快樂。通過今天這節(jié)課，我們知道了男孩和女孩有許多不同之處，我們生活在班集體這個大家庭里，老師希望在今后的學(xué)習(xí)和生活當中，男女同學(xué)各自發(fā)揮出自身的優(yōu)長，互相幫助，共同進步。小學(xué)美術(shù)教案篇8課題：第六課喜怒哀樂課時：2課時課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目的：1、學(xué)生學(xué)會喜、怒、哀、樂不同表情的特征及表現(xiàn)方法。2、培養(yǎng)學(xué)生對大自然的人文關(guān)心之情，進步想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。教學(xué)重難點：1、掌握喜、怒、哀、樂表情的特征。2、運用已有的知識結(jié)合喜、怒、哀、樂表情特征進展大膽想象表現(xiàn)。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：〔一〕激情導(dǎo)入，體驗色彩1、創(chuàng)設(shè)情景。〔老師以談話的形式與同學(xué)交流上課時的心情感受。〕2、體驗色彩情感性。⑴請學(xué)生在色卡中選出分別能表達己喜悅、憤怒、悲傷、歡樂心情的色彩。⑵請學(xué)生把選出的色卡按類分別粘貼到黑板上?！埠芏嗤瑢W(xué)早已按捺不住，爭先恐后地把自己所選的色卡展示在黑板前?！尝钦垖W(xué)生說一說自己所選擇色卡的理由。⑷出示課題?！蚕才贰场捕秤^察表情，感受特征1、做游戲，展示不同的表情。2、請學(xué)生根據(jù)不同的表情進展成語交流?！踩骋龑?dǎo)延伸，豐富內(nèi)涵1、提示大自然中的萬事萬物和人一樣都有心情和表情。2、討論人類與大自然的人文關(guān)系。三、學(xué)生操作，老師輔導(dǎo)作業(yè)要求：⑴可以用繪畫或泥塑的形式創(chuàng)作。⑵展開豐富想象，根據(jù)作品創(chuàng)意表現(xiàn)不同的表情，并配以相應(yīng)的色彩。⑶題目自擬。四、作業(yè)展評五、課堂：六、課后拓展：1、回家后可以對父親、母親、爺爺、奶奶、外公和外婆等進展人物頭像寫生，寫生時注重分析^p不同年齡層以及男女性別差異之間的表情差異。2、可以適當進展速寫練習(xí)，在最短的時間內(nèi)把握好人物的臉部表情。小學(xué)美術(shù)教案篇9教學(xué)目的1、初步理解靜物的分類、組合，及構(gòu)圖中主次關(guān)系的根本知識，感受繪畫作品中構(gòu)圖的美。2、運用所學(xué)，以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物，初步做到有意識地運用構(gòu)圖這一繪畫語言來傳遞情感關(guān)注與熱愛之情。教學(xué)重點：理解靜物的分類組合特點，及根本的構(gòu)圖關(guān)系。難點：用線描來寫生靜物教學(xué)準備：相關(guān)課件教學(xué)時數(shù)：二課時教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入：課件出示靜物畫，欣賞，問：你喜歡哪一幅作品？你有什么發(fā)現(xiàn)？二、認識靜物和靜物畫1、什么是靜物？2、尋找生活中的靜物，在情境中喚起學(xué)生對靜物的情感〔1〕。靜物是個大家族，如今我們一起去找一找這個家族的成員吧。以錄像或圖片的形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察室內(nèi)、室外的各類靜物。如：書房的、廚房的、客廳的、學(xué)校籃球場上的、路邊的……〔2〕。(將圖片定格)看到這組靜物，你想起了什么呢?〔3〕。老師出示幾個小主題，學(xué)生根據(jù)主題聯(lián)想相關(guān)的物品。錄像資料或圖片、實物三、學(xué)習(xí)靜物分類1、游戲“靜物找朋友”(情境設(shè)置考慮感悟)靜物家族的每個成員不是孤單的，它們都有自己的朋友。2、老師在講臺上將自己帶來的物品中隨意拿出一件，讓學(xué)生根據(jù)其用處等特征在所有帶來的物品中找朋友。3、小組內(nèi)玩“靜物找朋友”游戲(學(xué)生將組內(nèi)的物品初步分類)4、小組間玩“靜物找朋友”游戲(各組間的物品互相交流補充)。四、學(xué)習(xí)理解靜物擺放的主次老師：一般來說，主要物品安排在畫面主要的、適宜的位置能使畫面的主題突出；物品的擺放有大有小、有前有后。能使畫面更加生動、美觀。學(xué)生利用靜物在桌子上進展嘗試擺放，要求表達主次關(guān)系，不同形式的擺放表達不同的個性、情感。體驗主次構(gòu)圖關(guān)系給畫面帶來的美感。老師引