第頁共頁小學(xué)英語說課稿《Atafarm》小學(xué)英語說課稿《Atafarm》一、說教材分析^pLet’slearn(A)局部呈現(xiàn)的是一幅農(nóng)場圖，圖中引出了本課要求重點掌握的單詞sheep，hen，cow，horse，goat，lamb，小學(xué)英語說課稿《Atafarm》。圖中g(shù)irl和farmer的問答：Whatarethey?Theyaregoats.是在農(nóng)場情境圖中產(chǎn)生的，目的是讓學(xué)生通過看圖問答穩(wěn)固所學(xué)的動物名詞，同時理解并掌握這些單詞的復(fù)數(shù)形式。雖然只有六個單詞，但它們的復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)了四種不同的變化，所以對學(xué)生來講是一個難點。二、學(xué)情分析^p:四年級的學(xué)生已經(jīng)接觸過一年的英語，掌握了根本的口語交際才能，同學(xué)之間可以進展簡單的會話。本課重在充分利用生活中的實物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在所創(chuàng)設(shè)的情境中可以更好地融入到課堂教學(xué)中，從而將所學(xué)內(nèi)容純熟。運用到生活中。三、說教學(xué)目的結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)及英語課程的總體目的我將教學(xué)目的及重難點設(shè)計如下：教學(xué)目的1、可以聽、說、認(rèn)讀單詞：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb。2、理解單詞sheep，hen，cow，horse，goat，lamb的復(fù)數(shù)形式。3、聽懂Let'sdo局部是指示語，并按要求做出相應(yīng)動作。教學(xué)重點單詞：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb及其復(fù)數(shù)形式的表達。句型：Whatarethey?和theyare...的問答。教學(xué)難點horse，sheep，goat的復(fù)數(shù)形式表達。四、說教學(xué)方法為了有效地達成教學(xué)目的，突出重點，打破難點，我采取了以下教學(xué)策略：(1)進步學(xué)生的能動性圍繞新課標(biāo)以學(xué)生為主體的`思想，在課堂上老師要肯放手，進步學(xué)生的能動性，讓學(xué)生成為課堂的主體。(2)興趣鼓勵利用各種教學(xué)手段、方法等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性，在鼓勵性語言評價中樹立學(xué)生的自信心，讓學(xué)生有興趣說英語，積極參與合作，體驗成功感。五、說教學(xué)過程(一)激趣定標(biāo)1、老師提問：Iloveanimalsverymuch.Doyouloveanimals?Whatanimalsdoyouknow?2、學(xué)生說說自己知道的動物單詞，一旦學(xué)生說出本課涉及到的單詞，老師要及時拿出卡片，請這位同學(xué)來教大家讀。設(shè)計說明：英語提問使學(xué)生可以自然融入到英語課堂中，滲入到語言壞境中。(二)自學(xué)互動(呈現(xiàn)新知)1、老師說：Doyouknowafarm?Therearemanyanimalsatafarm.Let’sgoandhavealook老師出示Let’slearn(A)局部掛圖，說：Look，itisafarm.Somanyanimals.Whatcanyousee?2、學(xué)生聽懂后，老師可先試著讓學(xué)生指圖答復(fù)，能說出英文的學(xué)生給與表揚，也可讓學(xué)生用中文答復(fù)，資料共享平臺《小學(xué)英語說課稿《Atafarm》》(s://..)。3、告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)farm的內(nèi)容，教讀farm。4、讓學(xué)生觀看課件2遍，老師只____有關(guān)單詞局部，學(xué)生跟讀。5、老師出示單詞卡：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb，讓學(xué)生進展認(rèn)讀，老師可以將一些發(fā)音規(guī)律，幫助學(xué)生記憶單詞。如：ee在sheep中發(fā)[i：]ow在cow中發(fā)[aU]，oa在goat中發(fā)音等等，也可以啟發(fā)學(xué)生說說怎樣記住每個單詞。(將卡片貼到黑板上)6、穩(wěn)固單詞：a、老師說單詞，學(xué)生指圖。b、老師指圖，學(xué)生說單詞。c、一個學(xué)生說任意一個單詞，其他學(xué)生舉起相應(yīng)的圖片。7、Let’sdo局部：1)學(xué)生觀看課件。2)啟發(fā)學(xué)生根據(jù)所看內(nèi)容說說feed，ride，milk，shear，hold的意思。3)播放錄音，學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容做出相應(yīng)的動作。8、老師指圖提問：Whatarethey?學(xué)生答復(fù)：Theyaregoats./sheep./horses./cows./lambs./hens.老師要特別關(guān)注學(xué)生單詞復(fù)數(shù)形式的發(fā)音，適時糾正。9、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)所學(xué)單詞單數(shù)形式與復(fù)數(shù)形式的區(qū)別，強調(diào)sheep單數(shù)和復(fù)數(shù)一樣，horses，goats的發(fā)音。10、老師提問：Howmany?學(xué)生答復(fù)：......(再次穩(wěn)固所學(xué)名詞復(fù)數(shù))11、播放課文錄音，學(xué)生跟讀。12、學(xué)生兩人一組看圖問答：A：Whatarethey?B：Theyare...請幾組學(xué)生在班內(nèi)匯報，老師進展評價。設(shè)計說明：老師以課件圖片為主，生動形象地引出本課單詞，運用多樣有效的練習(xí)方式，讓學(xué)生可以在課堂中掌握單詞的讀寫并在句型中學(xué)會單詞的復(fù)數(shù)應(yīng)用。難點是sheep的復(fù)數(shù)形式horse復(fù)數(shù)形式的發(fā)音，lambgoat的發(fā)音。(三)課堂檢測1、卡片復(fù)習(xí)單詞，英漢互譯;2、說說sheep，hen，cow，horse，goat，lamb的復(fù)數(shù)形式3、句型操練：Whatarethey?和theyare...的問答。4、聽懂Let'sdo