第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)美術(shù)教案模板匯總10篇小學(xué)美術(shù)教案模板匯總10篇小學(xué)美術(shù)教案篇1教學(xué)目的1、初步理解靜物的分類(lèi)、組合，及構(gòu)圖中主次關(guān)系的根本知識(shí)，感受繪畫(huà)作品中構(gòu)圖的美。2、運(yùn)用所學(xué)，以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物，初步做到有意識(shí)地運(yùn)用構(gòu)圖這一繪畫(huà)語(yǔ)言來(lái)傳遞情感關(guān)注與熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：理解靜物的分類(lèi)組合特點(diǎn)，及根本的構(gòu)圖關(guān)系。難點(diǎn)：用線描來(lái)寫(xiě)生靜物教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、欣賞導(dǎo)入：課件出示靜物畫(huà)，欣賞，問(wèn)：你喜歡哪一幅作品？你有什么發(fā)現(xiàn)？二、認(rèn)識(shí)靜物和靜物畫(huà)1、什么是靜物？2、尋找生活中的靜物，在情境中喚起學(xué)生對(duì)靜物的情感〔1〕。靜物是個(gè)大家族，如今我們一起去找一找這個(gè)家族的成員吧。以錄像或圖片的形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察室內(nèi)、室外的各類(lèi)靜物。如：書(shū)房的、廚房的、客廳的、學(xué)校籃球場(chǎng)上的、路邊的……〔2〕。(將圖片定格)看到這組靜物，你想起了什么呢?〔3〕。老師出示幾個(gè)小主題，學(xué)生根據(jù)主題聯(lián)想相關(guān)的物品。錄像資料或圖片、實(shí)物三、學(xué)習(xí)靜物分類(lèi)1、游戲“靜物找朋友”(情境設(shè)置考慮感悟)靜物家族的每個(gè)成員不是孤單的，它們都有自己的朋友。2、老師在講臺(tái)上將自己帶來(lái)的物品中隨意拿出一件，讓學(xué)生根據(jù)其用處等特征在所有帶來(lái)的物品中找朋友。3、小組內(nèi)玩“靜物找朋友”游戲(學(xué)生將組內(nèi)的物品初步分類(lèi))4、小組間玩“靜物找朋友”游戲(各組間的物品互相交流補(bǔ)充)。四、學(xué)習(xí)理解靜物擺放的主次老師：一般來(lái)說(shuō)，主要物品安排在畫(huà)面主要的、適宜的位置能使畫(huà)面的主題突出；物品的擺放有大有小、有前有后。能使畫(huà)面更加生動(dòng)、美觀。學(xué)生利用靜物在桌子上進(jìn)展嘗試擺放，要求表達(dá)主次關(guān)系，不同形式的擺放表達(dá)不同的個(gè)性、情感。體驗(yàn)主次構(gòu)圖關(guān)系給畫(huà)面帶來(lái)的美感。老師引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)注意物品間的大小、疏密、前后的關(guān)系。在物品的組合擺放中考慮相關(guān)的主題名稱(chēng)。五、師生評(píng)價(jià)，老師及時(shí)予以指導(dǎo)調(diào)整。六、作品賞析1。欣賞畫(huà)家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會(huì)作者表達(dá)的情意。2、教材中的學(xué)生作品。七、自主表現(xiàn)作業(yè)要求：用線描的形式畫(huà)出本組桌上已分類(lèi)、組合好的物品，注意物品的組合表達(dá)主次關(guān)系，構(gòu)圖合理、美觀。八、交流評(píng)價(jià)1。小組內(nèi)交流：互相欣賞同學(xué)間的線描作品，從構(gòu)圖、線條表現(xiàn)的角度交流。2。小組間的交流：從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。3。老師總結(jié)：學(xué)生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。九、課后延伸運(yùn)用線描的工具，有意識(shí)地表現(xiàn)自己所見(jiàn)所感的物品，嘗試找一找、看一看、畫(huà)一畫(huà)室外的靜物，品味活動(dòng)中的另一番情趣。小學(xué)美術(shù)教案篇2教學(xué)用具：油畫(huà)棒、示范畫(huà)、圖片教學(xué)過(guò)程：一、板題示標(biāo)，談話導(dǎo)入：生活當(dāng)中我們遇到不順心的事時(shí)，我們會(huì)出示學(xué)習(xí)目的〔口述〕二、出示自學(xué)指導(dǎo)〔并考慮一下問(wèn)題〕1、你生氣時(shí)是什么表情？2、這幅畫(huà)中我們應(yīng)該先畫(huà)人物的哪個(gè)部位？畫(huà)在紙的什么位置？3、背景應(yīng)怎樣添加？〔5分鐘后比誰(shuí)說(shuō)得好〕三、檢測(cè)：學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。四、后教局部強(qiáng)調(diào)：1、畫(huà)面干凈整潔。2、頭發(fā)線條自然流暢。五、學(xué)生作畫(huà)，師輔導(dǎo)。六、展示作品1、同學(xué)互評(píng)2、老師點(diǎn)評(píng)小學(xué)美術(shù)教案篇3教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)制作立體賀卡，掌握立體賀卡的制作步驟和方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維及設(shè)計(jì)制作、造型表現(xiàn)等綜合才能。感受美術(shù)與生活的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，使學(xué)生更關(guān)注生活，熱愛(ài)美術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：立體賀卡的制作步驟和方法。教學(xué)難點(diǎn)：制作形式新穎、構(gòu)思巧妙的立體賀卡。教學(xué)工具：各式各樣的賀卡實(shí)物、示范作品、制作工具。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集各種賀卡，準(zhǔn)備彩色卡紙、剪刀、膠水、油畫(huà)棒或彩色筆等。教學(xué)過(guò)程：1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師：(播放兒童節(jié)的快樂(lè)音樂(lè)，當(dāng)歌聲響起時(shí)，每個(gè)人臉上都帶著喜悅)同學(xué)們，六一兒童節(jié)就要到了，在這個(gè)開(kāi)心的時(shí)刻里，你們想到了什么?生：畫(huà)一幅畫(huà)送給朋友，想用賀卡的形式把這份幸福送給親人、朋友、老師。師：這是個(gè)好主意，這位同學(xué)的心靈真美!師：同學(xué)們看這些是什么?生：賀卡。師：答復(fù)的不錯(cuò)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這兩張賀卡有什么區(qū)別?(分別出示一平面、一立體賀卡)生：平面賀卡、立體賀卡。師：這位同學(xué)觀察得真仔細(xì)。這張立體賀卡是在平面賀卡的根底上制作出來(lái)的。大家知道嗎?賀卡是用來(lái)聯(lián)絡(luò)人與人之間情感的使者。賀卡雖小，禮輕情意重。假如誰(shuí)能在六一兒童節(jié)收到這樣一份親手做的禮物，那他是多么的幸福呀!讓我們一起成為這傳遞幸福的人吧!今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)制作立體的賀卡吧!出示課題：《賀卡制作》2、講授新知，探究體驗(yàn)師：要制作出精巧的賀卡，首先要理解不同賀卡的特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們拿出各自搜集到的賀卡，就以下4個(gè)特點(diǎn)，在小組內(nèi)進(jìn)展小聲討論。學(xué)生討論：①祝福語(yǔ)(突出節(jié)日特點(diǎn)，老師節(jié)，祝福對(duì)象為老師)②裝飾畫(huà)(符合節(jié)日特征，新年賀卡，畫(huà)面充滿了喜悅的氣息)③材料(選擇能突出設(shè)計(jì)特點(diǎn))④形狀(多樣樹(shù)葉形、心形、長(zhǎng)方形，單頁(yè)、雙頁(yè)、多頁(yè))師：同學(xué)們歸納得真好，我們的書(shū)本中還有很多美麗的賀卡，快翻開(kāi)書(shū)12頁(yè)，認(rèn)真看一看，想一想，這些美麗的賀卡都使用了哪些制作方法?生：……如：鏤空法、粘貼法、繪畫(huà)法等。師：你觀察得真細(xì)致，同學(xué)們想知道如何制作這樣美麗的立體賀卡嗎?生：想!師：制作立體賀卡的方法就藏在課本里，大家認(rèn)真的看一看，請(qǐng)同桌互相輕聲討論一下，制作立體賀卡有哪些步驟?師：看好了嗎?誰(shuí)來(lái)告訴大家?生：……①確定主題(制作什么類(lèi)型的賀卡?什么主題?送給誰(shuí)?)②裝飾(選擇合適自己的制作方法，選擇現(xiàn)有的材料，美化賀卡)③寫(xiě)寄語(yǔ)(送上祝福)師：這位同學(xué)看書(shū)真仔細(xì)!立體賀卡就是這樣出來(lái)的!下面老師就按照這種方法演示一遍，大家認(rèn)真看好了。(首先，確定主題，老師要做一張送給小朋友過(guò)兒童節(jié)的立體賀卡;第二，裝飾內(nèi)頁(yè)和封面，采用紙貼法，制作出立體的框架，再用拼貼法，貼上裝飾的圖片。這一過(guò)程中，請(qǐng)同學(xué)們大膽的進(jìn)展立體構(gòu)造，設(shè)計(jì)出一張與眾不同的立體賀卡。第三，最后給賀卡寫(xiě)上寄語(yǔ)。好了，一張美麗的立體賀卡就制作完成了。3、自主創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。①、學(xué)生嘗試制作立體賀卡。師：如今大家都明白立體賀卡的制作步驟了嗎?想不想自己做一做啊?生：明白了，想!師：我希望同學(xué)們?cè)谥谱髦?，將搜集到的材料大膽的進(jìn)展賀卡的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新制作發(fā)揮想象，裝飾圖案要注意與賀卡的主題相吻合，設(shè)計(jì)出更多美麗、新穎的賀卡。使用工具要注意平安，最后別忘了保護(hù)教室衛(wèi)生。記住了嗎?(記住了)開(kāi)場(chǎng)做吧。②、評(píng)價(jià)學(xué)生作品(老師巡堂指導(dǎo)學(xué)生制作，及時(shí)表?yè)P(yáng)好的創(chuàng)意，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。)師：同學(xué)們，你們看，這張賀卡真有創(chuàng)意，我們請(qǐng)做這張賀卡的同學(xué)來(lái)介紹一下她是怎么做的好嗎?生：先~再~最后師：你的手真巧，謝謝你!師：這位同學(xué)在賀卡的立體賀卡創(chuàng)造設(shè)計(jì)中非常新穎，色彩搭配非常到位，這些都是值得大家學(xué)習(xí)的地方，經(jīng)過(guò)向這位同學(xué)學(xué)習(xí)，相信第二次制作，同學(xué)們一定能做得更好，大家有沒(méi)有信心?(有!)希望能看到大家制作出更多形式新穎，構(gòu)思巧妙的賀卡。4、作品展示，評(píng)述總結(jié)。師：第二次制作完成的同學(xué)請(qǐng)將賀卡陳設(shè)在臺(tái)上。大家一起來(lái)評(píng)一評(píng)，哪張賀卡最有創(chuàng)意?為什么?生：……(指著賀卡，面對(duì)大家說(shuō))師：哦!這張賀卡(指著)，是哪一位同學(xué)制作的啊?哦!是這位同學(xué)!你真能干!/你的手真巧!/給這位同學(xué)送去掌聲!/掌聲在哪里?……這位同學(xué)評(píng)價(jià)的真到位!謝謝你!師：(老師欣賞)真是太美了!老師的講臺(tái)變得美麗極了!謝謝大家!在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)們也學(xué)會(huì)了賀卡的制作方法，許多同學(xué)完成得很好，比方這些賀卡，造型特別有創(chuàng)意，讓欣賞者產(chǎn)生無(wú)限的遐想，還有這些賀卡，花紋設(shè)計(jì)有創(chuàng)新，很好運(yùn)用了線、點(diǎn)、面的結(jié)合來(lái)表現(xiàn)美，大家都是好樣的!這節(jié)課，我相信大家在創(chuàng)意設(shè)計(jì)的同時(shí)，也享受到賀卡帶來(lái)的樂(lè)趣。賀卡承載著許多祝福，我們還可以在節(jié)日、朋友的生日時(shí)，贈(zèng)送賀卡為別人送去祝福，送去歡樂(lè)。師：讓我們一起在歌聲中完畢今天的學(xué)習(xí)。請(qǐng)大家課后將桌面和地板拾掇干凈。(下課)板書(shū)設(shè)計(jì)：賀卡制作賀卡特點(diǎn)：①祝福語(yǔ)②裝飾畫(huà)③材料④形狀制作方法：鏤空法、粘貼法、繪畫(huà)法制作步驟：①確定主題②裝飾③寫(xiě)寄語(yǔ)。小學(xué)美術(shù)教案篇4教學(xué)目的：1、激發(fā)熱愛(ài)大好河山的情感2、進(jìn)一點(diǎn)學(xué)習(xí)主題創(chuàng)作的作畫(huà)方法3、可用學(xué)過(guò)的各種方法作畫(huà)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)主題創(chuàng)作的作畫(huà)方法2、多種方法的運(yùn)用電教、教具、學(xué)具預(yù)備：范畫(huà)數(shù)幅教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)歌謠空氣新穎，清泉甘甜，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，綠水青山，來(lái)來(lái)往往，是朋友們的車(chē)般——這才是我理想的家園。二、談話家園是每一個(gè)人最熟悉和最熱愛(ài)的地方那么，你心目中理想的家園是什么樣的呢？每個(gè)人理想的居住環(huán)境并不完全一樣，有的小朋友向住漂亮的風(fēng)景、有小動(dòng)物陪伴的居住環(huán)境，有的小朋友希望住在游樂(lè)場(chǎng)的旁邊，有的小朋友喜歡住在有很多圖畫(huà)書(shū)的書(shū)店旁邊……三、學(xué)生大膽想像四、欣賞范畫(huà)，指導(dǎo)創(chuàng)作1、欣賞世界各地小朋友的畫(huà)2、創(chuàng)作過(guò)程〔1〕鼓勵(lì)學(xué)生把最好的內(nèi)容畫(huà)進(jìn)自已的創(chuàng)作中，讓別人一看，就知道畫(huà)的什么地方。打稿，對(duì)素材要有取舍。要舍去與主題無(wú)關(guān)或影響表現(xiàn)主題的東西。〔2〕著色可采用多種表現(xiàn)手法如：水彩、水粉、蠟筆……在著色時(shí)，采用你變?yōu)樽钸m宜的方法，色彩搭配和諧中求變化。五、學(xué)生創(chuàng)作，老師巡視指導(dǎo)六、師生共賞作業(yè)小學(xué)美術(shù)教案篇5課題：第十五課舞臺(tái)布景課時(shí)：2課時(shí)課堂類(lèi)型：綜合探究教學(xué)目的：1、欣賞各種舞臺(tái)上的布景，感受舞臺(tái)布景對(duì)于劇情的重要性。2、分工合作，制作一個(gè)舞臺(tái)布景，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)：如何制作舞臺(tái)布景。教具學(xué)具：布景所需物品教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、引導(dǎo)階段欣賞舞臺(tái)上的布景，說(shuō)說(shuō)這些布景給人怎樣的視覺(jué)效果，在劇情中起到怎樣的作用?！赌档ねぁ飞蚋尥蹴脖搫∥杳涝O(shè)計(jì)采用中性布景與傳統(tǒng)"守舊"相結(jié)合的手法，以裝飾性、概括性的特定舞美形象貫穿全劇，使人產(chǎn)生聯(lián)想。整個(gè)設(shè)計(jì)超脫了對(duì)詳細(xì)場(chǎng)景地點(diǎn)的描繪，其浪漫風(fēng)格與戲曲表演虛擬手法相結(jié)合，表達(dá)出湯顯祖原作的，也解決了戲曲表演中舞臺(tái)美術(shù)的時(shí)空跨越問(wèn)題。全劇以2塊大幕，6塊上下不同的硬片作為根本造型元素。大幕中的一塊作為全劇固定的背景，上面繪有亭子、假山、垂柳以及大片云紋形象；色彩以灰綠色為基調(diào)，但在天幕燈光下可以自由變化。元代《戲曲壁畫(huà)》"散樂(lè)"是宋代以后廣泛流傳的一種正規(guī)雅樂(lè)之外的"俳優(yōu)歌舞雜奏"，演出形式豐富多樣，有戲曲、歌舞、雜技等，一般有樂(lè)隊(duì)伴奏。當(dāng)時(shí)的許多貴族官吏家族都有散樂(lè)藝人。本圖為幞頭、穿戲裝的藝人〔山西洪洞廣勝寺明應(yīng)王殿壁畫(huà)〕。殿內(nèi)壁畫(huà)即為著名的元代戲曲壁畫(huà)。這幅壁畫(huà)共繪出演員和場(chǎng)面人員十一人。演員的服飾，根本是元代時(shí)期的圓領(lǐng)或交領(lǐng)、寬袖或窄袖袍服。幞頭也有硬腳幞頭及軟腳幞頭。2、小組討論準(zhǔn)備演出什么內(nèi)容，議一議我們的舞臺(tái)背景可以借鑒剛剛欣賞到的哪些形式。3、開(kāi)展階段〔1〕小組為單位，畫(huà)出舞臺(tái)布景的草圖?！?〕根據(jù)搜集到的材料，商討哪些可以用于制作舞臺(tái)布景?！?〕小組制作三、學(xué)生制作，老師輔導(dǎo)四、完成布景之后請(qǐng)同學(xué)們演一演，樂(lè)一樂(lè)。五、拾掇六、課后拓展：用繪畫(huà)的形式記錄舞臺(tái)布景及演出場(chǎng)面。小學(xué)美術(shù)教案篇6課題：新穎的電腦課時(shí)：1課時(shí)課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)教學(xué)目的：1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型新穎的電腦模型。2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對(duì)電腦模型進(jìn)展簡(jiǎn)單的裝飾。3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)：將繪畫(huà)與其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于電腦模型的裝飾美化。教具學(xué)具：紙盒、彩紙、彩泥、鉛筆、蠟筆、彩筆、剪刀、膠水教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：1、引導(dǎo)階段展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃重興趣。通過(guò)學(xué)生討論和老師講述，理解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路與造型特點(diǎn)。2、開(kāi)展階段老師以明晰的演示，說(shuō)明幾種造型特點(diǎn)鮮明的電腦模型的詳細(xì)制作方法與步驟。鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的材料，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)造型新穎，奇特的電腦模型，采用畫(huà)，撕，剪，拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。三、學(xué)生作業(yè)，老師輔導(dǎo)：1、在作業(yè)過(guò)程中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽，自由的創(chuàng)意，同時(shí)又要仔細(xì)認(rèn)真地制作。2、引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法打破示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路和造型特點(diǎn)，還要改變單純用繪畫(huà)裝飾的形式，將繪畫(huà)與紙工或其它方法結(jié)合起來(lái)運(yùn)用。3、將完好的作業(yè)展示在教室里，互相，欣賞。并分小組比比誰(shuí)的電腦模型設(shè)計(jì)最奇特，制作最精巧，裝飾最美觀。四、拾掇與：催促學(xué)生拾掇工具和材料，桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。五、課后拓展1、讓學(xué)生回家改良電腦模型的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，并進(jìn)一步制作得更精細(xì)完美。2、通過(guò)對(duì)多種材料媒介的利用，開(kāi)展學(xué)生創(chuàng)造性思維和動(dòng)手理論才能的研究。小學(xué)美術(shù)教案篇7課題：泡泡飛啊飛課時(shí)：2課時(shí)課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)教學(xué)目的：1、培養(yǎng)學(xué)生觀察才能。2、引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來(lái)的時(shí)候，透過(guò)泡泡會(huì)看到什么樣的情景，并通過(guò)討論互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。3、引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征、及泡泡與人、建筑、動(dòng)物等各種物體間的關(guān)系。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法2、在泡泡裝飾上能采用夸大手法，表現(xiàn)出新穎的特征。教具學(xué)具：吹泡泡的玩具、繪畫(huà)工具教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、導(dǎo)入組織學(xué)生在愉快的游戲中觀察泡泡飛動(dòng)的情景。邊玩吹泡泡游戲邊觀察：你在飛起的泡泡中看到了什么？2、新授：師：風(fēng)兒把泡泡抱在了懷里，泡泡把我們抱在了懷里。有的小朋友覺(jué)得泡泡是五顏六色的，泡泡是透明的，泡泡飛到哪里，就會(huì)有風(fēng)光在泡泡里，就像凸透鏡一樣。如今請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象泡泡被風(fēng)吹起來(lái)了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么風(fēng)光呢？假設(shè)泡泡飛到了我們唐山，你最希望里面是什么風(fēng)光？這些美麗的風(fēng)光我們可以用繪畫(huà)的形式把它表現(xiàn)出來(lái)。3、作品賞析師：除了用繪畫(huà)的方法還可以用什么方式來(lái)表現(xiàn)呢？可以用氣球、塑料袋、圖釘?shù)炔牧蟻?lái)表現(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現(xiàn)泡泡新穎有趣的特點(diǎn)。三、學(xué)生作業(yè)，老師輔導(dǎo)：用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)泡泡的特征。注意：表現(xiàn)出泡泡里面的風(fēng)光。顏色要豐富。構(gòu)圖要飽滿。四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)小學(xué)美術(shù)教案篇8教學(xué)目的：1.理解不同色彩給與我們的各種不同的感受。2.通過(guò)甜、酸、苦、辣、咸五種味道的區(qū)分，學(xué)會(huì)用各種色彩，圖形表現(xiàn)五種不同的味道。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的敏銳感覺(jué)，初步掌握各種色彩在生活中的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種色彩，圖形表現(xiàn)五種不同的味道。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中事物色彩的敏銳感覺(jué)。教學(xué)過(guò)程：一、貼近生活，品味味道1.請(qǐng)學(xué)生談?wù)劙职只驄寢尦吹哪檬趾貌?，并說(shuō)出令人回味的理由？2.師：都說(shuō)文房有四大寶貝：筆、墨、紙、硯。要想擺上一桌美味佳肴肯定少不了廚房的寶貝：調(diào)味瓶?？墒抢蠋熂抑械恼{(diào)味瓶色彩，款式都一樣，時(shí)常區(qū)分其中裝的是鹽，糖，味精還是其他調(diào)料。3.師擺出幾個(gè)調(diào)味瓶，請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)品味〔閉眼〕，并通過(guò)品味時(shí)流露的不同表情讓在座的同學(xué)猜出其中的口味。如甜、酸、咸、苦、辣。二、出謀劃策，設(shè)計(jì)五味瓶標(biāo)志1.師在黑板上畫(huà)出不同的味瓶的外型，讓在座的同學(xué)出謀劃策，設(shè)計(jì)標(biāo)志，幫助老師識(shí)別其中的口味?！舶鍟?shū)課題：五味瓶〕2.師總結(jié)：〔1〕設(shè)計(jì)人物表情；〔2〕畫(huà)出符合這種口味的食物；〔3〕以色彩表現(xiàn)。3.邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)把老師事先畫(huà)好的人物表情貼愛(ài)相應(yīng)的五味瓶上，師給人物起名字：辣妹子、甜心公主、苦丁王子、酸醋王子、咸味公主。4.把學(xué)生分成五個(gè)小組，各組派一名代表上臺(tái)抽簽，簽上分別寫(xiě)著：辣妹子，甜心公主，苦丁王子，酸醋王子，咸味公主。讓小組成員在各自的紙上畫(huà)出相應(yīng)人物喜歡吃的食物。如：辣妹子——辣椒、芥菜甜心公主——糖果、西瓜酸醋王子——檸檬、楊梅三、體驗(yàn)色彩，結(jié)合圖形表現(xiàn)五味瓶1.老師以水粉顏料畫(huà)出“四川版”的水煮活魚(yú)，讓學(xué)生體驗(yàn)色彩上辣的感覺(jué)。2.學(xué)生交流討論其它色彩帶給你的感覺(jué)。〔老師簡(jiǎn)單介紹冷暖色彩的比照〕3.幫助學(xué)生結(jié)合圖形，如食物外形，人物表情等更形象生動(dòng)地表現(xiàn)不同的味道。四、學(xué)生理論，裝飾五味瓶1.老師在黑板上貼出幾個(gè)五味瓶的`外形，讓各組各設(shè)計(jì)一組的甜酸苦辣咸的五味瓶的標(biāo)志，進(jìn)展裝飾。2.小組成員分享集體的智慧，努力設(shè)計(jì)出最完美的標(biāo)志，表現(xiàn)五味瓶。老師巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生設(shè)計(jì)過(guò)程中的閃光點(diǎn)，適時(shí)引導(dǎo)。五、展評(píng)作品1.學(xué)生粘貼小組作品，自評(píng)，互評(píng)，發(fā)表感受。2.老師展示拼帖的作品，讓學(xué)生談?wù)勈止ば问剿憩F(xiàn)味覺(jué)的美感，引導(dǎo)學(xué)生回家也動(dòng)手來(lái)剪一剪，拼一拼。小學(xué)美術(shù)教案篇9一、教材分析^p：大是這個(gè)世界上不可缺少的一局部，生活中有各式各樣的人，他們或許高矮、胖瘦、職業(yè)、年齡不同，也或許民族、國(guó)籍等有差異，他們組成了形形色色的人群，是得意的人類(lèi)。本課通過(guò)讓學(xué)生回憶、觀察、表現(xiàn)，使他們更深入地理解生活中多姿多彩的人，從而更加熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)人類(lèi)。二、教學(xué)目的：(1)認(rèn)知目的:理解各式各樣的人群，掌握他們的外形特征，能自如地表現(xiàn)形形色色的人。(2)操作目的:能用繪畫(huà)或者手工制作的形式自如地表現(xiàn)各式各樣的人。(3)情意目的:通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)人類(lèi)有廣博的愛(ài)心，對(duì)生活中形形色色的人有更多的理解。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):理解各式人群的特點(diǎn)，抓住人的外形特征以及人的動(dòng)作特征。教學(xué)難點(diǎn):造型時(shí)充分表現(xiàn)形形色色的人群，用各種材質(zhì)巧妙地造型。四、教學(xué)準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備：一張大鉛畫(huà)紙、水彩筆、剪刀、雙面膠等。學(xué)生準(zhǔn)備：雙面膠、水彩筆、作業(yè)紙。五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)(1)說(shuō)一說(shuō):先組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生上課的情緒。在國(guó)慶節(jié)或者是一些特殊的節(jié)日，在大街上我們會(huì)看到許許多多的人，人們穿著鮮艷的服裝，興高采烈地購(gòu)物、玩耍，你會(huì)用怎樣的詞語(yǔ)來(lái)形容這些人群?我們的世界就是有這些形形色色的人群組成的。(2)欣賞:我們來(lái)看看在我們身邊經(jīng)常出現(xiàn)的各種各樣的人。多媒體課件展示生活中不同類(lèi)型的人，激發(fā)學(xué)生回憶生活中的形形色色的人。(3)畫(huà)一畫(huà):請(qǐng)一個(gè)小朋友躺在大鉛畫(huà)紙上，畫(huà)出他(她)的外形，掛在黑板上。老師:這是一個(gè)巨人，你能畫(huà)出平時(shí)所見(jiàn)到的有趣的人嗎?讓我們來(lái)組成一個(gè)有趣的小人國(guó)，讓他們?nèi)可钤谶@個(gè)巨人的身體里面。學(xué)生用繪畫(huà)、剪貼的形式表現(xiàn)形形色色的人。(也可用一些有色卡紙。)(4)貼一貼:把畫(huà)出來(lái)的人剪出來(lái)，貼在巨人的身體里，可以把畫(huà)的人物剪下來(lái)，將腳或腳下多留的一塊紙，向前或后折一下，粘貼于巨人身體之中;也可以在人物的反面中間，粘上折紙，貼在巨人身上，這樣的人物更有一種立體的感覺(jué);還可以在里面自由地畫(huà)上一些建筑或植物等。(5)展評(píng):讓學(xué)生欣賞、講評(píng)形形色色的人，充分體驗(yàn)集體合作帶來(lái)的快樂(lè)。第二課時(shí)(1)找一找